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文档简介

司

马

光第一课时

第二课时统编版小学三年级上册语文23诗意导入，走进经典第一课时

司马光，姓司马，名光。

司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家。主持编纂了《资治通鉴》。他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》

这篇课文就是写他小时候的个真实的故事。人物简介文言文：

本课这种语言形式叫作文言，是中国古代的人们写文章的时候使用的语言。书声琅琅，感悟韵味司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。sītínɡwènɡdiēmòqìjiēbènɡ课文朗读文白对照，品读深意司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。庭瓮皆弃去迸庭：庭院。瓮：口小肚大的陶。皆：全，都。弃去：逃跑离开。迸：涌出，喷出。

瓮缸收口敞口借助注释理解文意

一群孩子在庭院嬉戏。一个孩子爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮，瓮破了。水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。

众人：惊慌失措→弃去

司马光：沉着冷静→击瓮

角色体验：如果你是其中的一个孩子，你会怎么做？对比分析：品质感悟受启迪思考讨论：从司马光身上你学到了什么？

在危急的情况下，我们只有冷静下来，理智地分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境，临危不乱方显智慧本色。沉着冷静

机智勇敢

临危不乱持dēngchí皆jiē规范书写，传承文化登

上半部分的笔顺为横撇、点、撇、撇、捺，左低右高，注意保持整个字的重心。

上半部分“比”首笔是横，第3笔是撇，宽度大于下半部分“白”。

右半部分“寺”的横画有长有短，横画之间的距离均匀。要注意左右两部分的穿插。第二课时温故知新，熟读成诵（1）教师说白话译文，学生对文言原文（2）小组接龙背诵，体会文言韵律文意对接游戏配乐背诵、动作演绎、情景表演创意背诵展示个性化展示，鼓励创新表达★

提供讲述角度★

心理活动：落水儿童的恐惧、众人的惊慌、司马光的思考★

细节刻画：动作神态、语言心理创意讲述，绽放精彩搭建讲述支架创意讲述，绽放精彩评价标准：

★

故事完整

★

语言生动

★

细节丰富

★

富有创意小组合作演练四人小组互讲互评

★

文言原文（挑战级）

★

现代白话（基础级）

★

创意改编（创新级）课后延伸实践自主选择讲述方式：传承文化精髓总结升华：古人的智慧至今闪耀光芒激励引导：做善于观察、勤于思考的智慧少年拓展阅读，启迪智慧比较发现智慧对比分析：

司马光

危急时刻

破瓮救人

沉着冷静

王戎

利益面前

理性判断

善于思考

23司马光

文言特点：言简意赅

韵味悠长

故事情节：

群儿戏庭

→

登瓮跌落

→

众人惊慌

司

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