2024外研版八年级英语上册Units 1-3 单词短语句型+写作表达

重点单词短语句型&写作通用表达

Unit1Thisisme

重点单词

1./sa'pouz/v.想；认为14./pent/V.（给...）涂颜料

2./brait/adj.鲜艳的【变形】（n.画；绘画painter）一

3./strcind3/n.草莓（n.画家；油漆匠）

［复数］_______________15./jet/adv.还，尚

4./'kraudid/adj,挤满人（物）的;16./'eniwei/adv.总之

拥挤的17./pcint/adv.己经

［变形］n.人群18./'difrons/n.差别，差异

5./di'za：sto/n.灾难，灾祸【变形】（adv,不同地）

6./'deofo:（r）/adv.因此由此，所以________________（adj.不同的）

7./fsen'taestik/adj.极好的；了不19./he1/v.讨厌；不喜欢

起的［辨析］hatetodo和hatedoing

8./'kAvo/v.遮盖表示不愿意或不喜欢某个具体的、

9./In'stcd/adv.代hatetodo•次性或特指的动作，通常指单次

替....；而不是...行为.

_______________而不是表示对某种行为或习惯的厌恶，通

hatedoing

［辨析］instead和insteadof常指反复发生或不太具体的习惯.

副词可用于句首和句中,意思是

“代替，反之”.用于引出相反的情况.20./sskkesfl/adj.有成就的；出

instead

位于句首时,常用逗号和句子主体人头地的

部分隔开.【变形】_（n.成功）一

介词短语,意思是“代替，而不是”，_（adj.成功的）f

insteadof通常位于句中，后面一般接名词、代_（adv.成功地）

词、动名词或介词短语.21._________/isaon'tfk/adj.科学（上）的

【变形】1________________,（n.科学）一

10./□：1'dau/conj.虽然，尽管_（adj.科学的）

11./'ba：0ru：nVn.浴室，卫生间22._________/waz/adj.明智的，明断的

12./'kwikli/adv.快速地【变形】______________（adv.明智地；聪明地）一

13./kru:li/adv.真实地，确实地__（n.智慧）

【变形】adv.真实地；确实地23._______________/b：3：fkt/完成时的

一n,真相24._______________/roo/n.一排，■—行，一歹Ij［新义V.

划（船）］36./blva/adj.银制的，银质的［新义

25./hat/n.身高；高，高度n.银：银牌］

【变形】（adj.高的）_____________-电影业（尤指好莱坞）

26.1\torotj）/n,文学；文学作品37./da”/n.怀疑；不确定v.怀疑，不

27./kaerokta（ryn.（书、剧本、相信

电影等中的）任务，角色38./fHn.害怕，恐惧；担忧

28./zad/n.男巫【辨析】fear和afraid

29./bren/n.脑；大脑动词.可直接跟名词或从句.

fear

30./*vaelju:/价值观也可作名词，表示害怕.

【变形】（adj.有价值的；贵重的）一形容词，害怕，后接of短语或t。do,构

（adj.没有价值的；不值钱的）afraid成beafraidtodosth/beafraidof

31./'kwoloti/n,素质；品德(doing)sth.

32./in'pnsabal/adj.不可能发生的;

办不到的39./sakki:d/v.成功，i大成

【变形】（adj.可能的）f【变形】（n.成功）f

（adv.可能；大概）（adj.成功的）一

［辨析Jprobably/possibly/maybe/perhaps（adv.成功地）

很可能；大概40./'eksalent/adj.卓越的；极好的

probably

（可能性最大，常用于肯定句）41./bekand/n.秒［新义num.第二］

可能地；也许；或许（可能性较大）42./kaetsfad/adj.满意的；满足的

possible

无论如何（用于否定句和疑问句时）43./ibki/adj.有危险的，有风险的

可能；也许（可能性不大）【变形】（n.风险）

maybe

标识委婉的建议或要求44./'zorau/num.零

奥林匹克运动会，

perhaps=maybe,但比maybe正式45./almpks/n.

奥运会

33./3八。Wpron.没有任何东西；没46.0运动员；田径运动员

有事47./slk/v.粘；贴

34./brI#adj.英国的；英国人的_____________坚持

【变形】（n.英国;不列颠）48./'supomsn/n,超人

35./'icktras/n.女演员

重点短语

1.更好地了解某人自己3.挑战某人自己

2.探索自我的概念（想起；认为

5.偷偷地看某人27.以……自豪

6.转移目光；扭头看别处28.找到某人的失踪的朋友

7.感觉像...29.发生

8.一个叫做…的新生30.做笔记

9.正好坐在某人旁边31.聚焦

10.而不是：代替；相反32.最难忘的事件

H.让某人紧张33.阻止某人的前进

12.碰到某人笑盈盈的眼睛34.这个问题的答案

13.朝……奔跑35.s在不到十秒钟里

14.避开；转移开36.其中一个最快的跑步者

15.真的像……37.对…感到满意

16.使某人惊讶的是38.一个非常冒险的决定

17.接受某人的不同39.从零开始

18.与某人分享某物40.在这样的年龄

19.用某人自己的方式41.停止做某事

20.做出明智的决定42.与他的恐惧作斗争

21.现在完成时43.创造历史

22.在最后--排44.只要；和.一样长

23.惊讶地45.坚持；信守

24.擅长于…46.克服挑战

25.把东西拿下来47.过去常常做某事

26.接受某人的身高

重点句型

1.__________________________________________________

我们也许认为我们比任何其他人更了解我们自己。

2.Let's________________________________________________

让我们探索自我的概念。

3._____________________________________________________

你觉得你的外貌怎么样？

4.Doyouwantto_______________________________________

你想要挑战你自己吗？

5."rose""rose”这个词是什么意思？

6._____________________________________________________

一、单元写作任务：写一个成功的人物（记叙文）

本单元的标题是“Thisisme”，主题是“自我认识，自我管理，自我提升”，具体在内容上涉及到“讲

述人们正确认知自我的过程，接纳和克服自己缺点的经历”，以及“人们在成长的道路上不断自我探索；

勇于挑战自我突破自我的故事”。

通过本单元的学习，要求同学们能够用所学的知识来讲述“认识自我，自我认同、自我接纳的经历”

以及“讲述人们在人生旅程中坚持奋斗，克服困难，获得成功的故事”。

二、分步写作框架

第一步：引言引出主题

第二步：主体段落一：英雄的起点（认清弱点与困境）

内容：描述曾经面临的一个具体挑战或自身的一个显著缺点。。

第三步：主体段落二：英雄的修炼（制定计划与坚持）

内容：详细描述…为了克服困难所付出的具体努力和采取的行动。

第四步：主体段落三：英雄的蜕变（收获成长与感悟）

内容；描述努力带来的积极变化和成果。这个成果不一定是惊天动地的成功，但一定是珍贵的成长。

第五步：结论・点题升华

内容：再次强调你的观点：总结这段经历如何让…变得更强大，并鼓励读者也去发现和塑造自己内心

的英雄。

三、通用表达

1.描述过去的困境：

____________________________________________________________过去非常害怕...

____________________________________________________________最大的挑战是•.

____________________________________________________________在...方面很挣扎

这对…来说像是一个不可能完成的任务。

___________________________________________________________遇到障碍；

___________________________________________________________面对；

___________________________________________________________遭受挫折；

___________________________________________________________自我怀疑

2.描述努力与自我管理：

___________________________________________________________坚持度过；

___________________________________________________________利用自身优势

___________________________________________________________下定决心要改变

___________________________________________________________设定了一个清晰的目标。

__________________________________________________________每天都练习…，没有任何借口。

____________________________________________________________有时想放弃，但...

___________________________________________________________通过学习...来明智地管理时间。

___________________________________________________________一步一步地，...取得了进步。

为了克服这些障碍，…采取了一些措施。首先，……其次,

尽管困难重重，…坚持不懈，成功做到了……

3.描述成长与提升：

___________________________________________________________取得成功；

____________________________________________________________达成目标：

___________________________________________________________做出成就；

___________________________________________________________获得名声；

___________________________________________________________获得认可

___________________________________________________________变得越来越自信

___________________________________________________________不仅提升了技能，更克服了恐惧。

那段经历让…明白，真正的英雄是战胜自己的人。

真正的勇敢不是从不害怕，而是即使害怕也继续前进。

4.结论升华：

通过他的努力和决心，…取得了巨大成功。他

由于…的努力，…成为了……并因……而广受认可

在我看来，…是一个非凡的人，因为

...的故事激励着我们所有人，让我们明白……的重要性

三、范文背诵

MyHero

Il'smyhonortospeakhere.TodayI'mgoingtotalkaboutinyhero-ZhangGuimei.

ZhangGuimeiwasborninHeilongjiangProvincein1957.Attheageof17,shemovedtoYunnanwithher

sister,andbecameateacherat(heageof26.Afterherhusbandpassedawayin1996,shewenttoHuapingCounty

toteach,whereshenoticedmanygirlsdroppingoutofschool.In2008,shefoundedHuapingGirls'HighSchool.

Sincethen,shehashelpedabout2,030girlsfrommountainareastoentercollege.

Nothingisimpossibleaslongasyoutryandstick(oit.Ibelievesheisatruerolemodel,dedicated(o

educationandchangingpeople'slives.

Thankyouforlistening!

Unit2

重点单词

1.________________/faut/v.大声说，喊叫，呼喊意为“消息，新闻”,不可数名词，

2._______________/gelt/n.大门news侧重于新闻媒体向大众发布的社

3._______________/blId/v.建造，盖；造会各方面的最新消息.

【变形】_______________（n.建筑物）

4.________________/sins/prep.自从…以来，自从..12.________________/'dAbl/adj.双倍的，两倍的

之后13.________________/,Anda'stasndig/n.理解

【辨析】since和for引导现完的区别【变形】______________v.（理解，明白）

since后跟时间点14.________________/ri't3：n/v.返回，回来，回去

for后跟时间段15.________________/'laivli/adj.充满活力的，生气

勃勃的

5._______________/no：（r）/conj,也不16._______________/deoz/pron.他们的，她们的

6._______________/hou1/n.洞，孑L17._______________/grcid/n.年级

7._______________/gleed/adj.高兴的，开心的18._______________/,a：（Ikl/n.（报刊的）文章.

8._______________/nok/v.敲门（窗）19._______________/'pralslos/adj.极其贵重的；

9._______________/nokdaun/v.摧毁，拆毁无价的

【辨析】knock的相关短语【变形】______________（n.价格）

knockon/at敲门、窗等20./'Dfa（r）/v.提供，给予

knockover撞倒;打翻【辨析】offer和provide

knockinto相撞提供;可接双宾语,常用于offer

offersth.tosb.和offersb.sih.两种结

10.________________/s,frcid/adj.害怕的，恐惧的构中

11.________________/'mesid3/n.（电影、书籍、提供；不可接双宾语.可用于

讲话等的）要旨，主题思想，寓意provideprovidesbwithsth.和providesth

【辨析】message、informationnewsforsb这两个结构中.

意为“消息”，可数名词;常指口头

message

传递的或书写的消息.21.________________/placn/v.计划

意为''信息”,不可数名词，侧重于【拓展】____________过去式

information

“信息内容”22._______________kwal(/adv.很；较为

23._______________/strest/adj.焦虑的，紧张的，无

法放松的指把一个整体分为若干部分.与

24.____________/'ri：sntli/;/'risontli/adv.最近，divideinto搭配.

近来，不久前指把本来独立的个体分隔开来，

separate

【变形】______________（adj.最近的）与from搭配.

25.____________/Dn,lain/adv.从网上，在网

上36.____________/di'vaidiglain/分界线，

26.____________一/s'lau/v.使有可能；允许，容界限

许,准许37._____________/ri：tf/v.实现，达成

27.____________1"tikit/n.票，入场券38.____________/o'gri：mont/n.（意见的）一致，

28.________________/tru：/adj.真正的相合

【变形】________________（n.真相）-*【变形】_______________（n.同意;一致）

.（adv.真正地）39._____________/'relotiv/n.家人；亲戚

29.____________/ri'spekt/v.尊重，顾及40.____________/'gAvonmont/n.政府

30.________________1'necrou/adj.狭窄的41.____________/'pauIm/n.诗；韵文

【变形】______________（adv.狭窄地）42._____________/,In'sald/adv.在(容器或其

31._____________/lein/n.....巷（常用于路他封闭的空间）里面

名中）43.____________/'ndbo(r)/n.邻居，邻人

32.________________/'ju：nlt/n.（计量用的）单位【变形】_______________（n.邻里;社区，周边地区）

33.____________/pa'haeps/adv.可能,大44._______________/skt/n.行为，行动：动作，举动

概，也许【变形】______________（n.行为；行动）一

【拓展（adv.）大概，可能（同义词）（adj.活跃的）一

34.____________/'a:gju:/v.争论，争吵（adv.活跃地）

【变形】______________（n.争论）45._______________/pa：s/v.过去，流逝

35.________________/divaid/v.(把...)分开46.____________/wen'eva(r)/conj.每当

【辨析】divide和separate

重点短语

1.______________良好关系的秘诀6.-----_-_-_-___跑走

2.______________与…相处7——______从那时起

3.______________交朋友8.—______听某人正在做某事

4.______________讲述…的故事9——______一会儿

5.______________用一种…的声音10._____________跳下床

11._____________朝外面看33._____________一个不确定的语调

12._____________用…覆盖34._____________…感到激动

13._____________四处飞35._____________害怕

14._____________欢乐地歌唱36._____________听起来困难

15._____________推倒墙37._____________忙于家庭作业

16._____________看上去害怕38._____________坚持做某事

17._____________导致…39._____________加入舞蹈俱乐部

18._____________改变想法40._____________达成一致

19._____________对某人大声喊41._____________为某事物争论

20._____________很长时间42._____________没啥特别的

21._____________希望去做某事43._____________分界线

22._____________某人的70岁生口44._____________请求建议

23._____________计划做某事45._____________感到羞愧

24._____________赠送46._____________后退

25._____________感到压力大47._____________作为回报

26._____________使某人做某事48._____________决定去做某事

27._____________建立；成立49._____________放弃

28._____________恐高50._____________数百年

29._____________参加社会活动51._____________牢记心里

30._____________查出；弄明白52._____________教某人某事

31._____________感觉像…53._____________一个普遍的问题

32._____________用欢快的语调54._____________聚焦于

重点句型

1.Whatdoyouthinkiswhenmakingfriends?

你认为交朋友时最重要的是什么？

2.______________________________________________________________

分享你对如何与他人相处的看法。

3.

草地上四处点缀着美丽的花朵，宛如繁星。

4.heachildthere.

从那时起，他就在那里看不见一个孩子。

5.1cannotunderstand

我不明白为什么从去年开始春天就没有来过。

6.秋天给所有其他的花园都带来了金色的果实。

7.1（hatbeautifulbirdsong.

我已经有一阵子没听到那美妙的鸟鸣了。

8.Andthetreesaretheyhave.

树木非常高兴，它们把自己装扮满了花朵。

9.我过去是多么自私啊！

10.NowIknow.

现在我知道为什么春天不愿来这里了。

11.______________________________________________________________

我们从三年级开始就是朋友了。

12.forthreeyears.

他们已经在一起三年了。

13.mefeelhappy

分享让我在过去四年里感到快乐。

14.Manyofthemh:sfriends.

他们中的许多人从初次见面起就成了他的朋友。

15.人们往往很难与他人谈论自己的恐惧。

16.ButLiuChiXiang（Six-chiLane）inTongcheng,Anhui,

但安徽桐城的“六尺巷''或许是最有名的一个。

17.Andthesix-chi-widelane

于是，两户人家之间就出现了一条六尺宽的巷子。

单元写作通用表达&范文背诵

一、单元写作任务：写一个人与人之间相互理解的故事（记叙文）

本单元以如何与人相处为主题，学生要学会用英文表达自己如何与他们建立良好关系的观点和建议，描

述自己与同学、朋友、邻居等相处的故事.

二、分步写作步骤

第一步：确定故事核心（立意）

1.你想讲述和谁之间的故事？（朋友、同学、邻居、家人？）

2.你们之间最初存在什么误解或分歧？

3.是什么事件或动作让你们开始尝试理解对方？

第二步：搭建文章结构（框架）

1.开头（Introduction-背景与冲突）：

介绍人物和背景（Who,Where）»直接点出你们之间存在的问题或距离感，设置悬念。

2.发展（RisingAction-尝试与转折）：描述导致关系转变的那个关键事件或瞬间。这是故事的核心。

详细描写你的心理活动及你为对方所做出的行动

3.高潮（Climax-理解与化解）：

描写那个“相互理解”的瞬间。可以是一句对话、一个眼神、一个举动。

4.结局（Conclusion-收获与感悟）：描写误会解除后你们的关系变得如何。

升华主题，谈谈你从这件事中学到了什么关于"理解''和“相处”的道理。

第三步：填充细节，运用表达

三、通用表达

1.描述最初的隔阂：

__________________________________________________________________我们看法不一致。

__________________________________________________________________我们之间有一堵无形的墙。

__________________________________________________________________我们干脆互相忽视。

__________________________________________________________________我发现很难和…相处。

_________________________________________________________________我们没有任何共同之处。

2.描述转变的开始：

_________________________________________________________________一切在一天改变了，当...

_________________________________________________________________-个机会意外地来了。

_________________________________________________________________我决定打破僵局。

_________________________________________________________________我迈出了第一步去…

_______________________________________________________________我对他/她有了新的认识。

3.描述相互理解的过程：

______________________________________________________________我尝试站在他/她的角度思考。

_______________________________________________________________我们终于进行了一次真诚的交谈。

______________________________________________________________一个笑容打破了沉默。

______________________________________________________________我意识到...

_____________________________________________________________原来…

4.描述理解后的融洽与感悟：

_____________________________________________________________误会消除了。

_____________________________________________________________我们消除了我们之间的隔阂,

_____________________________________________________________我们成了形影不离的朋友。

我理解了相互理解是任何良好关系的关键。

_____________________________________________________________从那天起，我更珍惜我们的友谊了。

三、范文背诵

Friendshipplaysanimportantroleinourlife.MybestfriendisLiHua,akindandreliablepersonwhoalways

supportsme.

Webecameclosefriendstwoyearsagowhenwewereinthesameclass.Whatimpressesrncmostisher

patienceandwillingnesstohelp.Once,Ihadtroublesolvingadifficultmathproblem.Shespentnearlyanhour

explainingittomeuntilIfullyunderstood.ThatmomentmademerealizehowluckyIamtohavesucha

thoughtfulfriend.

Besidesstudying,weoftenshareourdreamsandsecrets.She:eachesmetheimportanceofbeingnotjusta

gocdstudent,butagoodperson.Withher,I'velearnedthattruefriendshipmeansgrowingtogetherandcaringfbr

eachotherunconditionally.

Iwillalwayscherishourfriendship,andIhopetobeaswonderfulafriendassheis.

Unit3

重点单词

1./fes（r）/n.展览会人）做兽；（给某人）搭把手

【变形】（adv,公平地：相当地）一【辨析】lend和borrow

_____________（n.公平）

2./blDk/n.一块（指木头、石头7./.Gri:'di:/adj.三维的，立体

等有直边的硬物）的

3./,a：ti'flf1/adj.人造的，8./'pnnta（r）/n.打印机

人工的［变形］v.打印）一（n.

【拓展】（AI）人工智能印刷）

4./kan'di［n/n.长期疾病9./in'vent/v.发明，创造

5./kDst/v.价格为，需支付（某【变形】（n.）发明一

一数量的钱）_____________（n.发明家）

【辨析】spend、pay^costffltake10./wci/v.重，重量是.......

spend+时间、金钱+【变形】（V.重…）

spend主语为人

onsth./indoingsth11./'kibgriem/n.千克，公斤

pay主语为人pay+金钱+for+sth12./flks/v.解决（问题）

cost主语为物cost+(sb)+金钱13./In'venfn/n,发明（物）

take主语为物Ittakes/took+(sb)+时间+todosth.14./,daun'laud/v.下载

15./o'plai/v.应用，运用

【变形】（n.申请；申请书；应用软

将某物借给某人，常用于：

lend件）

lendsthtosb./lendsb.sth

16./blaind/adj.盲的，失明的

从某人那里借，常用于：

borrow17./ma'\i：n/n.机器

borrowsthfromsb.

18./wo：n/v.警告，告诫；提

6./lend/v.借给，借出

醒

_____________帮助（某

【变形】（n.警告）

19./'Dbd3ikt/n.物体31./I,lek'trissti/n.电

20./sens/v.检测并记录【变形】(adj.电的;电动的)

21./kan,gnctjo'leif0nz32.