《深深浅浅话友谊》自主学习任务单

《深深浅浅话友谊》自主学习任务单一、学习目标目标1：通过小组讨论和听故事，懂得真正的友谊是建立在理解信任、忠诚宽容、互相关心和帮助的基础上的。目标2：通过林丹和李宗伟的故事，理解竞争并不伤害友谊、友谊不能没有原则目标3：通过小川的事例探究，能够恰当地解决自己的交友困惑冲突。二、学习重难点重点：友谊的特质。难点：友谊需要原则三、自主学习过程【自主学习】（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务一”）任务一：①阅读电子课本p44-p48正文部分内容，学习知识点微课，标记微课中讲到的知识点；②点击《新知助记》，完成填空部分，看看自己知识点都找全了吗？活动1：思考并完成教材P44页相关内容（目标1）任务二：打开材料《活动探究：友谊最重要的三项特质》，填写课本p44页表格（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务二”）1.在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分图上自己喜欢的颜色。2.小组成员分享，说说你为什么选择这三项。3.与同学分享后，你认为哪些特质赢得的支持率较高，请写在P44的横线上。（设计意图：启发学生思考，给学生提供交流分享的机会。）教师：同学们结合自己的感受选出了朋友之间最重要的特质，通过分享了解了其他同学的想法。下面我们通过几个小故事再次感受友谊的重要特质。活动2：听故事、思考并感悟故事1：两个非常要好的朋友一起去森林旅行。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个见逃生无望，便灵机一动躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”问题：这个故事给我们的启示是什么呢？教师：朋友之间要互相帮助，特别是朋友身处逆境和险境之时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。”故事2：从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设计考验他们。有一次，两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝，陷入死亡的边缘。这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只能燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直到僵持到深夜，他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了，难道他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，果树上只剩下一个小小的果子，他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子，茫然无助地朝前方走去。他想不到原来自己的朋友是这样的人，他几乎绝望了。走出不远，他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果──那个苹果比他手中的苹果小了整整一圈。那个先偷走小苹果的人，他的名字叫作“真正的朋友”。问题：给你的启示教师：朋友之间需要彼此忠诚并互相信任。故事3：阿拉伯传说：有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们吵架了，一个人打了另外一个人一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”朋友好奇地问：为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？这个人笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反如果被朋友帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹去它。问题：这个故事给你的启示。教师：朋友之间需要理解和宽容。朋友相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友……（设计意图：通过故事启发学生深入思考，让学生真正理解朋友之间最可贵的特质）活动3：播放视频“割席断交”讲述马克思恩格斯之间的深厚情谊，将二者作对比教师：可见，志同道合、志趣相投的友谊，更能经受时间的考验和风雨的洗礼!活动4：思考并回答竞争会伤害友谊吗，谈谈自己的观点。（目标2）任务三：打开材料《活动探究：林丹和李宗伟》，思考竞争会伤害友谊吗，分享你的观点。（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务三”）设计意图：了解学生在友谊和竞争上的困惑点。）教师：刚才同学们谈了自己的观点，我们来说说林丹和李宗伟，他俩被认为“既是最好的朋友，也是最伟大的对手”，哪位同学讲讲他们之间的故事。教师补充讲解，可见，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多!活动5：小组讨论（目标3）任务四：思考课本p47页探究分享，思考作为小川的好朋友，应该怎样做？请说说小川的想法为什么不对。（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务四”）作为小川的好朋友，应该怎样做？请说说小川的想法为什么不对。（设计意图：充分利用教材提供的教学情境，针对同学们对友谊可能存在的错误认识，让学生在充分讨论的基础上分析错误做法的利弊得失，从而懂得友谊要讲原则的重要性。）总结：通过本节课的学习同学们懂得了真正的友谊是建立在理解信任、忠诚宽容、互相关心和帮助基础上的，也