广东省汕头市潮阳区三镇联考2024-2025学年八年级上学期语文1月期末试卷（含答案）

第第页广东省汕头市潮阳区铜贵谷三镇联考2024-2025学年八年级上学期语文1月期末试卷一、基础知识(29分)默写古诗文。1．神龟虽寿，。，终为土灰。(曹操《龟虽寿》)2．，，风声一何盛，松枝一何劲!(刘桢《赠从弟》(其二))3．无可奈何花落去，。.(晏殊《浣溪沙》)4．昔人已乘黄鹤去，。，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)5．春冬之时，，(郾道元《三峡》)6．乱花渐欲迷人眼，。，绿杨阴里白沙堤。(白居易《钱塘湖春行》)阅读下面的文字，完成各小题。阅读经典作品，不仅能够培养我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。

阅读《中国石拱桥》，我们了解了中国古代那____的建筑技术；阅读《藤野先生》，我们听到了藤野先生那____、毫无民族偏见的勉励；阅读《背影》，我们看到了父亲那pánshān而又深情的身影；阅读(国行公祭，为佑世界和平》，我们懂得了要míngjì历史、____先烈，要珍爱和平、开创未来；阅读《白杨礼赞》，我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头，bùzhébùnáo的气节。7．根据拼音写出相应的词语。pánshān

míngjì

bùzhébùnáo8．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()A．惟妙惟肖抑扬顿挫怀念B．巧妙绝伦振聋发聩怀念C．巧妙绝伦抑扬顿挫缅怀D．惟妙惟肖振聋发聩缅怀9．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．阅读经典作品，不仅能够增加我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。B．阅读经典作品，不仅能够提升我们的文化自信，而且能培养我们的知识积累。C．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能增加我们的文化自信。D．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能提升我们的文化自信。班级准备开展一次“有趣的昆虫”为主题的活动，请你根据要求完成下列任务。10．任务一：了解昆虫的休息特点——“蛰”。“垫”即“蛰伏”，指动物冬眠，潜伏起来不食不动。你能说出与之相关的一个节气及其含义吗？11．任务二：语文老师要求写一篇活动感悟，下面是李华同学写的一个片段，请仿照画波浪线句子再写一句。走进昆虫的世界，我领略了这个微妙世界无穷的奥秘：蝴蝶的美丽，将我带入了蝶舞翩跹的神秘王国；，。昆虫的世界，是一个美妙的世界。12．任务三：结合《昆虫记》在横线处填上相应的昆虫名。在作者的笔下，(A)像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服：(B)善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子……13．任务四：“有取有舍”是自然界及人类社会生存与发展的重要法则，请在下面名著中任选一部，结合具体内容，讲述一个取舍的事例及对你的启发与影响。

A.《昆虫记》

B.《红星照耀中国》二、阅读(41)阅读下面的文字，完成各题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹、四时俱备，晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲，沉跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)14．解释下列加点词语的意思。五色交辉晓雾将歇夕日欲颓15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①青林翠竹，四时俱备。②自康乐以来，未复有能与其奇者。阅读【乙】陶弘景，字通明，丹阳袜陵人也。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。善琴棋，工草隶。未弱冠，齐高帝①作相，引为诸王传读，除奉朝请②。虽在朱门，闭门不交外物，唯以拔阅为务。朝仅故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛③。或帝即位后，思礼愈驾，书问不绝，加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头。有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟④，也有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。(节选自《梁书·陶弘景传》，有删改)【注释】①齐高帝：萧道成，南朝齐国开国皇帝。②奉朝请：汉晋时期的官职名。③束帛：意思是捆为一束的五匹帛。古代用于聘问、馈赠的礼物。④曳尾之龟：出自《庄子·秋水》：“此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？”，后用作典故，以“龟曳尾”比喻自由自在的隐居生活。16．解释下列加点词语的意思。诏许之

书问不绝17．请用“/”给文中画线的句子断句。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头18．结合【乙】文，分析陶弘景被称为“山中宰相”的原因。阅读下面的文字，完成各题。悲伤对人类也有积极意义郭晓芳①在如今这个崇尚快乐的社会里，悲伤真的十恶不赦吗？我们真的应该将它驱逐出我们的情感世界吗？②如果把“喜、怒、哀、乐、悲”视为人生五味的话，“悲”也算是其中的一例调味剂。尽管品尝起来有点苦涩，但终归是在给生活加料。如果我们无法抗拒它时，不妨试着接受它。而且，越来越多的研究发现，悲伤并非一无是处。③美国纽约大学的研究人员维克菲尔德从进化角度为悲伤正名，他认为悲伤具有进化意义。如果我们丧失了悲伤，我们可能会被社会这个大环境踢出局。在他看来，自然选择具有一种强大的力量，任何经过自然选择的东西一定具有某种进化优势，否则我们没有理由去负担它。④悲伤就是这样，经历了自然选择的洗礼，悲伤这例调味剂把根扎在我们的情感世界中，它自然有它存在的道理。而对于人们对悲伤十恶不的误解，维克菲尔德则认为是因为人们被悲伤的表象所迷惑。⑤但是，如果真要拿出确凿证据，深入悲伤的内在，探究悲伤情绪对人类的重要性，不免有些难度。不过，研究人员还是发现了一些蛛丝马迹，证明悲伤具有进化意义。比如，一些灵长类动物同样会流露出悲伤。从战略角度分析，这不失为一种好的自我保护策略。⑥两只猿猴争夺在群体中的地位，战败的那只猿猴如果不沮丧，依旧趾高气扬，则可能被视为在向胜利者发起新一轮的挑战。而这个信号导致的结局将是惨痛的，经过再度厮杀，战败者可能因此而丧命。

⑦此外，悲伤情绪还具有深层作用，它可以帮助我们从错误中吸取教训。当你面临挫折时，你的心情沮丧，无法集中精力。与此同时，你在思考这个挫折为什么发生，这个挫折该怎样解决。这也许正是悲伤想要传达的信息：你需要停下来，思考一下。

⑧另外，悲伤让我们情绪低落，而这种滋味又不好受，我们自然而然地在心里设了一道防线。为了不再经历这种不好受的滋味，在接下来的经历中，我们或许会有所改变，及时调整自我。⑨尤其是当我们身处这个压力大的社会，悲伤或许可能将我们从压力中释放出来。英国卡迪夫大学的精神学家保罗·基德维尔认为，如果我们不花时间反思自我，我们将无法摆脱压力的煎熬，直到患上抑郁症，直到耗尽精力，甚至死亡。而悲伤可以看作一种与人交流的方式，我们通过悲伤情绪告诉周围的人，我们需要帮助。⑩还有一种观点认为，悲伤可能激发人们的创造力。有关伟大的艺术家、作家和音乐家饱受抑郁症和躁狂症的故事多有传闻。虽然很难找到公认的天才开展细致的论证研究，但是一些在普通人中爆发创造力的案例也不容忽视。⑪美国哈佛大学的研究人员发现，适当悲伤的人在一些需要创造力的工作中表现得更为出色，尤其是在他们收到负面反馈意见、加重低落情绪后，更是如此。这些负面的反馈意见似乎在提醒人们反思不愉快的经历，激发潜在的创造力。当然，它也有可能促使有抑郁倾向的人们更加努力地工作，避免将来情绪再次低落。⑫除了总结悲伤的潜在优秀品质外，研究人员还开始搜罗“过多快乐”的负面影响。伊利诺大学香槟分校的研究人员发现，如果将快乐指数的满分设定为10分，那些快乐指数达到8分的人要比达到9分或10分的人，收入更高，受教育程度也更高。而获得9分或10分的人似乎更善于处理人际关系。⑬这一结论表明，越快乐的人越看重人际关系，而不是权力和事业，但是，这也意味着那些“过于快乐”的人满足于现状，他们不愿意改变，虽然这种改变可能会让他们的生活品质更上一层楼。如果快乐是让人自我满足的话，悲伤则会让人对现状不满，而这种不满可以赐予我们改变的激情。⑭生活中原本就有得有失，我们也因此有快乐有悲伤。如果把悲伤视为调味生活的调料，如果把悲伤视为希望他人帮助的信号，如果把悲伤视为促使你反思错误的动力，如果把悲伤视为激发你创造力的源泉，或许你就不会因为悲伤而悲伤。当你的悲伤处于你的控制之内，你可以好好享受悲伤。(有删改)19．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是()A．本文条理清晰，层次分明。第①②段总领全文，第③-段具体介绍，第①段总结上文。B．第⑤⑥段列举灵长类动物猿猴的例子，意在说明悲伤是一种很好的自我保护策略。C．第①段“悲伤可能激发人们的创造力”中“可能”准确地表明这种观点只是一种猜测。D．第①面段综合运用了列数字、作比较等说明方法，有力地说明了悲伤与快乐的不同作用。20．从第①-⑪段来看，悲伤对于人类而言有哪些积极意义？21．好友小萌和小萧参加才艺比赛都被淘汰出局，她们的表现却截然相反：小萌嘻嘻哈哈，不当回事，小萧哭哭啼啼，两天都不能释怀。请结合选文相关内容，分别对她们说一番话，100字左右。阅读下面的文字，完成各题姑姑的月光李国明姑姑千里迢迢来看望爷爷，那天，她一个人蹲在院子老枣树下抹眼泪。那是个深秋的周末，树上的枣红形形的，整个院落散发着香甜的味道。我放学走进院子，叫了一声：姑姑!姑姑抬起头，眼睛红肿地望着我，她每次来，见到我时，总像个百灵乌，展开双臂，抱起我旋转，还夸我长高了，长俊了，长成了大姑娘。可这次，姑姑的脸上却笼上一团迷雾，灰蒙蒙的。爹说，你姑姑从小就是个孩子王，假小子。偷瓜摸枣，爬树登高，摸鸟蛋，啥危险干啥，可没少挨你爷爷的鞋底子、帚疙瘩。傍晚，爹在爷爷床边睡下了。我在煤油灯下写完作业，洗着脚。突然，院子里“咕味”一声巨响，像一个重物摔在地上。我惊着了，抓起茶几上的一把水果刀，紧紧握住，趴在窗台上往外看，月光如银，洒满了整个庭院，枣树下躺着一个人，一个中年女人的轮廓。那不是我姑姑吗？她在干嘛？我脑海里忽然飞来不祥的预感，目光飞快地往枣树枝極上寻找，捕捉，如果一眼发现有悬挂着的绳索之炎，我会拼命跑过去阻止姑姑的异常行为。接下来，姑姑爬树的动作，打消了我那些顾虑。那是我第一次看到，一个五十岁的中年妇女爬树的姿态，那么笨拙，那么竭尽全力。和姑姑同龄的那棵枣树，与枕头一般粗，她两手死死抱着树干，沉如磨盘的身体，往上一蹿一。哇!她竟然站到了第一个树杈上。姑姑又把身体缩成一只刺猬，抱着树干，滑了下来。她第二次爬上树板，就看不出有那么吃力了、她喘息着，用袖口擦一擦额头上的汗珠，仰望着圆镜一样的月亮想心事。姑!树下的我迎着月光轻轻唤她。姑姑从树上滑下来，抱紧了我。她的泪光和月光一样晶莹剔透，皎洁温和。她说，这是咱俩的小秘密，拉钩上吊一百年……自从姑姑出嫁，有多少年没见她了。她那双也曾柔软过的手掌，在多年后布满了厚厚的老茧，变得石头一般硬。第二天，阳光明媚。姑姑拆洗完爷爷的被褥，又把爷爷推到院里的老枣树下晒太阳。爹走过来，俯下身去，指着姑姑说：爹，你再看看，她是谁？爷爷迷离的目光，在他深陷的眼窝里闪了闪，摇摇头。一旁的姑姑，歪过头去，抽泣了一会儿，回转身，面对着爷爷。她开始脱去西服外套，露出那件多年前爷爷给她买的素花上衣。姑姑手里握一根长竹竿，几下，已爬到了那棵枣树杈上，她用竹竿用力敲打树枝，红枣噼噼拍啪掉落，落在水缸里，落在柴堆上，落在爷爷的头上，几只鸡，在惊吓中嘎嘎叫着，飞上了墙头。爷爷从轮椅上猛地站起来，四处望着，要寻找什么，又弯下腰去，脱掉脚上的一只布鞋，使出浑身力气吼道：二丫，疯丫头，给爹下来!迟了，爹打疼你的屁股蛋儿!哈哈!爹，你打!打呀!姑姑拧着眉毛，一副____的神态。爷爷不依不饶，索性把鞋子投向姑姑，骂道：疯丫头，我就不信治不了你!姑姑丢掉竹竿，从树上哧溜下来，攥紧爷爷的手，说，爹!你认出二丫来了？没错，我就是二丫呀!姑姑抱紧爷爷，孩子般张大嘴，哇哇哭起来。一周以来，姑姑家里的电话源源不断打过来。那边说，没有姑姑的家，简直不像个家了。爹对姑姑说，爹也认出你了，你也陪了他好多天，回吧!爹去车站，给姑姑买好了回家的高铁票。姑姑要走的头一天夜里，爷爷又不认得姑姑了。大夫说，唤醒老人家的记忆，对他病情的恢复大有帮助，月光下的姑姑，把爷爷推到枣树下，反复许多次爬上爬下，累得她满头大汗，可爷爷还是眼皮低垂，没精打采地斜靠在椅背上。第二天一大早，爹对姑姑说，看你眼睛成啥样了，一宿又没睡。爹给姑姑打点好行李，骑着电动车强行送姑姑去车站。半路上，姑姑叫爹停车。她说，爹这个样子，我走了，怎么会心安呢？爹拗不过姑姑，只好让姑姑又留了下来。那个月光如洗的夜晚，姑姑搬来长长的竹梯，搭在老屋房檐上。我疑惑不解地问爹，姑姑要做啥？爹说，她？还能做啥，狗鸟窝呗!(选自《小小说月刊》，有删改)22．“姑姑要走的头一天夜里，爷爷又不认得姑姑了。”有同学觉得这个时间点很凑巧，爷爷是故意装作不认得姑姑的。请你从文中找到理由支持他的看法。23．本文多处使用对比手法，请举一例，并说说其作用。24．下列选项中，文中横线上补充的修饰语和理由分析最符合情境的一项是()哈哈！爹，你打!打呀!姑姑拧着眉毛，一副▲的神态，A．倔强理由：从姑姑的语言描写“你打!打呀!”可见她的倔强性格。B．天真理由：出嫁多年的姑姑还爬上枣树用竹竿打枣，其行为可见还保有烂漫的童真。C．得意理由：姑姑故意扮成小时候的模样刺激爷爷回想以往的事情，此时的表情一定是像小时候一样得意的。D．愤怒理由：从姑姑“着眉毛”的神态描写可见她当时爬树打枣被爷爷责骂的愤怒不满之情。25．读完文章，你认为标题“姑姑的月光”有哪些含义？三、作文(50分)26．请以“我准备好了!”为开头，写一篇文章。要求：题目自拟；文体自选(诗歌、戏剧除外)；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分【答案】1．犹有竟时；腾蛇乘雾2．亭亭山上松；瑟瑟谷中风3．似曾相识燕归来；小园香径独徘徊4．此地空余黄鹤楼；黄鹤一去不复返。5．则素湍绿潭；回清倒影6．浅草才能没马蹄；最爱湖东行不足【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。1．注意易写错的字：竟、腾。

故答案为：犹有竟时；腾蛇乘雾2．注意易写错的字：亭、瑟。

故答案为：亭亭山上松，瑟瑟谷中风3．注意易写错的字：燕、径、徘徊。

故答案为：似曾相识燕归来，小园香径独徘徊4．注意易写错的字：鹤、返。

故答案为：此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返。5．注意易写错的字：湍、潭、清。

故答案为：则素湍绿潭，回清倒影6．注意易写错的字：没、蹄。

故答案为：浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足【答案】7．蹒跚；铭记；不折不挠8．C9．A【解析】【点评】（1）本题考査根据拼音写汉字。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查词语辨析。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

（3）本题考查病句的辨析与修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。7．蹒跚pánshān，意为往来徘徊的样子；

铭记mingji，意为牢记在心；

不折不挠bùzhébùnáo，意为形容在压力或困难面前不屈服，表现十分顽强。

故答案为：8．第一处：惟妙惟肖是指形容模仿或描绘得极其逼真。巧妙绝伦是指灵巧高明，无与伦比。根据语境可知，形容建筑技术，填“巧妙绝伦”更合适；

第二处：抑扬顿挫是指音调高低曲折，节奏感强，振发是指形容清醒、高明的言论能唤醒麻木糊涂、是非不明的人，根据语境可知，形容勉励，填“抑扬顿挫”更合适；

第三处：怀念意为关心；思念。缅怀是指深情地怀念、追想(已往的人或事)。根据“先烈"可知，填“缅怀”更合适；

故答案为：C。9．A.“培养”“知识积累”搭配不当，应将“培养”改为“增加”；

故答案为：A。【答案】10．惊蛰。惊蛰时，天气转暖，渐有春雷，蛰伏动物被雷声震醒，出来活动。11．示例：蟋蟀的鸣唱；将我引入了乐曲悠扬的音乐殿堂。12．A杨柳天牛；B螳螂13．示例一：我选择《红星照耀中国》，作者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，了解中国共产党人的生活经历和革命精神。根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。让我懂得了坚持真理的过程中会遇到各种各样的困难，我们一旦确定目标，就心无旁骛、排除万难，舍弃无关的东西，才能达到目标、实现理想，甚至创造奇迹。

示例二：我选择《昆虫记》，蟹蛛将卵袋产于叶面或树干上，雌蛛为了守护孩子平长成长，常伏在卵袋上守护，舍弃了自己的生命。昆虫世界的取舍告诉我们动物们会不自觉地选择最有利于后代繁衍、种族延续的行为，我们在成长中不能够只顾眼前利益或个人利益，而是要最大限度地为集体、为社会贡献自己，从而实现自己的人生价值。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

（2）本题考查句子仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。

（3）本题考查对名著内容的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（4）本题考查对名著内容的理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。10．根据题干“蛰”即“蛰伏”，指动物冬眠，潜伏起来不食不动。二十四节气中与“蛰”有关的节气是惊蛰，每年的3月5日或6日为惊蛰节气，惊蛰是指冬眠的那些小动物被雷震醒开始出来活动了。

故答案为：惊蛰。惊蛰时，天气转暖，渐有春雷，蛰伏动物被雷声震醒，出来活动。11．仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“偏正短语”“将我……”，比喻修辞仿写即可。

故答案为：示例：蟋蟀的鸣唱，将我引入了乐曲悠扬的音乐殿堂。12．①《昆虫记》中的每种昆虫都有自己的特点。“吝啬鬼”是杨柳天牛；第十八章写蟋蟀，在地底下等待四年的是蟋蟀；法布尔称螳螂是“心理专家”。

故答案为：A杨柳天牛；B螳螂13．要求在《昆虫记》《红星照耀中国》中任选一部，结合具体内容，讲述一个取舍的事例及对你的启发与影响。可选择《昆虫记》中某一昆虫或《红星照耀中国》中的某一人物，结合具体内容进行分析。

示例一：《红星照耀中国》中的周恩来，是一个“书生出身的造反者”，知识与信仰完全一致。周恩来为民族解放而背弃封建官僚阶级，能体现他革命决心的坚定。他本是一个世家子弟，从小就表现出惊人的文学天才，但是他并没有按照命运的安排做一个学者，而是投身于革命的洪流，为了劳苦大众而放弃优越的生活条件。周恩来的经历，展现出中国共产党领导人的精神风貌和理想追求。从周恩来的身上，我懂得了为了理想信念，不能怕吃苦，不能怕受累，有时候宁可舍弃舒服的生活，也要去拼搏奋斗。

示例二：《昆虫记》中，描述圣甲虫滚粪球的过程。它小心翼翼地、一步一步地、艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。过斜坡的时候，稍一协调不好，粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去，它随即又往上爬。经过数次努力，最后终于通过了危险路段。可知，圣甲虫想方设法地向斜坡上滚动巨大的粪球，即便一次又一次地从斜坡上滚落，但是它从未放弃过努力，不达目的誓不罢休。圣甲虫滚粪球是为了给后代储存口粮。它了为后代的成长，舍弃了自己舒服轻松的生活，这启发我们在成长的过程中应不惧艰难险阻，坚持不懈，持之以恒，方能成功。

故答案为：示例一：我选择《红星照耀中国》，作者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，了解中国共产党人的生活经历和革命精神。根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。让我懂得了坚持真理的过程中会遇到各种各样的困难，我们一旦确定目标，就心无旁骛、排除万难，舍弃无关的东西，才能达到目标、实现理想，甚至创造奇迹。

示例二：我选择《昆虫记》，蟹蛛将卵袋产于叶面或树干上，雌蛛为了守护孩子平长成长，常伏在卵袋上守护，舍弃了自己的生命。昆虫世界的取舍告诉我们动物们会不自觉地选择最有利于后代繁衍、种族延续的行为，我们在成长中不能够只顾眼前利益或个人利益，而是要最大限度地为集体、为社会贡献自己，从而实现自己的人生价值。【答案】14．交相辉映；消散；坠落15．①青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。

②自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。14．①句意为：各种颜色交相辉映。交辉：交相辉映；

②句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散；

③句意为：夕阳快要落山的时候。颓：坠落；

故答案为：交相辉映；消散；坠落15．①句中重点词：四时，四季；俱，全。

②句中重点词：自，自从；与，参与，这里指欣赏、领悟；奇，奇丽。

故答案为：①青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有；

②自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。【答案】16．答应，同意；断绝17．并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头18．①陶弘景才华出众，齐高帝做宰相时，他就担任奉朝请，批阅政务，很多朝事都由他决断；②武帝器重陶弘景，陶弘景不愿就官，武帝还是会向他咨询朝廷大事。【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语含义的理解。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

（3）本题考查对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。参考译文：甲山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。乙陶弘景字通明，丹阳郡秣陵县人。从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向，四五岁时常常用芦荻作为笔，在土灰中学习书法。等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。不到二十岁，齐高帝任宰相时，把他封为诸王的陪读。虽然生活在贵族群中，但一个人关在屋里不与外人交往，只是批改翻阅文稿，朝廷礼仪事务，一般都向他请教决断。永明十年，上书请求辞职，皇帝同意他的请求，赏赐他丝帛。临行时，公卿官员在征虏亭，因为饯行而设的帷帐和车马太多，堵住了道路，都说从刘宋、萧齐以来没有出现过这样的事，朝廷和民间都认为是件很有面子的事情。梁武帝登上皇位后，对他更是恩遇有加，不断地有书信往来，多次派特使给他送礼物去。但他并不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人手拿绳子牵着，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说道：“这个人没有什么事情是不做的，想要学曳尾之龟，怎么会有被我招致的道理呢。”每当国家有凶吉征讨的大事情，一定会来向他咨询。当时人们就称他为山中宰相。16．①句意：皇帝下诏书答应了他（或他们）的请求或要求。许：这里是答应、同意的意思。

②句意：书信往来不断。绝：断绝。

故答案为：答应，同意；断绝17．句意：但他并不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头。

“并不出”表转折，点明“屡加礼聘”下的结果；“一牛散放水草之间”“一牛着金笼头”点明“唯画作二牛”中牛的样子；

故断为：并不出/唯画作二牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头。

故答案为：并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头18．“山中”：甲文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”的意思是“这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了”，表现了陶弘景对秀美山川景色的赞美之情，既有对前贤的钦佩和追慕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷，表达了作者热爱自然的志趣和与自然相融合的愉悦之感；

“宰相”：乙文第①段中“未弱冠，齐高帝作相，引为诸王侍读，除奉朝请”的意思是“不到二十岁，齐高帝任宰相时，把他引荐给各位封王陪读，任命奉朝请一职”，由此可以看出陶弘景才华出众；“朝仪故事，多取决焉”的意思是“朝廷礼仪等老规矩，一般都向他请教决断”，说明他在朝廷中比较有权威，能够对朝中之事做出决断；第②段中“国家每有吉凶征讨大事无不前以咨询”的意思是“每当国家有凶吉征讨的事情，一定会来向他咨询”，由此可知，当他辞官隐居以后，国家大事仍然会找他咨询。

故答案为：①陶弘景才华出众，齐高帝做宰相时，他就担任奉朝请，批阅政务，很多朝事都由他决断；②武帝器重陶弘景，陶弘景不愿就官，武帝还是会向他咨询朝廷大事。【答案】19．D20．①悲伤具有进化意义：②帮助我们从错误中吸取教训：③可能帮助我们释放压力：④可能激发人们的创造力。21．小萌，比赛失利你还这么开心，看来你是个“过于快乐”的人，这样很容易满足于现状，不思进取，要注意呀。小萧，比赛失利确实让人伤心，但要控制悲伤的程度，过分悲伤会伤身体，适度悲伤有助于反思错误，催人奋进。【解析】【点评】（1）本题考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。

（2）本题考查对文章内容的梳理与概括。解答本题，首先通读文章，锁定答题区间，根据题干要求在文中寻找相关内容；然后提炼语句，概括作答。

（3）本题考查对文章和材料的理解与拓展。①解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。②解答时要结合文章内容，联系自己的生活实际进行分析。19．A选项描述了文章的结构，与原文相符，正确；

B选项指出第⑤⑥段通过猿猴的例子说明悲伤是自我保护策略，与原文描述一致，正确；

C选项提到第⑩段中的“可能表明该观点是猜测，符合原文的表述，正确；

D选项错误地认为第⑪⑫段段运用了列数字、作比较的说明方法，实际上这两段主要是通过举例和论述来阐述悲伤与快乐的不同作用，并未明显使用列数字和作比较的说明方法，因此D选项是不正确的。

故答案为：D。20．根据第③段，悲伤被描述为一种进化优势，具有自我保护的特性。第⑦段指出悲伤可以帮助我们从错误中吸取教训。第⑧段说明悲伤让我们设防，促使我们改变。第⑨段提到悲伤可能将我们从压力中释放出来。第⑩段指出悲伤可能激发创造力。第⑪段则强调适当悲伤在需要创造力工作中的出色表现。综合这些段落，可以概括出悲伤对于人类的积极意义。

故答案为：①悲伤具有进化意义：②帮助我们从错误中吸取教训：③可能帮助我们释放压力：④可能激发人们的创造力。21．对小萌，可以引用选文中关于过度快乐可能让人满足现状、不愿改变的观点，劝诫她不能过于乐观，需要保持适当的悲伤情绪，以激发改变的激情。对小萧，可以引用选文中关于悲伤可以看作希望他人帮助的信号、促使反思错误、激发创造力的观点，劝慰她悲伤并不可怕，关键在于如何正确看待和利用悲伤。

故答案为：小萌，比赛失利你还这么开心，看来你是个“过于快乐”的人，这样很容易满足于现状，不思进取，要注意呀。小萧，比赛失利确实让人伤心，但要控制悲伤的程度，过分悲伤会伤身体，适度悲伤有助于反思错误，催人奋进。【答案】22．①前文写姑姑通过爬树打枣的方式唤醒了爷爷的记忆，爷爷已经记起来姑姑了：②前文爹也说“爹也认出你了，你也陪了他好多天”；③但当姑姑要走时，姑姑“把爷爷推到枣树下，反复许多次爬上爬下，累得她满头大汗，可爷爷还是眼皮低垂，没精打采地斜靠在椅背上”，爷爷提不起兴趣，是因为知道姑姑要离开，他不想姑姑走，所以才假装不认得姑姑。23．示例一：姑姑之前每次过来见到“我”的时候总是很活跃并夸奖“我”，这次过来脸上却笼上一团迷雾，灰蒙蒙的。通过姑姑之前和此次不一样的表现的对比，突出了姑姑内心对爷爷病情的担忧、忧虑。

示例二：姑姑小时候是个孩子王，偷瓜摸枣，爬树登高。现在爬树却很艰难，动作笨拙吃力。通过姑姑小时候爬树容易和现在爬树困难的对比，突出了姑姑为了唤醒爷爷的记忆所做出的努力，表现了姑姑对爷爷的关爱之情。

示例三：姑姑第一次爬树艰难，动作笨拙，第二次就没那么吃力了。通过两次爬树动作的对比，映了姑姑虽然年纪大了但为了自己的父亲仍然敢于不断挑战、尝试的孝顺和勇气，同时照应前文姑姑小时候“爬树登高”的事情，也为下文姑姑利用爬树唤醒爷爷的记忆埋下伏笔。24．C25．①是指真正的月光。月光下，姑姑担忧着爷爷的病情，月光下，姑姑为了唤醒爷爷的记忆而偷偷练习爬树；②晶莹剔透皎洁温和的月光，也代表着姑姑对爷爷的爱，纯洁又温暖；③爷爷即使生病失去记忆，但看到姑姑爬树仍立刻阻止姑姑，担心关爱孩子已经成了爷爷的条件反射，爷爷也是姑姑的月光，一直无私地关心和爱护姑姑。【解析】【点评】（1）本题考查对文章的理解与拓展。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。

（2）本题考查文章内容和写作手法的理解。本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

（4）本题考查标题理解。文章标题的含义包括表层含义和深层含义，表层含义直接解释字面上的含义，深层含义即引申义、比喻义、象征义等，要结合文章内容及主旨深入思考。22．1.爷爷的“认出”：在前面的情节中，爷爷在姑姑做出一系列熟悉的动作后，突然认出了她，并且用非常熟悉和亲密的语言与她交流（“二丫，疯丫头，给爹下来!迟了，爹打疼你的屁股蛋儿!”）。这表明爷爷在某些特定情境下是能够认出姑姑的。

2.爷爷的情感反应：当姑姑从树上滑下来，抱紧爷爷时，爷爷的反应是非常激烈和真实的，他不仅认出了姑姑，还表现出强烈的情感波动。这种情感的真实反应不太可能是装出来的。

3.大夫的建议：文中提到大夫说唤醒老人家的记忆对他病情的恢复大有帮助。这暗示爷爷的失忆可能是由于病情导致的，并不完全是他主观上愿意装作不认得。

4.多次尝试唤醒记忆：姑姑在月光下的反复努力，以及第二天早上爹对姑姑说的“看你眼睛成啥样了，一宿又没睡”，都表明他们一直在努力唤醒爷爷的记忆，而不是在应对一个故意装病的爷爷。

故答案为：①前文写姑姑通过爬树打枣的方式唤醒了爷爷的记忆，爷爷已经记起来姑姑了：②前文爹也说“爹也认出你了，你也陪了他好多天”；③但当姑姑要走时，姑姑“把爷爷推到枣树下，反复许多次爬上爬下，累得她满头大汗，可爷爷还是眼皮低垂，没精打采地斜靠在椅背上”，爷爷提不起兴趣，是因为知道姑姑要离开，他不想姑姑走，所以才假装不认得姑姑。23．结合③段中“姑姑抬起头，眼睛红肿地望着我。她每次来，见到我时，总会展开双臂，抱起我旋转，还夸我长高了，长俊了，长成了大姑娘。可这次，姑姑的脸上却笼上一团阴云，灰蒙蒙的”的内容可知，姑姑每次见到“我”的时候总是很活跃并夸奖“我”，这次过来脸上却笼上一团迷雾，灰蒙蒙的。通过姑姑平时和此次不一样的表现的对比，突出了姑姑内心对爷爷病情的忧虑；

结合④段中“爹说，你姑姑从小就是个孩子王，假小子。偷瓜摸枣，爬树登高，摸鸟蛋，啥危险干啥，可没少挨你爷爷的鞋底子、笤帚疙瘩”，⑦段中“接下来，姑姑爬树的动作，打消了我那些顾虑。那是我第一次看到一个五十岁的中年妇女爬树的姿态，那么笨拙艰难，又那么竭尽全力。和姑姑同龄的那棵枣树，与水桶一般粗，地两手死死把着树干，沉如磨盘的身体，往上一蹿一蹿”的内容可知，姑姑小时候是个孩子王，偷瓜摸枣，爬树蹬高。现在爬树却很艰难，动作笨拙吃力。通过姑姑小时候和现在的对比，突出了姑姑为了唤醒爷爷的记忆，所做出的巨大努力，表现出姑姑对爷爷的爱；

结合⑦段中“接下来，姑姑爬树的动作，打消了我那些顾虑。那是我第一次看到一个五十岁的中年妇女爬树的姿态，那么笨拙艰难，又那么竭尽全力。和姑姑同龄的那棵枣树，与水桶一般粗，地两手死死把着树干，沉如磨盘的身体，往上一蹿一蹿。哇！她竟然站到了第一个树杈上”，⑧段中“姑姑又把身体蜷缩成一只刺猬，抱着树干，滑了下来。她第二次爬上树杈，就看不出那么吃力了。她喘息着，用袖口擦一擦额头上的汗珠，仰望着圆镜一样的月亮想心事”的内容可知，姑姑第一次爬树动作笨拙艰难，第二次就不再吃力。通过两次爬树动作的对比，突出姑姑为了练习爬树所做的努力，也为下文姑姑利用爬树唤醒爷爷的记忆埋下伏笔。

故答案为：示例一：姑姑之前每次过来见到“我”的时候总是很活跃并夸奖“我”，这次过来脸上却笼上一团迷雾，灰蒙蒙的。通过姑姑之前和此次不一样的表现的对比，突出了姑姑内心对爷爷病情的担忧、忧虑。示例二：姑姑小时候是个孩子王，偷瓜摸枣，爬树登高。现在爬树却很艰难，动作笨拙吃力。通过姑姑小时候爬树容易和现在爬树困难的对比，突出了姑姑为了唤醒爷爷的记忆所做出的努力，表现了姑姑对爷爷的关爱之情。示例三：姑姑第一次爬树艰难，动作笨拙，第二次就没那么吃力了。通过两次爬树动作的对比，映了姑姑虽然年纪大了但为了自己的父亲仍然敢于不断挑战、尝试的孝顺和勇气，同时照应前文姑姑小时候“爬树登高”的事情，也为下文姑姑利用爬树唤醒爷爷的记忆埋下伏笔。24．A“倔强”，虽然姑姑的语言“你打!打呀!”表现出一种挑战或不服输的态度，但这并不足以证明她的神态是倔强的。因为倔强通常是一种持久的性格特征，而这里更像是一种即时的反应。

B“天真”，文中提到姑姑“爬上枣树用竹竿打枣”，这个行为本身并不直接说明她天真或保有童真。而且，出嫁多年的姑姑爬树打枣，更可能是一种对过去的回忆或重温，而非天真的表现。

C“得意”，这个选项与文中的情境较为吻合。姑姑故意扮成小时候的模样，爬上枣树打枣，很可能是为了刺激爷爷回想以往的事情。这种行为带有一种戏谑和得意的成分，因为她知道这样的举动会引起爷爷的注意和反应。

D“愤怒”，虽然姑姑“拧着眉毛”的神态可能表明她有些不满，但文中并没有提到她是因为被爷爷责骂而愤怒。她的行为更像是一种顽皮或挑衅，而非真正的愤怒。

综合以上分析，选项C“得意”最符合文中的情境。姑姑的行为和神态都表现出一种得意和戏谑的成分，她故意扮成小时候的模样来刺激爷爷，此时的表情最有可能是得意的。因此，正确答案是C“得意”。

①是指真正的月光。月光下，姑姑担忧着爷爷的病情，月光下，姑姑为了唤醒爷爷的记忆而偷偷练习爬树；②晶莹剔透皎洁温和的月光，也代表着姑姑对爷爷的爱，纯洁又温暖；③爷爷即使生病失去记忆，但看到姑姑爬树仍立刻阻止姑姑，担心关爱孩子已经成了爷爷的条件反射，爷爷也是姑姑的月光，一直无私地关心和爱护姑姑。

故答案为：C。25．根据第⑧段句子“姑姑又把身体蜷缩成一只刺猬，抱着树干，滑了下来。她第二次爬上树杈，就看不出有那么吃力了。她喘息着，用袖口擦一擦额头上的汗珠，仰望着天边那一轮圆月”可知，“姑姑的月光”表层含义是指姑姑在月光下练习爬枣树；根据第㉕段句子“我疑惑不解地问爹