2026届高三一轮复习-小说环境描写的作用 课件

语文高考一轮复习——小说环境描写的作用【考情分析】

近年来，高考对文学类文本（小说）阅读中环境描写作用的考查愈发重视。环境描写作为小说三要素之一，不仅为人物活动提供了背景，更在推动情节发展、塑造人物形象、深化主题等方面发挥着不可或缺的作用。因此，掌握分析环境描写作用的方法，对于提高小说阅读得分至关重要。年份卷别篇名设问方式设题角度2019全国2卷《小步舞》小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。2019全国3卷《到梨花屯去》小说中有多处景物描写，请分析其功能。2021浙江卷《麦子》第二自然段描写环境有何用意？2022浙江卷《逛》赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。2023全国乙卷《长出一地好荞麦》文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。2025全国一卷《鼓书艺人》文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。自然环境的作用自然环境赏析题作用+赏析自然环境的作用高考微观【审题示例】请结合全文，简要分析梁生宝所处的自然环境特点？(6分)小说第二段描写自然环境有何用意？(6分)小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）【审题解析】此类考题的题干中往往有“自然环境”“景物描写”“环境”等提示考点答题的关键词。【题型】1.概括环境特点；2.分析环境的作用；3.概括特点+分析作用自然环境的特点和作用怎么考？【审题示例】小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的，请简要分析。小说xx段的社会环境描写有什么作用？分析梁生宝所处的社会环境和家庭环境，以及这样写的用意。【审题解析】此类考题的题干中往往有“社会环境”“家庭景物”“环境”等提示考点答题的关键词。【题型】1.概括环境特点；2.分析环境的作用；3.概括特点+分析作用社会环境的特点和作用怎么考？个个分析概括自然环境的作用。环境角度：（交代、暗示社会环境、思想观念、人与人关系、渲染气氛，使得小说具有...风格，奠定感情基调。）人物角度：①烘托人物心情、形象、性格②暗示命运。情节结构角度：①暗示或推动情节的发展;②呼应、铺垫或制造悬念（读者塑造：激发和吸引）;③线索;④结尾的环境描写，以景作结，与××相呼应，使结构完整主题角度：①揭示主题;②深化主旨③象征作用读者角度：激发和吸引、引人深思，感染读者。(增加悲剧色彩，增加批判力量)2.根据位置，分析作用位置作用开头①给全篇定下感情基调；②营造特定的意境，渲染特定的气氛；③交代故事发生的时令、地点。人物出场前导引人物出场。主背景象征主题。中间①推动情节的发展；②烘托人物形象或性格；③前后照应。结尾①深化主旨；②照应开头；③以景作结，含蓄蕴藉。分析环境描写作用“3考虑”1.考虑环境描写与情节发展的关联性情节是小说发展的脉络，环境描写往往不是孤立存在的，而是与情节的发展紧密相连。在分析时，要思考环境描写是否为情节的展开提供了背景，是否推动了情节的转折或高潮，或者是否为情节的收束埋下了伏笔。例如，在一个悬疑小说中，阴暗潮湿的环境描写可能预示着即将发生的危险事件，从而推动情节向紧张刺激的方向发展。2.考虑环境描写对人物形象的塑造作用人物是小说的核心，环境描写作为人物活动的舞台，对人物的性格形成和行为方式产生着深远的影响。在分析时，要关注环境描写如何烘托人物的心情、性格特征，以及如何通过环境描写来揭示人物的内心世界。比如，一个生活在贫困山区的人物，其坚韧不拔的性格可能正是通过艰苦的自然环境描写来凸显的。3.考虑环境描写对主题表达的深化意义主题是小说的灵魂，环境描写往往与主题紧密相连，通过揭示社会问题的本质和矛盾冲突，引导读者深入思考小说的主题意义和价值取向。在分析时，要思考环境描写如何反映社会现实，如何通过描绘社会环境来揭示小说的主题，以及环境描写在强化主题表达方面的作用。例如，在反映社会不公的小说中，通过描绘贫富悬殊的社会环境，可以更加深刻地揭示小说的主题，引发读者的共鸣和思考。分析概括社会环境的作用。二、社会环境描写作用1.通过对人物所处的社会背景、时代特征、风俗习惯等方面的细致描绘，为读者展现了一个丰富多彩、真实可感的社会画卷。这种描绘不仅有助于读者更好地理解人物的行为动机和性格特征，还能揭示小说所反映的社会问题和时代精神。2.反映社会现实，通过描绘社会的政治、经济、文化等方面的状况，使读者能够直观地感受到小说所反映的时代氛围和社会风貌。3.塑造人物形象，社会环境作为人物活动的舞台，对人物的性格形成和行为方式产生着深远的影响，通过社会环境描写，可以更好地揭示人物的内心世界和性格特征。4.深化主题表达，社会环境描写往往与小说的主题紧密相连，通过揭示社会问题的本质和矛盾冲突，可以引导读者深入思考小说的主题意义和价值取向。“卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气……”——《七根火柴》王愿坚自然环境·练一练【解析】这里的景物描写的主要作用就是烘托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦恼、着急、盼火的心理，当然也为后边火柴的出现作好了铺垫。

罗汉大爷愤怒地打算报复骡子时，“东方那团渐渐上升的红晕在上升时同时散射，黎明前的高粱地里，寂静的随时都会爆炸。”，“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”罗汉大爷铲完骡子后，“天亮了，从东边的高粱地里，露出了一弧血红的朝阳，阳光正正地照着罗汉大爷半张着的黑洞洞的嘴。”——《红高粱》莫言环境上：渲染恐怖气氛人物上：暗示了罗汉大爷将会遭到“骡子”的报复主旨上：深化了人物英勇抗敌的主题自然环境·练一练

（1）渲染气氛：一个“紧”字表现出风大雪猛，暗示出林冲的处境越来越危险，而林冲却全然不知，让读者替他捏把汗。使读者联想到林冲所处的凄凉的境况，渲染了人物杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。（2）烘托人物：彤云、朔风、大雪，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托出了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。（3）推动情节：风雪不断推动情节的发展。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身，因此和陆谦等人相遇，洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。（4）象征意义：风雪不仅指自然的风雪，还象征着封建社会的黑暗势力。林冲在风雪中的挣扎象征其从委曲求全到奋起反抗的心理转变。《林教头风雪山神庙》中风雪描写的作用：（必修下册第13课）

开头的环境描写：1.

渲染气氛：展现了旧历年底鲁镇热闹忙碌、充满“祝福”氛围的景象，与祥林嫂的悲惨命运形成鲜明对比，营造出一种压抑的氛围。2.

揭示社会背景，思想观念：反映了当时封建礼教和迷信思想对人们的深刻影响，为祥林嫂的悲剧命运提供了社会背景。3.

引出人物：为祥林嫂的出场做了铺垫，暗示了她在这样的社会环境中难以逃脱悲惨的命运。结尾的环境描写：1.

呼应标题与开头：使文章结构更加完整、严谨。2.

深化主题：在依旧热闹的祝福声中，祥林嫂却已悲惨死去，更加强化了封建礼教和封建迷信吃人的主题，增强了作品的批判力量。3.

烘托心情：增添了作品的悲剧色彩，让读者更深刻地感受到作者对祥林嫂的同情以及对黑暗社会的愤懑。《祝福》开头和结尾环境描写的作用：（必修下册第12课）五次“祝福”——社会环境出现位置答案呈现开头描写鲁镇的“祝福”景象这些“祝福”景象的描写，为祥林嫂的悲惨命运埋下了伏笔(人物与情节)，暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源(主旨中的社会本质)。同时，通过“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的描写，显示了辛亥革命以后中国农村的落后状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。一句话概括为，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧(主旨)祥林嫂刚到鲁镇时表现祥林嫂刚到鲁镇被获准参与“祝福”时的忙碌、能干与满足(人物)祥林嫂再到鲁镇时鲁四老爷的告诫体现了反动理学观念和封建卫道士的淫威，揭示了祥林嫂悲惨命运的思想根源(主旨)祥林嫂捐了门槛后这次“祝福”从精神上将祥林嫂彻底击垮，使她走向死亡。这段场景描写更加清楚地表明封建礼教是杀害祥林嫂的元凶，更具控诉力量(社会本质)结尾再现“祝福”的景象和作者的感受祥林嫂死的惨象和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，表达了“我”对“祝福”的悲愤与嘲讽，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了对旧社会封建礼教杀人本质的揭露的主题(主旨)，同时在布局上首尾呼应，使小说的结构更臻完善(情节)特别注意：分析社会环境的作用时，除了要考虑社会环境对人物性格的塑造、情节上的呼应之外，更多地还要考虑社会环境在揭露社会本质、突出社会意义方面的作用。第一步：找到描写自然环境的具体语句自然环境描写多集中在文章开头与结尾，偶尔中间也有。要全面找出有关自然环境的描写时令、天气、地点、景物等的文字第二步：分析其自然景物的特点。首先看描写了哪些景物，再看这些景物有什么共同特点，要盯准那些能揭示景物特点的形容词，若无此类词，应选用恰当的词语概括。第三步：多角度分析自然景物的作用。找准分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。自然环境答题3步骤鼓书艺人老舍宝庆的心情十分震动,一个抗日团体给他来了信,要他的班子为抗战做点事情。当琴珠问起他们肯出多少钱时,他大吃一惊。他知道人家连车马费都不会给的。琴珠一听,直摇头:“不干!”“我来付车马费,”宝庆没辙了。琴珠笑得前仰后合,半天才憋出话来:“您钱多,您有钱……我们穷人得挣钱吃饭。”宝庆让她笑去,回到旅馆,自己排练。他顺口哼了一两段,都不合适。平日里唱的多是些谈情说爱的词儿,就是那些忠君报国的,也不是味儿。在屋子旮旯里睡着了的窝囊废,让宝庆给吵醒了。他从床上坐起,揉着眼,“干吗不睡呀,兄弟?”宝庆说,他要准备一段词,鼓动大家抗日的心劲。窝囊废又躺下了。宝庆还在拨琴,心里琢磨着词儿。他先念上一句,然后用一只手在琴上弹几下,和着唱唱。有些字实在念不上来,就连蒙带唬,找个合辙押韵的词补上。每找到一个合适的词儿,就直乐:“嗬!有了!”“唱什么呢?”窝囊废问。“《抗金兵》!表一表梁红玉擂鼓战金兵的事,”宝庆答道,“就是有些地方不好办。”窝囊废又坐了起来。他清了清嗓子,很严肃地说,“你为难的是不识几个字。”他下了床,“来,我来念给你听。你知道我有学问。”宝庆奇怪了,看着他。“您认那俩字也不比我多呀!”窝囊废受了委屈。“怎么不比你多?用得着的字我都认识。好好听着,我来念。”兄弟俩哼起鼓词来了。窝囊废念一句,宝庆念一句,哥儿俩都很高兴。很快就练熟了一个段子。窗纸发白的时候,窝囊废主张睡觉,宝庆同意了,可是他睡不着。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干,那小刘也就不会来弹弦子了。大哥虽是弹得一手好弦子,但从不肯干这一行,他看不起唱大鼓这一门贱业,宁可什么也不干,赖在家里靠兄弟吃饭。“大哥,”他试着问:“您给弹弹弦子怎么样?”“我?”窝囊废应着,“我——图什么呢?”“为了爱国,也给自个儿增光,”宝庆说得很快,“咱们的名字会用大黑体字登在报上。明白吗?会管咱们叫‘先生’。方宝庆先生,方宝森先生。您准保喜欢。”没人答碴,只听得一阵鼾声。第二天上午,宝庆醒来一看,那把一向放在屋角里的三弦不见了。他跳下了床。没了这个宝贝,可就算玩完了!他一抬头,看见窝囊废的床空了。他急忙往小河边跑,一下子就找到了窝囊废,他正坐在一块黑色的大石头上,拨拉着琴弦。宝庆如释重负地笑了。重庆来的公共汽车司机,捎来了报纸。宝庆看着剧目广告,得意得心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑体的大字,先生的尊称。他像个小学生一样,大喊大叫地把报纸拿给窝囊废看。彩排那天,他们早早地就起来了,穿上最好的衣服。窝囊废刮了胡子。他难得刮胡子,这回不但刮了,而且刮得非常认真仔细,一根胡子也没漏网。末了,他把鬓角和脑后的头发也修了修。他穿了件深蓝的大褂,正好跟兄弟的灰大褂相配。为了显得利落,他用长长的宽黑绸带把裤脚扎了起来。中午时分,他们进了城。宝庆打算好好请大哥吃上一顿,报答大哥成全他的一番美意。但轰炸后的重庆那么荒凉,劫后余烬的景象,倒了他们的胃口。有些烧毁的房子已经重建起来了,有些还是黑乎乎的一堆破烂,有的孤零零地只剩了一堵墙,人们用茅草靠着这堵墙搭起了小棚棚,继续干他们的营生。满眼令人心酸的战争创伤,一堆堆发黑的断砖残瓦。宝庆觉着眼前是一具巨大的尸体,疮痍密布。他一个劲地打战。到了戏院,一见方家兄弟,大家都迎了上来。所有的青年男女,都管宝庆叫“先生”,他非常得意。这跟唱堂会太不一样了,人家那是把他们当下人使唤。幕前摆好一张桌子,一把椅子,支着一面鼓。方家兄弟郑重其事地走上台。宝庆清了清嗓子,全场鸦雀无声。他于是开口,声音高亢,表情细腻,吐字行腔,精雕细琢。梁红玉以一弱女子,不惧强敌,不畏艰险,在长江之上,迎着汹涌波涛,擂鼓助战。说书人凭一面鼓,一张琴演得出神入化。只听得风萧萧,水滔滔,隆隆鼓声震撼着将士们的爱国心弦,霎时间,万马奔腾,杀声震天……三弦的最后余音也消失了。场里一片肃穆,气氛兴奋又紧张。听众屏息凝神,像中了魔,末了,突然爆发出掌声。宝庆大大方方地抓住窝囊废的手,举了起来。他鞠了一躬,窝囊废也挺不自然地鞠了一躬。听众一片叫好声。宝庆庄重地拿起三弦,走下了台——这是对他大哥,优秀琴师的一番敬意。后台,全体演员围住了宝庆和窝囊废。拍他们的背,跟他们拉手。年青的知识分子热情洋溢,宝庆激动得说不出话。吵吵嚷嚷的年轻人围了上来,他立着,眼泪顺着腮帮子往下流。(有删改)小说中画线的句子有何作用?请简要分析。(6分)【答案】①描写了重庆遭受轰炸后的荒凉破败景象，渲染了压抑、凄凉的氛围。②烘托出宝庆内心的震惊与悲痛，他看到战争给城市和人民带来