“十五五”期间（2026-2030年）学校发展规划起草工作小组工作规则

“十五五”期间（2026—2030年）学校发展规划起草工作小组工作规则一、总则（一）制定目的为规范“十五五”期间（2026—2030年）学校发展规划（以下简称“规划”）起草工作小组（以下简称“工作小组”）的工作流程，明确工作职责与运行机制，保障规划起草工作科学、高效、有序推进，确保规划符合学校发展实际与教育发展趋势，特制定本规则。（二）适用范围本规则适用于工作小组全体成员，涵盖规划起草全过程，包括前期调研成果梳理、规划框架设计、各板块内容撰写、征求意见、修改完善及最终定稿等环节。（三）工作原则导向性原则：以国家教育方针政策、省市教育发展规划及区域教育改革要求为指导，结合学校办学定位与特色，确保规划方向正确。科学性原则：基于前期调研诊断结论，运用教育管理理论与科学方法，客观分析学校发展现状，合理设定规划目标与任务，避免主观臆断。协同性原则：工作小组成员需分工协作、密切配合，加强跨部门沟通联动，形成工作合力，确保规划起草各环节衔接顺畅。开放性原则：广泛征求学校教职工、学生、家长、教育专家及社会相关方意见，充分吸纳合理建议，提升规划的科学性与认可度。时效性原则：严格按照规划起草工作时间表推进各项任务，确保在规定时间内完成规划初稿、征求意见稿及终稿的编制工作。二、工作小组组成与职责（一）组成结构工作小组由组长、副组长、核心成员及联络员组成，具体人员由学校党委研究确定：组长：校长。全面统筹规划起草工作，审定规划起草工作方案、时间表与路线图，审批规划框架、初稿、征求意见稿及终稿，协调解决起草过程中的重大问题，对接上级教育部门相关工作。副组长：分管副校长（分管教学、发展规划等工作）。协助组长开展工作，负责规划起草日常组织与推进，监督各环节工作进度与质量，组织召开工作会议，审核各板块起草内容，协调成员间工作衔接。核心成员：教务处、人事处、德育处、后勤保障处、财务处、办公室、教科室等部门负责人及骨干教师代表。根据部门职责与专业领域，承担规划相应板块的起草任务，提供本领域相关数据、政策依据与发展建议，参与规划讨论与修改。联络员：由办公室指定专人担任。负责工作小组会议通知、记录与纪要整理，收集、汇总各成员提交的起草材料，协助副组长跟踪工作进度，管理规划起草过程中的各类文档，对接学校各部门及外部意见征集对象。（二）核心职责前期准备：梳理前期调研诊断报告（含学校优势、劣势、机遇、挑战及核心问题），收集国家、省市及区域教育政策文件、同类学校发展规划案例，为规划起草提供基础支撑。框架设计：结合学校发展需求与教育发展趋势，共同研讨并确定规划总体框架，明确规划核心板块（如总体定位、发展目标、重点任务、保障措施等）及各板块主要内容。内容起草：核心成员根据分工，围绕所负责板块，结合部门工作实际与学校发展需求，撰写规划具体内容，确保内容翔实、数据准确、措施可行。意见征集与修改：组织开展内部征求意见（面向工作小组成员、学校中层干部、教职工代表）与外部征求意见（面向学生代表、家长代表、教育专家、上级教育部门），汇总意见建议，对规划进行修改完善。定稿与报送：根据征求意见情况进一步打磨规划文本，形成终稿，按程序报学校党委会议审议通过后，报送上级教育部门备案。三、工作运行机制（一）工作流程启动阶段（第1-2周）：组长主持召开规划起草启动会，明确工作目标、分工与时间表；联络员分发前期调研材料、政策文件等参考资料；各核心成员梳理本领域发展需求与关键问题，形成初步思路。框架设计阶段（第3～4周）：副组长组织核心成员召开框架研讨会，结合前期思路与调研结论，确定规划总体框架与各板块核心内容，形成《规划框架草案》，报组长审批。分工起草阶段（第5-10周）：核心成员根据审批后的框架，开展各自负责板块的起草工作，每两周向副组长提交一次起草进展与阶段性成果；联络员定期收集材料，跟踪进度并向组长汇报。汇总初审阶段（第11～12周）：联络员汇总各板块起草内容，形成《规划初稿》；副组长组织核心成员召开初审会议，对初稿内容的完整性、逻辑性、一致性进行审核，提出修改意见。征求意见阶段（第13-16周）：通过校内公告、教职工大会、学生座谈会、家长开放日、专家咨询会等形式，广泛征求意见；联络员汇总意见建议，形成《规划意见汇总表》提交工作小组。修改完善阶段（第17～18周）：核心成员根据意见汇总表，对各自负责板块进行修改；副组长组织召开修改研讨会，审核修改内容，形成《规划征求意见稿》，报组长审阅。审定阶段（第19～20周）：《规划征求意见稿》经组长审阅后，按程序提交学校党委会议审议；根据党委会议意见进行最终修改，形成《规划终稿》，报上级教育部门备案。（二）沟通机制日常沟通：核心成员在起草过程中遇到问题，可通过工作群、电话或线下交流等方式及时与副组长、相关成员沟通；联络员每周梳理工作进展，在工作群发布进度提醒。跨部门协调：涉及多部门协作的起草内容（如“师资队伍建设”需人事处与教务处协同，“校园建设”需后勤保障处与财务处协同），由副组长牵头组织相关部门召开专项协调会，明确责任与衔接方式。向上汇报：副组长每周向组长汇报工作进展，重大问题（如规划框架调整、关键目标设定争议等）及时请示，确保决策高效。四、会议制度（一）会议类型启动会：规划起草工作启动时召开，仅召开1次，由组长主持，全体成员参加，明确工作安排与要求。进度会：每两周召开1次，由副组长主持，全体成员参加，通报各板块起草进度，讨论解决阶段性问题，调整工作安排。研讨会：根据工作需要召开（如框架设计、初稿初审、修改完善阶段），由副组长主持，相关成员参加（可根据议题邀请学校其他部门负责人或外部专家），深入研讨规划内容与修改方案。意见征集会：在征求意见阶段召开，分别面向教职工代表、学生代表、家长代表、教育专家召开，由副组长或指定核心成员主持，介绍规划内容，收集意见建议。（二）会议要求会议通知：联络员提前3个工作日将会议时间、地点、议题及相关材料（如待讨论的规划草案、意见汇总表）发送至全体参会人员，确保参会人员提前准备。会议记录：联络员负责记录会议内容，包括参会人员、讨论要点、形成的共识、待解决问题及责任人、完成时限，会后2个工作日内整理形成会议纪要，经副组长审核后，发送至工作小组全体成员。参会要求：工作小组成员原则上不得缺席会议，确需请假的，需提前向组长或副组长书面请假，并委托部门其他人员代为参会；参会人员需围绕议题积极发言，确保会议高效务实。五、文档管理制度（一）文档范围规划起草过程中的所有文档均纳入管理，包括：前期调研诊断报告、政策文件与参考案例、工作方案与时间表、会议纪要、各板块起草初稿与修改稿、意见汇总表、规划框架草案、初稿、征求意见稿、终稿及审批文件等。（二）文档管理要求分类存储：联络员建立电子文档与纸质文档双重管理体系，电子文档按“阶段－类型－日期”分类存储（如“03－分工起草阶段/教务处板块初稿-202X年X月X日”），纸质文档按相同分类整理归档，存放于办公室专用档案柜。版本控制：规划文本修改过程中，明确版本编号（如“初稿V1.0”“修改稿V2.1”），标注修改日期与修改人，确保各版本可追溯，避免版本混乱。保密要求：规划起草过程中的未公开文档（如初稿、征求意见稿）需严格保密，电子文档设置访问权限，纸质文档仅限工作小组成员查阅，不得外传；规划终稿按学校信息公开规定进行公开。归档移交：规划起草工作完成后，联络员将所有文档整理成册，经副组长审核后，移交学校档案室永久保存。六、工作纪律与考核（一）工作纪律履职尽责：工作小组成员需按时完成所承担的起草任务，确保内容质量，不得推诿拖延；对工作中发现的问题需及时反馈，不得隐瞒。协作配合：成员间需主动沟通、相互支持，不得因部门或个人利益影响工作推进；涉及跨部门任务时，需积极配合，确保衔接顺畅。遵守制度：严格遵守会议制度、文档管理制度与保密要求，对违反制度造成工作延误或文档泄露的，按学校相关规定处理。（二）工作考核考核主体：由组长、副组长组成考核小组，对核心成员的工作表现进行考核。考核内容：包括任务完成及时性（是否按时间表提交成果）、内容质量（是否符合规划要求、数据准确、措施可行）、协作配合度（是否积极参与会议、配合跨部门工作）、意见采纳情况（所提建