甘肃省特岗教师考试真题及答案

甘肃省特岗教师考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机主要属于（）A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机3.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应4.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾6.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度7.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）A.课程标准B.课程计划C.教材D.教科书8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化9.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性10.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：1.A2.A3.B4.B5.D6.B7.A8.A9.B10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.以下属于学习现象的有（）A.蜘蛛结网B.猴子骑自行车C.见贤思齐D.儿童模仿成人的行为3.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望4.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育5.教师的专业素养包括（）A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业方法6.德育的途径主要有（）A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动7.下列属于教学过程基本阶段的有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识8.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性9.学校文化的内容有（）A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度10.现代教育的特征主要有（）A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性答案：1.ABC2.BCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ACD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.学习是指由经验引起的个体的行为或行为潜能的相对持久的变化。（）3.负强化就是惩罚。（）4.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）5.教师的根本任务是传授知识。（）6.教学过程是一种特殊的认识过程。（）7.德育就是思想政治教育。（）8.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）9.学校文化是一种组织文化。（）10.教育与生产力的发展和政治经济制度的变革是完全同步的。（）答案：1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述影响学习动机形成的因素。答：影响学习动机形成的因素分内部和外部。内部有学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平和价值观、焦虑程度；外部有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用。2.简述教师应具备的教育专业素养。答：教师应具备先进的教育理念，如素质教育观等；良好的教育能力，像教学设计、组织管理等能力；一定的研究能力，能探索教育规律、改进教学。此外，还需掌握教育科学知识，如教育学、心理学等。3.简述教学方法选择的依据。答：依据包括教学目的和任务要求，不同目标选不同方法；课程性质和特点，如理科多实验法；学生特点，考虑其年龄、基础等；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验和个性特点。4.简述德育过程的基本规律。答：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是一个长期的、反复的、不断前进的过程。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何培养学生的创造性思维。答：培养学生创造性思维，要营造宽松教学氛围，鼓励学生大胆质疑。开展多样化教学活动，如探究性学习。培养学生发散思维，通过一题多解等训练。还可组织实践活动，让学生在动手操作中激发创新灵感。2.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要尊重关爱学生，平等对待每一个学生。提高自身素养，展现人格魅力。主动与学生沟通，了解其需求和想法。公平公正地处理问题，赢得学生信任。同时，引导学生尊重教师，共同构建和谐关系。3.讨论新课程改革背景下教师角色的转变。答：教师从知识传授者变为学习引导者，帮助学生自主学习；从课程执行者变为开发者，参与课程设计；从教学管理者变为组织者，营造