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教学设计

课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Unit3Whatwouldyoulike？ALet’sspell版本人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）五年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年6月教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.听例词发音，观察例词中共有的特征，能够掌握字母组合ow在单词中的发音规则，即ow在单词中常见的两种发音：/əʊ/和/aʊ/；（学习理解）2.说唱歌谣，强化记忆ow的发音规则,拼读符合ow发音规则的单词，正确圈出所听到的单词，并能根据读音拼写符合ow发音规则的单词；（应用实践）3.欣赏并感知chant主题意义，体会大自然和生活中的美好。（迁移创新）完成课程目标所需的核心语言如下：【核心词汇】cow,flower,wow,down,slow,snow,yellow,window【语音知识】ow在单词中有两种发音，分别是/əʊ/和/aʊ/。教学过程教学目标学习活动效果评价1.学生能够听例词发音，观察例词中共有的特征，能够掌握字母组合ow在单词中的发音规则，即ow在单词中常见的两种发音：/əʊ/和/aʊ/。（学习理解）1.学生听chant，观察包含字母组合ow的例词，讨论并感知其发音规则/əʊ/。2.学生根据ow发/əʊ/的发音规则，尝试拼读新词low,bow,show,grow等。3.学生观察春天图片，并描述看见的景物，引出包含字母组合ow的例词，感知其发音规则/aʊ/。4.学生根据ow发/aʊ/的发音规则，尝试拼读新词now,town,crown,crowd等。5.学生说唱chant，强化巩固ow在单词中的音形对应关系。教师观察学生问题反馈及感知ow发/əʊ/的情况，给予帮助或鼓励。教师观察学生拼读新词的情况，给予帮助或鼓励。教师观察学生问题反馈及感知ow发/aʊ/的情况，给予帮助或鼓励。教师观察学生拼读新词，给予帮助或鼓励。教师观察学生说唱歌谣的情况，给予指导和鼓励。2.学生能够说唱歌谣，强化记忆ow的发音规则,拼读符合ow发音规则的单词，正确圈出所听到的单词，并能根据读音拼写符合ow发音规则的单词。（应用实践）6.学生听录音圈出相应的单词，完成Listenandcircle。7.学生听录音写句子，完成Listen，writeandsay。教师观察学生完成匹配活动的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。教师观察学生完成听写活动的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。3.学生能够善于发现自然和生活中美好的事物。（迁移创新）8.教师小结：善于发现自然和生活中美好的事物，乐观生活，开心面对每一天。教师引导并鼓励学生善于发现自然和生活中美好的事物，积极乐观生活，开心度过每一天。课后作业：1.Readthewordswith“ow”correctlyandchantagain.2.Findmorewordswith“ow”.P

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