小学六年级语文毕业模拟题及解答

小学六年级语文毕业模拟题及解答一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音写词语（5分）根据拼音写出正确的词语，注意书写规范、美观。chōngjǐng（）cuǐcàn（）chōuti（）kāngkǎi（）tuírán（）2.多音字组词（6分）给下列多音字的不同读音分别组词。参：cān（）shēn（）cēn（）卷：juǎn（）juàn（）埋：mái（）mán（）3.词语积累与运用（8分）（1）补充成语，再选择一个成语写句子。（）钉（）铁（）然大（）全神（）（）技高（）（）（）出心（）忘乎（）（）（2）写出下列词语的近义词和反义词。近义词：抵御（）慷慨（）反义词：干燥（）伶俐（）4.句子综合练习（11分）（1）修改病句（2分）：通过这次主题班会，使同学们深刻认识到团结的重要性。（2）仿写句子（3分）：月亮像一艘弯弯的小船，挂在夜空。仿写（运用比喻修辞）：___________________________________（3）句式转换（3分）：这是伟大的自然奇观。（改为反问句）________________________________________________________（4）根据语境写句子（3分）：毕业之际，你想对老师说：“______________________”（运用排比修辞，表达感激之情）二、阅读理解（35分）（一）记叙文阅读（20分）阅读短文《掌心的温度》，完成练习。（短文内容：讲述“我”小时候生病，妈妈深夜冒雨背“我”去医院，路上妈妈的掌心温暖着“我”，长大后“我”才明白那是母爱的温度……）1.请用简洁的语言概括短文的主要内容。（4分）2.赏析文中画线句子：“妈妈的掌心像暖炉，驱散了我身上的寒意，也温暖了我的心。”（从修辞角度分析）（5分）3.文中的妈妈是一个怎样的人？结合具体事例分析。（5分）4.联系生活实际，谈谈你对“掌心的温度”的理解。（6分）（二）文言文阅读（15分）阅读《司马光》，完成练习。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1.解释下列句中加点的字。（4分）（1）群儿戏于庭：__________（2）光持石击瓮破之：__________2.翻译句子：水迸，儿得活。（5分）________________________________________________________3.从司马光的行为中，你体会到他具有怎样的品质？（6分）三、写作表达（35分）题目：《那一刻，我长大了》要求：1.写一件成长过程中印象深刻的事；2.把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感；3.字数不少于500字；4.文中不得出现真实的校名、人名。参考答案与解析一、基础知识积累与运用1.看拼音写词语答案：憧憬、璀璨、抽屉、慷慨、颓然解析：本题考查字形书写能力。需注意：“憧憬”的“憧”为翘舌音，“璀璨”的“璨”易与“灿”混淆，“抽屉”的“屉”笔画需规范，“慷慨”的“慨”右边是“既”（注意与“概”区分），“颓然”的“颓”左半部分为“秃”。2.多音字组词参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差）卷：juǎn（卷尺）juàn（试卷）埋：mái（埋伏）mán（埋怨）解析：本题考查多音字的音义辨析。需结合词语语境判断读音，如“参差”的“参”读cēn，形容长短、高低不齐；“埋怨”的“埋”读mán，表达不满情绪。3.词语积累与运用（1）补充成语：斩钉截铁、恍然大悟、全神贯注、技高一筹、别出心裁、忘乎所以示例句子：他全神贯注地盯着黑板，生怕错过老师讲的每一个知识点。解析：“斩钉截铁”形容说话做事坚决果断；“别出心裁”指想出的办法与众不同，需注意“裁”的写法。（2）近义词：抵御（抵抗）慷慨（大方）反义词：干燥（湿润）伶俐（笨拙）解析：“抵御”侧重主动抵抗外来侵害，“抵抗”语义相近；“慷慨”指大方不吝啬，反义词“吝啬”也可，但“笨拙”更贴合“伶俐（机灵）”的反义。4.句子综合练习（1）修改病句：删去“通过”或“使”。解析：原句“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，属于典型的“介词滥用型”病句。（2）仿写示例：星星像一颗颗闪亮的宝石，缀满夜空。解析：需运用比喻修辞，本体与喻体需有相似性（如形状、光泽），结构与原句一致。（3）反问句：这难道不是伟大的自然奇观吗？解析：陈述句改反问句，需添加反问词“难道”，否定词“不”（因原句为肯定句），句末加语气词“吗”和问号。（4）示例：老师，您的教诲如明灯，照亮我迷茫的前路；您的关怀如春风，温暖我孤寂的心房；您的付出如雨露，滋养我成长的土壤。谢谢您，我亲爱的老师！解析：运用排比修辞，从“教诲、关怀、付出”三个角度表达感激，结构整齐，情感真挚。二、阅读理解（一）记叙文《掌心的温度》1.主要内容概括答案：短文讲述了“我”小时候生病，妈妈深夜冒雨背“我”去医院，掌心的温暖让“我”铭记于心；长大后“我”理解了这份温暖背后是深沉的母爱。解析：概括需包含“人物（我、妈妈）、事件（生病、背我就医）、情感（母爱、温暖）”三个要素，语言简洁连贯。2.句子赏析答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将“妈妈的掌心”比作“暖炉”，生动形象地写出了妈妈掌心的温暖，既驱散了“我”身体的寒冷，更传递出母爱的温暖与力量，表达了“我”对妈妈的感激与依恋。解析：赏析步骤为“修辞判断+效果分析（生动形象地写出……）+情感表达”，需结合语境分析“暖炉”的双重作用（身体、心灵）。3.人物形象分析答案：文中的妈妈是一个疼爱孩子、坚韧负责的人。从“深夜冒雨背我去医院”可见她不顾自身劳累与危险，一心为孩子着想；从“掌心的温暖”可感受到她对孩子的细致呵护，用爱驱散孩子的恐惧。解析：需结合具体事例（冒雨背孩子、掌心温暖），分析妈妈的“疼爱”“坚韧”等品质，避免空泛评价。4.联系实际谈理解答案：“掌心的温度”不仅是妈妈掌心的温暖触感，更是母爱（或亲情、关爱）的象征。生活中，奶奶牵着我的手送我上学，掌心的温度让我感到安全；爸爸为我修理自行车时，掌心的温度传递着责任与守护。这些温暖的瞬间，都让我感受到爱与成长的力量。解析：需结合自身经历，将“掌心的温度”升华为“爱/责任/守护”的象征，体现对文章主旨的迁移理解。（二）文言文《司马光》1.字词解释（1）庭：庭院（2）持：拿、握解析：结合文言语境，“戏于庭”指在庭院里玩耍，“持石”即拿着石头，需积累常见文言实词（如“庭”“持”“弃”“迸”等）。2.句子翻译答案：水涌了出来，小孩得以活命。解析：直译为主，“迸”译为“涌出”，“得活”译为“得以活命”，确保语句通顺。3.品质分析答案：司马光具有机智勇敢、沉着冷静的品质。当同伴落水时，其他孩子“皆弃去”，而他能迅速想到“持石击瓮”的办法，既体现了他的聪明机智（用石头砸破瓮救同伴），又体现了他的沉着冷静（在危急时刻不慌乱，果断行动）。解析：需对比“众皆弃去”与“光持石击瓮”的行为，分析司马光的“机智”（办法巧妙）与“冷静”（临危不乱）。三、写作表达《那一刻，我长大了》写作思路与指导1.立意方向：通过一件具体的事，体现“成长”的内涵（如：学会承担责任、理解他人、突破自我等）。2.结构建议：开头：点题，引出“那一刻”的背景（如：一次独自面对的挑战、一个触动心灵的瞬间）。中间：详细叙述事情经过（起因、经过、高潮），运用细节描写（动作、心理、神态）刻画“那一刻”的场景。例如：①起因：妈妈生病，爸爸出差，我需要独自照顾妈妈。②经过：手忙脚乱地找药、熬粥，过程中遇到困难（如：不会用燃气灶，粥洒了一地）。③高潮：妈妈醒来，看到我狼狈却认真的样子，露出欣慰的笑容，我突然意识到自己长大了。结尾：抒情议论，点明“长大”的感悟（如：长大不仅是年龄的增长，更是懂得担当、理解爱的过程）。3.选材提示：可从“家庭责任（照顾家人）、校园成长（克服困难、帮助同学）、社会体验（参加公益、独立出行）”等角度选材，确保事例真实、情感真挚。4.技巧运用：细节描写：如“我颤抖着打开燃气灶，蓝色的火苗‘噗’地窜起，我吓得后退一