于人物变化中读《故乡》教案

于人物变化中读《故乡》教案教学目标教学目标：1.对比杨二嫂画像，品读刻画杨二嫂的语句，从细节入手研读杨二嫂前后形象的变化。2.对比闰土、杨二嫂的特点，分析杨二嫂变化的原因，理解故乡的主旨内涵。教学重点：对比杨二嫂画像，从细节入手深入研读杨二嫂的形象。学习难点：对比闰土、杨二嫂的特点，分析杨二嫂变化的原因，理解故乡的主旨内涵。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一、导入由上节课的学习引出本节课学习重点对杨二嫂的分析。12分钟二、探究“故乡”里的杨二嫂研读杨二嫂：（一）仿照上节课的设计方案，为杨二嫂设计一个剧本大纲。1.以活动促进阅读，跳读描写杨二嫂的段落，圈画刻画杨二嫂形象语句，旁批记录杨二嫂形象。2.阅读提炼杨二嫂特点，对应三幅杨二嫂画像选择最符合原著的一幅。1）关注杨二嫂的肖像描写的语句，排除第三幅画像。2）研读杨二嫂独特肖像的关键词进一步分析理解杨二嫂特征。解惑：“凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人”能读出尖酸、刻薄、泼辣、轻浮等特点。3.深入研读，体会作者情感态度。1）有人说，从杨二嫂的身上读出了作者的厌恶与鄙视，也读出了同情与悲悯，你认同吗？请结合刻画杨二嫂形象的语句谈谈你的理解。解惑：通过研读杨二嫂的语言、动作等细节，分析作者鲁迅的情感态度。2）对比研读记忆中和现实中杨二嫂的区别，体会作者情感态度。小结：在鲁迅的笔下，这种冲击偏偏发生在一个人身上，强烈的反差，使我们看到了一个扭曲了的人格！4．结合文章内容，小结作者情感态度的具体体现。5.总结小说人物分析的方法。6.总结剧本大纲的正确设计。（二）探究杨二嫂的变化原因。1.对比杨二嫂与闰土的变化，分析两个人物的相同点和不同点。解惑：他们都是社会底层百姓，遭遇破产困顿的命运。一个是辛苦恣睢的生活；另一个则是辛苦麻木的生活。都是悲剧性人物。2.剖析杨二嫂的心理活动，探究她的变化原因。解惑：杨二嫂的内心已经被病态社会传染了。3.理解杨二嫂的“辛苦恣睢”。解惑：惟利是图是她为人处世唯一的标准，只要有利可图，她什么事都做得出来。5分钟三、透过“故乡”看社会（一）鲁迅的创作风格：鲁迅创作小说的目的“引起疗救的注意”；鲁迅小说《呐喊》的情节模式“离去——归来——再离去”。解惑：“我”辗转二十年，回到自己的精神家园，原本以为能看到昔日惦念的伙伴，美好的一切。但“我”发现错了，一切都变了！在变化中，“我”的希望变成绝望，所以“我”再度远走。3分钟四、收束小结推荐大家阅读《药》《祝福》《明天》，这些都是鲁迅的名篇，作品中精心刻画的人物都是点睛之笔。希望同学们读鲁迅作品时饱有一种态度，一份激情，甚至是敬畏。完成《故乡》第二课时的相关练习，具体内容详见课后练习单。15故乡知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.既然(jì) 阴晦(huì) 断茎(jìng) 心绪(xù)B.闰土(rùn) 寓所(yú) 亲戚(qi) 祭祀(sì)C.脚踝(huái) 潮汛(xùn) 嗤笑(chī) 苛税(shuì)D.作揖(jí) 惘然(wǎng) 恣睢(suī) 隔膜(mó)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.捏造 箫索 应酬 细脚伶仃B.祟拜 寒噤 留恋 聚族而居C.鄙夷 磕睡 惶恐 一望无际D.愕然 神异 竹匾 纷至沓来3.下列说法有误的一项是()A.《故乡》的体裁是小说,作者是鲁迅,选自《呐喊》。B.《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索,以“我”记忆中的故乡与现实中的故乡发生的巨大变化为基本内容,展开情节,揭示了深刻的主题。C.闰土是《故乡》的主要人物,文中的“我”(鲁迅)是次要人物。D.《故乡》在人物描写中主要运用了对比的手法。课内品读阅读下面的文字,完成第4~6题。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,——你来了?……”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。…………“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。…………我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。…………他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。4.二十余年之后,闰土见到了童年时的好朋友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出“凄凉”的神情?5.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?下列分析恰当的一项是()A.因为他十分尊敬“我”。B.因为他非常害怕“我”。C.因为他很懂礼貌。D.因为他有封建等级观念。6.文中所说的“厚障壁”是指,这是用的的修辞手法。

课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第7~11题。故乡滋味凸凹①这是8年前的旧事。那年,刚过完40岁的生日,突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈,近乎一种烧燎,若不回故乡住上一段日子,心里难以平静下来。于是我回了一趟老家。②到了母亲的老宅院,推开那一道柴门,母亲“哦”了一声,显出意外的喜悦,眼睛潮潮地红起来。我走到母亲身边,觉得母亲很矮小,她依旧是粗布衣裤,与那道柴门一个色调。多少年了,故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖,觉得自己就是为这质朴而来。③母亲烧起柴草,煮了几个青玉米。柴草很干,火烧得热烈。“住几天吗?”母亲问。我说:“当然要住几天,陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑:“你已是老家雀了,只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里,我居然跟她一样老了。青玉米煮熟了,剥了玉米的苞衣,米粒很黄。一粒一粒剥着吃,很绵软,香得和奶一样。母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。我一下子找到了故乡的感觉,即黄色的温暖。④晚上,母亲问我:“你到哪儿睡呢?娘就这一条土炕。”我说:“除了娘的土炕,我哪儿都不去。”躺在土炕上,感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生的我,揭开席子,肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今,母亲的儿子大了,自己也老了,却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗?这一夜,母亲睡不着,她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么,儿子也想对母亲说些什么,却都不知道从何说起,只能清晰地听到对方的呼吸。其实,岁月已使母子很隔膜了,却仍爱着,像呼吸,虽然有时感觉不到,却须臾不曾停止。⑤天亮了,我却酣然地睡沉了。睡醒来,小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了,喝几盅吧。”母亲安然说道。饭桌中央,果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。说温酒,其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒,给父亲舀酒,如今,又给她的儿子舀酒,那么,在她眼里,儿子是条有分量的汉子了。⑥在老家的日子,我彻底让自己放松了。每日起得很迟,睡到日上三竿。母亲从不叫醒我,开心地放任她的儿子。“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。“还能宠几天呢?世道上,除了娘宠儿子,还有谁宠呢?”听了娘的话,我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好,爱情的后面是温柔的束缚;儿子好,伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去;朋友好,友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必需的心灵对等……这一切,都美丽而忧伤,美得让人感到有些累。⑦吃过母亲的早酒,便是走走儿时的路,爬爬儿时的山……路依旧,山依旧,我的感觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶,已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井,也显得很浅很浅。山路曲折悠长,我却走来走去,又走回原处。踅(xué)回母亲的柴门,看到柴门下的母亲,霜雪已浸染了发际,我不禁低沉地吟了一声:“哎,故乡。”⑧晚上,盘腿坐在母亲的土炕上,在小饭桌上摊了几页纸,想随便写些什么。笔落下去,却写出了这么几行字:故乡,就像母亲的手掌,虽温暖,却很小很窄。它遮不了风雨,挡不住光阴,给你的只是一些缠绵的回忆……⑨写到这里,我抬头看一眼熟睡的母亲,想到明天就要走了,泪水不禁热热地流下来。7.结合文章分析第①段中“于是我回了一趟老家”这句话在结构上的作用。8.如果去掉第②段画线句子中“意外的”“潮潮地”两个词好不好?为什么?9.“我说:‘除了娘的土炕,我哪儿都不去。’”第④段中的这句话运用了哪种描写方法?它的言外之意是什么?10.简要分析第⑥段画线句子运用的修辞手法及其作用。11.第⑦段说“路依旧,山依旧,我的感觉却大不一样了”,“感觉”为何“大不一样”?流露出作者当时怎样的感情?表达交流12.请你仔细观察下面这幅剪纸作品,描绘画面内容,并揭示其寓意。提升训练13.立德中学开展“保护环境——从垃圾分类开始”主题活动,下面是同学们搜集的相关材料。目前,我国还有部分城市的垃圾分类不规范,分类回收的垃圾桶也不统一,“混装”“混运”现象还存在,导致终端处理成本大大增加。而且垃圾终端处理多为就近填埋,这不仅会占用大量的土地,还会严重污染土地及水源。请根据材料内容,概括部分城市目前垃圾处理方式存在的弊端。

知能演练·活用1.C解析A项,“茎”应读“jīng”;B项,“寓”应读“yù”;D项,“揖”应读“yī”。2.D解析A项,“箫索”应为“萧索”;B项,“祟拜”应为“崇拜”;C项,“磕睡”应为“瞌睡”。3.C解析《故乡》是一篇小说,文中的“我”是作者塑造的一个人物形象,虽然带有作者鲁迅的影子,但并不是作者鲁迅。4.二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪。5.D6.很深的隔膜借喻7.承上启下(过渡),承接上文所产生的强烈思乡之情,开启下文回故乡的情景。8.不好。因为这两个词起修饰作用,更生动形象地表现出母亲因“我”突然回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情。如果去掉,就没有这一表达效果。9.语言描写。言外之意:“我”想和母亲同炕,多陪陪年迈的母亲,更想重新感受温暖的