2024统编版八年级道德与法治上册《在社会中健康成长》每节课教案汇编（含两个教案）

八年级上册教案

备课序号：第节

主备教师备课组长

执行教学上课时间

教学内容2.1人的社会化课型新授课

1.政治认同：知道社会化的含义，埋解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会用

色实现社会化的过程。

教学目标2.道德修养：提升观察归纳能力，能从具体生活场景中提炼社会化对个人成长的意义。

3.责任意识：树立积极参与社会生活的意识，认同在社会化进程中不断提升自我、服务

社会的价值取向。

理解社会化的含义，知晓个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化

教学重点

的过程。

从具体的生活案例中抽象抽象概括出社会化对个人成长的意义，认识到社会化伴随人的

教学难点

一生

教学模式“一心二导三力”教学模式

教学准备教材、ppt

教学过程个性思考

【故事导学】一一故事提兴趣，学习更有趣

学生活动：观看视频《成长过程》，并结合生活经历，你是如何从一个婴儿成长为一

名自立自强的中学生的？

师：人的成长是不断社会化的过程。

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

（家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。）

展示议题

总议题：怎样理解人的社会化？

子议题1:在社会生活中，人的社会化有哪些方面的支持:？

子议题2：为什么要重视人的社会化？

子议题3：如何实现人的社会化？

【故事议学】一一故事呈案例，快乐好学习

议题一：在社会生活中，人的社会化有哪些方面的支持？

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G・小课堂.

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议学活动：观看视频，思考人的社会化需要哪些方面的支持

议学任务：观看视频，再结合自身的经历，在小组内讨论分析。

议学小结：

1、在社会生活中，人的社会化有哪些方面的支持？

父母的抚育、老师的教询、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要

的支持。

议题二：为什么要重视人的社会化？

印度狼孩,印度狼关

的故事

议学活动：了解《印度狼孩》的故事，思考为什么要重视人的社会化？

议学任务：以小组为单位，为什么这个印度男孩会变成印度狼孩？这和社会化有什么

关系呢？

议学小结：

2.为什么要重视人的社会化？

答：①我们的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，

锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员

②社会化伴随我们一生。当下，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术

新事物层出不穷，社会化能促进自我发展，创造更加美好的大来。

议题三：如何实现人的社会化？

你认为自己具有哪些生活技能和道德品质，将关键词写在下面的自我描述里。

化。

根据材料，说说你对“社会化”一词的理解。

参考答案：

答：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。我们的成长是

不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习知以，提升能力，锤炼品格，逐步成长

为一名合格的社会成员。

【知识梳理】一一学会思维法，知识全概括

2.1人的社会化

【知识梳理】——学会思维法，知识全概括

r我们的成长是不断社会化的过程

人

的

学习生活技能

社

会人的社会化的具体内容学习行为熄瓶

化

学习扮演社会用色

社会化伴随我们一生

【课堂训练】一一掌握怎么样，我来试一试

1、“家事国事天下事事事关心’'是想告诉我们，青少年要（）

①主动了解社会②积极投身于社会实践

③亲自参与国家管理④热心帮助他人

A①②③B①②④C①③④

2.在家里，有父母对我优的悉心照顾；在学校，有老师对我们的谆谆教导；在卷

，亍，有服务员为我们热情服务等。这一切结果表明（）

①我们生活在社会中，和不同关系的人打交道②我们离不开社会生活

③社会生活对个人成长有重要的意义④我们只在自己熟悉的场景中生活

A.®®®B.①③④C.②③④D.①②③

3.人的成长是不断社会化的过程。为成长为一名合格的社会成员，我们需要（）

①不断丰富知识②不断提高能力

③不断增强规则意识④日渐养成价值观念

A.©@（3）B.②③④C.①②④D.©©③④

4.到社区演出现场观看文艺节目；到图书馆阅读励志书籍：走进博物馆了解历

史传承••…这可以看出，我们每个人能从社会中获得

A物质支持R精神滋养C社会认可D他人尊重

5.每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值，不应该被忽视自我价值的

实现，但人又是社会人，是社会的一份子，应该主动为社会作贡献。所以，应该在实

现自我的同时贡献社会，在奉献社会的过程中提升自我。

请谈谈如何实现人的社会化？

答：①学习生活技能。（如基本的生活技能、科学文化知识和劳动技能）

②学习行为规范.（了解风俗、理解道德、遵守法律，形成正确价值观）

③学习扮演社会角色（与社会成员有效沟通互动，胜任多种角色）

人的社会化

:我们的成长是不断社会化的过程

板的学习牛活技能

书

设：兴-人的社会化的具体内容-学习行为双瓶;

计

;化学习扮演社会角色

;社会化伴随我们一生j

i......:

教

学

反

思

八年级上册教案

备课序号：第节

主备教师备课组长

执行教学上课时间

教学内容2.2养成亲社会行为课型新授课

1.政治认同：通过分析案例中的亲社会行为，埋解亲社会行为的含义及表现，构建个

人行为对社会发展具有积极影响，促进自我认同与社会适应能力的发展

2.道德修养：在实践任务中，学会如何养成亲社会行为，践行“谦让、分享、帮助他人”

教学目标

等道德规范，形成传播正能量的道德习惯。

3.责任意识：结合案例，认识到青少年应该养成亲社会行为，树立“从身边小事做起，

主动参与社会建设”的责任担当意识。

教学重点理解亲社会行为的内涵及具体表现；认识青少年养成亲社会行为的重要意义。

掌握养成亲社会行为的核心途径，并克服“知行脱节”，将“帮助他人、关心社会”等

教学难点

道德认知转化为持续的日常行动。

教学模式“一心二导三力”教学模式

教学准备教材、ppt

教学过程个性思考

【故事导学】一一故事提兴趣，学习更有趣

教师活动：展示视频江西3岁另孩不慎掉入池塘，69岁大爷冷国发奋不顾身跳水救人。

学生活动：看了视频，你有什么感受？怎样评价冷大爷的行为？

，翟示议题

总议题：如何养成亲社会行为

子议题1：什么是亲社会行为？

子议题2：为什么要养成亲社会行为？

子议题3：如何养成亲社会行为？

【故事议学】一一故事呈案例，快乐好学习

议题一：什么是亲社会行为？

议学活动：分析冷大爷的行为，他的行为给落水男孩家庭带来什么影响？我们要怎样

看待这种行为？

议学任务：以小组为单位说一说，并思考亲社会行为的含义和表现。

议学小结：

1、什么是亲社会行为？

亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社

会的行为。具体表现为谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。

议题二：为什么要养成亲社会行为？

八年级学生小东和伙伴们利用着假在

社区组织了“墨绿-大手拉小手”活动，

每周五下午教小学生书法和国曲。为了让

小学生们进步更快，他们还一起讨论教学

方法。一个著假下来，小东和伙伴们收获

了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们

“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，

小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交

往能力得到很大提升。

鳍介门参加的类似的社会文践活动,。同学交流分享

你的付出和收张.

分析：“墨哥哥”“墨姐姐”利用暑假在社区教小学生书法和和国画，是亲社会

行为，这有利于他们在社会中成长。

他们的行为是关爱他人、服务社会的表现；能促进个人的成长；也有利r他们形

成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的认可。也给小学生们带来

了温暖，让他们的关系更融洽，也为社会增添了正能量。

议学活动：结合自己的亲身经历，你做过哪些亲社会的行为。

议学任务：以小组为单位，说一说为什么要养成亲社会行为。

议学小结：

2、为什么要养成亲社会行为？

①亲社会行为促进个人成长和社会进步。

②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会

的接纳与认可。

③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。

议题三：如何养成亲社会行为？

整理社区阅览室图书参观新能源工厂

参观博物馆参加防沙治沙活动

议学活动：结合探究与分享的材料和你参加的实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。

议学任务：每个小组派代表分析养成亲社会行为的做法。

议学小结：

3、如何养成亲社会行为？

①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；

②要主动了解社会，关注社会变化发展；

③了解风俗习惯，遵守社会公德，枳极融入社会生活；

④热心帮助他人，枳极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。

【启思导行】——故事融实践，行动有方向

习近平总书记勉励当代青年：“青春赛道，奋力奔跑”。谈谈你打算

如何在社会实践中增强关心社会的情感。

参考答案：我们要在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。要主动r解社会，关注

社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人,

积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。

【知识梳理】一一学会思维法，知识全概括

1.1认识社会生活

【知识梳理】学会思维法，知识全概括

养亲社会行为的含义及表现

成

亲

社

会为什么要养成亲社会行为

行

为

如何养成亲社会行为

【课堂训练】一一掌握怎么样，我来试一试

1、亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为。下列不能体现亲社会的情感和行

为的是（）

A苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

B各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜

c先天下之忧而忧，后天卜.之乐而乐

D横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

2.帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等行为；文明礼让、

礼貌待人；十字路口让学生们先行；公交车上给孕妇、老人让座；不管是开车还是坐

车，都要文明谦让，而不要与人产生争执：公交车上、地铁上给需要帮助的人让座，

帮忙放行李等。对以上行为归类，你认为最准确的是（）

A、亲社会行为

B、主动关心社会

C、深入了解社会

D、积极融入社会

3.新学期第一课，林林同学“晒”起了自己暑假作业的完成情况：看到一些公共

自行车上有灰尘，我便连续几天到小区附近的公共自行车站点，擦拭公共自行车；另

外，我还参加了几次公益活动，你对这份暑假作业的看法是（）

①有利于塑造健康人格，形成正确的价值观念

②能增进关心社会的兴趣却情感，养成亲社会行为

③不利于形成良好的学习习惯和积极