2025年《教育心理学》期末重点巩固专练题库300题（含答案）

3.下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是()。4.构建以学校为中心的“三位一体”的德育网络，体现的德育原则是()。B、因材施教原则D、教育影响的一致性和连贯性原则5.学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于A、信号学习B、连锁学习C、概念学习6.行为塑造和行为矫正的原理和依据是()。A、操作性条件作用理论C、精神分析理论7.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的()。A、共同要素说8.学习课文时分段、总结段意属于()。9.按照皮亚杰的研究，儿童不再把规则看作是一成不变的，而认为是可以共同约定的，表明该儿童的道德发展正处于()。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段10.埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展的培养14.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()的()。B、写草书20.迁移的实质是()。A、新旧经验的整合过程C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组21.孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是()。A、正强化B、负强化D、消退22.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与()的关系B、记忆方法C、记忆材料23.对()的学生，教师要让他学会抑制自己，耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而镇静地学习和工作。B、胆汁质B、具体迁移25.学生应当知道何时、如何应用他们的学习策略并能够反思并描述自己对学习策略的运用过程，这是()B、特定性原则C、有效的监控原则D、主体性原则26.鲁班借助丝茅草划破手这一现象发明了锯，这类创造活动的主要心理影响机制是()。D、原型启发27.()阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物A、原型内化B、原型模拟C、原型定向D、原型操作答案：D28.下列表述中关于心理健康的表述，错误的是()。B、心理健康的状态具有稳定性C、心理健康的状态具有连续性29.()是一种学习技能的发展障碍。30.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。A、知识经验(1+1=2请解释a选项)32.儿童认识了“苹果”后，再认识“橘子”。这种学习属于()A、下位学习D、结合学习33.学生将根据拼音查汉语字典的方法迁移到根据英文字母顺序查英语字典中。这种迁移是()。B、纵向迁移34.由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是()。C、主导动机D、辅助动机35.小青认为做事应该尽善尽美，觉不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，老是通过认知偏差来帮助他克服这种焦虑，这种心理疏导师。D、合理情绪疗法。36.知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。C、记忆的内容D、信息及其组织37.对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于()。A、冲动型C、背影的作者是谁D、2008年奥运会主办方是哪个国家39.把个人学习与社会事业相联系，为未来参加祖国建设贡献而学习的动机属于()。A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机40.下列选项中属于教师威信形成的主观条件的是()。A、渊博的知识B、教师的文化地位D、家长的认可41.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于()。A、元认知策略B、精细加工策略答案：D42.()是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。B、程序教学向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的失败率为5.0%时，他们会()。C、回避这项任务44.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越，这是指心理发展的()。48.从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在()。49.约束群体内成员的行为准则称之为()。50.ABC理论认为改变学生不良情绪的关键是()。C、建立良好的人际关系51.某教师在教学过程中能够考虑学生的差异，做到因材施教，说明该老师的专业成长已经进入()阶段。D、关注自我52.爸爸在教小明“恐龙”的概念时，如果直接给小明看这个恐龙词，小明无法理解，如果爸爸给小明看恐龙的照片跟视频时，小明就能理解，当他听到或者看到恐龙这个词时就会呈现恐龙这个形象，小明的这种学习属于()。C、命题学习53.小明在智力测验中的得分是95分，而与小明同年龄组的平均得分为80,那么小明的离差智商是()。答案：D54.有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于()。A、直接的近景性动机B、间接的近景性动机D、间接的远景性动机E、志向性动机55.“回忆高考的第一天是如何度过的”,这种记忆属于()。A、程序记忆B、语义记忆C、情景记忆的现象，称为()。了心理发展的()特征。59.一种学习对另一种学习起到积极的、促进作用的迁移称为()。D、纵向迁移61.在学习正方形、长方形、拦河坝等几何体的体积计算公式后，学习一般几何体的体积计算公式就属于()。D、结合学习62.根据皮亚杰看来当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括是时她的思维水平进入B、前运算阶段63.下列选项不属于网络人际交往方式的是()。A、微信B、面对面64.下面有关问题解决与创造性关系的表述，错误的是()。A、问题解决与创造性没有区别B、问题解决与创造性相互区别C、问题解决与创造性相互制约D、问题解决与创造性相互联系65.心理健康教育应该能关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理健康发展过程中的需求和普遍存在的问题，这体现的是心理健康教育的()。A、全体性原则B、主体性原则C、差异性原则66.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂性行为的方法是()C、行为塑造法67.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是()。A、比较稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较不稳定的68.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了5个碗，另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了1个碗。谁犯的错更大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段采用的方法，属于 C、个案分析法69.()最重要的一点就是需要积极的加工。A、生成性学习70.教育心理学的成熟时期是A、20世纪20年代以前B、20世纪20-50年代C、20世界60-70年代D、20世纪80年代以后A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、青年中期强化属于()A、替代强化B、自我强化C、直接强化D、间接强化73.有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”,这种归因属于()A、外部稳定归因B、外部不稳定归因C、内部稳定归因D、内部不稳定归因74.工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征?()D、创新型75.以下哪种情况不属于肯定性训练?()D、公开表达自己的真实情感76.下列国家中，各高校设立“海森堡”奖学金制度，旨在提升教授职位的影响力A、美国B、德国D、加拿大B、教师78.在教育心理学中，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。D、评价/反思过程79.以下哪种学习策略属于精细加工策略?A、谐音联想法C、多种感官参与D、画出系统结构图80.人们会力图寻找导致他们行为结果的原因，这种现象被称为()。83.让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为()。B、个别化教学C、合作学习84.()是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。A、元认知能力B、元认知知识D、元认知计划85.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是()。A、原型启发86.教师对学生的错误不能持完全否定的态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意()。A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样E、激发学生的学习动机87.教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为()。B、教育信念88.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习89.小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于D、社会自我时期90.心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是()。B、强化法D、来访者中心法91.幼儿园的一名小朋友不爱吃肥肉，把自己偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌子下，小朋友的行为是。A、道德行为的表现C、不良品德的反应D、道德意志薄弱的反应92.下列活动中属于“问题解决”的是()A、回忆一个人的名字B、用一个词来造句C、幻想自己是“灰姑娘”93.()是研究如何使学生从内部理解所学内容的意义，并对自我进行调节。A、主动性研究B、反思性研究94.有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验与经验之间的相互影响的迁移A、顺向迁移95.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为()。C、道德意志D、道德行为A、苏格拉底C、柏拉图D、第欧根尼100.20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是()。B、操作性条件作用理论C、目的认知理论D、认知结构理论101.1913-1914年，桑代克的()奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系因此确立。A、《教育心理学》B、《教育心理大纲》C、《人是教育的对象》102.在大学生操作技能的教学指导中，不正确的做法是()。A、明确操作技能学习的目的和任务D、指导学生掌握正确的练习方法103.()是人们对自己或他人行为结果的原因的知觉或推断。104.()的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性、自觉性和幼稚性的矛盾。A、童年期B、少年期C、青年期的心理学家是()。106.相对于中小学生而言，大学生的交往认知偏重()。A、教师的社会地位C、家长、学生对教师的认可和态度D、给学生以良好的第一印象答案：D113.恋爱最为积极的目的和结果是()。B、爱情C、情感交流D、婚姻114.下面有关人格发展内涵理解不恰当的是()。A、人格发展过程就是个体社会化的过程B、人格发展是个体整体的发展C、人格发展是终生的发展D、人格发展到成年后基本结束115.下列哪项不是心理学研究的主要内容?()D、个性心理特征116.建构主义理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是117.以下属于内部反馈的是()A、视听觉获得的反馈信息B、教师给予的反馈118.柯尔伯格对儿童的道德发展进行研究主要采用的研究方法是()。119.由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是()。D、并列结合学习121.以下对行为主义的描述，不正确的有()。B、主张研究行为C、研究外在刺激和个体行为之间的联系D、重视个体的自我实现122.耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是().A、正相关B、负相关D、无关系123.人际关系的核心成分是()。B、情感成分C、意志成分D、行为成分A、热情期B、停滞期C、挫折期D、冷漠期125.一般来讲，脑和神经系统的完全成人化要在()岁以后才能完成。126.小学生中最为常见的以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症是B、过度焦虑症127.以下关于新教师课堂练习的特点不正确的是()。A、对练习没有系统的反馈C、提醒学生规定的时间做完练习D、课堂练习的时间经常延时128.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的()。A、波动性C、敏感性D、强烈性129.不敢在公开场合发表自己的意见或者发表意见时感到焦虑、紧张，甚至影响社会功能。这种人格缺陷是()。B、悲观130.根据我国学者的分类，童年期处于()。B、6、7岁-11、12岁C、6、7岁-14、15岁131.以下不属于意动要素差异的是()132.内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。D、动力来源133.下列对大学生思维特征的描述中正确的是()。C、创造性思维有了明显发展D、思维的元认知能力开始发展134.将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程即()。B、目标表述C、任务分析D、任务执行135.两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到()能做到的事情。A、感知运动阶段C、具体运算阶段D、前运算阶段A、桑代尔137.一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，这表明其思维具有()。D、独创性138.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于()。C、内部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、可控的141.某一测验在多次施测后所得的分数的稳定一致性程度称为()。142.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。143.过度焦虑反应是儿童()的一种表现。A、智力障碍B、行为问题C、情绪障碍144.1989年世界卫生组织把“健康”定义为()。145.老师在教授课文时采用列提纲形式来板书，这里老师使用的学习策略是B、组织策略146.在()以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为147.想象、口述、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的策略。从学习的策略的分类上来看属于()C、计划策略148.建构主义学习观中，教师的角色是149.教师的威信包括职业威信和()两个方面。A、人格威信150.下面有关创造力与智力的关系，表述错误的是()。A、高智商可能有高创造性B、高智商一定有高创造性C、高创造性必须有高于一般水平的智商D、低创造性的智商水平任意二、多选题1.态度和品德形成的三阶段是()。A、依从B、顺应E、内化2.提高学生知识储备的数量和质量可以A、外化思路进行显性教学3.高校教师威信形成的主观条件有()。A、具有高尚的思想、良好的道德品质B、具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神C、具有端庄的仪表、良好的工作作风和习惯D、具有正确的学生观并给学生以良好的第一印象4.使学生认识到自己的努力程度是影响学业成败的关键因素，而不是运气、能力等原因。这种归因训练方式是()。5.以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我?()A、自我认识从消极方面入手6.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段?()A、明确问题D、提出假设7.一般来说，下列哪些特点属于大学生学习的主要特点()。A、学习的内容更专业10.安德森认为，问题解决的主要心理特征有()。D、问题解决具有认知性11.斯滕伯格提出的爱情三角理论中，爱情的三个成分是()。B、友情C、激情12.()奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机主要由()组成。A、认知内驱力B、自我提高内驱力D、成长内驱力13.常用的精加工策略有()。B、做笔记14.一个人对人、对事、对物的态度是()。A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的E、一种内部准备的状态A、在成县重要的教学内容前先把学生的注意力吸引过来B、让学生带着问题去学习。C、突出重点便于学生选择编码D、引导学生用自己的话复述学习的内容增强记忆16.下列对大学生记忆特征的描述正确的是()。A、意义识记占优势D、有效记忆方法的掌握与运用更熟练17.学习策略可以从以下几个方面进行描述()。A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知18.班杜拉认为人的行为受行为()的影响B、诱因C、结果因素D、先行因素。19.道德情感包含多方面内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是()。移产生直接的影响?()22.根据学习的主体不同，可以把学习分为()。23.下列属于元认知计划策略的是()。A、产生待回答的问题B、阅读时对注意加以跟踪E、分析如何完成学习任务24.以下关于大学生恋爱观的描述中正确的是()。B、强调以感情为基础26.教师角色的形成一般需要经历的阶段有()。27.()()属于认知策略。28.世界卫生组织关于心理健康的标准是()。A、身体、智力、情绪十分调和C、有幸福感29.大学生认知发展特征主要体现在()。30.促进大学生有效理解知识的条件包括()A、运用正例和反例C、启发学生自觉概括A、依从B、顺应E、内化32.维持课堂纪律的策略有33.社会和学生对高校教师的角色期待有()。A、有崇高的职业道德34.人的个性倾向性差异主要表现在()上B、选择成功概率为50%的任务C、回避成功概率为50%的任务D、选择成功概率为90%的任务38.以下关于心理健康的特点描述正确的是()。A、心理健康的状态具有相对性C、心理健康的状态具有可逆性39.促使从众行为产生的原因有()A、为取得团体中其他成员的好感B、与大家保持一致以实现团体目标40.下列属于学习迁移客观影响因素是A、前后两次学习材料有无共性B、学习者的分析和概括能力C、学习情景的相似性41.教育心理学诞生的心理学背景，包括C、儿童研究活动42.新手型教师的特点是A、非常重视课前教学策略C、注重周围人对自己的评价43.以教师为中心的几种教学策略是B、指导教学C、情景教学45.属于认知学习理论的是()。47.有关操作技能的特点，正确的是()。A、物质性B、内潜性E、简缩性48.下列属于元认知计划策略的是(????)A、考试时监视自己的速度和时间?B、设置学习目标C、阅读时对自己的注意状态加以跟踪D、产生待回答的问题49.对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则?()C、教育性原则50.美国心理学家加德纳强调人类的心理能力应包括()。A、言语智力C、空间智力E、体能智力51.大学生心理发展主要经历哪几个发展阶段?()A、适应准备D、走向成熟52.常用的直观形式有()。A、实物直观C、言语直观D、电化教学E、运动教学53.不同教师专业发展理论对教师专业发展形成共识，即教师专业发展的共性特征A、教师专业发展是动态的，不是静态的B、教师专业发展必须经历不同的阶段C、教师专业发展同时受到多种因素的影响D、虽然教师专业发展有不同的阶段，但不同阶段的特点和需求是一致的B、连续型操作技能C、粗放型型操作技能D、断续性操作技能E、器械型操作技能55.发散思维的基本特征有()。B、变通性C、独创性56.心智技能的形成可分为以下哪几个阶段?(??)A、原型改变?C、原型操作D、原型定向57.品德培养应该提高学生的道德自律水平，道C、自我强化58.以下属于影响迁移的客观因素的是()。A、教师指导C、媒体是一种()。60.一般来说，下列哪些特点属于大学生学习的主要特点。()。61.()一般来说，元认知策略可分为()。C、计划策略62.联合国教科文组织在《教育一财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是63.以下对态度的内涵描述正确的是()A、态度决定人们的行为64.影响大学生心理健康的主要因素有()。B、学校与家庭环境C、学生个性特征与自身生活方式D、人际交往与学业水平65.维护良好人际关系的方法有()。A、避免争论C、勇于承认错误B、中间有一个高原期E、有时出现暂时退步67.下列现象属于正迁移现象的有()。A、学会弹钢琴，可以有利于拉手风琴B、后来的学习对先前的学习产生一定的影响C、会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术D、汉语拼音的学习会对以前学习的汉语发音产生积极的影响68.学习的认知策略包括()。A、计划策略69.群体的特征有()。C、特定的组织结构70.组织策略可利用的图形有()。B、流程图C、模式或模型图知规律包括()。72.()下列属于德育教育中的实际锻炼法的有()。D、计划策略74.促进学生道德信念确立的措施或做法包括()。C、利用道德情感的“催化”作用75.学习动机的功能有()。B、启动D、定向76.不合理信念的特征有()。A、绝对化要求B、过分概括A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论B、时间策略D、计划策略E、监视策略B、浏览阅读材料80.根据高等学校教师专业发展的途径，下列判断正确的是()。A、参加岗位培训，有助于教师成为“技术熟练者”B、进行教学反思，有助于教师成为“反思型实践者”C、开展校本教研，有助于教师成为“研究型实践者”D、接受校本培训，有助于教师成为“专业自我规划者”三、判断题1.心理学主要研究个体内部心理活动规律，不关注个体的外在行为2.操作整合是指所形成的动作方式，对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化3.大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅4.心理学家艾宾浩斯等人发现遗忘的进程，先快后慢5.心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态6.陈述性知识主要用来回答是什么?为什么?怎么样的问题?7.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，就是用用普通心理学的知识解释或说22.目前许多教师和家长望子成龙心切，为了使孩子早日成材，加大学习内容，将许多儿童根本不可能理解的东西灌输给他们，让他们阅读大量的超出理解范围的课外书籍，认为只要这样就可以发展其智力。()23.奥苏贝尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。()24.完型训练就是将知识系统化，让学生从整体上掌握知识25.