中考：语文重点基础知识点大全

中考：语文重点基础知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。字词部分1.字词读音-多音字：像“差”，有“chā”（差别）、“chà”（差劲）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）等读音。要结合不同的词语去记忆它的读音，比如“差别”强调两者之间的不同，读“chā”；“差劲”表示质量不好，读“chà”。-易误读字：“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能读成“xīnxīn”；“一蹴而就”的“蹴”读“cù”，不是“jiù”。平时遇到这类容易读错的字，要单独整理出来，反复记忆。2.字词书写-形似字：“辨”“辩”“辫”“瓣”，“辨”侧重于辨别，如“辨别方向”；“辩”和说话有关，如“辩论”；“辫”指辫子，如“麻花辫”；“瓣”一般指花瓣、瓣膜等。可以通过理解它们的含义和搭配的词语来准确书写。-易错字：“再接再厉”不能写成“再接再励”，“厉”在这里是磨快的意思，有继续努力的含义；“墨守成规”不能写成“默守成规”，“墨”指墨子，因墨子善于守城而有此成语。语法部分1.词性-实词：名词表示人、事物、地点或抽象概念，如“学生”“学校”“理想”；动词表示动作或行为，像“跑”“吃”“思考”；形容词用来修饰名词或代词，如“美丽的花朵”“聪明的孩子”。-虚词：副词用来修饰动词、形容词或其他副词，如“非常漂亮”“立刻出发”；介词一般和名词或代词组成介词短语，如“在教室里”“对于这个问题”；连词用于连接词、短语或句子，如“和”“并且”“虽然……但是……”。2.句子成分-主语是句子陈述的对象，一般由名词、代词或名词性短语充当，如“我喜欢读书”中的“我”；谓语说明主语的动作、状态或特征，通常是动词或形容词，“喜欢”就是谓语；宾语是动作的对象，“读书”就是宾语。-定语是修饰主语或宾语的成分，“可爱的孩子”中“可爱”就是定语；状语修饰谓语，“他认真地写字”中“认真地”就是状语；补语补充说明谓语，“他跑得很快”中“很快”就是补语。修辞部分1.比喻-明喻：有明显的比喻词“像”“好像”“仿佛”等，如“弯弯的小河像一条彩带”，把“小河”比作“彩带”。-暗喻：用“是”“成了”等词连接本体和喻体，如“老师是辛勤的园丁”，将“老师”比作“园丁”。-借喻：直接用喻体代替本体，不出现本体和比喻词，如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”比喻“我”和闰土之间的隔阂。2.拟人把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感或行为。比如“春风温柔地抚摸着我的脸庞”，“抚摸”本是人的动作，这里让春风具有了人的行为。3.排比把三个或三个以上结构相似、语气一致、意思相关的句子或成分排列在一起。如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。文学常识部分1.古代文学-先秦时期：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，分为风、雅、颂三部分，表现手法有赋、比、兴。-唐宋时期：唐诗有李白、杜甫、王维等众多诗人。李白的诗豪放飘逸，如《将进酒》；杜甫的诗沉郁顿挫，如《茅屋为秋风所破歌》。宋词有豪放派和婉约派，苏轼、辛弃疾是豪放派代表，柳永、李清照是婉约派代表。2.现代文学鲁迅是中国现代文学的奠基人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。他的作品如《从百草园到三味书屋》回忆了童年的生活，《孔乙己》揭示了封建社会的世态炎凉。古诗词部分1.古诗词背诵要准确背诵课本要求的古诗词，像《论语》十二章、《木兰诗》、《岳阳楼记》等。背诵时要理解诗句的含义，这样不仅能记得更牢，还能在理解的基础上进行运用。2.古诗词赏析可以从内容、情感、表现手法等方面进行赏析。比如赏析王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”，从内容上描绘了塞外奇特壮丽的风光；从表现手法上运用了对仗工整的写法，“大漠”对“长河”，“孤烟直”对“落日圆”，给人以强烈的视觉冲击；情感上表达了诗人孤寂的心境。文言文部分1.文言实词-通假字：“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快的意思；“便要还家”中“要”通“邀”，邀请的意思。要记住这些通假字及其本字和含义。-一词多义：“亡”有逃跑的意思，如“今亡亦死，举大计亦死”；也有丢失的意思，如“暮而果大亡其财”。要结合上下文来准确理解它在不同句子中的含义。2.文言虚词“之”有多种用法，作助词时，可表示的，如“水陆草木之花”；也用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。“其”可作代词，如“其真无马邪”中的“其”表反问语气；也可作指示代词，如“有蒋氏者，专其利三世矣”中的“其”指这种。3.文言文翻译要遵循“信、达、雅”的原则，“信”即准确，“达”即通顺，“雅”即