2024-2025学年统编版六年级语文上册期末复习知识清单

六年级上册语文期末复习

第一单元

第一课：

1、《草原》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,被誉为“人民艺术家"代表作有：《茶馆》

《骆驼祥子》等。

2、课文写了老舍访问草原时的所见、所闻、所感，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅画

面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。

3、本文中心句是：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳(借代，反问)。意思是：蒙古族和汉

族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互

倾诉者惜别之情。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

4、文章的写作特点是情景交融,作用是：在写景中融入感受，使文章内容丰富，既生动地

写出了草原的美，又表达了对草原的喜爱和赞美。

第二课：

1.《丁香结》是宗璞的一篇散文,课文通过描写城里、城外、斗室外三处丁香花的颜色、

形状、气味，引发的人生思考。

2.作者采用虚实结合的手法,实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和豁达的人生态

度。

3.文章的中心句是："结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无

味了吗？”这句话作者以丁香结象征人生中不顺心的事，解不开的愁怨。句子的含义是：每

个人都会遇到不顺心的事，我们要用乐观积极的心态去面对，并把它看作一种人生的味道,

这样的人生才多姿多彩。

第三课：

(1)《宿建德江》诗人孟浩然通过写暮宿建德江畔所见之景,抒发自己的孤寂情怀。

⑵"移舟泊烟渚，曰暮客愁新'中'愁"字是诗眼，"野旷天低树，江清月近人"借景抒情，

表达了作者路途中的孤寂和思乡之情。

⑶《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼，与他弟弟苏辙、父亲苏洵并称"

三苏"。诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化，绘成一幅"西湖骤雨图”，表达了作者

热爱自然山水的感情。

⑷本首诗描绘了四幅图画，分别是黑云翻墨图、白雨跳珠图、狂风卷地图、水天一色图。

其中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了对偶、比喻的修辞，写出了夏雨来势之猛，

雨势之大。

⑸《西江月•夜行黄沙道中》的作者是宋代词人辛弃疾，"西江月"是词牌名，"夜行黄沙道

中"是词题。诗人从视觉、听觉和嗅觉三方面写出了月夜山村风光，表达了作者对农村生活

的喜爱和对丰收在望的喜悦。

(4)与"旧时茅店社林边，路转溪桥忽见"有异曲同工之妙的诗句是：”山重水复疑无路，柳

暗花明又一村%

第四课：

《花之歌》的作者是黎巴嫩的纪伯伦，他被称为"黎巴嫩文坛骄子"，课文用第一人称的手法

以"花"的口吻，把花比作大自然的话语，星星，诸元素之女等，赞美了花向往光明，不顾影

自怜，也不孤芳自赏的精神。表达了作者追求光明、积极乐观的人生态度。

第二单元

第五课：

1、《七律•长征》是毛泽东写的一首七言律诗，全诗生动概述了长征的艰难历程，为我们

展示了翻越五岭山、跨越乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪五幅"征难图"。

2、首联"红军不怕远征难，万水千山只等闲"总领全诗，赞美了红军大无畏的英雄气概和革

命乐观主义精神；颔联五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸运用了夸张和比喻的修辞手法，表

现了红军战士藐视一切困难的无畏精神；颈联"金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒写了长征

途中的两次重大战役，再现了红军巧渡金沙江后的喜悦和飞夺泸定桥时的惊险；尾联更喜岷

山千里雪，三军过后尽开颜"写出了红军翻越岷山后的喜悦心情。

第六课：

1、《狼牙山五壮士》按事情发展顺序记叙了抗日战争时期，五壮士为了掩护群众和连队转

移，接受任务，痛击敌人，引上绝路，顶峰歼敌，跳下悬崖的过程，表现了五壮士英勇顽强、

视死如归的精神。

2、点面结合写法好处：层次感和画面感增强，既全面展现了五壮士的英勇顽强，不怕牺牲

的整体特点，又突显出了每位战士的个人特点，给人留下深刻的印象。

第七课：

1、《开国大典》按开国大典进行的顺序记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的

盛况，课文写了群众入场、举行典礼、阅兵仪式、群众游行四个场面，表达了中国人民对

新中国的诞生无比欢喜、自豪、激动的心情。

2、文中"红流"指高举灯笼火把的游行队伍，"光明充满了整个北京城"不仅指灯笼火把照亮

了北京城，而且象征着新中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。

第八课：

1、《灯光》的作者是王愿坚，课文用倒叙手法由天安门广场上的灯光写起，叙述了郝副营

长在战斗中舍身为部队指路的壮举，歌颂了革命先烈舍己为人的精神，说明今天的幸福生活

来之不易。

2、“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活。

第九课：

1、《我的战友邱少云》按照事情发展顺序，写了抗美援朝英雄邱少云为了不被敌人发现为

了战斗胜利，忍受烈火煎熬，壮烈牺牲的故事。歌颂了邱少云烈士顾全大局，视死如归的

革命精神。

2、像邱少云这样“可爱的人”还有：黄继光、董存瑞

第三单元

1.《竹节人》

(1)这篇文章回忆了作者童年时代迷上竹节人、做竹节人、玩竹节人以及老师

没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童

的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未眠的一面，抒发了对老师的亲近与理解，

流露出儿时的简易玩具带来的纯真乐趣。

(2)一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、阅读方法也会有所不同。

2.《宇宙生命之谜》

(1)本文是一篇科普说明文，本文从生命存在必须具备的条件和科学的观测事

实等角度，介绍了科学家对地球之外是否存在生命这个问题的研究和探索，激

发了我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知事物的好奇心。

(2)生命存在必须具备的四个条件：一是适合生物生存的温度：二是：必要的水

分；三是适当成分的大气；四是足够的光和热。

(3)本文提示的阅读方法有：浏览、抓中心句、圈画关键词、提取关键信息、

对比筛选、查找资料。

3.《故宫博物院》

(1)是一组非连续性文本，由四篇材料组成。材料一按照由南向北的空间顺序介

绍了故宫主体建筑：材料二讲述了有关太和门的故事，赞美了劳动人民的智慧：

材料三是故宫博物院官方网站部分内容，材料四是故宫博物院平面示意图。

(2)故宫建筑群特征是：规模宏大、建筑精美、布局统一。

4.《春日》是宋代诗人朱熹写的，其中“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新"描写

春回大地，自然景物焕然一新的景象；"等闲识得东风面，万紫千红总是春"写

出春风吹拂、百花盛开的美丽景致。

第四单元

1.《桥》

(1)这篇小说写了一位老支书面对山洪暴发，以自己的威信、崇高的党性和沉

稳果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命之桥，自己和儿子却被洪水吞没

的故事。他把生的希望留给别人，自己却直面死亡的威胁，用血肉之躯筑起了一

座不朽的"桥"。文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群

众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质。

(2)课文以"桥"为题目蕴含着深刻的意义：在生死攸关的时刻，老支书把生的

希望留给别人，而自己却直面死亡的威胁，用血肉之躯筑起了一座不朽的"桥"。

这座桥是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带，是危难时刻老支书为群众抢

得生机的希望之桥，是老支书忠于职守、舍已为人的生命之桥。

2.《穷人》

(1)本文是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一篇小说，他的主要作品有《战争

与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等。

(2)课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的

两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专制统治下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和

渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

3.《金色的鱼钩》

本文记叙了长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员交代的任务，尽心尽力地照

顾三个生病的年轻战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，赞扬了老班长忠

于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。

4.《回乡偶书》的作者是唐代的贺知章，诗中"少小离家老大回，乡音无改鬓毛

衰"让我们从不改的乡音中体会到诗人对家乡深深的依恋；可等诗人两鬓斑白回

家乡时，儿童都不认识他，这便是"儿童相见不相识，笑问客从何处来"。

5.《童年》是苏联作家高尔基的小说，是作者以自身经历为原型创作的自传体

小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》《我的大学》。小说的主人公

是阿廖沙，现实生活的压力把他锻炼成长为一个坚强、勇敢、正直、充满爱心

的人。小说中人物众多，有野蛮粗暴的外祖父，慈祥善良的外祖母，富有同情心

的"小茨冈"，忠厚老实的老工人格里高利。

第五单元

16课《夏天里的成长》

1、《夏天里的成长》中心句是“夏天是万物迅速生长的时节",课文分别从动植物的生长、

山河大地等事物的变化及“人”的成长三方面,揭示给人的启示。

2、《夏天里的成长》描写了夏日里各种事物都在快速生长,从而告诉我们要把握机遇，努

力学习知识和本领

3、《夏天里的成长》一文中的农谚有"六月六看谷秀。""处暑不出头，割谷喂老牛"。

再写2个农谚：春雨贵如油、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

4、"人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。"这句话中的"时候、热天"指的是

青少年时期,这句话的含义是人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验

的增长。

17课《盼》

1、《盼》这篇围绕"盼"这个中心意思,运用具体事例表达出了作者的心情。课文通过得到

新雨衣盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀这些事例,极好地表现了这一中心意

思。

2、这篇文章通过作者的，恰如其分地表达了"我"对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的

渴望,为我们呈现了一幅美好童年生活的画面。表现了童真童趣

3、《盼》这篇课文的作者是铁凝,当代著名作家，曾获"鲁迅文学奖"。

习作例文：

1、《爸爸的计划》一文采取开门见山的写法，一开篇就写出爸爸的特点一擅长订计划。然

后围绕"爸爸执行计划一丝不苟“略写两个小事例o最后具体描写了爸爸为"我"订暑假计划的

事例。全篇按照总一分的结构布局,选择事例典型，并且详略得当。

2、《小站》紧扣小站的"小"，先简写小站是一间小屋""三五个人影"，再重点写工作人员服

务周到负责，先写月台的左边，再介绍月台的中间，最后介绍月台的两头，表现了小站工作

人员为旅客服务的高度责任感。

第六单元

第18课《古诗三首》

一、、《浪淘沙（其一）》

1、注释。①浪淘沙：唐代曲名②簸：颠簸

2、《浪淘沙（其一）》是唐代诗人刘禹锡所写,前两句实写,用夸张的手法描绘了九曲黄

河来自天边，奔腾万里的壮丽图景。"九曲"写黄河曲曲折折。"浪淘风簸"写出大浪淘沙之势,

"自天涯"将黄河的源远流长写得出神入化。后两句运用典故,驰骋想象。

3、表达了作者逆流而上的奋发精神和豪迈气概。

4、《浪淘沙》以"九曲""万里""浪淘风簸"写出黄河的雄伟气势。

5、"如今直上银河去，同到牵牛织女家。"一句引用了"牛郎织女"的神话传说。

6、翻译：弯弯曲曲的黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。如今我要

直向它的源头--银河冲去，和传说中的古人一起去天上的牛郎和织女家。

7、（课后题）说说《浪淘沙》这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？

答：前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽。

二、《江南春》

1、注释。①山郭：山城，山村。

②酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。

③四百八十寺：虚指，形容寺院很多。

2、本首诗作者是唐代诗人杜牧,他与李商隐并称为"小李杜"。

3、《江南春》描写了美丽如画的江南风光，诗中景物有声有色、有远有近、动静结合,前

两句写今，写晴日，声色之美,后两句怀古，写烟雨，朦胧之美。

4、表现了诗人对江南春景的赞美和向往。

5、翻译：广阔的江南处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一

一在望。这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在这迷蒙的烟雨中。

6、描写春天的古诗。

（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

三、《书湖阴先生壁》

1、注释。

苔：青苔排阂：推开门

2、《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人王安石,"唐宋八大家"之一。

3、本诗描写了湖阴先生居所的清幽环境,诗人通过对环境的描写表达出对湖阴先生品行、

情趣的赞赏,暗含着诗人归隐闲居的恬淡心境。

4、这首诗情景交融,前两句写庭院中的景致,表现了主人生活情趣高雅。后两句写院外的

景色，采用对偶手法,赋予自然景色拟人化的动态,暗示品行高洁。

5、"一水护田将绿绕，两山排阚送青来。”的诗意是：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，

两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到眼前。这两句是对偶句、拟人句,这首诗借写景赞美

了湖阴先生高雅不俗的品质。

6、翻译：茅屋常被主人打扫，不生青苔。院内一排排的花草树木都是主人亲手栽种的。院

外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。

7、其他诗里的对偶句。

(1)两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

(2)千山鸟飞绝，万径人踪灭。

第19课《只有一个地球》

1.(课后题)围绕地球写了四方面：

答：①地球美丽但渺小；

②地球自然资源有限；

③目前人类无法移居别的星球；

④人类应该保护地球。

2.本文采用列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法,阐明"只有一个地球"的事实,

呼吁人们保护生态环境，保护地球，造福子孙后代。

3.世界地球日：4月22日

4.现象及宣传标语(课后题)

现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染

标语：地球是我家，绿化靠大家。绿水青山就是金山银山。保护生态环境，共建美好家

园。

5.为什么人类无法移居？

答：理由一：即使有能移居的星球也距离地球太远。理由二：建造移民基地也只是遥远的设

想。

20课《青山不老》

一、知识点

1.本文是作者是梁衡。记叙了一位老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反

顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，赞扬了老人开辟

山林、绿化家园的奉献精神和造福后代的博大胸怀。

2.文中的老人创造的奇迹:十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，

将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。

3.老人是在什么条件下创造的？

答：①山沟环境险恶。②生活环境艰难：独自生活，失去友人和老伴，拒绝子女的照顾。

4.无私奉献、造福后代、热爱植树造林、坚守青山

5.课文为什么以"青山不老"为题？

答：①是本文的文眼；②深化主题；③让人物精神具体可感；④表达了作者对"造林英雄"

的感谢、敬佩和祝福。

21课《三黑和土地》

一、知识点

1.本诗作者苏金伞,体裁现代诗。

2.这首诗歌描写了三黑翻地、耙地，累了在地头歇息等农村劳动生活场景，写土地改革后，

做了土地主人的农民大众翻身的喜悦和高涨的劳动热情。表达了他们对土地的无限热爱和

对未来美好生活的憧憬。

3.三黑：广大劳动人民的代表，将土地视为生命、希望。

4、课文语言朴实无华，写了三黑的四件事：

答：①三黑把土地耙得平平整整，准备播种的事；②三黑对逮蛔蛔儿的回忆，以及他想招呼

小朋友来逮嵋蛔儿的事；③三黑展望未来的事；④三黑翻身做了主人、有了土地之后那种喜

悦的心情。

5、你对脚下的土地有什么新的感受？（课后题）答：①土地是我们赖以生存的基础；②我

们与土地相互依存。③我们应该珍惜、爱惜脚下的土地。

第七单元

22、《文言文二则》

一、《伯牙鼓琴》

1.注释

鼓:强听：倾听方：刚刚志：心志，情志善哉：afi

太山：泛指大山、高山。巍巍乎若太山：像大山一样高峻；巍巍，高大的样子;

若：像少选：一会儿，不久破：摔汤汤乎若流水：像流水一样浩荡；汤汤：水

流大而急的样子。以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

绝弦：fio足：值得。复：再，重新。者：……的人

2.《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋•本味》。

3.本文通过描写春秋时期伯牙和锤子期的动人故事,写出了朋友间相互理解、相互欣赏的

真挚友情，表达了对朋友间真挚友谊的赞美。

4.伯牙”破琴绝弦，终身不复鼓琴"是因为"以为世无足复为鼓琴者”。

5.锤子期描述伯牙琴声的句子是：巍巍乎若太山。汤汤乎若流水。（用原文中的话填空）

文中最能体现伯牙和锤子期之间深厚情谊的句子是：锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓

琴，以为世无足复为鼓琴者。（用原文中的话填空）

6.后来人们把真正了解自己的人叫作"知音",用"高山流水"比喻知音难觅或乐曲高妙。

7.伯牙琴技高超，我们可以用成语天籁之音、余音绕梁、高山流水来赞美他的琴声。

8.翻译：伯牙弹琴，锤子期听他弹。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，锤子期情不自禁地

感叹说："弹得真好啊，像大山一样高峻。"过了一会儿，伯牙心里又想到流水，锤子期又

禁不住说："弹得真好啊，像流水一样浩荡。"锤子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，

一辈子都不再弹琴了，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

9.赞友谊的诗句还有：

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

海内存知己，天涯若比邻。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

二、《书戴嵩画牛》

1.注释。

①所宝：所珍藏的（书画）③拊掌：拍手②锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。④搐；

抽缩⑤股：大腿⑥乃：却⑦掉；摆动，摇⑧谬：错误⑨然之：认为他说得对。

2.《书戴嵩画牛》是宋代苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋

3.牧童是个实事求是、善于观察、敢于质疑的人。

4.杜处土是个心胸开阔、善于接受意见的人。

5.这则文言文说明了一个什么道理？（原文作答）

答：耕当问奴，织当问婢。

6.告诉我们什么道理？

7.答：要养成细心观察、虚心请教的习惯；做事情要尊重事实。

23、《月光曲》

一、知识点

1.本文讲述了德国著名音乐家贝多芬同情鞋匠兄妹俩,为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐

的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。表现了贝多芬丰富的想象力、卓越的音乐才华、

高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。同时告诉我们:美好乐曲的产生不仅依靠丰富的想象,

更源于高尚而真挚的情感。

2.德国贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》又名《月光奏鸣曲》。

3.贝多芬：琴技高超、热爱音乐，关爱贫民

盲姑娘：热爱音乐，善解人意

4.当贝多芬再次弹琴时，皮鞋匠联想到了三幅画：（课后题）

月亮升起，洒向海面一月亮升高，穿过微云一月亮照耀，波涛汹涌根据这三幅画面，可以

推断《月光曲》的乐段旋律变化的过程是:悠扬舒缓士气势增强巧高昂激越。

5.贝多芬弹完一曲再弹一曲的原因：（课后题）

答：①被贫穷中仍爱音乐、手足情深的兄妹俩打动；

②盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，产生创作灵感。

24.《京剧趣谈》

一、知识点

1.本文通过介绍京剧中的"马鞭"和"亮相"这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了

作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的自豪感。

2.京剧里的道具可以分为实在道具和虚拟道具。

3.马鞭出现的原因：答：①古人时常骑马，舞台太小，无法表现。②演员怕真马失去控制。

年级

4.给道具分类：

答：（1）实在道具：马鞭、鞋底、酒杯、酒壶；

（2）虚拟道具：针线、饭菜；

（3）可实在可虚拟道具：饭碗。

京剧里的道具，以小代大，以简代繁，以虚代实，既节省了空间和人力物力，又能充分表

达出要表达的意思，还给观众留下深刻的印象。

第八单元

25课《少年闰土》

一、知识点

1.本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》,表达了"我"与少年闰土短暂而又真挚的友谊,以及

对他的怀念之情。

2.鲁迅，原名周树人,字豫才。浙江绍兴人,代表作有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,

散文集有《朝花夕拾》。

3.闰土给"我"讲的新鲜事有哪些？

答：①雪地捕鸟鸟②海边拾贝③看瓜刺渣（详写）④沙地看鱼

5、闰土的特点：机智勇敢、活泼好动、聪明能干、见多识广（课后题）

5.（课后题）"并不知道""也没有知道""素不知道""所不知道"，从中感受"我"怎样的内心世

界？

答：

（1）将生活天地狭窄、整天被关在高墙深院里的"我"与见多识广的闰土形成鲜明对比。

（2）表达对自己所处环境的不满。

（3）对机智勇敢、活泼好动、聪明能干广的闰土的敬佩。

（4）表达对农村丰富多彩、无忧无的向往。

6.重点句子

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

（环境描写，勾勒出一