2025-2026学年统编版三年级语文上学期必刷常考题之修辞

2025-2026学年上学期小学语文统编版三年级期中必刷常考题之修辞

一.试题（共19小题）

1.下列句子中，不是比喻句的一项是（）

A.阳光像金子一样珍贵。

B.字典如同一位不开口的老师。

C.她用宝石般的眼睛望着我C

D.这只虾好像被齐白石画活了。

2.下列句子中，所用修辞手法与其他两项不同的是（）

A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

B.贝壳只好寂寞地躺在那里c

C.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。

3.下列富有新鲜感的句子中，表达方式与其他三句不回的是（）

A.幽深的树林里，百灵鸟在婉转地歌唱。

B.大树抖抖手臂，“骊删”，与黄叶告别。

C.梧桐树的落叶，就像一个金色的小巴掌。

D.春光明媚，小蝴蝶笑嘻嘻地在花丛中舞蹈。

4.下列句子不是比喻句的是（）

A.大自然是一本看不完的大画册。

B.凤凰树开了花，开得那么热闹。

C.黄黄的叶子就像一把把小扇子。

D.沙沙的竹叶声如同温柔的细语。

5.下面句子中，哪一句使用的修辞手法与其它句子不同？（）

A.春天到了，大地变成了一片绿毯。

B.涧湿的东风走过田野，在竹林中吹着口笛。

C.每一片梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，平展地粘在水泥道上。

D.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

6.下面句子中，没有把物当作人来写的一项是（）

A.秋天的雨，是一把钥匙。

B.美丽的菊花在秋风中频频点头。

C.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹口哨。

D.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

7.下列句子运用的修辞手法与其他三项不二样的是（）

A.桂林的山真秀丽啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。

B.芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

C.危楼高百尺，手可摘星辰C

D.阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。

8.下面哪一句和“湿润的东风串过范野，在竹林中摩营口笆。”这句话的修辞手法不一样？（）

A.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（su）簌地响，雷云拍着大手。

B.大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

C.一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。

D.秋天的雨，是一把钥匙。

9.下列句子中，修辞方法与其他三项不•同•的是（）

A.秋天的雨，是一把钥匙。

B.黄黄的叶子像一把把小扇子。

C.桂花在叶丛中向我微笑。

D.碧绿的草地，像一块绿色的地毯.

10,下列句子不是比喻句的一项是（）

A.秋天的雨，是一把钥匙。

B.你瞧，这棕红色的小雨靴多像两只小鸟在蹦跳着。

C.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

D.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

II.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（）

A.美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空.（比喻）

B.蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻）

C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人）

D.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻）

12,下列句子中，使用了“拟人”修辞手法的是（）

A.秋天的雨是一把钥匙。

B.这香喷喷的饭菜是谁做的？当然是我那厨艺高手爸爸啦！

C.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，准备过冬了。

D.树上的柿子就像一个个小灯笼。

13.下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子。”这句话写法相似（）

A.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳

B.海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。

D.小猴子好奇地听着我们读课文。

14.下面哪句话运用了比喻的手法？（）

A.阵雨一下，一群花儿就像从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

B.每一片法国梧桐树的落叶不正是金色的小巴掌？

C.她长着一双乌黑发亮的大眼睛，像她姐姐一样。

D.老屋活了一百多岁了，好像马上就要倒下了。

15.下面哪个句子与“松柏穿上厚厚的、油亮凫的衣裳”这句话修辞手法相同（）

A.今天太热了，我感觉自己要融化了。

B.海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……

D.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛.

16.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）

A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（比喻）

B.木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。（拟人）

C.树上的柿子像一个个红灯笼。（比喻）

D.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（设问）

17.下面句子中运用的修辞手法与其他两项不同的是（）

A.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

B.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

C.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。

18.下列不是比喻句的一项是（）

A.秋天的雨，是一把钥匙。

B.秋天的田野是一座辽阔透明的音乐厅。

C.他好像有些生气，一句话也不说。

D.梧桐树的落叶像一个个金色的小巴掌。

19,下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

B.橙红的柿子害羞地躲在树叶后面。

C.飘落的树叶像一只只金黄的蝴蝶，上下翻飞。

D.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

2025-2026学年上学期小学语文统编版三年级期中必刷常考题之修辞

参考答案与试题解析

一.选择题（共19小题）

题号1234567891011

答案DACBBACCCcB

题号1213141516171819

答案CBBDDACC

一,试题（共19小题）

1.下列句子中，不是比喻句的一项是（）

A.阳光像金子一样珍贵。

B.字典如同一位不开口的老师。

C.她用宝石般的眼睛望着我C

D.这只虾好像被齐白石画活了。

【考点】修辞手法.

【答案】D

【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、徘比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】ABC.是。

D.不是，这句话并没有将一个事物比作另一个事物，而是描述了一种状态或动作，所以它不是比喻句。

故选：D。

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会

分析各种修辞手法的表达效果八

2.下列句子中，所用修辞手法与其他两项不同的是（）

A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

B.贝壳只好寂寞地躺在那里,

C.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。

【考点】修辞手法.

【答案】A

【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】A.所用修辞手法与其他两项不同，把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，运用了比喻的

手法。

B、C都运用了拟人的修辞，把“贝壳”“小雨滴”看作了人，运用了拟人的手法。

故选：A。

【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析

各种修辞手法的表达效果。

3.下列富有新鲜感的句子中，表达方式与其他三句不艮的是（）

A.幽深的树林里，百灵鸟在婉转地歌唱。

B.大树抖抖手臂，“刷喇”,与黄叶告别。

C.梧桐树的落叶，就像一个金色的小巴掌。

D.春光明媚，小蝴蝶笑嘻嘻地在花丛中舞蹈。

【考点】修辞手法.

【答案】C

【分析】本题考查修辞手法，修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达

作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

【解答】A.相同，“幽深的树林里，百灵鸟在婉转地歌唱”这句话运用了拟人的修辞手法，赋予百灵鸟“歌

唱”这一人类的行为动作，把百灵鸟当作人来写，使句子富有新鲜感，表达生动形象。

B.相同，“大树抖抖手臂，’喇用也与黄叶告另广运用了拟人的修辞手法，“抖抖手臂"与黄叶告别”这些

都是人的行为表现，将大树拟人化，让句子充满趣味，富有新鲜感，是一种生动的表达方式。

C.不相同，“梧桐树的落叶，就像一个金色的小巴掌”运用的是比喻的修辞手法，把“梧桐树的落叶”比作

“金色的小巴掌“，通过形象的比喻来对落叶的形态进行描绘，而不是像其他三句那样运用拟人手法来赋

予事物人的行为动作，所以表达方式与其他二句不同。

D.相同，“春光明媚，小蝴蝶笑嘻嘻地在花丛中舞蹈”运用了拟人的修辞手法，“笑嘻嘻”“舞蹈”这些属于

人的神态和行为动作，用来形容小蝴蝶，把小蝴蝶当作人来写，使句子呈现出活泼生动的效果，富有新

鲜感。

故选：Co

【点评】比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多

用•些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

4.下列句子不是比喻句的是（）

A.大自然是一本看不完的大画册。

B.凤凰树开了花，开得那么热闹。

C.黄黄的叶子就像一把把小扇子。

D.沙沙的竹叶声如同温柔的细语。

【考点】比喻.

【答案】B

【分析】考查了比喻。认真分析选项中句子的特点，结合对比喻的了解选择。

【解答】A、C、D中都是将一种事物比喻成另一种事物，有本体与喻体，是比喻句。

B.不是，句中将花儿赋予人的行为特点，运用了拟人的手法，是拟人句。

故选：Bo

【点评】了解比喻的特点是完成本题的关键。

5.下面句子中，哪一句使用的修辞手法与其它句子不同？（）

A.春天到了，大地变成了一片绿毯。

B.润湿的东风走过田野，在竹林中吹着口笛。

C.每一片梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，平展地粘在水泥道上。

D.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

【考点】修辞手法.

【答案】B

【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、徘比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所川的修辞方法。

【解答】A.把“大地”比作“绿毯”，运用了比喻的修辞手法。

B”走过,，”吹着口笛，，把“东风’,当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

C.把“落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的修辞手法。

D.把“燕子的尾巴”比作“剪刀”，运用了比喻的修辞手法。

故选：B.

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会

分析各种修辞手法的表达效果。

6.下面句子中，没有把物当作人来写的一项是（）

A.秋天的雨，是一把钥匙。

B.美丽的菊花在秋风中频频点头。

C.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹口哨。

D.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

【考点】修辞手法.

【答案】A

【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、徘比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】A.没有把物当作人来写，把“雨”比作“钥匙”，运用了比喻的手法；

B、C、D把物当作人来写，运用了拟人的修辞。

故选：A。

【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析

各种修辞手法的表达效果。

7.下列句子运用的修辞手法与其他三项不二怦的是()

A.桂林的山真秀丽啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。

B.芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

C.危楼高百尺，手可摘星辰c

D.阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀.

【考点】修辞手法.

【答案】C

【分析】考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用

的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

【解答】A.一样。此句将“桂林的山”比作“翠绿的屏障”和“新生的竹笋”，运用了比喻的修辞手法。

B.一样。此句将“芦苇”比作，绿色的轻云”，运用了比喻的修辞手法。

C.不一样。此句“高百尺”“手可摘星辰”是夸张的说法，意在强调楼的高耸入云，运用了夸张的修辞手

法，与其他三项不同。

D.一样。此句将“山茶花”比作“千万颗红星”，运用了比喻的修辞手法。

故选：Co

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会

分析各种修辞手法的表认效果。

8.下面哪一句和“湿润的东风串独荒野，在竹林中亭看“笆。”这句话的修辞手法不一样？（)

A.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（su）簌地响，雷云拍着大手。

B.大树抖抖手臂，“喇喇”，是黄叶道别的话音。

C.一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。

D.秋天的雨，是一把钥匙。

【考点】修辞手法.

【答案】C

【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、徘比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话中“走过”“吹着II笛”把“东风”当作人来写，

运用了拟人的修辞手法。

A.不同，“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”中“互相碰触”“拍着大手”

将“树枝”“雷云，，拟人化，运用了拟人的修辞手法，与例句修辞手法相同。

B.不同，“大树抖抖手臂，悯就，是黄叶道别的话音。”中“抖抖手臂又道别"把“大树又黄叶”当作人来写，

运用了拟人的修辞手法，与例句修辞手法相同。

C.相同，“一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。”中“叮咛”将“大雁”拟人化，运用了拟人的修

辞手法，与例句修辞手法相同。

D.不同，“秋天的雨，是一把钥匙.”把“秋天的雨”比作“钥匙”,运用了比喻的修辞手法，与例句的拟人

修辞手法不同。

故选：Co

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会

分析各种修辞手法的表达效果。

9.下列句子中，修辞方法与其他三项•不•同的是（）

A.秋天的雨，是一把钥匙。

B.黄黄的叶子像一把把小扇子。

C.桂花在叶丛中向我微笑。

D.碧绿的草地，像一块绿色的地毯。

【考点】修辞手法.

【答案】C

【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】A、相同。把“雨”比作“钥匙”是比喻。

B、相同。把“叶子”比作“小扇子”是比喻。

C、不相同。赋予了“桂花”人的特点，是拟人。

D、相同。把“草地”比作“地毯”是比喻。

故选：C.

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会

分析各种修辞手法的表达效果。

10,下列句子不是比喻句的一项是（）

A.秋天的雨，是一把钥匙。

B.你瞧，这棕红色的小雨靴多像两只小鸟在蹦跳着。

C.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

D.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

【考点】比喻.

【答案】C

【分析】考查了比喻。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通

读整句，了解句意，抓住关键信息、，辨析所用的修辞方法。

【解答】A.是，把“秋天的雨”比作“一把钥匙”，运用了比喻的修辞手法

B.是，本句运用了比喻的修辞手法，把棕红色的小雨靴比作两只小鸟。

C.不是，本句运用了拟人的修辞手法，赋予了“树枝、小鸟、蝴蝶”人的动作。

D.是，本句运用了比喻的修辞手法，把黄黄的叶子比作一把把小扇子。

故选：Co

【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析

各种修辞手法的表达效果。

II.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（）

A.美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻）

B.蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻）

C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人）

D.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻）

【考点】修辞手法.

【答案】B

【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】ACD.正确。

B.有误，阅读句子，从“听同学们读课文”可知，本句是把蝴蝶当作人来写，赋予其人的行为“听”，运用

了拟人的手法，而不是比喻。

故选：Bo

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会

分析各种修辞手法的表达效果。

12,下列句子中，使用了“拟人”修辞手法的是（）

A.秋天的雨是一把钥匙。

B.这香喷喷的饭菜是谁做的？当然是我那厨艺高手爸爸啦！

C.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，准备过冬了。

D.树上的柿子就像一个个小灯笼。

【考点】拟人.

【答案】C

【分析】本题考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达

方法的集合.

【解答】A.句子把秋天的雨比作一把钥匙，运用比喻的手法；

B.句子自问自答，运用设问的手法；

C.句子把松柏当作人来写，赋予人的动作，运用拟人的手法；

D.句子把柿子比作小灯笼，运用比喻的手法。

故选：Co

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会

会分析各种修辞手法的表达效果。

13.下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子。”这句话写法相似（）

A.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳

B.海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。

D.小猴子好奇地听着我们读课文。

【考点】修辞手法.

【答案】B

【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、徘比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】“银杏树的叶子像一把把小扇子''中，将"银杏树叶''比作"小扇子”，运用了比喻的手法。

A.句中将“松柏”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。

B.句中将“泡沫”比作“白雪”，运用了比喻的修辞手法。

C.句中“在……”的句式连续出现了三次，运用了排比的手法。

D.没有运用修辞手法。

故选：

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会

分析各种修辞手法的表达效果。

14.下面哪句话运用了比喻的手法？（）

A.阵雨一下，一群花儿就像从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

B.每一片法国梧桐树的落叶不正是金色的小巴掌？

C.她长着一双乌黑发亮的大眼睛，像她姐姐一样。

D.老屋活了一百多岁了，好像马上就要倒下了。

【考点】比喻.

【答案】B

【分析】考查了比喻。认真分析选项中的句子，结合对比喻的了解选择。

【解答】A.本句中，将花儿赋予人的特点，运用了拟人的手法。

B.本句无疑而问，增强了语气，运用了反问的手法，同时将"梧桐叶”比作“巴掌”，运用了比喻的手法。

C.本句虽有“像“，是类比的意思，不是比喻句。

D.本句中虽有“好像”，表示推则，没有本体、喻体，不是比喻句。

故选：B.,

【点评】了解不同修辞手法的特点是完成本题的关键。

15.下面哪个句子与“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”这句话修辞手法相同（）

A.今天太热了，我感觉自己要融化了。

B.海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……

D.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

【考点】修辞手法.

【答案】D

【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、徘比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”这句话修辞手法是拟人。

A.夸大了事实，运用了夸张的手法。

B.把“海浪激起的泡沫”比作“白雪”，运用了比喻的修辞手法。

C.“在……”出现了三次，运用了排比的手法。

D.把“大雁”人格化，运用了拟人的手法。

故选：Do

【点评】小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。

16.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）

A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（比喻）

B.木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。（拟人）

C.树上的柿子像一个个红灯笼。（比喻）

D.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（设问）

【考点】修辞手法.

【答案】D

【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、徘比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】A、B、C正确。

D.有误，设问是自问自答，先提出问题，然后自己回答问题。而这句话只有问没有答，是用疑问的形

式表达肯定的意思，即穿着拖鞋也没有用，属「•反问句。

故选：D。

【点评】做好本题要弄清各种这