Unit6-Starting-out-and-Understanding-ideas名师教学设计

2/2Unit6Startingout&Understandingideas名师教学设计课时内容：本课时包括Startingout和Understandingideas两部分，话题是环境遭到破坏、野生动物濒危。Startingout是导入部分，通过观看一则环保主题公益广告的视频及四幅环保主题的漫画——海水垃圾、砍伐树木、工厂废气排放、全球变暖，将学生导入“环境破坏和恶化”的话题，能快速、直观地唤起学生的环保意识，增强保护环境的决心。Understandingideas部分以电影《大白鲨》导入主题，陈述人们对大白鲨的印象，从而引出鲨鱼的真实本性、对人类地杀伤力以及现在的处境，让人们理性分析、认识问题，摒弃片面的认识，更全面地了解鲨鱼地生存状况。课时目标：1.认知并灵活运用本课时的重点词汇scare,dive,target,fortunately,extinction,attitude,infear,dueto,bymistake等。2.通过速读、精读等方式，引导学生由浅入深，逐层推进，加深对文章的理解，并掌握不同的阅读技巧和方法。3.通过阅读短文，了解外表凶猛、令人恐怖的鲨鱼的真是习性和处境，让学生全面地看待问题，从自我做起，保护野生动物，保护环境。重点难点：重点：学习、掌握本课的重点词汇scare,dive,target,fortunately,extinction,attitude,infear,dueto,bymistake等，并能在具体语境中选用合适的形式，灵活运用。难点：通过解决阅读阶段所设置的题目，让学生学会分析问题、解决问题、理清文章脉络、提高阅读水平。教学准备：教师准备：1.做好该部分内容的视频材料、PPT以及音频素材。2.设计好阅读理解题目，利用不同方式拓展语言点，激发学生兴趣。学生准备：1.在网上搜索了解野生动物的栖息地、生存现状以及切实可行的保护措施。2.预习Startingout和Understandingideas两部分内容，通过查字典等方式提前解决词汇问题。教学过程：StepIStartingout1.Watchthevideoandanswerthequestions.(1)Whichofthefactsinthevideodoyoufindmostalarming.?(2)Whatdoesthevideowanttotellus.2.Lookatthecartoonsandanswerthequestions.(1)Whatenvironmentalproblemdoeseachcartoonreferto?(2)Whatarethecausesoftheseproblems?(3)Whatshouldbedonetohelpsolvetheenvironmentalproblems?【设计意图】通过观看公益广告的视频和环保主题的漫画，导入话题，给学生以直观的印象，促使学生了解地球面临的一些环境问题，进而去分析产生这些问题的原因。StepIIReading1.Pre-readingDoActivity1onPage62.Tickthewordsthatcoulddescribesharksandaddanymoreyoucanthinkof.【设计意图】通过活动，激活学生对鲨鱼的已有认知，帮助学生提前熟悉语篇话题，为学习课文做铺垫。2.FastreadingDoActivity2onPage62.Readthepassageandfindouthowsharksaredescribedinthefilmjaws.Keys:Sharksaredescribedinthefilmasdangerousandbadanimalsthateathumans.【设计意图】考查学生快速查找信息的能力。3.CarefulreadingReadthepassageagainandretellthetext.4.LanguagepointsMasterthewordsandphrases：scare,dive,target,fortunately,extinction,attitude,infear,dueto,bymistake【备注】知识点讲解详见第二教案。5.Post-reading（1）FinishActivity3onPage64.Choosetheauthor’spurposeinwritingthepassage.Keys:2【设计意图】此类题目需学生认真间读，领会作者的写作意图，不要掺杂个人观点，要在字里行间找出作者的真实意图。（2）FinishActivity4onPage64.Completethechartshowinghowattitudestowardssharkshavechangedwithwordsandexpressionsfromthepassage.Keys:1asdangerousanimals2sharkswerebadanimalsthatatehumans3swimminginthesea4fishforsharks5fearofsharksandfinning6waswrongaboutsharks’behaviour7toprotect8sharksdonotseepeopleasfood9understandingsharks10protectsharksfromextinction【设计意图】通过思维导图的形式，清晰地呈现出人们对鲨鱼的恐惧、电影《大白鲨》对人们对鲨鱼印象的影响、人们反对因鱼翅大肆捕杀鲨鱼。通过这种方式，有助于学生提取关键信息，归纳概括原文内容，锻炼学生概括归纳的能力。StepIIISumup1.总结本节课的重点词汇scare,dive,target,fortunately,extinction,attitude,infear,dueto,bymistake和句型，采用表格、思维导图等形式更清晰地了解它们的用法，形成知识脉络。2.让学生利用关键词提示的方式，用简短的英语概括文章主要内容。3.通过本课的学习，让学生清晰地认识鲨鱼的生存状况，从而唤起他们的环保意识，增强环保的迫切感和责任感，为保护环境、保护野生动物、保护大自然出一份力。StepIVHomework1.Sumupwhatwelearnedinclassandtakenotes.2.Previewthenextperiod.板书设计：Unit6EarthfirstPeriodIStartingout&UnderstandingideasI.Startingout1.Watchthevideoandanswerthequestions.2.Lookatthecartoonsandanswerthequestions.II.Reading1.Pre-reading2.Fastreading3.Carefulreading4.