《答谢中书书》（专项训练）解析版-八年级语文上册（统编版）

专项07《答谢中书书》

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※课内阅读※...........................................

（23-24八年级上-山东枣庄-期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高岭入云，清流见底。两岸石壁，五色生辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将

瞰猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是期外之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

1.解释下列加点的词语。

（1）高峰入云（）

（2）晓雾将砥（）

（3）五色客辉（）

（1）实是欲牙之仙都（）

2.将下列句子翻译成现代汉语飞

（1）青林翠竹，四时俱备。

（2）夕口欲颓，沉鳞竞跃。

3.下列理解表述有误的一项是（）

A.“山川之美，古来共谈。”这里相共谈者，指的是那些有高雅情趣的人。

B.《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢征的书信中的一部分。第二个“书”指书信。

C.“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。”作者的观察角度依次是“仰视一平视一俯视”。

D.“自康乐以来，未复有能与其奇者。”一句不仅表现出作者对谢灵运的仰慕之情，也流露了作者对世

人面对秀美山水却无动于衷的惋惜。

4.郦道元的《三峡》中有：“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”一句，其中

写到了“猿鸣”，而木文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”一句也写到了“猿鸣”。两处“猿鸣”各有什么作用？

谈谈你的理解。

【答案】

1.耸入消散交相指人间

2.①青葱的林木，翠绿的竹林，四季都有。②夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。

3.C

4.本文写“猿鸣”是为了渲染小林清晨的蓬勃生机与活力，流露出作者对山川之美的欣赏与热爱之情。

而《三峡》写“猿鸣”渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气颊，突出三峡山高峡长的特点，表现三峡秋季的凄婉

美（肃杀凄清）。

【解析】

1.本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多

义和古今异义词等：平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思、。

注意：歇，消散；欲界，人间。

2.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词

和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：四

时，四季；俱，都；颓，坠落；沉鳞，指潜游的鱼；竞，争着。

3.本题考查对文章内容的理解。C.“仰视一平视一俯视”有误，应是“仰视一俯视一平视”，故选C。

4.本题考查文章内容的对比阅读，解答此类题需要在通晓全文大意的基础上，抓住关键句子来分析。结

合《三峡》内容可知，三峡秋天的特点是凄凉，“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转

久绝”写出了猿叫声的凄凉，描写猿鸣是为了渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛；本文主要表现作者心情的愉

悦，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”写猿叫声此起彼伏，表现一种生机勃勃的氛围。

参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈

见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时

候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是

人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

5.（23-24八年级上-吉林四平-期末）阅读下文，回答问题。

答谢中书书

山川之美，古来共谈。高恪入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将

歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（I）本文的作者是陶弘景，字,号,是南朝齐梁时人。

（2）解释下列加点词在句中的意思。

①五色登尊

②玛町俱备

③阳鳞竞跃

④欲界之仙郡

（3）文章开篇“山川之美，占来共谈”这句话在结构上起到怎样的作用？请简要分析。

（4）作者是怎样进行动静结合的景物描写的？试举一例加以说明。

（5）“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话反映了作者怎样的思想感情。

【答案】（1）通明华阳隐居

（2）①交相辉映；②四季；③指水中潜游的鱼；④神仙居住的美好世界

（3）总领全文，引出下文对山〃之美景的描绘。

（4）一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三

是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。

（5）表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

【导语】《答谢中书书》是一篇优美的骈文，作者陶弘景以生动的语言描绘了山水之美。文章篇幅短小，

但以高峰、清流、石壁、青林、翠竹等景物展现出四季常新的山川之景。通过晓雾初散时猿鸟乱鸣、夕阳

将落时鱼跃水面的动态描写，将自然的生机与宁静相结合。文末以对谢康乐的赞誉，表达了对这片山水无

与伦比的赞美之情•，体现了作者对自然景观的热爱与赞叹。

【解析】（1）本题考查文学常识。

《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才

可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。本文作者

陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。

（2）本题考查文言词语在句中含义。

①句意：石壁色彩斑斓，交相辉映。交辉：交相辉映。

②句意：四季都有。四时：四季,

③句意：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。沉鳞：指水中潜游的鱼。

④句意：这里确实是人间仙境啊,仙都：神仙居住的美好世界。

（3）本题考查句子在结构上的作用。“山川之美，古来共谈”意思是山川景色的美丽，自古以来就是文

人雅士共同谈赏的。联系后文“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉”可知，在此句之后，作者展

开了对自然山川美景的描写，进而表现了作者对大自然的热爱和赞美之情。所以本文第一句话总领全文，

引出下文对山川之美景的描绘。据此总结作答即可。

（4）本题考查景物描写手法。这段文字景物描写主要采用了动静结合的手法。“高峰入云，清流见底”，

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。这是形体的静与动，高峰为静，流水为动；“青林翠竹，五

色交辉”，青葱的林木，翠绿的竹丛，交相辉映。这是光色的静与动，林青竹翠为静，五色交辉为动；“晓

雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；

夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是声响的静与动，日出雾酸为静，猿鸟乱鸣为

动；口落山暝为静，游鱼跃水为动。据此分析概括作答即可。

（5）本题考查内容理解。“自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没

有人能够欣赏这种奇丽的景色了，由此可知，作者认为谢灵运之后，很少有人能够真正领略到大自然的奇

丽景色，而自己能够感受到并欣赏这样的美景，流露出一种自豪之感，同时也有与谢灵运比肩的得意之感。

据比总结作答即可。

参考译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、

鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自

从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。

（23-24八年级上•河南信阳•开学考试）阅读《答谢中书书》，完成下面小题。

山川之美，古来共谈。高崎入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹:四时俱备。晓雾将

歇，猿鸟乱鸣；夕日欲壁，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

6.解释下列加点的词。

（1）夕日欲颂颓：

（2）未复有能与其奇者与：

7.用现代汉语翻译文中画线的句子。

两岸石壁，五色交辉。

8.文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”说说其中的言外之意。

9.《答谢中书书》和下面的链接材料都属于歌咏山川的优美散文，你从两个语段中学到了哪些描写景物

的方法？请答出两种方法并分别结合两个语段举例分析其表达效果。

【链接材料】

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，

晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

（选自袁宏道《满井游记》）

【答案】

6.坠落参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思

7.两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

8.①表达对谢灵运的钦慕。②为自己的审美情趣而自许，期望与谢灵运比肩。③惋惜于世人对灵秀山水

的无动于衷。

9.示例：①仰视和俯瞰相结合。”高峰入云，清流见底”从仰视的角度写山之高，从俯瞰的角度写水之

清,②动静结合。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是从静态呈现一派五彩缤纷、交相辉映

的兔象；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃”是从动态表现万物生.机勃勃的景象。③抓住景物

特征，运用比喻的修辞手法。如链接材料中，“鳞浪层层”“晶晶然如镜之新开而冷光之乍由于匣也”等

一系列的比喻，生动形象地写出了早春时节水面的典型特征。④写景要融入情感。描绘景物之后用“实是

欲界之仙都”来赞叹，用“脱笼之鹄”来形容作者乍见郊外景色时的欣喜，都使景和情很好地融为一体。

【解析】

6.本题考查文言词语理解。

（D句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。

（2）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。

7.本题考查文言语句翻译。注意重点字词：五色：古代以青、黄、黑、白、赤为正色，这里指色彩斑斓:

交辉：交相辉映。

8.本题考查内容理解。“自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有

人能够欣赞这种奇丽的景色了。其中特意提到了谢灵运，说他能欣赏自然美景，表达了自己对他的仰慕之

情,句中暗含自己与谢灵运一样，也可以欣赏自然美景，并从中感受到乐趣，表现了自许之意，也有能与

古代先贤比肩的自豪之感。但可惜的是，世上人众多，能欣赏臣然，感受自然的只有“我”与谢灵运二人,

表达了作者对世人热衷于功名利禄，而无意山水自然的惋惜之情。

9.本题考查赏析描写方法。《答谢中书书》中“高峰入云”是仰视所见之景，“清流见底”是俯瞰所之

景，俯仰生姿。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是静态之景，所写为石壁与植物。“晓雾

将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”是动态之景，所写为雾气、猿鸟、夕日与沉鳞，动静结合，富于

变化的美感。“实是欲界之仙都”一句为作者议论，表达了作者对山水美景的赞叹之意，情景交融。

【链接材料】“鳞浪层层”把水面的波纹比作鱼鳞，“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”把水面反

射的光比作是镜子刚刚打开时的冷光。运用比喻，生动形象地表现了水面初融的早春景象。“脱笼之鹄”

把自己比作是刚从笼子里飞出来的天鹅，喜悦之情溢于言表，自然流露。

参考译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映c苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传

来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的

仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

【琏接材料】

高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有再湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。

这时河的冰面刚刚融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的

样子，好像明镜新打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。

※课外阅读※

（25-26八年级上-四川-期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

超然台记（节选）

［宋］苏轼

①凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醋①，皆可以醉；果蔬草木，皆

可以饱。推此类也，吾安往而不乐？

②予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑麻

之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期

年而貌加丰，发之向者，日以反黑。予既用其风俗之淳,而其吏民亦安予之拙也。

③于是治其园囿，洁其庭宁，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为

台者旧矣，稍葺而新之，时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君

子乎？台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池

鱼，酿秫,酒，海◎脱栗而食之，曰：“乐般游乎！”

④方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之,且多其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，羊游

于物之外也。

（选自《古文观止》，有删改）

【注释】①酪（H）：味淡的酒＜②秫（shU）：高粱。③渝（yud）：煮。

10.下列语句中加点词解释有误的一项是（）

A.予既奉其风俗之淳乐：喜欢B.梢拿而新之葺：修

C.名•其台曰“超然”名：名字1）.盖•游于物之外也盖：大概是

11.将文中画线句子翻译为现代汉语。

（1）处之期年而貌加丰，发之白者，口以反黑。

（2）方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之。

12.苏轼的超然之乐主要体现在哪些方面？请根据文章内容简要概括。

【答案】

10.C

11.（1）（我）在这里住了一年，面容更加丰润，头上的白发一天天变黑。

（2）正当这个时候，我的弟弟子由刚好在济南（做官），听说这情景，便写作一篇赋。

12.从“斋厨索然，日食杞菊”可见他乐于简朴；从“予既乐其风俗之淳”可见他乐于民风淳朴；从“乐

哉游乎！”可见他乐于游玩；从“盖游于物之外也”可见他乐于超然物外（不被尘世的各种事物所影响）。

【导语】苏轼此作尽显豁达超逸c文章以“乐”为脉，先言万物可观可乐，再叙自身由钱塘移胶西，虽环

境恶劣、生活清苦，却能于治园葺台中寻乐，登超然台享自然之趣。借弟苏辙命名“超然”，点明“游于

物外”之境，传递出不困于外物、安享本心的人生哲思，读之令人感佩其襟怀.

10.本题考查实词。C.句意：给这座高台命名为“超然”。名，命名；故选C。

11.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情沆，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）

处：居住；期年：满一年；加丰：更加丰润；日以：一天天；（2）方：正当；适：刚好、恰巧；闻：听

说（这件事）；赋：写作（赋）,

12.本题考查内容理解。根据第②段中“斋厨索然，口食杞菊”可知，写苏轼初到胶西时，官府厨房空荡，

每日只能以枸杞、菊花为食，生活清苦。但他并未抱怨，反而“处之期年而貌加丰”，可见他能安于简朴，

在清贫中寻得自在，这是超然之乐的基础。根据第②段中“予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也”

可知，直接点明苏轼喜爱胶西淳朴的风俗，且当地官吏百姓也接纳他的“愚拙”。这种官民相安、无世俗

纷扰的状态，让他心生愉悦，是超然之乐的重要来源。根据第③段中“雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，

客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，渝脱粟而食之，曰：‘乐哉游乎'"可知，写苏轼常登修缮后的

高台，赏自然景致，与宾客采摘园蔬、烹食鲜鱼、饮自酿之酒，在平凡口常中享受闲适，尽显超然之乐。

根据第④段中“以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，点明苏轼“无所往而不乐”的核心一

一超脱于外物束缚。无论环境优劣、生活贫富，他都不被外物困扰，始终保持豁达心态，这是超然之乐的

本质。

参考译文：

凡是事物都有可观赏的地方,倘若有可观赏的地方，就都有可使人快乐的因素，不一定非得是奇异壮

丽的景物。喝些酒精度低的酒，都能让人喝醉；吃些瓜果蔬菜、草木，都能让人吃饱。以此类推，我到哪

里会不快乐呢？

我从钱塘调任到胶西担任知州，放弃了乘船的安稳，承受着乘车骑马的劳累；离开了雕梁画栋的华丽

住宅，居住在粗陋的茅屋中；远离了能观赏湖光山色的环境，行走在满是桑麻的田野上。刚到这里的时候，

收或连年不好，盗贼遍地，案件纠纷繁多，而且官府厨房空空荡荡，每天只能吃枸杞和菊花。人们原本怀

疑我会不快乐，可我在这里住了一年后，面容却更加丰满，原本花白的头发，也一天天变得黑了起来。我

既喜爱这里淳朴的风俗，这里的官吏和百姓也习惯了我的愚拙无能。

于是我整治了这里的园林，清扫了庭院，砍伐安丘、高密两地的树木，来修补破败的房屋，作为暂且

保全自身的办法。而园子的北面，靠着城墙修建的高台已经有些年头了，我稍稍修缮，让它焕然一新，时

常和宾客一起登台游览，尽情抒发心中的志趣。向南眺望马耳山、常山，山峰时隐时现，好像很近又好像

很远，或许那里隐居着品德高尚的人吧？这座高台既高大乂安稳，既深邃乂明亮，夏天凉爽，冬天温暖。

下雨下雪的早晨，有风有月的夜晚，我没有不在台上的，宾客也没有不跟从我的。我们采摘园子里的蔬菜，

捕捉池塘里的鱼，用高粱酿酒，煮糙米饭吃，还说道：“这样的游览多么快乐啊！”

这时，我的弟弟苏辙正好在济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这座高台命名为“超然”，用来

表明我无论到哪里都能快乐的原因，大概是因为我能超脱于事物之外吧。

（23-24八年级上•湖南长沙•期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

极乐寺纪游

［明］袁宗道

①高梁桥水①，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中,两波

相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众,朱门州奥殿，亘数

十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。

②极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖久殿前剔牙松数帙松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼

鳞大可七八围许。

③暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏堤。”思立亦以为然。予因叹西

湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠支作六桥下客子，了此山水一段情障多乎？是日分韵，各赋一诗顾别。

（选自《白苏斋类集》）

【注】①高梁桥水：指位于北京海淀区西直门外的高梁河。②纳（gdn）：青中透红的颜色。③盖：车盖。

古时为车上遮阳挡雨之具。④进贤冠：古代儒者所戴的缁布冠。⑤情障：情感郁结在心头而不能消。这里

犹言“心愿”。

13.下列对文中加点字的解释，不正确的一项是（）

文言词句推断方法词义

A道此入玉河联系语境法：上文说“高梁桥Z3从西山深涧中来”取道，经过

B荐张盖课内迁移法：猛浪若奔像

C思立亦以为然联想成语法：不以为然认为

查阅词典法：①表并列关系；②表承接关系；③表

D各赋一诗而*别表修饰关系

转折关系；④表修饰关系。

A.AB.BC.C【）.I）

14.下列对文中画波浪线部分断句正确的一项是（）

A.殿前剔牙松/数株松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许

B.殿前剔牙松/数株松身鲜翠嫩黄斑剥/若大鱼鳞/大可七八围许

C.殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许

D.殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄斑剥/若大鱼鳞大可/七八围许

15.请将文中画横线句子翻译成现代汉语。

（D白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。

（2）一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。

16.请结合文章分析，文中表达了作者怎样的思想情感？

【答案】

13.D14.C

15.（1）（河水）如同一千匹白色的绸带一般，微风吹皱水面，就像罗纹纸一样。

（2）一棵大树的树荫，可以遮盖几张席子，下垂的柳丝有一丈多长。

16.从文章第一、二段对景色的描绘，以及“予因叹西湖胜景，入梦已久”一句说作者常常梦见西湖美景

可知，本文表现了作者对自然美景的热爱。”何日挂进贤冠，作六桥下客子”写了作者期望能早日摘掉进

贤冠，去游览西湖胜景，表达了作者对官场的厌倦，欲寄情山水之情。

【解析】

13.本题考查文言文词语解释。D.有误，“各赋一诗而别”意思是各自做了一首诗，然后道别。“赋一诗”

是先发生的动作，“别”是后发生的动作，因此“而”起到了连接两个动作的作用，结合查阅词典法，可

知“而”是连词，表承接关系；故选及

14.本题考查文言文断句。该句意思是佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼

鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。可知该句介绍了佛殿前有几株剔牙松，“数株”后

应断开；其后三个分句，分别介绍了松树的“躯干”“形状”“树围”，可知“嫩黄”“鱼鳞”后都应断

开；故断句为：殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许；故选C。

15.本题考查文言文句子翻译。

（I）重点词：白练，白色的带子；行，走，这里指风吹拂过；若，像；罗纹纸，质地轻软、带有椒眼状

花纹的薄纸，这里形容水波。

（2）重点词：荫，树荫；覆，遮盖；垂线，下垂的柳丝；余，多。

16.本题考查文言文的情感主旨c结合第①段“高梁桥水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微

风行水上，若罗纹纸。”意思是高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，经过此地流入河里。一千匹白

色的带子一般，微风吹过水面就像罗纹纸。第②段“极乐寺去桥可三里，路径亦佳”意思是极乐寺离桥大

约三里路，道路的风景也很好，可知文章第一、二段描绘了优美的景色，表现了作者对自然美景的热爱；

结合第③段''予因叹西湖胜景，入梦已久”意思是我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了。优美的景色令

作者如同回到了人间仙境的西湖,“叹”是感叹，赞美之意，表达出作者对自然美景的赞美之情；“入梦

已久”写出作者对西湖胜景的向往之情，表现了作者对自然美景的热爱；结合第③段“何日挂进贤冠，作

六桥下客子，了此山水一段情障乎？”意思是什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起

官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？作者期望能早日摘掉进贤冠，

去游览西湖胜景，流露出作者身在官场不得自由的感叹和厌倦，表达出作者对山水名胜向往追求的情怀。

参考译文：

高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，经过此地流入河里。•千匹白色的带子•般，微风吹过

水面就像罗纹纸（一种纸张）。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木占老枝叶繁

盛，一棵大树的树荫，可以铺好几张席子，从叶子缝隙中垂下的柳条有一丈多长。河岸北边寺庙道院非常

多，红门大殿，绵延好几十里远c对面远处的树木，高矮成林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的

头发，耸立在树林河水之间。

极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有儿

株别牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）

粗,

空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：这个地方就像钱塘、苏堤。

黄思立也认为是。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞

去官职，挂起官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？当天每人分别押

一个韵，各自做了一首诗，然后道别。

（24-25八年级上•四川达州•期末）阅读下面的文字，完成小题。

豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，

宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。

中乂杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可

爱，皆列于亭之左右，以便观赏,合而名其亭日“园趣”。

其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，央道温小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上

古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肆③

之所。又北为堂六楹，以馆宾客久又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。

日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，

而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。

（节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改）

【注耕】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（y5g）：计算房屋间数的量词。一间

为一楹。③肄（yl）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指日顾。⑦禄:

俸禄。

17.根据语境，解释下面的加点词。

（1）若菊，若牡丹、芍药之属属：

（2）合而冬其亭曰“园趣”名：

（3）客车则觞咏啸歌至：

18.用给下面的句子断句（限两处）。

南为正阳之方宜芳华而列种海棠。

19.把下面句子翻译成现代汉语,

松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。

20.选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。

【答案】

17.类命名，取名到

18.南为正阳之方/宜芳华/而列种海棠。

19.示例：松树和竹子能够经受住严寒的考验而最后凋零，所以他将它们种植在园子的西北角。

20.①植树之趣②赏花之趣③泛舟之趣④藏书之趣⑤讲习之趣⑥论农圃之趣⑦饮酒赋诗之趣⑧赏景之趣

【导语】这篇《胡氏园趣亭记》通过细腻的笔触描绘了胡叔俊的园林景观，展现了其隐居生活的雅趣与自

然和谐共处的理念。文章以“趣”为核心，通过植物布局、建筑设计和口常活动，展现了园林的多重趣味:

一是植物之趣，如桃李梨栗、海棠松竹等，体现了四季变化的自然美；二是建筑之趣，如亭台池榭，既实

用又富有诗意；三是生活之趣，如与园丁论农、与宾客觞味，展现了主人的闲适与雅致；四是文化之趣，

如藏书堂、讲肆之所，体现了对学问的重视。整体上，文章通过园林的细节描写，传达了一种淡泊名利、

追求精神自由的生活态度。

17.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通

假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：至于菊花、牡丹、芍药这类植物。属：类。

（2）句意：他把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。名：命名，取名。

（3）句意：客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱。至：至IJ。

18.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，

主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是

他列种了海棠。“南为正阳之方”表达了方位判断，是一个完整的表述；“宜芳华”表示“适宜种植花卉”，

表意独立；”而列种海棠”表示在这个方位种植海棠的行为。据此断句为：南为正阳之方/宜芳华/而列种

海棠。

19.本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有：

贯：贯穿；凋：凋零；植：种植；乎：在。

20.本题考查对文章内容的理解和分析。根据第①段“以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗”

“松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中乂杂植梅数卜株”等句子可知，文中描述了园中的自然景观，

如桃树、李树、梨树、栗子树、海棠、松、竹、梅等树木蔚然成林：根据第①段“若菊，若牡丹、芍药之

属，丛生而可爱”可知，园中菊花、牡丹、芍药等花卉丛生可爱，十分有趣；根据第②段“东池之外又为

大池，春夏泛溢可以舟楫”可知，园中有大池塘，可以行船，充满趣味；根据第②段“乂北为重屋六楹，

以藏累世之书”可知，园中收藏了众多书籍，阅读起来别有趣味；根据第②段“池之北为堂八楹，以为子

弟讲肄之所”可知，堂屋是子弟讲学的场所，在讲习中也可以得到趣味；根据第③段“日坐亭上，与园丁

野老论农画之要，而忘其世虑”可知，园主胡叔俊与园丁野老论农圃之要，忘却世间忧虑，享受田园生活

的质朴与闲适；根据第③段“客至则觞咏啸歌”可知，园主邀请宾客前来饮酒赋诗，增添了园中的人文之

趣；根据第③段“云山烟水，交错乎指顾之间”可知，园中云山烟水，景色交错，美不胜收，令人陶醉。

参考译文：

豫章郡的胡叔俊，凭借高•超的才学和渊博的学识，在进贤县官溪之上过着隐居生活。他整治了祖先留

下的西园，并在园中筑了一座亭子，作为游憩之所。由于园子位于东南方向，早晨阳光充足，傍晚则阴凉，

适宜种植果木，于是他种卜了桃树、李树、梨树和栗子树。南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，

于是他列种了海棠。松树和竹子能够经受住严寒的考验而最后凋零，所以他将它们种植在园子的西北角。

园子中还杂植了几十株梅花，他说：“梅是松和竹的朋友。”如今，这些树木都已蔚然成林。至于菊花、

牡丹、芍药这类从生而可爱的花卉，都被列植在亭子的左右，以便观赏。他把整个园子和亭子合起来命名

为“园趣”。

进入园子的路在正东方向，靠近他的居所。海棠的西边有两个池塘，他沿着道路开凿了小渠，引水经

过他的居所，流入东边的池塘。渠上长着参天古木，是他先祖亲手种植的。东池的外边又是一个大池塘，

春夏季节水满得可以行船。池塘的北面有八间堂屋，作为子弟们讲学习文的地方。再往北是六间堂屋，用

来接待宾客。再往北是六间重屋，用来收藏历代传下来的书籍。这是园子外面的建筑，也是构成园趣的根

本圻在。

他每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺的要领，忘记了世俗的烦恼。客人到来时，他就

设宴饮酒赋诗，高声吟唱，云山烟水，在手指目顾之间交相辉映，而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不

肯交换。

21.（24-25八年级上-福建福州-期末）阅读下面的文言文，完成下列各题。

重游鼓山记（节选）

陈模①

①去闽垣五十里有山日鼓山，镇马江中枢，为城东屏障。石奇径幽，寺观穹窿②，名流咏觞，恒集于

此，盖福州第一名胜也。

②客岁，余买棹③旋里，尘装甫④卸，即雇笋舆，向东而行，直穷其胜。时适春和，晴空一碧，山容

如画，笑端迎人。才过五里亭,苍林荟蔚，香草缤纷，数树桃花，娇憨可掬。回忆十年前，老梅数株高出

檐屋，今都就槁凡寺僧多种以桃，千红斗艳，几疑武陵源尚在人间也。然余性爱梅，不爱桃，转瞬数年,

景象一变，可以觇⑨世态之沧桑矣。

③日午，入涌泉寺，随山僧啖蔬饭，阴饱，婆娑⑦四壁，旧题漫灭，不可复得。忆少时，与吾友石生、

霁泉，雅集于此，浩歌狂啸，击碎唾壶，意气豪迈，不可一世。曾几何时，风泉云散霁于墓木已拱石生浪

迹欧州欲得再与把臂付之梦想而已。

【注】①陈模：清朝，福建侯官县（今福州市区）人。②穹窿：天空。③棹：小船。④甫：网刚。⑤槁：

枯木。⑥觇（chan）观察。⑦摩娑：表示抚摸使平整。

（1）请根据下表中的方法提示解释加点词。

加点词方法提示释义

寺僧易种以桃查阅字典：①交换；②改变，变更；③更替。a.易：_____（填序号）

直穷*其胜成语推断：其乐无穷b.穷：_____

关联课内：“既出军门，群臣皆惊。”（《周

珞饱，摩娑四壁C.既：_____

亚夫军细柳》）

（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.风流云散/霁泉墓木已拱/石生浪迹欧州/欲得再与把臂/付之梦想而已

B.风流云散霁泉/墓木已拱石生/浪迹欧州/欲得再与把臂付之/梦想而已

C.风流云散/霁泉墓木/已拱石生/浪迹欧州/欲得再与把臂/付之梦想而已

D.风流云散霁泉/墓木已拱/石生浪迹/欧州欲得/再与把臂付之/梦想而已

（3）翻译文中画线的句子。

①名流咏觞，恒集于此，盖福州第一名胜也。

②晴空一碧，山容如画，笑届迎人。

（4）“情动而辞发，观文以入情”，面对鼓山的美景，作者有什么感受？结合文本简要分析。

【答案】⑴②尽、极已经

（2）A

（3）①有名望的士人常常在这里吟诗作对，举杯畅饮，这里人概是福州的第一名胜吧。②天空晴朗碧蓝，

山景如画，美景仿佛带着笑容迎接游人。

<4）作者在欣赏鼓山美景时，既感叹世事的变迁和沧桑，又怀念年少时与朋友们在这里雅集的欢乐时光,

表达了对过去美好时光的深深怀念和对世事变迁的感慨。

【导语】这篇文言文《重游鼓山记》节选，通过细腻的笔触描绘了鼓山的自然美景与人文风情。作者陈模

以重游鼓山为线索，既展现了山寺的幽静与桃花的艳丽，又通过对旧时友人的怀念，抒发了对时光流逝、

人事变迁的感慨。文中既有对景物的生动描写，如“晴空一碧，山容如画”，又通过“老梅数株高出檐屋,

今都就槁”等细节，表达了作者对世态沧桑的深刻感悟。全文情感真挚，语言优美，既有对自然的热爱，

也有对往事的追忆，展现了作者对人生与自然的深刻思考。

【解析】（1）本题考查理解文言词义。

a.根据查阅词典法确定选②。“寺僧易种以桃”译为：因为寺僧改变了原先的种植，改种了桃树。易：改

变，变更。

b.根据成语推断法：“其乐无穷”指其中的乐趣没有穷尽，指做某一件事，感到乐在其中。穷：尽、极。

据比推断“直穷其胜”中的“穷”理解为“尽、极”。“直穷其胜”句意：一直游览到鼓山美景的尽头。

c.关联课内：”既出军门，群臣皆惊”意思是“走出军营大门之后，各位大臣都感到十分惊讶”。既：已

经,据此可知“既饱，摩娑四壁”中的“既”理解为“已经"。"既饱，摩娑四壁”句意：吃饱之后，（便）

用手抚摸着四面的墙壁。

（2）本题考查断句。句意：朋友们就像风流云散一样各自东西，霁泉已经去世，坟墓上的树木已经两手

合抱那么粗了，石生则漂泊在欧洲，想要再次和他们握手言欢，也只能是梦中的幻想罢了。

“风流云散”是一个完整的表达，意思是像风和云那样流动散开，比喻在一起的人分散到四面八方，在这

里表示曾经的美好时光和友人聚会的情景已经消散。“霁泉墓K已拱"，“霁泉”是作者的友人，“墓木

己拱”意思是友人霁泉已经去世很久了，树木都已经长得很粗了，表达一种对友人离世的感慨，断句合理。

“石生浪迹欧洲”，表明另一位友人石生在欧洲漂泊，表意完整。“欲得再与把臂，付之梦想而已”意思

是想要再和他们（霁泉和石生）携手相聚，也只能是在梦想中了。即断句：风流云散/霁泉墓木已拱/石生

浪迹欧州/欲得再与把臂/付之梦想而已。

故选Ao

（3）本题考杳学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式

等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

①名流，有名望、有才华的人：咏觞，吟诗作对、饮酒作乐；恒，常常；于，在；盖，大概；②一碧，一

片碧绿，这里指天空很蓝；山容，山的景色、容貌；笑腐，笑脸。

（4）本题考查内容理解。根据第②自然段中“回忆十年前，老梅数株高出檐屋，今都就槁。寺僧易种以

桃，千红斗艳，几疑武陵源尚在人间也。然余性爱梅，不爱桃，转瞬数年，景象一变，可以觇世态之沧桑

矣”可知，作者回忆十年前鼓山有老梅，如今老梅已枯，寺僧种上了桃树。自己喜爱梅花，面对这种变化，

从景物的改变联想到世事的变化，发出了“可以觇世态之沧桑矣”的感慨，体现出作者感叹世事变迁和沧

桑的感受。

根据第③自然段中“忆少时，与吾友有生、霁泉，雅集于此，浩歌狂啸，击碎唾壶，意气豪迈，不可一•世”

可知，作者回忆年少时和朋友石生、霁泉在鼓山涌泉寺雅集的情景，那时他们尽情高歌、意勺风发，说明

作者对那段与朋友在一起的欢乐时光记忆深刻且充满怀念。

根据第③自然段”曾几何时，风流云散，霁泉墓木已拱，石生浪迹欧洲，欲得再与把臂，付之梦想而已”

可知，曾经一起的朋友如今一个离世，一个远在欧洲，作者想要再和他们亲密相聚只能是梦想，进一步表

达了作者对过去美好时光的深深怀念，以及对此事变化导致朋友离散的无奈与感慨。作者在面对鼓山美景

时，既由景物变化感叹世事沧桑，又深切怀念年少时与朋友在此相聚的欢乐时光，情感复杂而深沉。

参考译文：

距离闽州城墙五十里远有座山叫鼓山，它镇守在马江的中心地带，是福州城东的天然屏障。鼓山石

头奇特，山路幽深，寺庙和道观高耸入云，名士们经常在这里吟诗作对、举杯畅饮，这里大概是福州的第

一名胜吧。

去年，我乘船回到家乡，刚刚卸下.旅途的尘土和行装，就雇了一辆竹轿，向东而行，一心想要饱览

鼓1的美景。当时正值春暖花开，天空晴朗碧蓝，山峦如画，美景仿佛带着笑容迎接游人。刚走过五里亭，

就看到苍翠的树林茂密繁盛，香草色彩斑斓，几树桃花娇艳可爱，惹人怜爱。回想起十年前，这里有几株

老梅树高过屋檐，如今都已经枯死了。寺庙的和尚改种了桃树，桃花争奇斗艳，红艳如火，让人几乎怀疑

武陵源仙境还在人间。然而我的本性是喜爱梅花，不喜欢桃花，转眼几年过去，景象大变，从这里可以看

出世事的变迁和沧桑啊。

到了中午时分，我进入涌泉寺，随着山寺的和尚i起吃了一顿素斋饭。饭后，我在寺内四处徘徊，

抚摸着寺壁，发现过去题写的字迹已经模糊不清，无法再辨认了。回想起年少时，我和我的朋友石生、霁

泉，经常在这里高雅地聚会，高声歌唱，肆意狂笑，甚至激动得击碎唾壶，那时我们意气豪迈，自视甚高，

不把任何人放在眼里。可是没过多久，朋友们就像风流云散一样各自东西，霁泉已经去世，坟墓上的树木

已经两手合抱那么粗了，石生则漂泊在欧洲，想要再次和他们握手言欢，也只能是梦中的幻想罢了。

※对比阅读※

（25-26八年级上-四川-期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或*王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔

御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱耳间，清荣峻茂，良多趣味。

【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲频，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【丙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若弃。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，（相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石,泠泠作响；好鸟相

鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。驾飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上

蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

22.下列语句中加点词解释有误的一项是（）

A.吸王命急宣或:有时B.夕日欲飙颓：颓废

C.猛浪若奔•奔：飞奔的马D.窥谷忘反•反：同“返”，返回

23.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.春冬之时下车引之B.飞漱基间见基发矢十中八九

C.自康乐以来以我酌油知之1）.猿则百叫无绝思而不学则殆

24.下列对文中画线句子翻译正确的一项是（）

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

A.夹着江水的两岸的高山上，都生长着使人心生寒意的树，（绿树）背负地势，争着往高处远处伸展，

争着笔直地指向云天，好像千百座山峰。

B.夹着江水的两岸的高山上，都生长着使人心生寒意的树，（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上，

这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展，争着笔直地指向云天，形成千百座山峰。

C.夹着江水的两岸的高山上，都生长着高寒地带的树，（山峦）背负（高峻的）地势，争着向上，这些

山峦仿佛都在争着往高处远处伸展，争着笔直地指向云天，形成千百座山峰。

D.夹着江水的两岸的高山上，都生长着高寒地带的树，（绿树）凭借地势，争着往高处远处伸展，争着

笔直地指向云天，形成千百座山峰。

25.下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是（）

A.三个文段都作于魏晋南北朝时期。甲文是北魏地理学家郦道元《水经注》中的名篇；乙文是南朝思想

家陶弘景给友人的书信；丙文则是南朝时期推崇的“吴均体”的代表作之一。

B.三个文段都是古代写景的佳作。甲文虽是地理学著作，但文学价值颇高：乙文短小精悍，写景却并不

单薄；丙文以骈句为主，音韵优美，朗朗上口。

C.三个文段都寄情于景。甲文中能感受到作者对三峡美景的热爱之情二乙文传递出能够欣赏山水美景的

自得；丙文则借山水传达出愿意归隐山林的淡泊之心。

D.三个文段都用语精准。甲文“绝多生怪柏”写出了三峡绵延的地势；乙文“猿鸟乱鸣”写出了动物

们生机勃勃之态；内文“任意东西”流露出作者的惬意自在。

【答案】

22.B23.D24.B25.D

【导语】材料精选了三篇南北朝时期的山水小品文，展现了魏晋南北朝时期山水文学的独特悠力。三篇选

文虽风格各异，但都体现了这一E、J•期“以形写神”的审美追求：郦道元的《三峡》以地理学家的严谨笔法

勾勒雄奇山水；陶弘景的书信短礼以简净语言营造空灵意境；吴均的骈文则通过音韵和谐的对偶句式，构

建出动静相宜的山水画卷。

22.本题考查词语解释。B.夕日欲颓：夕阳快要落山的时候。颓：坠落；故选B.

23.本题考查一词多义。A.结构助词，的/代词，他，指元方；E.代词，指极高的山峰/代词，指陈康肃公:

C.连词，与“来”连用。表示从过去某时起到现在/介词，凭、靠；D.连词，就/连词，就；故选D。

24.本题考查文言文翻译。寒树：浓密的树木，使人看了有寒凉之意；负：凭借；势：（高峻的）地势。

“负势竞上……千百成峰”的主语是“夹岸高山”而不是树；故选B。

25.本题考查内容理解与分析。D.“绝多生怪柏”写出了三峡地势险要陡峭，不是“绵延”：故选D。

参考译文：

【甲】

到了夏天，江水漫上小山丘的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要

急速传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，

驾着疾风，也没有这么快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，I可旋的清波倒映着各种景物的影子。

极奇的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞速地冲荡。水清，树荣，山高，草盛，

实在是有很多趣味。

【乙】

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰宜.插云霄，清澈的溪流可以看

见水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹子，四季都存在。清晨的薄雾将要消散

的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间

的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

⑸

烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出同样的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向

西航行。从富阳到桐庐，大约一百里左右，奇丽的山水，是天下独一无二的。

江水都是青白色的，千丈深的地方也能一眼望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，亳无

障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的骏马。

江两岸的高山上，都生长着让人心生寒意的树，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛

都在争着往高处、远处伸展，争着笔直地指向云天，形成了千百座山峰。泉水冲击着石头，发出泠泠的响

声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫。那些极力追

求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这

些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮敝着，即便在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝

条互相掩映，有时还能见到阳光，

（25-26八年级上-山东济南-期中）阅读下面文段,完成下面小题

【甲】

山川之美，古来共谈。高恪入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将

歇，猿鸟乱鸣；夕口欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未更有能与其奇者。

【乙】①

庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有

神龟死已三千岁矣王以巾笥②而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳③尾于涂④中

乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”

庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”

【注】①节选自《庄子•秋水》,庄子（约公元前369~公元前286）,名周，宋国蒙（今河南商丘）人，

战国时哲学家。濮水，水名，在今河南省濮阳县。②巾笥（si）：i|J：覆盖用的麻织品。筒：盛物的竹器,

此处用作动词。装入竹箱里。用锦缎裹，用竹箱装。③曳：拖。④涂（tu）:泥。

26,下列对词语的理解，不无聊的一项是（）

A.“解衣欲睡”和“实是欲界之仙都”中的“欲”意思不同。

B.“念无与为乐者”和“未复有能与其奇者”中的“与"意思不同。

C.“山川之美”和“庙堂之上”中的“之”意思相同。

D.“自康乐以来”和“王以巾笥而藏之庙堂之上”中的“以"意思相同。

27,下列说法不♦正•确•的一项是（）

A.《答谢中书书》与《与朱元思书》中的“书”都是古代书信的简称。

B.“此龟者”中的“者”与“未复有能与其奇者”中“者”字意思相同。

C.陶弘景（456年一536年），字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有《陶隐居集》。

D.“庄子钓于濮水”中的“于”与“相与步于中庭”中“于”字意思不同。

28.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（）

A.【甲】文以"高峰入云，清流见底”等语句，从仰视、俯视两种视角勾勒出山水映衬的秀美境界。

B.【乙】文通过庄子与楚国大夫充满机锋的对话，运用寓言说理，展现了庄子对自由生命的珍视。

C.【乙】文中庄子以神龟作比，意在表明自己向往如神龟般受后世敬仰，希望能效力于楚国庙堂。

D.【甲】文以四言为主，骈散结合，语言清丽；【乙】文以对话推动叙事，语言生动，富含哲理。

29,下列句子节奏划分或砸的一项是（）

A.吾闻/楚有神龟死已三千岁矣/王以巾笥而藏之庙堂之上

B.吾闻楚有神龟/死已三千岁矣王以巾笥/而藏之庙堂之上

C.吾闻楚有神龟/死己三千岁矣/王以巾笥而藏之庙堂之上

I）.吾闻楚有神龟死已三千岁/矣王以巾笥而藏之/庙堂之上

30.用现代汉语翻译下面的句子,

（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）吾闻楚有神龟死已三千岁矣王以巾笥而藏之庙堂之上。

31.【甲】【乙】两文分别表现了作者怎样的志趣？请简要概括。

【答案】

26.D27.D28.C29.C

30.（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

（2）我听说楚国有（一只）神龟，死了已有三千年了，国王用锦缎包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。

31.【甲】文表现了作者沉醉于山水之乐、热爱自然，向往陷居生活的志趣。【乙】文表现了作者不屑于

高官厚禄，追求自由自在的生活的忐趣。

【导语】这篇阅读材料精选了陶弘景《答谢中书书》和《庄子•秋水》的经典片段，展现了两种不同的文

人志趣。【甲】文以清丽骈文描绘山水之美，体现了陶弘景隐逸山林的超脱情怀：【乙】文逋过庄子拒仕

的寓言，彰显道家追求精神自由的生命哲学。两文语言风格迥异却各具匠心，甲文工整如画，乙文机锋暗

藏，共同构成中国古代文人“出也:"与“隐逸”的精神图谱。

26.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通

假字、词性活用、古今异义等现象。D.