2024统编版三年级道德与法治上册 第二单元《学科学 爱科学》每课时教案汇编（含六个教案）

统编版《道德与法治》三年级上册教学设计

第二单元学科学爱科学

第4课科技力量大

第1课时

【核心素养目标】

＞政治认同：感悟科技对国家发展与人民生活的意义，树立崇尚科学的信念。

＞道德素养：培养尊重科技成果、探索创新的品德，践行热爱科学的风尚。

＞健全人格：在对比古今通信中培养理性思维，塑造积极探索的科学精神。

＞责任意识：认识科技学习责任，主动关注科技发展，担当创新传承使命。

【教学重点】

＞了解科学技术在生活中发挥的重要作用，激发学习科学技术的兴趣。

【教学难点】

＞在对比古今通信中培养理性思维，塑造积极探索的科学精神。

【教学过程】

【新课导入】

师：同学们，科学技术在生活中发挥着非常重要的作用。科学家不断探索未知世界，推动

人类科学技术的进步。我们要学习科学精神，从小爱科学、学科学、争做未来科学家。下面

进入我们今天的学习。

【新课教学】

【活动一】科技改变生活

空调让我们在夏一

＞阅读教材P24页内容，观看图片，了解生活中的--.季里也感到凉爽，

科技产品怎样方便人们生活。"

•冰箱让食物可以保存更长时间

•空调让我们在夏季里也感到凉爽

•导航让我们出行更加方便

•手机方便人们之间的通信和联系

•飞机方便我们旅游

•电视方便我们可以看新闻，看电视剧等。

说一说：你的生活中有哪些科技产品？这些科技产品给生活带来了哪些便利？

•智能手表不仅能精准看时间，还能监测健康数据、快捷接收消息。

•电子书轻巧便携，海量书籍随心读，随时随地开启阅读之旅。

•扫地机器人自动清扫房间，解放双手，让家居

电动牙刷高效清洁牙齿I

清洁轻松又高效。

•空气净化器实时净化空气，改善室内环境，守

护家人呼吸健康。

•洗碗机高效洗净餐具，解放双手省时又省力。

•电动牙刷高效清洁牙齿，多种模式可选，助力

养成良好护牙习惯。

•电热水器随时供应热水，沐浴洗漱温暖又便捷。

•智能音箱语音操控播放音乐、查询信息，为生活增添便捷乐趣。

＞温馨提示：在生活中，到处都有科技的身影。科技的飞速发展让人们和生活变得更加便

利。

【活动二】古代人的通信方式

【活动园】阅读教材P25页，观看图片，对照过去，我们更容易发现科技给生活带来的

巨大变化。

看一看：受科技水平限制，古代人传递信息十分艰难，人们只能利用人力、畜力、声

音、火光等方式传递信息。

小结：受科技水平限制，古代人传递信息十分艰难

【活动三】现代人的通信方式

〉【看一看】随着科技的发展，打电话、发短信、发电子邮件等已经成为人们常用的通信

方式。

•人力传递依靠专人步行或跑步，适合短距离、私密信息的精准传递。

•畜力传递借助马匹等牲畜，能长途快速传送，保障重栗消息及时送达。

•声音传递通过击鼓、鸣金等声响，在战场上或区域内快速警示或发号施令。

•火光传递利用烽火等火光信号，可在远距离间迅速传递紧急情况或重要信息。

>说一说：现代人的通信方式。

•用移动电话可以随时随地联系。移动电话也互联网连接，简直就是台“小电脑。”

•电子邮件即刻就能收到，也省钱。通过互联网，不能“面对面”地谈家常。

>【观看视频】了解现代通信方式给人们带来的方便。

>看一看：观看图片，了解科技如何方便了我们的衣、食、住、行。

>温馨提示：科技改变生活

在生活中，到处都有科技的身影。科技的飞速发展让人们和生活变得更加便利。随

着科技的发展，打电话、发短信、发电子邮件等已经成为人们常用的通信方式。科技方

便了人们的衣、食、住、行。

【课堂练习】

1、在生活中，到处都有科技的身影。科技的（飞速发展）让人们和生活变得更加（便

利）o

2、随着科技的发展，打（电话）、发（短信）、发电子邮件等已经成为人们常用的（通信

方式）。

【结束语】

同学们，今天，我们看到了科技如何让生活变得更便捷，也通过古今通信对比，感受

到科技的神奇力量。希望同学们带着这份好奇，继续发现生活中的科技奥秘，保持对科学的

热爱，未来用知识创造更美好的世界！

【本课小结】

第4课科技力量大

第一课时

L科技改变生活

2,古代人的通信方式

3.现代人的通信方式

统编版《道德与法治》三年级上册教学设计

第二单元学科学爱科学

第4课科技力量大

第2课时

【核心素养目标】

＞政治认同：感悟科技强国价值，树立报国志向，增强对国家科技发展的认同。

＞道德素养：学习科学家品质，培养勇于探索、敢于突破的创新道德风尚。

＞健全人格：借科技探究塑造理性思维，培育独立思考、敢于质疑的健康人格。

＞责任意识：明确科技学习责任，主动担当推动国家科技进步的时代使命。

【教学重点】

＞探究科技在提升国力方面的重要作用，培养我们的科学精神。

【教学难点】

＞了解我国的科技成就，知道科技发展水平是一个国家综合国力的重要体现。

【教学过程】

【新课导入】

师：同学们，科学技术在生活中发挥着非常重要的作用。科技不仅改变了人们的生活，还

以改变了人们的想法。科技发展水平是一个国家综合国力的重要体现。我们要培养科学精神,

从小爱科学、学科学、争做未来科学家。下面进入我们今天的学习。

【新课教学】

【活动一】科技改变想法

＞【活动园】阅读教材P26页内容，观看图片故

事，知识科技不仅改变了人们的生活，还改变了

人们的想法。

•在科技不发达的时代，人们常常无法理解很多

自然现象。

•“爱科学”小组穿越到《西游记》世界，准

备考一考孙悟空。

•你知道雷声和闪电是怎么来的吗？孙悟空说，是雷公和电母发出来的。

•不对，雷声和闪电是云与云相撞的结果。孙悟空说：“我才不相信呢！”

•你要是不信，可以和我们去科技馆参观。

＞观看视频：了解科学知识：雷声和闪电是云与云相撞的结果。

＞温馨提示：科技让人们对自然世界有了科学的认识，现在看来，这些认识已经成为常识

了。但在科技不发达的过去，要想改变人们的想法，相当不易。

＞【阅读角】观看视频，16世纪之前，欧洲人认为地球是宇宙的中心，而太阳、月球及其

他星球都围绕地球旋转。想一想，为什么当时的人们不接受哥白尼的观点？

提示：由于当时科技知识还不普及，他的观点没有得到人们的广泛重视和认可。

＞温馨提示：科技可以改变人们的观念，推动社会的发展。

随着天文和航天科技的深入发展，科学知识的日益普及，现在我们都知道地球是围绕太

阳运行的。

＞找一找：寻找科技改变人们想法的故事。想一想，在这个故事中，科学知识改变了人们

哪些根深蒂固的想法。

•故事一：以前，人们总觉得植物生长全靠土壤滋养。袁隆平爷爷研究杂交水稻时发

现，土壤主要起固定作用，植物所需养分很多来自阳光、水和空气中的二氧化碳。

这一发现改变了大家对植物生长的看法，让农业种植不再只依赖肥沃土壤，推动了

无土栽培等新技术的发展。

•故事二：古代，人们觉得天圆地方，大地是平的。后来，我国东汉时期的张衡，通

过长期对天象的观测和研究，发明了浑天仪。浑天仪显示出天地像个鸡蛋，地球就

像蛋黄在其中，证实了地球是球形。这个发现打破了人们对天地形状的固有认知，

让大家对宇宙架构有了新理解。

【活动二】科技提升国力

＞读一读：阅读教材P28页，观看图片，知道科技立则民族立，科技强则国家强。

科技发展水平是一个国家综合国力的重要体现。目前，我国的科学技术，特别是高新技

术发展迅速，不少领域已经达到先进水平。。

＞观看图片，了解我国的科技成就。

＞【活动园】我为北斗卫星导航系统代言

•北斗卫星导航系统是我国自主建设的全球卫星导航定位系统，人们平常使用的一些导

航软件就靠它来运行。

•北斗卫星导航系统全面建成后意味着我国拥有了自主的军事和民用卫星基础设施。目

前，全球已有100多个国家和地区使用我国的北斗卫星导航系统。

＞【活动园】“爱科学”小组继续探究科技在提升国力方面的重要作用，发现科技对国力的

提升体现在多个方面。

•农业方面：爸爸告诉我，科技发展还改变了我国

的农业，提高了粮食产量。

•国防方面：科技提升了我们的国防实力。我国造

船技术和舰载机技术的发展很快，我们已经拥有

了3艘航空母舰了。

•经济方面：科技提升了我们的经济水平。截至

2023年，中国载人航天工程中的航天育种一项，

就带来了3600亿元的经济效益。

•人工智能方面：我们国家高度重视人工智能的发

展。

＞设问：结合你的生活或者查找资料，说一说科技还增强了我国哪方面的实力。

•航天领域，“神舟”飞船载着航天员往返太空，展现探索宇宙的强大能力；

•交通方面，高铁快速安全，缩短城市距离；

•通信上，5G技术让信息秒传，让生活更便捷。这些都体现了我国科技实力的强大。

＞温馨提示：科技提升国力体现在经济、社会发展方方面面。今天，我们要努力做到科技

自立自强，建设科技强国。

【课堂练习】

1、科技不仅改变了人们的生活，还以改变了人们的（想法）o

2、科技让人们对自然世界有了（科学的）认识

3、科技立则（民族立），科技强则（国家细）。科技发展水平是一个国家（综合国

力）的重要体现。

4、科技提升国力体现在（经济）、社会发展方方面面。今天，我们要努力做到科技

C自立自强），建设科技强国。

【结束语】

同学们，今天我们见证了科技如何改变世界、提升国力，也领略了科学家们的探索精

神。希望大家带着这份热情，保持好奇与思考，从小爱科学、学科学，未来用智慧和行动，

为国家科技发展注入新的力量！

【本课小结】

第4课科技力量大

第二课时

L科技改变想法

2.科技提升国力

_______________________ZZ____________________/

统编版《道德与法治》三年级上册教学设计

第二单元学科学爱科学

第5课走近科学家

第1课时

【核心素养目标】

＞政治认同：感悟科学家奉献对国家科技发展意义，厚植爱国爱科学情怀。

＞道德素养：学习科学家淡泊名利、潜心钻研品德，践行勇于探索的风尚。

＞健全人格：在了解科研历程中塑造坚韧品格，培养积极探索的健康心态。

＞责任意识：明确传承科学精神责任，主动担当探索未知、追求真理使命。

【教学重点】

＞学习科学家淡泊名利、潜心钻研品德，践行勇于探索的风尚

【教学难点】

＞了解科研历程中塑造坚韧品格，培养积极探索的健康心态。

【教学过程】

【新课导入】

观看视频《新中国的12位科学家》，导入新课

师：同学们，高铁飞速穿梭、卫星遨游太空，这些神奇科技从哪来？其实，背后都有一群

了不起的人！他们勇攀科学高峰，不惧艰难，用智慧和汗水探索未知。今天，就让我们一起走

近科学家，揭开他们的神秘面纱，感受科学探索的魅力！下面进入我们今天的学习。

【新课教学】

【活动一】探索未知世界的人

＞看一看：观看视频《新中国的12位科学家》。

＞学一学：了解我国不同领域的科学家献身科学研究事业的事迹。

•农业领域•袁隆平：袁隆平目睹饥荒，决心解决粮食难题。他长期扎根稻田，克服

技术难题，成功培育高产杂交水稻。他的成果不仅大幅提升中国粮食产量，更惠及全

球，改变人们对水稻增产潜力的认知，让“靠科技喂饱世界”成为可能。

•医学领域•屠呦呦：20世纪60年代疟疾肆虐，现有药物疗效不佳。屠呦呦临危受

命，查阅大量古籍，筛选众多草药。历经无数次失败，她从青蒿中提取出青蒿素，为

全球疟疾防治带来曙光，改写疟疾治疗史，打破传统医药难以攻克疟疾的观念。

•物理学领域•钱学森：钱学森在美国时已取得卓越成就，新中国成立后，他冲破重

重阻碍回国。面对国内薄弱的航天基础，他带领团队从零开始，研制出中国第一枚导

弹、第一颗人造地球卫星，奠定中国航天事业基础，让中国在航天领域从近乎空白到

屹立世界前列。

•地质学领域•李四光：过去西方学者认为中国贫油，李四光不迷信权威，创立地质

力学理论。他依据理论进行地质勘探，发现大庆、胜利等多个大油田，打破“中国

贫油论”，为中国能源事业发展提供理论支撑，改变我国石油工业发展格局。

•航天领域•孙家栋：孙家栋投身航天事业数十载，从“东方红一号”到“嫦娥一

号”，从北斗导航卫星到探月工程，都有他的身影。他攻克众多技术难题，推动中国

航天迈向新高度，使我国在航天领域从跟跑逐步走向并跑、领跑。

•天文研究领域•南仁东：中国著名天文学家，献身于天文研究领域。他为给中国建

造一个大型射电望远镜，20多年里奔走各地，从选址、论证到设计、建设，克服重

重困难。最终建成“中国天眼”FAST,让中国射电天文学领先世界，揭开宇宙更多

未知秘密。

＞温馨提示：科学技术的发展离不开科学家的努力和探索。

在探索未知世界的过程中，很多科学家勇攀高峰、敢为人先，他们查阅文献资料，进行

科学实验，开展实地考查等，攻克了一个又一个科技难关。

【活动二】潜心研究勇攀高峰

＞做研究是一件辛苦忙碌的事情，但科学家常乐些不疲、淡泊名利、潜心研究。你知道其

中的原因吗？让我们来听听科学家的想法。

•从事科学研究是一件辛苦的事情，但科技创新能让全人类过上更好的生活。这是一项

很有成就感的事业！

•大自然是一个充满未知的神奇的世界，吸引着我们不断探索其中的奥秘，我很享受发

现奥秘的过程！

•在做实验的过程中总会遇到很多困难和失败，但当我最终获得成功时，心里油然而生

的喜悦是其他任何时刻都无法比拟的。

•我逐渐意识到，知道得越多，感觉自己越无知。科学家的身份让我能保持“不断学

习”的态度，积极拥抱新鲜事物。怎

＞想一想：你能理解科学家的心声吗？

提示：我能理解！做科学研究虽然辛苦，可想到能帮大家过上好日子，科学家们肯定特

别自豪！大自然像个神秘百宝箱，发现新秘密就像挖到宝贝，超有趣！实验失败会难

过，但成功的快乐超棒！而且知识无穷无尽，科学家一直学习新东西，这种感觉也很厉

害！

＞【阅读角】阅读教材31页我国著名的光电技术专家王建宇的故事。

王建宇是我国著名的光电技术专家，他一直致力于探索航空航天的未知世界。2003年起,

王建宇带领一个年轻的科研团队，研发了一种激光高度计，搭载“嫦娥一号”上；实际了

中国人首次“为月球量身高”的梦想。2007年，他开始研究星地量子通信设备，经过“十

年磨一剑”的钻研，国际首颗量子科学实验卫星“墨子号”成功发射升空。

提示：世界上还有许许多多像王建宇这样的科学家，是初心、好奇心和责任心指引着他

们带领人类在科学的道路上探索未知、淡泊名利、潜心研究、勇攀高峰。

【课堂练习】

1.科学技术的发展离不开科学家的（努力）和（探索）。

2.在探索未知世界的过程中，很多科学家（勇攀高峰）、（敢为人先），他们查阅文献资料，

进行（科学实验），开展实地考查等，攻克了一个又一个（科技难关）。

3.不同领域的科学家献身科学研究事业，揭开（自然界）未知事物的（秘密和规律）。

4.做研究是一件（辛苦忙碌）的事情，但科学家常乐些不疲、淡泊名利、（潜心研究）。

【结束语】

同学们，今天我们认识了那些在科学道路上勇攀高峰、敢为人先的科学家。他们面对困

难毫不退缩，为探索未知世界，或查阅海量资料，或反复实验，或深入实地考查。他们的坚

持、智慧与淡泊名利的精神，值得我们学习。希望同学们保持好奇心，不怕困难，勇于探

索，未来也能在科学的天地里发光发热！

【本课小结】

第5课走近科学家

第一课时

工.探索未知世界的人

2.潜心研究勇攀高峰

统编版《道德与法治》三年级上册教学设计

第二单元学科学爱科学

第5课走近科学家

第二课时

【核心素养目标】

＞政治认同：感悟科学家爱国奉献精神，增强民族自豪感与科技报国信念。

＞道德素养：学习科学家心系祖国、无私奉献的品质，践行崇德向善美德。

＞法治观念：了解科研相关法规，树立尊重知识、崇尚创新的法治意识。

＞健全人格：培养勇于质疑、严谨求实的品格，塑造积极探索的健康心态。

＞责任意识：明确传承科学家精神的使命，担当改善生活、建设祖国责任。

【教学重点】

＞培养勇于质疑、严谨求实的品格，塑造积极探索的健康心态。

【教学难点】

＞引导学生培养创新精神，爱科学，学科学，做新时代的创新者。

【教学过程】

【新课导入】

师：同学们，是谁让手机能视频通话？是谁让高铁风驰电掣？是科学家！在祖国需要时,

他们挺身而出；在科研路上，他们严谨求真。其实，科学家就在我们身边！今天，就让我们一

起走近他们，探寻科学家的品格魅力。下面进入我们今天的学习。

【新课教学】

【活动一】科学家的品格

＞看一看：观看视频了解科学家钱学森。

•中华人民共和国成立初期，航空航天事业正处于起步阶段，在美国已工作的钱学森放

弃了国外优越的科研条件与生活待遇，几经波折，回到祖国，为我国的航空航天事业

作出了杰出贡献。

＞学生观看图片，了解科学家邓稼先。

•科学家邓稼先，著名核物理学家，中国科学院院士，中国核武器研制开拓者和奠基

者，被称为“两弹元勋”。在美国结束学业后，邓稼先毅然回到祖国的怀抱。当时，

中华人民共和国刚刚成立，国家仍面临着外国核导弹的威胁。邓稼先和同事研制出了

我们自己的核武器。

＞温馨提示：在国家和人民最需要的时刻，总有一群胸怀祖国和人民的科学家挺身而出，

担负起建设祖国的重任。祖国强大的背后，离不开这些心系祖国的科学家们的无私奉

献。

＞【阅读角】请同学们阅读教材P33页科学家们的故事，学习他们的优良品格

•钱三强：有敢于质疑权威的科学精神。

•屠呦呦：不怕失败的科学精神。她发明的“青蒿素”拯救了全球上百万的人民，使他

们免遭虐病的折磨。“1971年10月4日，我第一次成功地用沸点较低的乙醛制取青

蒿提取物，并在实验室中观察到这种提取物对疟原虫的抑制率达到了100%。这个解

决问题的转折点，是在经历了第190次失败之后才出现的。”屠呦呦在《青蒿素的发

现一一中药的馈赠》中写道。

＞温馨提示：科学研究是一个追求真理的过程，每一项科学发现都离不开科学家勇于质

疑、严谨求实的精神品质。

＞设问：是否还有其他科学家展现了这些品格？你能举一些例子吗？

•茅以升突破钱塘江建桥难题一一20世纪30年代，外国人断言钱塘江无法建桥，茅

以升大胆质疑。他深入研究水文地质，创新采用“射水法”“沉箱法”，施工中严把

质量关，历经无数试验，建成我国首座双层两用桥。

•黄旭华严谨研制核潜艇一一黄旭华研制核潜艇时，冲破国外技术封锁，质疑传统设

计大胆创新。他严格校验每个零部件与数据，还亲自随艇深潜测试，带领团队攻克

难关，助力我国首艘核潜艇成功下水。

＞温馨提示：科学家们拥有诸多优良品格。我们要学习这些品格。

•面对权威和困难时勇于质疑、敢于突破，如茅以升不迷信外国人论断，黄旭华突破

技术封锁。

•秉持严谨求实态度，对每个数据、每个环节严格把关。

•具备创新精神，提出新方法、新理念解决难题。

•还拥有无私奉献精神，为科研事业不计个人得失，以及坚韧不拔的毅力，历经无数

次试验仍不放弃。

【活动二】他们离我们并不遥远

＞阅读教材P34页，观看图片，知道在日常生活中，我们也从科学家的发明中受益。

•无人机能自动完成喷洒农药的任务大大提高敢耕作的效率。

•中国高铁持续发展，给人们的出行带来了极大便利。

＞【想一想】你在电视上、生活中或者书里见过哪些科学家？请与同伴分享你的经历吧！

•我们经常在电视节目里看到很多仰慕已久的科学家。

•在科技园活动中，我们有幸和科学家面对面。

提示：在生活中，我们也能经常看到科学家的身影，甚至有机会和他们面对面。

＞【活动园】观看视频，听听同学说的普通人成为发明家的故事，知道在日常生活中，也

有普通人成为发明家的。

•智能垃圾分类一一几个小学生发明了智能垃圾桶，为垃圾分类提供了便利。他们还申

请了国家专利。

•我在节目里看到一名水电工人凭借多年的经验，发明了一种能够减少环境污染的新型

开槽机。

•我了解到一名机械工人发明了一种百变洗衣机，除了可以清洗常规衣服，还可以清洗

鞋子等，这有望方便全们的日常生活。

提示：一些普通人也可以进行发明创造，其中很多发明构想源于日常学习、生活和工

作。他们的发明创造使我们的生活变得更加美好。

＞说一说：这些普通人成为发明家的故事，带给你怎样的启示？

提示：每一个小小的想法，都可能成为改变世界的开始。去尝试、去创新，通过创造实

现有价值的人生。我们要学习科学家们勇攀高峰、敢为人先、无私奉献的精神，爱科

学，学科学，做新时代的创新者！

【课堂练习】

1.在国家和人民最需要的时刻，总有一群（胸怀祖国）和人民的科学家挺身而出，担负

起（建设祖国）的重任。

2.祖国强大的背后，离不开这些心系祖国的科学家们的（无私奉献）。

3.科学研究是一个追求（真理）的过程，每一项科学发现都离不开科学家（勇于质

疑）、严谨求实的精神品质。

4.一些普通人也可以进行（发明创造），其中很多发明构想源于日常学习、生活和工

作。

5.发明创造使我们的生活变得（更加美好）o

【结束语】

同学们，这堂课，我们见证了科学家们心怀祖国的担当与严谨求实的坚守。他们用智慧

点亮国家发展之路，用发明温暖我们的生活。科学家并非遥不可及，他们的精神值得我们学

习。希望同学们从现在做起，保持好奇与严谨，学科学，爱科学，未来也能为祖国和社会贡

献自己的力量！

【本课小结】

第5课走近科学家

第二课时

L科学家的品格

2.他们离我们并不遥远

＜7

统编版《道德与法治》三年级上册教学设计

第二单元学科学爱科学

第6课争做未来科学家

第一课时

【核心素养目标】

＞政治认同：感悟科学家童年的爱国探索精神，厚植为祖国科研奋斗信念。

＞道德素养：学习科学家童年勤学好问品质，培养热爱科学、勇于探索的品德。

＞健全人格：从科学家童年经历塑造坚韧乐观心态，激发独立思考与创新意识。

＞责任意识：明确传承科学精神使命，树立努力学习、争当未来科学家的担当。

【教学重点】

＞学习科学家童年勤学好问品质，培养热爱科学、勇于探索的品德

【教学难点】

＞从科学家童年经历塑造坚韧乐观心态，激发独立思考与创新意识。

【教学过程】

【新课导入】

师：同学们，科技的发展给我们的生活带来便利，科学技术的发展离不开科学家们的努力

和探索。他们勇攀高峰、敢为人先、为建设祖国无私奉献。科学家也是从小孩子成长起来的,

他们从小就有热爱科学的精神。今天我们一起来看看吧！下面进入我们今天的学习。

【新课教学】

【活动一】科学家李四光的故事

＞看一看：观看视频，了解科学家李四光的故事。

•李四光是我国著名的地质学家

•地质学家李四光小时候在家门口发现了一个巨大的石头。这使他百思不得其解。周围

都是平原，这么大的石头，从哪里来的呢？

•在学完地质学后，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这

块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流

域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。

＞想一想：这个故事体现了李四光的什么品质？

提示：李四光童年时对一个看似简单的现象：门口的大石头，产生了深深的好奇，进而

在以后的日子里，进行了锲而不舍的探究，终于成就了一个震惊世界的全新的论断。

这个故事体现了李四光有好奇心、善于提问，勤于动脑，数十年持之以恒、执著求索的

可贵品质0

＞温馨提示：科学家是我们尊敬和崇拜的人

科学家取得了伟大的成就，是我们尊敬和崇拜的人。科学家也是从小孩子成长起来的。

【活动二】科学家法布尔的童年

＞看一看：观看视频《法布尔的故事》，想一想这个故事给我们什么启发？

法布尔的故事启发我们：要从小培养我们的好奇心，养成善于观察、善于发现的好习惯，

培养自己热爱自然、热爱生活、热爱科学的兴趣.

＞温馨提示：通过探究李四光和法布尔两位科学家的“童年秘密”，我们发现他们具有这样

的品质：持之以恒、对知识的渴望、有好奇心……

我们要向这些科学家学习，要有学好科学的信心，勇当小科学家，争做未来小科学家。

【活动三】争做未来小科学家

＞阅读角：仓鼠的嘴巴能储存食物吗

仓鼠的嘴巴里可以藏下很多食物，主要是因为它们拥有一个特殊的储食袋。这个储

食袋被称为颊囊，位于仓鼠的腮部。仓鼠的颊囊非常灵活，可以拉伸和扩张，容纳较大

量的食物。当仓鼠吃东西时，它们会将食物咬碎，然后用前爪将食物推进颊囊。一旦颊

囊里装满了食物，仓鼠会运用舌头将食物塞进喉咙，暂时存储起来，收集足够的食物后

再回到巢穴中继续储存食物。

＞提问：你发现了这个同学有哪些成为科学家的特点和品质呢？

•这位同学具备敏锐的观察力，能及时发现仓鼠进食异常；

•拥有强烈的好奇心和探索欲，主动通过实验验证猜测；

•面对疑惑积极思考，不轻易放过问题；

•还善于借助网络查阅资料，求知若渴，体现出勇于实践、严谨探索的科学精神，具备

成为科学家的潜力。

＞设问：你是否与想立志成为科学家呢？

•我特别想成为科学家！每次看到科学家们发明出神奇的东西，让我们的生活变得更方

便，我就特别崇拜。

•科学家都有不怕困难、爱探索的精神，我要学习他们。

•我要像他们一样，认真学好科学知识，积极参加科技活动，用科学解决生活里的小问

题。

•我相信，只要努力，我一定能成为科学家，为祖国贡献力量！

【课堂练习】

1.科学家取得了伟大的（成就），是我们（尊敬）和（崇拜）的人。科学家也是从小孩子

（成长）起来的。

2.通过探究李四光和法布尔两位科学家的“童年秘密”，我们发现他们具有这样的品质：

（持之以恒）、对知识的渴望、有好奇心……

3.我们要向这些科学家学习，要有学好科学的（信心），勇当小科学家，争做（未来小科学

家）。

【结束语】

同学们，今天，我们走进了李四光和法布尔的童年，看到他们从小就充满好奇、勤学好

问。原来伟大成就始于点滴积累，科学家并非遥不可及。希望同学们以他们为榜样，保持对

世界的好奇，勇敢探索，努力学习，未来一定能成为优秀的小科学家！

【本课小结】

第6课争做未来科学家

第一课时

L科学家李四光的故事

2.科学家法布尔的童年

3.争做未来小科学家

统编版《道德与法治》三年级上册教学设计

第二单元学科学爰科学

第6课争做未来科学家

第二课时

【核心素养目标】

＞政治认同：认识科学对国家发展意义，激发从小投身科研报国的热情。

＞道德素养：学习科学家精神，培育热爱科学、积极探索、乐于实践的品德。

＞健全人格：在科学学习中塑造独立思考、勇于尝试、不怕失败的健康心态。

＞责任意识：明确自身科学学习使命，主动担当推动科技进步的时代责任。

【教学重点】

＞学会利用科学方法解决生活中的问题，培养从小爱科学的精神。

【教学难点】

＞在科学学习中塑造独立思考、勇于尝试、不怕失败的健康心态。

【教学过程】

【新课导入】

师：同学们，为什么手机能视频通话？为什么飞机能飞上天？答案藏在科学里！科学家们

用智慧改变世界，而科学梦要从小种下。今天，就让我们一起走进“从小爱科学”的课堂,

学习如何成为未来的小科学家！下面进入我们今天的学习。

【新课教学】

【活动一】从小爱科学

>想一想：在学习和生活中，我们有哪些方

法可以打好科学文化知识基础。

•阅读科普图书：通过阅读有趣的科普

书，了解动植物、宇宙等科学知识。

翻开《昆虫记》《万物简史》等有趣的

科普书，如同打开探秘之门，能知晓

蝴蝶破茧的秘密，领略宇宙星辰的浩

瀚。

•细心观察世界：仔细观察自然现象和生活细节，思考背后的科学原理。在公园观察蚂

蚁搬家，留意露珠折射彩虹，这些生活中的小细节，都藏着奇妙的科学原理，等待我

们去发现思考。

•动手做小实验：动手操作科学小实验，亲手验证科学知识，加深理解。

自己动手做“火山喷发”“彩虹杯”等小实验，亲眼见证白醋与小苏打反应的泡

沫，亲手调配出色彩斑斓的分层液体，巩固知识。

•参加科技活动：积极参与学校科技节、科学讲座，拓宽科学视野。

踊跃参与学校科技节的机器人编程、航模制作，聆听科学讲座，在互动体验中感受前

沿科技魅力，拓宽科学视野。

>说一说：在学习和生活中，我们还有很多方法可以打好科学文化知识基础。

•收看科普电视节目：收看科普纪录片和科学节目，学习新奇的科学知识。

观看《蓝色星球》《宇宙时空之旅》等科普纪录片和节目，足不出户就能探索深海奇

观、星际奥秘，收获新奇知识。

•与他人多交流：和同学、老师讨论科学问题，分享见解，共同进步。

和同学、老师讨论“恐龙灭绝之谜”“候鸟迁徙原因”，分享想法，在交流碰撞中完

善认知，共同进步。

＞温馨提示：我们要学习科学家精神，从小爱科学、学好科学文化知识，养成科学的思维

方式，为成为未来科学家努力。

＞学一学：我们要积极参加各种科技活动，在科技活动中