赣美版（2024）二年级上册美术第四单元 我爱我家 教案

第第页赣美版（2024）二年级上册美术第四单元我爱我家教案备课时间：月日第____周总第___课时课题：10今天我当家教学目标：1.

知识与技能：了解当家记录表的设计要素，能运用图形与文字搭配的方式，手绘出合理、美观的当家记录表。2.

过程与方法：通过观察、讨论、实践创作，提升观察能力、绘画能力和图表设计能力。3.

情感态度与价值观：感受家务劳动的乐趣，培养对家庭的责任感，体会手绘图表传递信息的成就感。教学重点：掌握当家记录表的设计方法，用图形和文字结合绘制出清晰、美观的记录表。教学难点：使记录表在图形与文字搭配上和谐、美观，且能准确传递家务安排等信息。教学过程：（一）情境导入（5分钟）1.

教师提问：“同学们，当家日的时候，大家想不想把家务事安排得井井有条呀？有什么好办法能帮助我们记录和安排家务呢？”2.

引出课题：今天我们就来学习手绘一张当家记录表，让我们能更好地“当家做主”。（二）新知探究（10分钟）1.

观察家务劳动-展示教材“我爱观察”板块的学生作品，引导学生观察并交流：“图中的家庭成员都在做哪些家务劳动？”（如爸爸浇花、奶奶做饭、爷爷洗衣服、妈妈扫地等）2.

学习记录表设计-展示“我爱表现”板块的学生作品，讲解当家记录表的设计要素：要有时间（早上、上午、中午、下午、晚上等）、家务内容（叠被子、扫地等），还可添加星级评价、爱心评语等。-结合“知识窗”内容，说明图表设计要将图形和文字搭配，让图表看起来和谐、美观，还能准确传递信息。（三）实践创作（15分钟）1.

教师示范：简单绘制一张当家记录表的框架，划分时间栏，用简单图形（如小扫帚表示扫地、小水壶表示浇花）和文字标注家务内容。2.

布置创作任务：学生手绘一张当家记录表，要体现时间、家务内容等，图形和文字搭配需美观、合理。3.

教师巡回指导，鼓励学生大胆创作，帮助有困难的学生完善设计。（四）展示评价（8分钟）1.

学生展示自己的当家记录表。2.

组织评价：“谁绘制的当家记录表更合理？说说为什么。”引导学生从信息传递（时间、家务内容是否清晰）、美观性（图形文字搭配是否和谐）等方面评价。3.

教师总结评价，肯定学生的创意与努力，指出优点和改进之处。（五）课堂总结（2分钟）1.

回顾本节课内容，总结当家记录表的设计要点。2.

鼓励学生课后用自己绘制的当家记录表尝试安排家务，感受当家的乐趣与责任。五、教学延伸课后与家人分享自己绘制的当家记录表，听听家人的建议，进一步完善它，也可以尝试用它来安排一次家务。二次备课板书设计：今天我当家1.

设计要素：时间（早/中/晚）、家务（扫地/浇花等）、评价（星级/评语）2.

绘制方法：图形（小扫帚/小水壶）+文字，搭配要和谐3.

评价标准：信息清晰（时间、家务明确）、美观（图文协调）4.

延伸：和家人分享，用记录表安排家务教学反思：备课时间：月日第____周总第___课时课题：11我来做“美食”教学目标：1.

知识与技能：了解中华美食的特点，掌握用彩泥制作“美食”的基本方法，如搓、团、压、粘、切、卷等。2.

过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的动手能力和创造力，学会搭配出好看的“美食”。3.

情感态度与价值观：培养学生对中华美食的热爱，以及在创作中体验乐趣、分享成果的快乐。教学重点：掌握彩泥制作“美食”的基本技法，能运用这些技法创作简单的“美食”作品。教学难点：合理搭配彩泥颜色和造型，制作出既美观又有创意的“美食”。教学过程：（一）情境导入（5分钟）1.

教师展示一些中华美食的图片，如北京烤鸭、饺子、荷花酥等，提问学生：“同学们，这些美食你们都认识吗？喜不喜欢吃呀？”2.

引导学生观察美食的颜色、造型，然后说：“这些美食不仅好吃，还很好看呢。今天我们就用彩泥来做一桌‘美食’，好不好？”（二）知识新授（10分钟）1.

观察与分析-提问学生：“家人喜爱什么样的美食呀？”请学生自由发言，分享家人喜欢的美食。-展示传统美食图片，如荷花酥，结合《出水芙蓉图》，提问：“传统美食‘美’在哪里呢？”引导学生从色泽、造型、寓意等方面分析，总结出中华美食具有好看的色泽、独特的造型、巧妙的搭配和美好的寓意。2.

技法讲解-教师结合教材中的步骤图，讲解用彩泥制作“美食”的基本技法：搓（将彩泥搓成条或圆等形状）、团（把彩泥团成圆球）、压（把彩泥压成扁片）、粘（将不同部分的彩泥粘在一起）、切（用工具刀切割彩泥）、卷（把彩泥卷起来）。-教师现场用彩泥示范制作一两种简单的“美食”，如糖葫芦（用红色彩泥团成球，然后用牙签串起来）、小豌豆（用绿色彩泥搓成条，再分成小团，压在绿色扁片上）。（三）实践创作（15分钟）1.

布置任务：“同学们，现在请大家用彩泥创作自己喜欢的‘美食’，可以是自己爱吃的，也可以是家人喜欢的，还可以发挥想象创作有创意的‘美食’。注意运用我们学的技法，搭配好颜色和造型。”2.

学生创作，教师巡回指导，鼓励学生大胆创作，帮助有困难的学生解决技法问题。（四）展示评价（8分钟）1.

学生将自己的“美食”作品摆放在桌子上，形成一桌“美食”。2.

组织学生进行评价，先请学生自己介绍作品：“我做的是什么‘美食’，用了什么技法，为什么做这个。”3.

然后请其他学生评价：“你觉得谁做的‘美食’更诱人？说说理由。”教师也参与评价，肯定学生的优点，提出改进建议。（五）课堂小结（2分钟）1.

总结本节课内容：“今天我们学习了用彩泥制作‘美食’的技法，知道了中华美食的美，还创作了自己的‘美食’作品。大家做得都很棒，希望大家以后能发现更多生活中的美，并用我们的双手去创造美。”2.

鼓励学生课后可以把自己的“美食”作品送给家人，分享自己的创作快乐。二次备课板书设计：我来做“美食”一、中华美食之美-好看的色泽-独特的造型-巧妙的搭配-美好的寓意二、彩泥制作技法搓、团、压、粘、切、卷三、创作要求-运用技法-搭配好颜色与造型-有创意教学反思：备课时间：月日第____周总第___课时课题：12书桌巧美化教学目标：1.

知识与技能：引导学生观察书桌的不同样式，了解美化书桌的方法，能从形状、色彩、功能等方面对书桌美化设计提出想法。2.

过程与方法：通过观察、讨论、创作，培养学生的观察能力、想象力和动手设计能力。3.

情感态度与价值观：让学生感受美化书桌带来的乐趣，体会设计与生活的联系，激发对生活的热爱。教学重点：启发学生思考如何让书桌既美观又实用，能说出自己对书桌美化的想法。教学难点：引导学生从形状、色彩、功能等多方面进行书桌美化的创意设计。教学过程：（一）情境导入（5分钟）1.

教师展示几张不同的书桌图片，提问学生：“同学们，看看这些书桌，你们觉得哪张更好用呀？”2.

学生自由发言后，教师总结：“书桌是我们学习的好伙伴，整洁美观的书桌能让我们更好地学习。今天我们就来学习如何装饰和美化书桌。”（二）知识新授（10分钟）1.

我爱发现与分析-教师展示更多书桌图片，引导学生观察并讨论：“什么样的书桌既好看又实用呢？”-学生交流后，教师归纳：好看的书桌可能色彩搭配和谐、有漂亮的装饰；实用的书桌会有合理的收纳空间、适合学习的布局等。2.

欣赏学生作品-展示教材中的学生作品，如添花纹、放花、贴作品让书桌更美观，装灯、挂储物袋、添收纳盒让书桌更实用的设计。-引导学生观察这些作品是如何让书桌变得既美观又实用的。（三）创意设计（15分钟）1.

布置任务：“现在请同学们发挥想象，思考如何把自己的书桌装扮得美观又实用，然后把你的想法用画笔画下来。”2.

学生创作，教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，从形状、色彩、功能等方面进行设计。（四）作品展示与评价（8分钟）1.

学生将自己的设计作品展示出来。2.

组织学生评价：“哪张改进后的书桌既美观又实用？从书桌的形状、色彩、功能等方面说说你喜欢它的理由。”教师也参与评价，肯定学生的创意，提出改进建议。（五）课堂小结（2分钟）1.