2024辽海版一年级音乐上册第八单元《庆新年》每节课教案汇编（含四个教案）

聆听满堂红

课题满堂红单元第八单元学科音乐年级一年级

《满堂红》是辽海版(2024)小学音乐一年级上册的一首具有民间特色的音

教材乐作品。这首曲子旋律欢快活泼，节奏鲜明，充满了喜庆的氛围。教材通过这首

分析作品，旨在让学生感受民间音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和热爱。同时:

也可以帮助学生了解不同地区的音乐文化，拓宽学生的音乐视野。

L审美感知：通过欣赏和演唱《满堂红》，培养学生对音乐的美感体验，提

高学生的音乐审美能力。让学生感受乐曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，体会

乐曲所表达的喜庆情感。

2.艺术表现：引导学生用自然的声音演唱《满堂红》，并用简单的动作表现

乐曲的节奏和情感，培养学生的音乐表现力。让学生学会用歌声和动作表达自己

教学对音乐的理解和感受。

目标3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，为《满堂红》创编简单的舞蹈动作或歌

词，培养学生的音乐创造力。让学生在创编过程中，体验音乐创作的乐趣，提高

创新思维能力。

4.文化理解：介绍《满堂红》的民间音乐文化背景，让学生了解不同地区的

音乐特色，培养学生的文化理解能力。通过学习《满堂红》，让学生感受中国民

间音乐的魅力。

1.用自然的声音演唱《满堂红》。

重点

2.理解乐曲的节奏和情感，并用简单的动作表现。

1.准确把握乐曲的节奏和旋律。

难点

2.创编与乐曲用关的舞蹈动作或歌词。

教学教师准备：教对、钢琴、多媒体设备、红绸带等教学道具。

准备学生准备：音乐课本。

教学过程

教学环节教师、学生活动

教师活动：

导入新课1.播放一段喜庆的音乐，让学生感受喜庆的氛围。

2.展示一些喜庆的图片，如红灯笼、红对联等，提问学生：“你们在

什么时候会看到这些东西呢？”引导学生说出喜庆的场合。

3.播放《满堂红》的音乐片段，让学生感受乐曲的旋律和节奏。

学生活动：

1.认真聆听音乐，感受喜庆的氛围。

2.观察图片，积极回答教师的问邈，说出喜庆的场合，如过年、结

婚等。

3.安静地聆听音乐片段，感受乐曲的旋律和节奏。

一、欣赏乐曲

教师活动：

1.播放《满堂红》的完整乐曲，让学生认真聆听。

2.提问学生：“这首乐曲给你带来了什么样的感受？你能想象出什么

样的画面呢？”引导学生描述自己对乐曲的感受和想象。

学生活动：

1.安静地聆听乐曲，感受乐曲的音乐特点。

2.积极回答教师的问题，描述自己对乐曲的感受和想象，如欢快、

喜庆、热闹等，想象出人们在庆祝活动中的画面。

二、学唱乐曲

讲授新课

教师活动：

1.教师范唱乐曲，让学生感受乐曲的情感和演唱方法。

2.逐句教唱乐曲歌词，让学生跟着教师的节奏和旋律演唱。

3.重点教唱乐曲中的难点部分，如节奏较快的地方或音准较难把握

的地方。

4.组织学生进行分组演唱，互相倾听和评价。

学生活动：

1.认真聆听教师的范唱，感受乐曲的情感和演唱方法。

2.跟着教师的节奏和旋律逐句演唱乐曲歌词。

3.认真学习乐曲中的难点部分，努力提高自己的演唱水平。

4.积极参与分组演唱，认真倾听其他同学的演唱，并给予评价。

三、乐曲表演

教师活动：

1.教师示范一些简单的舞蹈动作，如挥舞红绸带、扭秧歌等，让学

生模仿。

2.引导学生根据乐曲的节奏和情感，自己创编一些舞蹈动作。

3.组织学生进行乐曲表演，让学生边唱边表演自己创编的舞蹈动作。

学生活动：

1.认真观察教师的示范动作，模仿教师的舞蹈动作。

2.发挥想象力，根据乐曲的节奏和情感，创编一些舞蹈动作。

3.积极参与乐曲表演，边唱边表演自己创编的舞蹈动作。

四、创编活动

教师活动：

1.引导学生发挥想象力，为乐曲创编新的舞蹈动作或歌词。

2.组织学生进行小组合作，共同创编舞蹈动作或歌词。

3.让学生展示自己创编的舞蹈动作或歌词，互相欣赏和评价。

学生活动：

1.发挥想象力，为乐曲创编新的舞蹈动作或歌词。

2.积极参与小组合作，共同创编舞蹈动作或歌词。

3.展示自己创编的舞蹈动作或歌词，认真欣赏其他同学的创编作品，

并给予评价。

教师活动：

1.回顾本节课的主要内容，包括欣赏乐曲、学唱乐曲、乐曲表演和

创编活动。

2.表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

课堂小结

3.布置课后作业，让学生回家后为家人表演《满堂红》，并尝试创编

更多的舞蹈动作或歌词。

学生活动：

1.认真听讲，回顾本节课的内容。

方法

教学过程

教学环节教师、学生活动

-师生互动：教师播放一段新年庆祝的视频或图片，引导学生观察

并描述新年的场景。

-教师提问：同学们，你们看到了什么？想到了什么？新年有哪些

导入新课习俗呢？

-学生回答：看到了烟花、灯笼、春联等，想到了新年很热闹，有

吃年夜饭、放鞭炮、拜年等习俗。

-教师引出课题：今天我们来学习一首关于新年的歌曲《新年到》。

一、新歌教学

-聆听歌曲：教师播放歌曲《新年到》，让学生初步感受歌曲的旋律

和节奏。

-师生互动：教师提问：这首歌曲的情绪是怎样的？节奏有什么特

点？

-学生回答：情绪很欢快，节奏比较明快。

-学唱歌曲：教师带领学生用“la”音模唱歌曲旋律，让学生熟悉

歌曲的音高和节奏。然后，教师教唱歌曲歌词，重点教唱附点节奏部分。

可以采用接龙唱、分组唱等方式，让学生反复练习演唱歌曲。

讲授新课-小组活动：将学生分成小组，每个小组练习演唱歌曲，互相倾听

并提出改进意见。教师可以在小组活动中进行指导和点评。

二、音乐表演

-师生互动：教师引导学生思考如何用动作来表现歌曲中的新年场

景。

-教师示范一些简单的动作，如拍手、跺脚、挥舞手臂等。

-学生模仿教师的动作，并进行创新。

-小组活动：每个小组设计一个音乐表演方案，可以包括唱歌、跳

舞、表演等多种形式。然后，每个小组进行表演，其他小组进行评价。

三、拓展延伸

-师生互动：教师介绍一些不同地区的新年习俗，如北方的饺子、

南方的汤圆等。

-学生分享自己家过年的趣事和传统。

-师生互动：教师提问：今天我们学习了什么歌曲？你有什么收获

呢？

-学生回答：我们学习了《新年到》，学会了用欢快的声音唱歌，还

课堂小结

了解了新年的习俗。

-教师总结：今天我们一起学习了歌曲《新年到》，感受到了新年的

欢乐氛围。希望同学们在新的一年里健康快乐，学习进步。

《新年到》

1.节奏：XXXIXXXI

板书

2.旋律：1234|555|

3.新年习俗：放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等

在本次教学活动中，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与

音乐学习，取得了较好的教学效果。学生们在欣赏、分段欣赏、节奏感

知、表演牙、曲等环节中，表现出了浓厚的兴趣和较高的积极性。通过对

《新年到》乐曲的学习，学生们不仅感受到了音乐的魅力，还提高了自

己的音乐欣赏能力、表现力和创意实践能力。同时，通过这个故事，也

让学生明白了骄傲使人落后、坚持不懈才能取得成功的道理。然而，在

教学反思

教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在表演乐曲时，还不

够大胆和自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。在拓展延伸环节，有

些学生的创意和想法还不够丰富，需要教师进一步启发和引导。在今后

的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的问题进行有

针对性的教学。同时，我也将不断创新教学方法和手段，提高教学的趣

味性和实效性，为学生提供更加优质的音乐教育。

演唱新年好

课题新年好单元第八单元学科音乐年级一年级

《新年好》是辽海版(2024)小学音乐一年级上册的一首经典儿歌。歌曲旋

教材律简洁明快，节奏轻松活泼，歌词充满了对新年的祝福和喜悦之情。教材通过这

分析首歌曲，旨在让学生感受新年的欢乐氛围，培养学生对音乐的兴趣和热爱。同时,

歌曲也可以帮助学生提高音乐表现力和节奏感。

L审美感知：通过欣赏和演唱《新年好》，培养学生对音乐的美感体验，提

高学生的音乐审美能力。让学生感受歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，体会

歌曲所表达的欢乐和祝福之情。

2.艺术表现：引导学生用自然的声音演唱《新年好》，并用简单的动作表现

歌曲的内容，培养学生的音乐表现力。让学生学会用歌声和动作表达自己对音乐

教学的理解和感受。

目标3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，为《新年好》创编简单的舞蹈动作或歌

词，培养学生的音乐创造力。让学生在创编过程中，体验音乐创作的乐趣，提高

创新思维能力。

4.文化理解：介绍新年的文化背景和习俗，让学生了解不同地区的新年庆祝

方式，培养学生的文化理解能力。通过学习《新年好》，让学生感受中国传统文

化的魅力。

1.用自然的声音演唱《新年好》。

重点

2.理解歌曲的内容，并用简单的动作表现歌曲。

1.准确把握歌曲的节奏和旋律。

难点

2.创编与歌曲相关的舞蹈动作或歌词。

教师准备：教材、钢琴、多媒体设备、新年装饰品(如红灯笼、春联等)、

教学

打击乐器等教学道具。

准备

学生准备：音乐课本。

教学过程

教学环节教师、学生活动

教师活动：

导入新课

1.播放一段新年的音乐，展示一些新年装饰品，如红灯笼、春联等，

让学生感受新年的氛围。

2.提问学生：“你们知道新年是什么时候吗？新年有哪些习俗呢？”

引导学生回忆新年的相关知识。

3.播放《新年好》的音乐片段，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

学生活动：

1.认真聆听音乐，观察新年装饰品，感受新年的氛围。

2.积极回答教师的问题，回忆新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃

年夜饭等。

3.安静地聆听音乐片段，感受歌曲的旋律和节奏。

一、欣赏歌曲

教师活动：

1.播放《新年好》的完整歌曲，让学生认真聆听。

2.提问学生：“这首歌曲给你带来了什么样的感受？你能从歌曲中听

到什么？”引导学生描述自己对歌曲的感受和理解。

学生活动：

1.安静地聆听歌曲，感受歌曲的音乐特点。

2.积极回答教师的问题，描述自己对歌曲的感受和理解，如歌曲很

欢快、能听到新年的祝福等。

讲授新课

二、学唱歌曲

教师活动：

1.教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱方法。

2.逐句教唱歌曲歌词，让学生跟着教师的节奏和旋律演唱。

3.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏较快的地方或音准较难把握

的地方。

4.组织学生进行分组演唱，互相倾听和评价。

学生活动：

1.认真聆听教师的范唱，感受歌曲的情感和演唱方法。

2.跟着教师的节奏和旋律逐句演唱歌曲歌词。

3.认真学习歌曲中的难点部分，努力提高自己的演唱水平。

4.积极参与分组演唱，认真倾听其他同学的演唱，并给予评价。

三、歌曲表演

教师活动：

1.教师示范一些简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、挥手等，让学生

模仿。

2.引导学生根据歌曲的内容和情感，自己创编一些舞蹈动作。

3.组织学生进行歌曲表演，让学生边唱边表演自己创编的舞蹈动作。

学生活动：

L认真观察教师的示范动作，模仿教师的舞蹈动作。

2.发挥想象力,根据歌曲的内容和情感，创编一些舞蹈动作。

3.积极参与歌曲表演，边唱边表演自己创编的舞蹈动作。

四、创编活动

教师活动：

1.引导学生发挥想象力，为歌曲创编新的舞蹈动作或歌词。

2.组织学生进行小组合作，共同创编舞蹈动作或歌词。

3,让学生展示自己创编的舞蹈动作或歌词，互相欣赏和评价。

学生活动：

1.发挥想象力，为歌曲创编新的舞蹈动作或歌词。

2.积极参与小组合作，共同创编舞蹈动作或歌词。

3.展示自己创编的舞蹈动作或歌词，认真欣赏其他同学的创编作品，

并给予评价。

教师活动：

1.回顾本节课的主要内容，包括欣赏歌曲、学唱歌曲、歌曲表演和

课堂小结创编活动。

2.表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

3.布置课后作业，让学生回家后为家人表演《新年好》，并尝试创编

更多的舞蹈动作或歌词。

学生活动：

1.认真听讲，回顾本节课的内容.

2.接受教师的表扬，树立学习音乐的信心。

3.记录课后作业，准备回家后为家人表演和创编。

《新年好》板书

1.歌曲歌词

板书

2.舞蹈动作示范

3.创编作品展示

在本节课的教学中，通过创设新年的氛围、欣赏歌曲、学唱歌曲、

歌曲表演和创编活动等环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的音

乐感知能力，演唱能力和创造力。在教学过程中，我注重引导学生发挥

想象力，让学生在音乐中体验快乐。司时\我也注重培养学生的合作意

识和团队精神，通过小组合作学习和创编活动，让学生互相学习、互相

教学反思帮助。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在学唱歌曲环

节，部分学生的音准和节奏把握不够准确，需要加强个别指导。在创编

活动环节，部分学生的创造力还有待提高，需要给予更多的启发和引导。

在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，满足不同

学生的学习需求。同时，我也将不断提高自己的教学水平，创新教学方

法，为学生提供更加优质的音乐教育。

演唱隆咚锵

课题隆咚锵单元第八单元学科音乐年级一年级

《隆咚锵》是辽海版（2024）小学音乐一年级上册的一首充满欢乐和节F1氛

教材围的歌曲。这首歌曲旋律欢快活泼，节奏鲜明有力，歌词简洁明了，富有感染力。

分析教材通过这首歌曲，旨在引导学生感受中国传统节日的喜庆氛围，培养学生对音

乐的兴趣和热爱，同时提高学生的音乐感知能力和表现力。

1.审美感知：通过欣赏和演唱《隆咚锵》，培养学生对音乐的美感体验，提

教学

目标高学生的音乐审美能力。让学生感受歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，体会

歌曲所表达的欢乐和喜庆之情。

2.艺术表现：引导学生用自然的声音演唱《隆咚锵》，并用简单的动作表现

歌曲的节奏和情感，培养学生的音乐表现力。让学生学会用歌声和动作表达自己

对音乐的理解和感受。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，为《隆咚锵》创编简单的舞蹈动作或歌

词，培养学生的音乐创造力。让学生在创编过程中，体验音乐创作的乐趣，提高

创新思维能力。

4.文化理解：介绍《隆咚锵》所代表的中国传统节日文化背景，让学生了解

不同地区的节日庆祝方式，培养学生的文化理解能力。通过学习这首歌曲，让学

生感受中国传统文化的魅力。

1.用自然的声音演唱《隆咚锵》。

重占

2.理解歌曲的节奏和情感，并用简单的动作表现歌曲。

1.准确把握歌曲的节奏和旋律。

难点

2.创编与歌曲用关的舞蹈动作或歌词。

教师准备：教材、钢琴、多媒体设备、打击乐器（如鼓、锣、钺等）、节日

教学

装饰品等教学道具。

准备

学生准备：音乐课本。

教学过程

教学环节教师、学生活动

教师活动：

1.播放一段热闹的节日音乐，展示一些节日装饰品，如红灯笼、春

联等，让学生感受节日的氛围。

2.提问学生：“你们知道这是什么节日吗？在这个节日里，人们会做

些什么呢？”引导学生回忆节日的相关知识。

导入新课

3.播放《隆咚锵》的音乐片段，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

学生活动：

1.认真聆听音乐，观察节日装饰品，感受节日的氛围。

2.积极回答教师的问题，回忆节日的习俗，如放鞭炮、贴春联、吃

团圆饭等。

3.安静地聆听音乐片段，感受歌曲的旋律和节奏。

一、欣赏歌曲

教师活动：

L播放《隆咚锵》的完整歌曲，让学生认真聆听。

2.提问学生：“这首歌曲给你带来了什么样的感受？你能从歌曲中听

到哪些声音？”引导学生描述自己对歌曲的感受和理解。

学生活动：

I.安静地聆听歌曲，感受歌曲的•音乐特点。

2.积极回答教师的问题，描述自己对歌曲的感受，如欢快、热闹等,

说出歌曲中听到的声音，如鼓、锣、镀等打击乐器的声音。

二、学唱歌曲

教师活动：

1.教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱方法。

2.逐句教唱歌曲歌词，让学生跟着教师的节奏和旋律演唱。

讲授新课

3.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏较快的地方或音准较难把握

的地方。

4.组织学生进行分组演唱，互相倾听和评价。

学生活动：

1.认真聆听教师的范唱，感受歌曲的情感和演唱方法。

2.跟着教师的节奏和旋律逐句演唱歌曲歌词。

3.认真学习歌曲中的难点部分，努力提高自己的演唱水平。

4.积极参与分组演唱，认真倾听其他同学的演唱，并给予评价。

三、歌曲表演

教师活动：

1.教师示范一些简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、挥舞手臂等，让

学生模仿。

2.引导学生根据歌曲的节奏和情感，自己创编一些舞蹈动作。

3.组织学生进行歌曲表演，让学生边唱边表演自己创编的舞蹈动作。

学生活动：

1.认真观察教师的示范动作，模仿教师的舞蹈动作。

2.发挥想象力，根据歌曲的节奏和情感，创编一些舞蹈动作。