2025苏教版二年级科学上册 第4课 磁铁能吸什么 教案（表格版）

2.4《磁铁能吸什么》教案

【核心概念】

1.物质的运动与相互作用

【学习内容与要求】

3.2电磁相互作用

③列举常用的不同形状的磁铁。

④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、银等材料产生吸引作用。

【教学目标】

1.科学观念

（1）磁铁有磁性，能吸引铁、银等金属物品。

（2）磁铁的形状有条形、蹄形、圆形、环形、球形等。

（3）钢针、螺丝刀笔经过磁铁摩擦后会带上磁性。

2.科学思维

（1）根据已有经验，对“磁铁能吸引什么”作出猜想和预测。

（2）用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程和结论。

（3）根据生活经验，解释“能吸铁的螺丝刀”的好处。

3.探究实践

（1）探究“磁铁能吸什么”，经历“先预测、再验证、得出结论”的过程。

（2）利用磁铁磁化螺丝刀，使其带上磁性。

4.态度责任

（1）感受对磁铁进行科学探究的乐趣。

（2）能够在获取证据后，如实地讲述事实。

（3）通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。

【教学重点、难点】

1.重点：探究磁铁能吸什么。

2.难点：利用磁铁使螺丝刀带上磁性，并尝试解释带上磁性的好处。

【教学准备】

学生：玻璃弹珠、木棍、积木、回形针、燕尾夹、橡皮擦、铜钥匙、钢尺、

铅坠、铝罐、铁钉、一元硬币、螺丝刀、钢针、螺丝、不同形状的磁钦。

教师：大的条形磁铁和蹄形磁铁、PPT等。

【教学过程】

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

[ppt:2-3]

1.出示磁铁，问：你们玩学生回忆幼儿园或孩子们对磁铁

过磁铁吗？是怎么玩磁铁在家里玩磁铁的经并不陌生，唤

聚焦的？磁铁有什么特点？历，并说一说磁铁的醒他们的经

2.聚焦问题：磁铁能吸什特点。验，同时他们

么？的原有认知。

[PPT:4-9]

（一）磁铁能吸什么。很多学生会认

1.出示几种常见物品，为“磁铁能吸

问：你认识这些物品吗？学生说出物品的名金属”,这个

哪些能被磁铁吸起来？称,并预测同形环节的金属只

针、燕尾夹能被磁出现回形针、

0<<铁吸起来。燕尾夹，都是

探究

能被磁铁吸引

0代电与⑥依木

的铁一类物

品。

2.出示实验所需的材料，了解操作步骤及记

同时讲解操作步骤：录要求。

（1）用磁铁吸各种物品；这个实验很容

（2）按能否吸起来将这些OO易操作，结果

物品分成两类，做好记录和他们的预设

（填编号）。是符合的。

学生分组活动，初

3.教师巡视指导。步探窕“磁铁能吸

什么”，同时做好

记录。

4.教师组织班级分享交

流：哪些能被磁铁吸起预设：

来？哪些不能吸起来？虽然这个实验

同时将学生的结果以板贴U4I容易操作，结

的形式呈现出来。果也不会有异

5.讲述：根据相似点给物/议，但教师还

体分组，就是在分类。能吸起来、、是要以板贴的

方式呈现在黑

6.引导学生思考：根据分板上，方便在

、------/

类结果，你有什么发现？班级研讨环

预设：

节，去进一步

磁铁能吸回形针、

7.讲述：磁铁之所以能吸思考探究过程

燕尾夹等金属制

引一些物体，是因为它具中的发现。

品。

有磁性。

[PPT:10-21]

（二）磁铁能吸哪些金

属？

1.提问：磁铁能吸所有金

属吗？说说你的想法。

部分学生认为磁铁

能吸引所有金属，大部分学生都

2.出示实验材料，引导学小部分学生认为只会认为“只要

生说一说：你认识下面的能吸引铁一类的物是金属，磁铁

金属物品吗？都能吸引”，

品。因此实验材料

%」

①txna«,»*”工*

的选择需要涵

《•

④F体*SMtT④一白十，除了铅坠，其他都括多种不同的

3.出示探究任务：用磁铁能说出名称，但不金属组成的物

吸各种金属，按能否吸起会注意到是何种金品，比如：

来将它们分成两类。属，比如铜钥匙，铜、铅、钢、

4.出示记录单，组织学学生只说“钥铝、锲、铁等

生预测“哪些金属能被磁匙”。金属。需要另

铁吸起来”。外说明的是：

5.引导学生说说他们的预将教材中的螺

测，以及是怎么想的。丝换成铁钉，

6.组织学生进行验证，教学生预测，并做好是因为有些螺

师巡视指导。记录。丝不含铁成

■机•分，而且螺丝

・■没有体现出金

属成分，换成

学生分组实验，根铁钉作为

据多次检验活动，“铁”的典型

7.引导学生说一说他们测出哪些金属能被代表，更有利

的验证结果，哪些与预测吸起来，哪些不于学生分析能

不一样？能，并将验证结果被磁铁吸引的

同时将学生的验证结果呈如实记录下来。金属的共同

现在黑板上。点。

预设：

8.讲解钢尺、一元硬币的能吸起来：钢尺、学生会表现出

主要成分，同时呈现出能铁钉、一元硬币。极大的探究兴

被磁铁吸起来的其他物不能吸起来：铜钥趣，因为验证

品：回形针、燕尾夹、铁匙、铅坠、铝罐。的结果与自己

钉，组织学生思考：能被的预测有一些

磁铁吸起来的金属有什么学生在了解了钢并不相符，产

共同点？尺、一元硬币、回生了认知冲

形针、燕尾夹的主突，从而更有

要成分后，能够有利于驱动他们

新的发现：这些物去思考、去分

9.出示一小瓶锲片，问：品含有铁，而一元析。

磁铁能不能吸引锲片？硬币除了含铁外还

10.小结：磁铁具有磁有银。“钢”对于二

性，能吸铁、银等金属制/。年级的学生来

钠尺一元硬币

/飞•<>说，他们并不

钢：铁碳合金.像

知道这是一种

铁的合金，而

请一个学生试一

一元硬币虽然

试。

常见，但他们

并不清楚成

分，需要教师

学生了解这些物品

指出，才有利

的主要成分后，能

银跟铁一样是银白色的，于他们思考，

够得出这样的结

非常坚硬，且耐腐蚀。它从而得到新的

论。

的用途很广，在金属表面发现：原来并

镀上薄薄的一层，不仅可不是所有金属

以防止生锈，还可以使物都可以被磁铁

品变得美观。吸引，而是含

铁或银的才会

被吸引。

学生对“锲”

镀媒合页这个名字虽然

陌生，但生活

中很多物品都

有用到，联系

生活。

[PPT:22-24]

认识磁铁

1.出示磁铁，提问：磁铁预设：我们人类加工平时学生接触

具有磁性，磁铁是怎么来^11来的。到的磁铁都是

的呢？加工得到的,因

此他们会认为

磁铁都是加工

的。

2.出示吸铁石的照片，出了解“吸铁石”。

示资料：自然界中有一种r

天然的石头，能吸铁，叫

作吸铁石。

坪n

观察

3.出示几种典型的不同磁铁的命名是

形状的磁铁，讲述：由于/no根据形状的，为

条附・快修射鼻映环射a帙

现在的磁铁大多是人造了增加课堂互

的，磁铁会有不同的形状。动性，教师可以

oS说一个名字，其

圆彩磁铁球彩磁铁他的名字让学

生根据形状去

推测。

4.引导学生去思考：为什

预设：平时玩的玩

么要加工出不同形状的磁蹄形磁铁在物

具，如磁铁片、磁力

铁？你平时见过的磁铁什品上的使用不

么形状？用在哪些物品棒、教师用的磁铁圆像其他形状那

上？片，磁铁条等。么普遍，常用于

一些物理实验

学/装置上。

[PPT:25-30]

自制磁铁

1.出示一枚钢针、一把螺学生并不一定知道磁化本来没有

丝刀，问：下面的铁制品磁化的方法，但他们磁性的铁制

没有磁性，有办法让它们会联想到可能跟磁品，对于二年

变得有磁性吗？铁有关。级学生来说是

//一件非常有趣

的事情，他们

会很专注去做

钢针螺丝刀

这么一件事

2.活动一：磁化钢针

学生按照操作方法情，在被磁铁

（1）操作方法：

磁化钢针：摩擦过的钢

动手用磁铁一端沿一个方向摩

针、螺丝刀都

擦钢针，多摩擦几次；用

气照带上了磁性的

摩擦过的钢针去吸引回形

时候，学生深

针，测试其磁性。（提醒

刻感受到“玩

安全事项：小心操作，防

磁铁”的乐

止被钢针扎到。）

（2）举一个磁化钢针用处趣。

的例子，自制水浮式指南学生了解到带有磁

针：性的钢针可以用来

做水浮式指南针。

出示“水浮式

指南针”是为

了启发学生思

考“能吸铁的

螺丝刀有什么

好处”这一问

题。

3.活动二：磁化螺丝刀学生学习了磁化螺

（1）操作方法：丝刀的方法后，分组

用磁铁一端沿一个方向摩进行探究，合作自制

擦螺丝刀，多摩擦几次；“磁铁”，并用磁化

用摩擦过的螺丝刀去吸引的螺丝刀去吸引螺

螺丝，测试其磁性。丝。

（2）出示微课指导。

（3）教师巡视指导，提醒预设：防止螺丝掉

安全事项。落。带磁性的螺丝

（4）引导学生去思考：能刀好处很多，

吸铁的螺丝刀有什么好特别是一些精

处？密仪器，比如

电路板，这种

有磁性的螺丝

刀在防止螺丝

掉落的时候，

一方面可以保

证仪器操作时

的安全问题。

[ppt:31]

1.提问：有什么办法可以学生会很容易

作业

找到生活中含磁铁的物预设：借助磁铁；说是磁铁，因

品？借助铁……此这个环节需

2.出示课后家庭作业：借要重复问题，

助铁钉，找到更多含磁铁并提出关