《摆的快慢》教案

第5课摆的快慢课题摆的快慢课型新授课教学目标科学知识目标1.知道改变摆锤质量不能改变摆的快慢。2.知道摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。科学探究目标1.能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。2.能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。3.能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。科学态度目标1.初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。2.意识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。科学、技术、社会与环境目标了解人类的好奇心是科学技术发展的动力。教学重难点重点：推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验探究，得出实验结果。难点：通过小组合作，尝试自主设计对比实验，正确操作，对数据进行整理分析。教学准备为学生准备：棉绳、几个大小相同的钩码、铁架台、秒表、学生活动手册。教师准备：学生用材料一套、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.提问：(教学提示：出示自制摆1分钟摆动次数班级记录表。)上节课我们通过对这些数据的分析总结出摆具有等时性，同时还有一个发现，谁来说说？(预设：不同的摆1分钟摆动的次数不同，有的多，有的少。)2.追问：1分钟摆动次数多说明什么？(预设：摆动得快。)摆动次数少呢？(预设：摆动得慢。)3.揭题：那么摆的快慢与什么因素有关呢？本节课我们将对这个问题进行探索。(板书：摆的快慢)探索与研讨探索一：影响摆的摆动快慢的因素1.提问：通过上节课的学习，你们认为影响摆的摆动快慢的因素可能有哪些？(预设：摆绳长短；摆锤质量；摆幅大小。)探索与研讨2.演示:通过演示实验引导学生排除“摆幅大小”这个因素，从而排除在下面的探究活动中对摆幅的研究。探索二：摆的快慢与摆锤质量的关系1.制订方案:引导学生分组讨论探究摆的快慢与摆锤质量的关系的实验方案，全班交流并达成共识。2.布置任务:指导学生分组实验,并完成实验帮助卡。探索三：摆的快慢与摆绳长短的关系1.制订方案：引导学生分组讨论探究摆的快慢与摆绳长短的关系的实验方案，全班交流并达成共识。探索与研讨2.布置任务：指导学生分组实验,并完成实验帮助卡。研讨汇报集体汇报帮助卡主持人：请各小组代表依次汇报你们组在实验中的发现。小组1:通过刚才的实验，我们组发现摆的快慢与摆锤质量没有关系，因为摆锤质量改变时，摆30秒摆动的次数不变。摆的快慢与摆绳长短有关系，因为摆绳变短时，摆30秒摆动的次数变多。主持人：其他小组对小组1的汇报有疑问或补充吗？小组2：我们有补充：通过分析各个小组的实验数据，我们发现每个小组的摆锤质量改变时，摆30秒摆动的次数都不变，但不同小组的摆的摆动次数不一样。每个小组的摆绳长度变短时，摆动次数都变多，数据也比较接近。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。拓展与小结小结：摆的快慢与摆锤质量、摆幅大小无关，而与摆绳长短有关。摆绳长度越长，相同时间内摆动次数越少，摆得越慢，反之越快。板书设计教学反思学生在上一节课测量摆的摆动次数时已经发现，不同的摆在相同时间内摆动的次数是不一样的，由此已经产生了一个疑问：摆的快慢与什么因素有关？本课就在此基础上引导学生进行猜测并通过实验来探究。承接聚焦板块提出的问题，在制订实验方案之前，先就“摆的快慢与哪些因素有关？”这个问题展开讨论。在教学中要给予学生足够的讨论时间，让学生充分调动原有的认知，开展“头脑风暴”。通过演示实验和讨论，使学生达成共识：摆的快慢与摆幅大小的关系不大，从而排除了在下面活动中对摆幅的研究。而摆锤质量和摆绳长短都有可能影响摆的快慢，都是需要加以研究的因素。让学生理解探究活动的目的对开展实验是很重要的。在教学中组织学生开展这样的讨论：“如果要研究摆的快慢与摆锤质量的关系，我们要测量和记录哪些数据？”通过讨论，学生更加明白如何控制变量来探究摆的快慢与摆锤质量的关系。等到研究摆的快慢与摆绳长短的关系时，就可以让学生自行研究。课后测试一、填空题。(每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，共20分)摆绳长度等时性周期性变化水钟水位高低摆绳长度等时性周期性变化水钟水位高低日晷机械摆钟孔的大小摆锤质量长度变化1．按计时工具的发展史进行排列：_____________、_____________、_____________。2．摆具有_____________等时性，因此可以用来计时。3．圭表是我国古代利用光影计时的一种工具，它主要利用阳光下物体影子的_____________计时。4．计时工具的设计运用了物体运动_____________的规律。5．水钟的水流速度与_____________、_____________有关。6．同一个摆，增加_____________摆绳长度，摆动变慢；增加_____________，摆动快慢不变。二、判断题。(每题2分，共20分)1．时间流逝的速度是有快慢的。 ()2．蜡烛可以用来计时，是因为蜡烛燃烧的速度是均匀的。 ()3．做水钟的关键是制作一个能以固定的速度滴水的滴漏。 ()4．同一个摆每摆动一次所需要的时间是相同的。 ()5．摆动幅度越大的摆，摆动越慢。 ()6．随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。()7．摆锤质量越大，摆每分钟摆动的次数越多。 ()8．在一个底部有小孔的瓶子里分别装入100毫升和200毫升水，前50毫升水流出的速度相同。 ()9．调节摆摆动的快慢的方法是调节摆绳的长度。 ()10．目前计时精确度最高的计时工具是原子钟。 ()三、选择题。(每题2分，共20分)1．下列各种计时工具中，根据太阳和影子的关系制成的是()。A．日晷 B．沙漏 C．水钟2．各种摆钟的摆每分钟都摆动()次。A．90 B．30 C．603．制作水钟时，不需要考虑的因素是()。A．漏水孔的大小是否合适B．天气是否晴朗C．滴水速度是否固定4．比较下列计时工具，相对最精确的是()。A．机械摆钟 B．日晷 C．水钟5．我们自己做的摆在自由摆动的过程中摆动幅度会()。A．变小 B．变大 C．不变6．如图所示的三个摆，摆得最慢的是()号摆。A．1B．2C．37．瓶子中装了300毫升的水，流出前100毫升水用了1分钟，继续流完剩下的200毫升水要用的时间()。A．约2分钟 B．约1分钟 C．远远多于2分钟8．我们每天都要用钟表来确认时间，精确计时是非常重要的。下列关于精确计时的重要性说法不正确的是()。A．火车时刻表可以保障交通有序进行B．百米赛跑时，可以通过精确计时，知道是否打破了纪录C．中国航天器的研发很成熟，发射时可以任意挑选时间，不需要计时9．成成在研究摆时，让摆自由摆动40秒，前10秒和最后10秒摆动次数相比()。A．一样多 B．前10秒多 C．最后10秒多10．要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤()。A．上升 B．下降 C．变轻四、综合题。(共40分)1．在“网课”学习期间，我们对时间的测量工具进行了研究。(14分)(1)我们用两个矿泉水瓶做成了简易水钟，请回答下列问题。①如图甲，通过研究我们发现：水位从0开始线下降到1厘米位置，比水位从1厘米下降到2厘米位置，所花的时间要_____________(填“长”或“短”)一些。②上述实验是研究()B对水流速度的影响。A．孔径大小B．水位高度C．瓶身粗细③如果给这个水钟标上刻度，图乙中刻度标注正确的是_____________(填“A”或“B”)。(2)如图为我国古代的水钟。①随着时间的流逝，浮标的位置会____________(填“升高”“下降”或“不变”)。②漏斗边上的泄水孔的作用是_____________，从而让水以均匀的速度往下流。(3)随着科技的发展，计时工具从古至今也在不断地发展。观察下图，你有什么感受？(4分)2．小明设计实验探究了“摆的快慢与哪些因素有关”，实验记录如下表。(18分)不同的摆15秒内摆动次数摆摆绳长度摆动幅度摆锤质量摆动次数第一次第二次第三次①号摆10厘米40°30克202021②号摆30厘米40°30克132014③号摆30厘米40°60克141313④号摆30厘米60°60克131313(1)③号摆和④号摆研究的是摆动快慢与_____________的关系，在这个实验中，应保持不变的条件是_____________、_____________。(2)②号摆和③号摆研究表明摆动快慢与_____________无关。由于记录员粗心，上表中②号摆填错了一个数据，你认为第_____________次的数据是错的，请你写出一个可能的数据：_____________。(3)_____________号摆和_____________号摆研究的是摆动快慢与摆绳长度的关系。分析表中数据，可以得出的结论是________________________。3．下面是五年级某小组制作钟摆时的1分钟摆动次数记录表。(8分)摆绳长度45厘米35厘米25厘米第1次48次55次59次第2次48次55次59次第3次_____________48次55次59次(1)表中缺少一次记录，请补充完整。(2)