2024统编版二年级道德与法治上册 第一单元 过好节假日（第1~4课）教案（表格式）

统编版（2024）二年级上册道德与法治第一单元过好节假日（第1~4课）教

案（表格式）

课题1.假期有收获课时1授课日期

政治认同：

通过了解国庆等节日，增强对国家节日的认同感和热爱之情。

道德素养：

培养学生合理安排假期，养成良好的生活和学习习惯，学会珍惜时间，懂得自我

约束。

法治观念：

教学目标

初步树立遵守假期作息规则、合理安排娱乐与学习时间的意识。

健全人格：

培养学生的自我管理能力、独立思考能力和积极向上的生活态度，促进学生身心

健康发展。

责任意识：

让学生明白合理安排假期是对自己成长负责的表现，增强对自己生活的责任感。

重点：引导学生认识到合理安排假期的重要性，掌握一些基本的假期安排方法，

如制定计划、合理分配时间等。

重点难点

难点：帮助学生将假期安排的理念转化为实际行动，培养学生的自律性和坚持按

照计划执行的能力。

教学准备多媒体课件、教材图片、绘画纸、彩笔、小贴纸等。

教学过程个性修

改

一、导入新课

教师活动：

播放一段学生在假期中各种有趣活动的视频，如旅游、参加兴趣班、和家人一起过

节等，引起学生对假期生活的回忆和兴趣。播放结束后，提问：“同学们，刚刚看到

的这些圆面，有没有你们熟悉的假期场景呀？那你们的假期都做了些什么呢？”

第1页共35页

学生活动：

学生积极举手发言，分享自己在假期中做过的印象深刻的事情。

设计意图：

通过生动有趣的视频，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时引导学

生回忆假期生活，为后续讨论假期安排做好铺垫。

二、讲授新课

第一模块：假期怎样安排好

教师活动：

展示教材中“假期怎样安排好”部分的图片，引导学生观察图片中小朋友在假期不

同时间的行为，如放假第1天兴奋玩耍、放假第3天有的睡懒觉有的订计划、放假

第10天学习游泳等。然后提问：“同学们，看看这些小朋友在假期里的表现，你们

觉得他们的安排怎么样？如果是你，你会怎么选择呢？”

接着，组织学生进行小组讨论，讨论话题为“假期中应该先尽情玩耍还是先完成作

业？”给每个小组发放一张记录纸，让小组代表记录讨论结果。

学生活动：

学生认真观察图片，积极参与小组讨论，各抒己见，表达自己对假期安排的想法。

小组代表总结小组讨论结果，准备全班分享。

设计意图：

通过观察图片和小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，引导学生思考假期

安排的合理性，培养学生的分析能力和团队合作能力。

教师活动：

邀请各小组代表分享讨论结果，对学生的发言进行点评和总结，肯定学生合理的想

法，同时指出一些不合理安排可能带来的问题。然后，展示一份合理的假期安排表,

包活学习时间、娱乐时间、运动时间、休息时间等，详细讲解这份安排表的制定依

据和好处，如“同学们，看这份安排表，每天安排了固定的学习时间，这样可以保

证我们不忘记知识，还能按时完成作、也；安排了娱乐和运动时间，既能放松心情，

又能锻炼身体，是不是很合理呀？”

学生活动：

学生认真倾听小组代表的发言和教师的总结讲解，对照自己之前的想法，思考自己

第2页共35页

在假期安排上的不足。

设计意图：

通过分享和讲解，让学生明确合理假期安排的标准和方法，帮助学生树立正确的假

期安排观念。

教师活动：

组织学生进行“我的假期我规划”活动，给每个学生发放一张绘画纸和彩笔，让学

生根据所学内容，为自己设计一份假期安排表。在学生设计过程中，教师巡视指导,

帮助有困难的学生。

学生活动：

学生发挥自己的想象力和创造力，认真设计自己的假期安排表，有的学生还会用彩

笔进行装饰。

设计意图：

让学生通过实践操作，将所学知识运用到实际中，培养学生的动手能力和规划能力,

同时也让学生更加深入地理解合理安排假期的意义。

三、课堂练习

(一)单项选择题

1.假期里，我们应该()

A.每天睡懒觉B.合理安排时间C.只玩不学习

2.下面哪种做法是合理安排假期的？()

A.放假第一天就把作业全部做完B.每天都看很长时间电视C.制定假期计划，按计划

学习和玩耍

3.假期中，我们要保证每天有()时间进行运动。

A.一定的B.很少的C.不需要

(二)判断题

1.假期可以随意玩耍，不用学习。()

2.制定了假期计划，就一定要按照计划执行。()

3.假期里只要完成作业就行，其他什么都不用做。()

四、课堂小结

同学们，今天我们一起讨论了假期怎样安排好。我们知道了合理安排假期时间特别

第3页共35页

重要，不能只想着玩，也不能一直学习。要像我们设计的假期安排表一样，把学习、

玩耍、运动和休息的时间都安排好。这样，我们的假期才能过得又开心又有收获。

老师希望大家以后每一个假期都能合理安排，变得越来越棒！

教学

反思

课题1.假期有收获课时2授课日期

政治认同：

通过感受假期里自然、生活的美好，增强对生活的热爱，厚植家国情怀根基，认同

生活在美好环境中应积极体验。

道德素养：

培养用心观察、积极参与假期生活的习惯，懂得珍惜生活体验，提升道德感悟与实

践能力，传承热爱生活的品德。

教学目标法治观念：

无直接关联，暂不涉及。

健全人格：

引导学生在假期收获中，培养乐观、好奇、善于发现的性格，促进心理积极发展，

塑造健全人格。

责任意识：

明白用心过假期是对自我成长负责，增强主动探索、积累生活经验的责任感。

第4页共35页

重点：引导学生分享假期用心经历，梳理收获，体会“用心过”能让假期更有意义。

重点难点难点：帮助学生理解“用心”的内涵，将其转化为主动探索、感悟生活的态度，持

续应用到日常。

多媒体课件（包含假期自然、活动等精美图片、视频）；学生假期作品（如标本、绘

教学准备

画、手工等）；分享卡片、小贴纸（用于鼓励积极分享）。

教学过程个性修改

一、导入新课

教师活动：

播放一段展现夏天自然景色（如烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹）和小朋友快

乐玩耍的视频，播放后提问「同学们，夏天给我们带来好多有趣的东西，

假期里你们有没有像视频里一样，发现好玩的、奇妙的事儿呀？”

学生活动：

回Z假期经历，踊跃举手分享自己印象深的事儿，如捉昆虫、看彩虹等。

设计意图：

借视频唤起学生假期回忆，营造轻松氛围，激发分享欲，为引入“用心

过，有收获”做铺垫。

二、讲授新课

第二模块：用心过，有收获

新知讲解：

教师活动：

展示教材中“用心过，有收获”的插图，引导学生观察：“大家看，图里

小朋友在干嘛呀？他们观察天牛、捉虫子，多用心！你们假期有没有这

样认真观察、有趣的事儿？”接着，邀请学生上台展示假期作品（标本、

绘画等），并讲讲背后故事。

学生活动：

仔细观察插图，积极分享假期用心做的事，如制作标本时的发现、学唱

歌的过程等，认真倾听同学分享并交流感受。

设计意图：

通过教材插图和实物展示，让学生直观感受“用心”，鼓励分享，加深对

第5页共35页

“用心过假期”的理解，提升表达与倾听能力。

课堂互动：

教师活动：

组织“假期收获大讨论”，分组讨论“用心做一件事，收获了什么"，如

观察星空收获了知识，和家人出游收获了亲情。巡视并参与小组讨论，

适时引导。

学生活动：

分组热烈讨论，结合自身经历，分享用心做事的收获，组内交流碰撞，

总结发言要点。

设计意图：

小组讨论促进思维碰撞，让学生从不同角度理解“用心有收获”，培养合

作与总结能力。

总结提炼：

教师活动：

汇总小组讨论，提炼“用心过假期，能收获知识、快乐、友谊，还能发

现生活美好”，结合教材中“学好，玩好，休息好”，引导学生理解全面、

用心的假期生活。

学生活动；

倾听教师总结，对照自身经历，深化对“用心收获”的认知，认同全面

过假期的意义。

设计意图：

系统总结，帮学生梳理知识，构建对“用心过假期”的清晰认知。

三、课堂练习

(-)单项选择题

1.假期里用心观察，我们能()

A.只看到虫子B.发现大自然的秘密C.什么新东西都没有

2.制作植物标本是()的假期收获。

A.不用心B.用心探索C.随便做做

3.和同学分享假期收获，能()

第6页共35页

A.学到别人的经验B.浪费时间C.什么都学不到

(-)判断题

1.假期只要玩得开心，不用在乎有没有收获。()

2.用心过假期，就是要认真做一件事，发现有趣的地方。()

3.分享假期收获不重要，自己知道就行。()

四、课堂小结

同学们，这节课我们知道啦，假期里用心观察、做事，能发现好多奇妙

的事儿，收获知识、快乐和友谊！要像小种子一样，在假期里使劲儿成

长，以后也记得用心过每一天，让生活甜甜的、满满的收获！

教学反思

课题2.教师节快乐课时1授课日期

第7页共35页

政治认同：

通过了解国家对教师的重视（如XXX爷爷慰问教师），增强对尊师重教这一

社会风尚的认同，感受国家对教育的重视。

道德素养：

培养尊敬老师、感恩老师的道德品质，传承尊师重教的优良传统，学会用恰

当方式表达对老师的祝福与感谢。

法治观念：

教学目标

无直接关联，暂不涉及。

健全人格：

在与老师的互动和对老师的感恩中，培养尊重他人、懂得感恩的良好品格，

促进健全人格的发展。

责任意识：

明白尊敬老师是自己的责任，主动为老师做力所能及的事，增强对老师付出

的回应意识。

重点：让学生了解教师节的日期和意义，知道尊师重教是传统美德，学会用

恰当方式向老师表达祝福。

重点难点

难点：引导学生深刻体会老师工作的辛苦，将尊敬老师的情感转化为日常行

动，如认真听讲、遵守纪律等。

多媒体课件（包含教师节主题灯光、领导人慰问教师图片、老师工作场景视

教学准备

频等）、彩纸、彩笔、胶水、小卡片等，

教学过程个性修改

一、导入新课

教师活动：

播放一段孩子们向老师表达祝福的短视频，提间：“视频里的小朋

友在做什么呀？你们知道他们为什么要向老师说这些话吗？”

学生活动：

观看视频，积极回答问题，分享自己知道的关于向老师表达感谢

的事情。

设计意图：

第8页共35页

通过视频营造节日氛围，引发学生对老师的关注，自然导入教师

节主题。

二、讲授新课

第一模块：老师，节日快乐

新知讲解：

教师活动：

展示9月10日教师节的图片，告诉学生这是教师的节日。展示

XXX爷爷慰问教师、城市亮起教师节主题灯光的图片，讲解尊师

重教是中华民族的优良传统，大家都在用不同方式表达对老师的

感谢。提问：“你们知道在教师节，人们会用哪些方式向老师表达

祝福吗？”

学生活动：

认真观看图片，倾听讲解，思考并回答问题，分享自己知道的教

师节祝福方式。

设计意图：

让学生了解教师节的日期和社会对教师节的重视，初步感受尊师

重教的传统。

课堂互动；

教师活动：

组织“为老师送祝福”活动，给学生分发彩纸、彩笔等材料，让

学生制作祝福卡片，写上想对老师说的话。教师巡视指导，鼓励

学生大胆表达。

学生活动：

动手制作祝福卡片，认真写下对老师的祝福，有的学生还会画上

可爱的图案。

设计意图：

通过动手制作卡片，让学生主动表达对老师的祝福，加深对教师

节意义的理解。

第二模块：辛勤的园丁

第9页共35页

新知讲解：

教师活动：

播放老师备课、批改作业、家访.、关心学生等工作场景的视频，

提问：“视频里老师在做什么？除了上课，老师还要做这么多事，

你们觉得老师辛苦吗？”

学生活动：

观看视频，感受老师工作的忙碌与辛苦，纷纷点头表示老师很辛

苦。

设计意图：

让学生直观了解老师的工作内容，体会老师的辛勤付出。

课堂互动：

教师活动：

组织小组讨论，“说说让老师开心的事和让老师担心的事:每组

选代表发言，教师对学生的发言进行总结，引导学生明白要做让

老师开心的事。

学生活动：

分组讨论，积极分享自己的想法，如“认真听讲让老师开心”“调

皮捣蛋让老师担心”等。

设计意图：

通过讨论，让学生结合自身行为思考与老师的关系，懂得体谅老

师，为后续将情感转化为行动做铺垫。

课堂小结：

教师活动：

总结本节课学习的内容，强调教师节是感谢老师的节日，老师工

作很辛苦，我们要尊敬老师，用实际行动表达对老师的爱。

学生活动：

认真倾听总结，回顾本节课所学内容，加深对尊敬老师的理解。

设计意图：

梳理本节课知识，强化学生对教师节和尊敬老师的认识。

第10页共35页

三、课堂练习

(一)单项选择题

1.教师节是每年的()

A.9月1日B.9月10日C.10月1日

2.下面哪种行为是表达对老师的祝福()

A.上课不认真听讲B.给老师送自制的贺卡C.故意惹老师生气

3.尊师重教是我们中华民族的()

A.优良传统B.不良习惯C.无关紧要的事

(-)判断题

1.9月10日是教师节。()

2.老师工作很轻松，不用体谅老师。()

3.在教师节，我们可以向老师表达祝福。()

四、课堂小结

同学们，9月10日是教师节，老师为我们付出了很多。我们要尊

敬老师，在教师节送上祝福，平时也要做让老师开心的事，用行

动感谢老师的辛勤付出哦！

第II页共35页

教学反思

课题2.教师节快乐课时2授课日期

政治认同：

通过践行尊师行动，认同尊师重教是中华民族优良传统，感受社会倡导的尊

教学目标师风尚。

道德素养：

养成主动向老师问好、关心老师、协助老师等道德行为，提升感恩、尊重他

第12页共35页

人的道德品质。

法治观念：

无直接关联，暂不涉及。

健全人格：

在日常爱师行动中，培养关爱他人、懂得感恩、有责任感的健全人格。

责任意识：

明确尊重老师是自己的责任，主动以实际行动回应老师的付出，赠强责任担

当。

重点：让学生掌握日常爱老师的具体方式，如主动问好、关心老师、做小帮

手、认真作业等，并理解这些行为的意义。

重点难点

难点：引导学生将爱老师的行为内化为习惯，长期坚持，在生活中自然、主

动地践行。

多媒体课件（包含教材中“我们这样爱您”的插图、学生日常爱师行为的情

教学准备景视频）；情景卡片（如“老师抱作业本很吃力”“老师上课声音沙哑”等情

景）；小奖励贴纸（用于奖励积极参与、回答优秀的学生）。

教学过程个性修改

一、导入新课

教师活动：

播放一段学生在校园里向老师问好、帮老师做事的温馨短视频，

播放后提问：“同学们，视频里的小伙伴们在做什么呀？你们觉得

这些行为能让老师感受到什么呢？”

学生活动：

观看视频，积极举手回答，分享自己看到的行为，如“向老师问

好”“帮老师拿东西”，并表达这些行为能让老师开心。

设计意图：

用直观视频唤起学生对爱师行为的感知，营造温暖氛围，自然导

入“我们这样爱您”的主题。

二、讲授新课

第三模块：我们这样爱您

第13页共35页

新知讲解：

教师活动：

展示教材中“我们这样爱您”的插图，逐幅讲解，如指着“主动

向老师问好”插图说：“同学们看，早上见到老师主动问好，老师

一天都会很开心呢，这是一种爱老师的方式。再看这张'主动关

心老师’，老师不舒服时，我们关心老师，老师会很温暖J引导

学生观察插图，理解每种行为如何体现对老师的爱。

学生活动：

认真观察插图，倾听老师讲解，不时点头回应，有的学生还会小

声交流自己的想法。

设计意图：

借助教材插图，让学生直观认识爱老师的具体行为，初步理解行

为内涵，为后续实践做铺垫。

课堂互动：

教师活动：

开展“情景大挑战”活动，分发情景卡片，如“老师抱着一大摞

作业本，很吃力”“老师上课后嗓子有点哑”“班级黑板报需要装

饰”等，让学生分组讨论：“遇到这些情况，我们可以怎样爱老师，

做些什么？”教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。

学生活动：

分组领取情景卡片，热烈讨论应对方式，如“帮老师抱作业本”

“给老师递温水”“主动帮忙出黑板报”，每组推选代表分享想法。

设计意图：

通过情景模拟，让学生结合实际思考爱老师的行动，锻炼解决问

题和团队协作能力，深化对爱师行为的理解。

总结提炼：

教师活动：

汇总各小组分享的情景应对方式，结合教材内容，总结爱老师的

多种日常行为，如主动问好、关心健康、做小帮手、认真作业等，

第14页共35页

强调这些行为能让老师感受到我们的爱，鼓励学生日常践行。

学生活动：

倾听教师总结，对照自己的讨论结果，进一步明晰爱老师的具体

做法，产生践行的意愿。

设计意图：

系统梳理知识，帮学生构建爱老师行为的清晰框架，强化认知，

推动从认知到行动的转化。

三、课堂练习

(一)单项选择题

1.下面哪种行为是爱老师的表现？()

A.上课故意讲话，吸引老师注意

B.老师批改作业累了,给老师倒杯水

C.把老师的粉笔扔着玩

2.看到老师抱着很多作业本，我们应该()

A.装作没看见，走开

B.帮老师一起抱

C.嘲笑老师抱不动

3.要表达对老师的爱，我们可以()

A.认真完成作业

B.上课随便画画

C.每天迟到让老师操心

(-)判断题

1.只有教师节才需要向老师表达爱。O

2.主动帮老师整理讲台，是爱老师的表现。()

3.老师上课很辛苦，我们可以上课不听讲，让老师轻松点。()

四、课堂小结

同学们，爱老师不止在教师节，主动问好、关心老师、做小帮手、

认真作业，这些小事都能让老师开心！让我们每天都这样爱老师，

做老师的贴心小棉袄，好不好呀？

第15页共35页

教学反思

课题3.团团圆圆过中秋课时1授课日期

政治认同：让学生了解我国传统节口，增强对国家文化的认同感和自豪感。

道德素养：培养学牛关旁家人、珍惜亲情的道德品质，促进家庭观念的形成。

教学目标法治观念：初步了解传统节日在法律文化层面的意义，尊重和保扩传统文化。

健全人格：在感受节日氛围中，培养积极乐观、热爱生活的人格品质。

责任意识：激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。

重点：了解中秋节的多种习俗，感受传统节日的魅力；体会中秋节团圆的意

重点难点义，增进对家人的情感。

难点：引导学生从情感上真正理解和珍惜亲情，培养传承传统文化的意识。

第16页共35页

教学准备多媒体课件、与中秋节相关的图片、视频、月饼道具等。

教学过程个性修改

一、导入新课

教师活动：

播放一段热闹的中秋节日视频，展示人们庆祝中秋的各种场景，

如挂灯笼、吃月饼、赏月等。播放结束后，提问学生：“小朋友

们，刚刚视频里展示的是什么节日呀？”引导学生回答出中秋节。

学生活动：

认真观看视频，积极回答老师的问题。

设计意图：

通过生动的视频画面，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣,

引出本节课的主题一一中秋节。

二、讲授新课

第一模块：这样过中秋

教师活动：

展示教材中挑选月饼、中秋赏灯猜谜、点亮灯笼祈福、海外华人

敲锣打鼓庆中秋的图片，逐一介绍图片内容。接着，组织学生进

行小组讨论，分享自己知道的其他中秋习俗，然后邀请小组代表

反日。

学生活动：

认真观察图片，在小组内积极交流自己所知道的中秋习俗，小组

代表向全班分享。

设计意图：

让学生通过观察图片和小组讨论，主动获取知识，了解丰富多样

的中秋习俗，感受传统节日的文化氛围。

第二模块：中秋节，团圆夜

教师活动：

声情并茂地朗读教材中“中秋节，团圆夜”的文段，读完后，展

示一家人围坐赏月的图片，引导学生思考：“中秋节为什么要一

第17页共35页

家人团聚在一起呢？”然后，请学生分享自己家中秋节团圆的故

事，给予鼓励和点评。

学生活动：

认真倾听老师朗读，积极思考问题，踊跃分享自己家的中秋团圆

故事。

设计意图：

通过朗读和分享故事，让学生深刻体会中秋节团圆的意义，增进

对家人的情感，培养珍惜亲情的意识。

三、课堂练习

(一)单项选择题

1.中秋节是在农历()。

A.八月十五B.九月初九C.正月十五

2.以下属于中秋习俗的是()o

A.吃粽子B.赏月C.踏青

3.中秋节时，一家人通常会()o

A.起出去玩电视C.围坐在起赏月、吃月饼

(二)判断题

1.中秋节只有中国人才过。()

2.中秋节时吃月饼是为了纪念嫦娥。()

3.中秋节的月亮又大又圆，象征着团圆。()

教师活动：

展示题目，给学生一定时间思考作答，然后逐题讲解答案，巩固

学生对本节课知识的理解。

学生活动：

认真思考，独立完成题目，听老师讲解答案。

设计意图：

通过课堂练习，检测学生对本节课知识的掌握情况，及时查漏补

缺，强化重点知识。

四、课堂小结

第18页共35页

教师活动：

小朋友们，今天我们一起学习了中秋节的知识，知道了中秋节在

农历八月十五，了解了好多有趣的中秋习俗，像挑选月饼、赏灯

猜谜，还明白了中秋节一家人团圆的意义。希望大家以后每到中

秋，都能和家人开开心心地团聚，把我们的中秋传统习俗传承下

去哦！

学生活动：

认真倾听老师总结。

设计意图：

对本节课内容进行回顾和总结，强化学生对重点知识的记忆，培

养学生传承传统文化的意识。

教学反思

课题3.团团圆圆过中秋课时2授课日期

政治认同：感受传统与现代节日承载的文化价值，增强对国家文化的认同与

自豪。

道德素养：借重阳节敬老，培养关爱长辈、感恩品德；以丰收节体会劳动价

值，养成尊重劳动者、珍惜粮食习惯。

法治观念：了解节日相关文化传承与保护的社会倡导，初步树立文化保护法

教学目标

治意识。

健全人格：在节口习俗体验中，培养积极参与、传承文化的生活态度与社会

责任感。

贡任意识：明确传承节日文化、关爱老人、珍惜丰收成果的责任，主动践行

相关行动。

重点：掌握重阳节起源、“敬老节”内涵及登高、赏菊、做重阳糕等习俗；

了解中国农民丰收节设立时间、意义，知晓晒秋、庆丰收等相关活动。

重点难点

难点：深刻理解重阳节“敬老”传统与“久久长寿”寓意的关联，将敬老意

识转化为日常行动；体会农民丰收节对尊重劳动、弘扬农耕文化的价值，激

第19页共35页

发珍惜粮食、感恩农民情感。

多媒体课件，含重阳节、丰收节的习俗视频、图片，如登高场景、菊花展、

教学准备晒秋画面、丰收庆祝活动等；制作重阳糕、丰收果实（道具或实物）、茱萸

（模型或图片）等相关教具。

教学过程个性修改

一、导入新课

教师活动：

播放秋天风景视频，搭配轻柔音乐，视频结尾呈现重阳节登高、

丰收节晒秋回面，暂停后提问：“小朋友们，在美卵的秋天，除了

中秋，还藏着有趣的节日，猜猜刚视频里最后出现的是什么节日

呀？”

学生活动：

认真观看视频，积极思考、猜测答案，踊跃发言。

设计意图：

以秋天美景和节日画面吸引注意力，唤起对秋天的美好感受，自

然引出新授内容，激发探究兴趣。

二、讲授新课

第三模块：秋天里还有什么节日

1.重阳节的奇妙之旅

教师活动：

展示教材中重阳节相关图文，绘声绘色讲解：“农历九月初九是重

阳节，古代把‘九'当阳数，九月九日‘二九相重'，所以叫'重

阳'。”结合古诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，简单解释

诗句体现的重阳思亲情感。

播放重阳节登高、赏菊、敬老的动画短片，提问：“短片里人们在

重阳做了啥？为啥重阳节也叫‘敬老节'呀？”引导学生结合教

材中妈妈和孩子对话理解“九九长久长寿，有敬老传统”。

组织“模拟敬老情景”活动，给学生分发重阳糕道具、茱萸图片，

让小组合作表演陪长辈登高、送重阳糕等场景。

第20页共35页

学生活动：

专注倾听讲解，跟着理解重阳节名字由来和古诗情感。

认真看短片，积极回答问题，交流对“敬老节”的理解。

参与小组表演，分工合作，模仿重阳习俗场景，感受敬老氛围。

设计意图：

借图文、古诗讲解，让学生知晓重阳节起源与文化内涵，积累传

统文化知识。

动画短片和提问，帮助理解习俗及“敬老节”意义，深化道德认

知。

情景表演让学生亲身体验，将敬老意识转化为实践，提升道德素

养。

2.中国农民丰收节的欢乐派对

教师活动：

出示教材中丰收节图文，介绍：“2018年设立秋分日为中国农民

丰收节，算算今年是第几个呀（根据教学年份计算，如2025年是

2025-2018+1=8个）。”引导学生观察图片里丰收果实、晒秋、庆

丰收场景，提问：“丰收节里人们咋庆祝？这些活动让你感受到

啥？”

开展“丰收成果分享会”，拿出玉米、南瓜等实物（或道具），让

学生摸摸、看看，分享知道的农作物，说说农民种植辛苦。

播放农民劳作与丰收庆祝的对比视频，引导思考：“为啥要设丰收

节一？”总结丰收节对尊重劳动、弘扬农耕文化的价值。

学生活动：

仔细看图文，“算丰收节个数，观察图片交流庆祝方式与感受。

积极参与分享会，触摸实物，踊跃分享农作物知识，体会农民不

易。

认真看视频，思考讨论丰收节意义，理解尊重劳动、感恩农民的

重要性。

设计意图：

第21页共35页

图文、计算与观察提问，让学生掌握丰收节基本信息，感受节日

欢乐与丰收喜悦。

实物分享会贴近生活，加深对农作物和农民辛苦的认知，培养珍

惜粮食意识。

视频与讨论，助力理解丰收节价值，提升对劳动的尊重与责任意

识。

三、课堂练习

（一）单项选择题

1.农历（）是重阳节。

A.八月十五

B.九月初九

C.秋分F1

2.中国农民丰收节设立在（）。

A.春分日

B.秋分日

C.冬至日

3.重阳节又叫“敬老节”，是因为（）。

A.“九九”有长久长寿意思，有敬老传统

B.要给老人送菊花

C.老人喜欢登高

（二）判断题

1.重阳节只能登高、赏菊，没啥其他意义。（）

2.中国农民丰收节是为了庆祝农民丰收，感谢他们的辛苦劳作。

（）

3.不管啥节日，只要开心玩就行，不用了解文化内涵。（）

四、课堂小结

教师活动：

小朋友们，今天咱们认识了秋天里的重阳节和中国农民丰收节！

重阳要敬老，传承美好传统；丰收节致敬农民，感恩劳动。让我

第22页共35页

们记住这些节日，爱长辈、惜粮食，当文化小传人！

学生活动：

认真倾听，跟着回顾节日知识与意义，强化认知。

设计意图：

简洁总结梳理知识，强调核心价值，培养文化传承与道德实践意

识，升华课堂主题。

教学反思

课题4.欢欢喜喜庆国庆课时1授课日期

第23页共35页

政治认同：感受国庆的重要意义，增强对国家的认同感、归属感与自豪感。

道德素养：缅怀革命烈士，培养敬重英雄、感恩奉献的道德品质。

教学

法治观念：知晓烈士纪念日等相关制度，树立维护英烈尊严的法治意识。

目标

健全人格：在了解国庆历史中，塑造爱国情怀与坚毅的人格品质。

责任意识：明确传承爱国精神、铭记历史的责任，主动做爱国小公民。

重点：牢记10月1日是新中国生日，知晓新中国成立的历史事件（1949年10月1日

毛泽东主席宣告新中国成立）；理解烈士纪念日设立意义，认识革命烈士为新中国诞

重点生的奉献。

难点难点：深刻体会新中国诞生的不易，将爱国情、对烈士的敬意内化为情感认同与行动

自觉；引导学生从简单知晓国庆、烈士事迹，升华为主动传承爱国精神与铭记历史的

责任。

教学多媒体课件，含开国大典视频片段、烈士纪念日敬献花篮仪式视频、革命烈士事迹图

准备片（如董存瑞、黄继光等）；制作“国庆知识卡片”“烈士故事小书签”等教具。

教学过程个性修改

一、导入新课

教师活动：播放《今天是你的生日》歌曲音频，同时展示天安门前国庆庆典、人

们挥舞国旗的图片，播放结束后提问：“小朋友们，听到这首歌、看到这些画面，

你们想到了什么节日呀？”

学生活动：倾听歌曲，观察图片，积极回答问题，说出“国庆书”。

设计意图：以熟悉的歌曲和画面营造氛围，唤起学生对国庆的感性认知，自然导

入新课。

二、讲授新课

第一模块：新中国的生日

1.认识新中国的生日

教师活动：

展示教材中开国大典图文，生生动语言讲解：“1949年10月1日，毛泽东主席在

天安门城楼上，向全世界宣告'中华人民共和国中央人民政府今天成立了‘，从

此，10月1日就成了新中国的生日，也就是国庆节！”同步播放开国大典经典视

第24页共35页

频片段（节选）。

开展“算一算”活动，提问：“今年（教学年份，如2025年）是新中国成立多少

周年呀？咱们一起算，2025-1949=76,所以今年要欢度第76个国庆节哟！”引导

学生填空教材中“今年，我们一起欢度第（）个国庆节。

学生活动：

认真倾听讲解，观看视频，感受开国大典的庄严与神圣，记住新中国生日是10月

1日。

积极参与“算一算”，动手计算、填空，明确国庆周年数。

设计意图：

图文、视频结合，让学生直观了解新中国成立这一历史事件，奠定政治认同基础。

计莫周年数，深化对国庆时间的认知，增强参与感与对国家历史的关注。

2.铭记英雄，感恩奉献

教师活动：

过渡：“新中国诞生不容易，有无数英雄烈士献出生命，为弘扬他们的精神，我

国女9月30日为烈士纪念日。”展示教材中烈士纪念E敬献花篮、革命烈士浮雕

图文，播放烈士纪念日仪式视频片段。

分享简单的革命烈士故事，如“小英雄雨来智斗鬼子，保护乡亲”（简洁版），

提问：“烈士们为新中国做了啥？我们该咋记住他们？”

学生活动：

观看图文与视频，倾听烈士故事，思考问题，交流对烈士贡献的理解与铭记方式。

设计意图：

借烈士纪念日内容与故事，让学生了解烈士奉献，培养敬重英雄的道德素养与铭

记历史的责任意识。

问题引导深化情感体验，为将敬意转化为行动奠基。

三、课堂练习

（-）单项选择题

1.新中国的生日是（）。

A.1月1日

B.月1日

第25页共35页

C.7月1日

2.()年10月1日，毛泽东主席宣告新中国成立。

A.：949

B.1950

C.1948

3.烈士纪念日是()o

A.9月1日

B.9月30日

C二0月30日

(二)判断题

L国庆节就是10月1日，是新中国的生日。()

2.烈士们没为新中国诞生做啥贡献，不用铭记。()

3.我们可以通过了解烈士故事、参加纪念活动记住英雄。()

四、课堂小结

教师活动：

小朋友们，今天我们知道了1。月1日是新中国生日，1949年这一天新中国成立啦！

还有无数烈士为新中国牺牲，9月30日是烈士纪念日。我们要记住这些，爱祖国、

敬英雄，做爱国好少年！

学生活动：

倾听总结，回顾知识，强化爱国与敬英雄的情感。

设计意图：

简洁梳理内容，突出核心价值，培养爱国与铭记历史的责任意识，升华课堂主题。

教学

反思

课题4.欢欢喜喜庆国庆课时2授课日期

教学政治认同：感受国庆全民共庆氛围，增强对国家的热爱与认同，理解国家建设的意义。

第26页共35页

目标道德素养：体会不同职业为国家建设的付出，培养尊重劳动者、团结协作的品德。

法治观念：初步认知国家建设与法治保障的关联，明白各行业依法履职助力国家发展。

健全人格：在共庆与建设认知中，塑造团结、担当的人格，增强社会责任感。

责任意识：明确个人与国家建设的关联，树立从小参与、助力国家发展的责任。

重点：了解国庆是全国人民共同节日，知晓多样庆祝方式及蕴含的爱国情；认识不同

重点职业群体为国家建设的付出，理解“国家建设靠大家”。

难点难点：从国庆庆祝的感性体验，升华为对国家建设责任的理性认知与行动意愿；引导

学生将尊重劳动者、参与国家建设的意识，转化为日常小事中的实际行动。

教学多媒体课件，含国庆群众游行、各行业工作场景视频，如军人戍边、医生救治、工人

准备生产、外卖配送等片段；制作“国庆庆祝卡片”“职业贡献小贴纸”等教具。

教学过程个性修改

一、导入新课

教师活动：

播放一段国庆街头人们共庆的热闹视频（含举国旗、唱国歌、表演等），播放后

提问：“小朋友们，视频里大家在干啥呀？你们国庆时是咋庆祝的，快分享分享！”

学生活动：

认真观看视频，回忆自己的国庆庆祝经历，积极举手分享。

设计意图：

以熟悉的国庆庆祝视频唤起生活记忆，激发表达欲，自然导入“我们一起庆祝”

学习，奠定情感基础。

二、讲授新课

第二模块：我们一起庆祝

教师活动：

展示教材中“我们一起庆祝”图文，讲解：“国庆节是全国人民共同的节日，不

管是老战士、各族人民，还是我们小朋友，都用自己的方式祝福祖国！”引导观

察图片里不同群体的庆祝方式。

组织“我的国庆祝福”活动，让学生说一说、写一写想对祖国说的祝福话，或画

一画庆祝国庆的创意画，然后上台分享。

第27页共35页

学生活动：

观察教材图文，倾听讲解，理解全民共庆国庆的意义。

积吸参与祝福活动，发挥创意，分享对祖国的祝福。

设计意图：

图文讲解与观察，让学生知晓多样庆祝方式，感受国庆的全民性与爱国情。

创意分享活动，深化学生对国庆的情感表达，增强政治认同与道德素养。

第三模块：大家一起建设

教师活动：

过渡：“大家庆祝祖国生日时，还有很多人在建设国家！”展示教材中军人、医

生、工人、外卖员等建设国家的图文，播放各行业工作视频片段，提问：“这些

人在干啥？他们的工作对国家有啥用？”

开展“职业大发现”游戏，分发“职业贡献小贴纸”，让学生贴到对应职业场景

图下，分享身边人(如父母)的职业及对生活、国家的贡献。

学生活动：

观看图文与视频，思考回答问题，理解不同职业对国家建设的意义。

参与游戏，贴贴纸、分享身边职业故事，体会国家建设靠大家。

设计意图：

图文、视频与提问，让学生认识各行业对国家建设的付出，培养尊重劳动者的道

德素养与责任意识。

游戏与分享，结合生活实际，深化对“国家建设靠大家''的理解，促进责任意识

落地。

三、课堂练习

(-)单项选择题

1.国庆节是()共同的节日。

A.小朋友

B.全国人民

C.成年人

2.以下()是国庆庆祝方式。

A.唱祝福祖国的歌

第28页共35页

B.每天写作业

C.周末出去玩

3.国家建设靠()o

A.军人

B.所有人

C.工人

(二)判断题

L只有大人能庆祝国庆，小朋友不用参与。()

2.医生治病救人，对国家建设没帮助。()

3.我们可以从身边小事做起，为国家建设出力。()

四、课堂小结

小朋友们，今天我们知道国庆是全国人民一起庆祝的节日，大家用各种方式祝福

祖国！还了解到军人、医生等好多人在建设国家。我们要爱祖国，向他们学习，

从小事做起，一起为国家变好努力！

教学

反思

课题5.这是我们班课时1授课日期

政治认同：通过热爱班级，培养对集体、学校的正向情感，为国家认同奠基。

道德素养：在班级活动中，养成团结友爱、互助合作的品德。

教学目标法治观念：初步理解班级生活需遵守规则，树立规则意识。

健全人格：借班级活动体验，塑造开朗、合群的人格，增强归属感。

责任意识：明确为班级贡献力量的责任，主动参与班级建设。

重点：感受班级生活的快乐，列举多样班级活动；理解集体舞活动中协作的

重点难点

重要性，体验团队配合。

第29页共35页

难点：从班级活动快乐体验，升华为主动维护班级团结、热爱班级的情感与

行动；引导学生在集体舞及班级生活中，将协作意识内化为习惯，

多媒体课件，含班级活动照片、集体舞教学视频片段；制作班级活动卡片（如

教学准备

讨论、认植物、包粽子等场景）、集体舞节奏卡片。

教学过程个性修改

一、导入新课

教师活动：

播放班级日常活动短视频（如课间游戏、课堂讨论等），播放后

提问：“小朋友们，视频里的画面熟悉吗？在班级里，哪些事儿

让你觉得快乐呀，快说一说！”

学生活动：

认真看视频，回忆班级快乐瞬间，积极举手分享V

设计意图：

以熟悉班级场景唤起回忆，激发表达欲，自然导入“班级生活快

乐多”学习。

二、讲授新课

第一模块：班级生活快乐多

教师活动：

展示教材中“班级生活快乐多”图文，讲解：“看，大家一起讨

论、认植物、包粽子、做手工，这些都是快乐的班级生活！”引

导观察图片，提问：“图里同学在干啥？你在班级还参与过啥好

玩的活动？”

组织”班级活动分享会”，让学生用卡片展示或讲述班级快乐活

动，互相倾听、交流。

学生活动：

观察教材图文，倾听讲解，回忆并分享班级活动。

参与分享会，积极展示、倾听同学发言，感受班级生活丰富与快

乐。

设计意图：

第30页共35页

图文讲解与观察，让学生梳理班级活动，感受集体生活魅力。

分享会促进学生交流，深化对班级快乐的体验，增强热爱班级情

感。

第二模块：全班来跳集体舞

教师活动：

过渡：“班级生活里，一起跳舞也很快乐！”展示教材中集体舞

图文，播放简单集体舞教学视频（节选），讲解：“跳集体舞要

大家节奏一致、互相配合，咱们试试！”分发节奏卡片，带领学

生练习基本动作与节奏。

组织“集体舞实践”，将学生分组，播放音乐，引导按节奏、动

作合作跳舞，及时鼓励、指导。

学生活动：

观看图文与视频，倾听讲解，跟着练习动作与节奏。

参与分组跳舞，尝试与同学配合，感受团队协作。

设计意图：

图文、视频与练习，让学生了解集体舞要求，初步掌握动作节奏。

实践活动让学生亲身体验协作重要性，培养团结与责任意识。

三、课堂练习

（一）单项选择题

1.以下（）是班级快乐活动。

A.独自在家玩游戏

B.班级里一起包粽子

C.周末去公园

2.跳集体舞需要（）o

A.自己随便跳

B.大家节奏一致、配合

C.只看前面同学跳

3.班级生活快乐多，是因为（）。

A.只有自己玩

第31页共35页

B.能和老师、同学一起活动

C.可以不遵守规则

(-)判断题

1.班级活动只能自己参与，不用和同学合作。()

2.跳集体舞时，配合不好也没关系，自己开心就行。()

3.我们要珍惜班级里的快乐生活，热爱我