校长在高三毕业班教师会上讲话：凝心聚力冲高考！高三三轮复习全攻略陪学生跑完最后一公里

——校长在高三毕业班教师会上讲话：凝心聚力冲高考！高三三轮复习全攻略，陪学生跑完最后一公里各位高三的老师们：辛苦我们大家了！今天把大家叫到一块儿，不是开那种念文件的会，就是想跟大家聊聊接下来的高考复习——这事儿太关键了，关系到我们学生一辈子的出路，也关系到我们这一年的心血能不能落到实处。我们都是带过高三的人，都知道高考备考就像种庄稼，春播、夏耕、秋收，一步都不能错，今天就跟大家把三轮复习这事搞清楚，我们一起把这庄稼种好，等着明年丰收。一、先把道理说透：备考不是单打独斗，每一步都得踩实首先得跟大家明确一点：高考复习不是走流程，不是说我们把三轮过完了就行，关键是每一轮都得有实效。我常跟人说，三轮复习就像盖房子：一轮是打地基，地基不牢，后面盖再高的楼都得塌；二轮是搭框架，把零散的砖（知识点）拼成墙（知识体系）；三轮就是装修加验收，让房子既结实又好用，能应对高考这大检查。具体来说，一轮复习决定我们学生能不能上线——就是能不能过本科线、专科线，基础打不好，后面想冲都没底气；二轮复习决定学生能不能上档次——是上普通本科还是重点本科，这时候知识能不能串起来、会不会用，直接拉开差距；三轮复习就决定学生能不能去心仪的大学——最后临门一脚，练手感、调心态，差一分可能就错过想去的学校。所以我们千万别抱着差不多就行的心态，得实打实把每一轮都做到位。还有个事儿必须强调：我们可别搞个人英雄主义！高考备考从来不是一个老师的独角戏，是整个备课组、整个年级组的团体赛。我给大家举个例子，去年我们数学组的张老师，发现学生总在立体几何辅助线这块丢分，他没藏着掖着，把自己整理的辅助线画法、典型例题都分享到备课组，大家一起补充修改，最后整个年级的立体几何得分率比往年提了15%——这就是团队的力量啊！我们手里有好的复习资料，别自己留着，分享给同事；你发现一个学生容易错的知识点，跟备课组聊聊，我们一起想办法解决；甚至有时候你班里学生管理有好办法，也跟其他老师交流交流——千万别各自为政，你防着我、我瞒着你，最后吃亏的是学生，我们脸上也没光不是？所以从今天起，每个备课组每周至少一次集体教研，把遇到的问题摆出来，把好经验传出去，资源共享、抱团取暖，这才是我们打赢高考的关键。二、三轮复习怎么干：我们一条一条说具体（一）一轮复习：别嫌麻烦，把基础砸实了先说时间——这个是死线，大家必须记牢：绝大多数科目，今年年底之前必须把一轮复习干完！别拖，越拖到后面越慌，学生也容易忘前面的内容。个别科目比如历史、政治，内容多、需要背的多，最迟也得明年3月上旬结束，绝对不能再往后延了，不然会影响后面二轮、三轮的进度。那一轮复习到底要干啥？核心就一个字：广——知识点要覆盖全，不能漏一个。我们得盯着教材，把书上的基本概念、公式、定理、原理这些硬骨头啃下来。比如物理的牛顿运动定律，不能只让学生背公式，得让他们知道公式怎么来的、适用场景是什么、容易错的地方在哪儿；比如英语的语法，定语从句、状语从句，每个句型都得讲透，让学生能分清、会用。还有个说法叫“书越读越厚”，啥意思？就是原来学生看教材，可能就知道个大概，一轮复习完，每个知识点旁边都得有笔记：哪个是高频考点（比如语文的文言文实词“兵”“信”），哪个容易错（比如数学的集合运算符号），哪个有典型例题（比如化学的离子方程式书写），都得标清楚，这样学生翻书的时候，一眼就能看到重点，这才算把书读厚了。具体怎么干，我给大家提几个实在的建议：第一，备课组得把计划做细。别只说这个月复习第一章，要具体到每周复习哪几节，每节课讲什么知识点，周测考什么内容。比如语文组，这周复习论述类文本阅读，周一讲答题技巧，周二练两篇短文，周三评讲，周四再练一篇，周五小测，这样一步一步来，学生心里有底，我们也有底。第二，读、记、背、默、考这五样不能少。早读的时候，让学生出声读，比如英语课文、语文古诗，读熟了才能记住；记不住的知识点，就让他们背，比如政治的必修知识点、历史的时间线；背完了别撒手，我们抽时间默一默，比如化学的元素周期表、生物的细胞器功能，默错了的当场改；每周至少一次小考，不是为了难住学生，是为了帮他们查漏补缺——比如这周复习了数学的函数，小考就考函数的定义域、值域、单调性，没掌握的学生，我们留他一会儿，单独讲讲，别让问题堆到明天。第三，小题训练要跟上。一轮复习重点是基础，所以要多练单元小题，比如选择题、填空题，大题可以少练点，但也不能不练。比如数学，每复习一个小节，就让学生做10道选择题、5道填空题，练速度、练准确率；英语的完形填空，每天练一篇，培养语感。还有高频考点，比如语文的病句辨析、数学的三角函数，我们得重点练，让学生做到看到这类题就不慌，能快速做对。第四，错题得盯紧了。学生考完试，我们别只讲卷子就完了，错题必须再考一遍。比如周测里，有10个学生错了数学的数列求和，那下周上课前，我们就出5道数列求和的题，让这10个学生再做，直到他们做对为止。我们得做到错题人人过关、题题过关，不然这次错了，下次还会错，问题越积越多，到后面就没法改了。（二）二轮复习：别瞎忙活，把知识串起来二轮复习的时间也得定死：明年3月上旬开始，4月底结束，满打满算就6个星期，时间紧任务重，我们得抓紧。为啥说二轮复习关键？因为它是分水岭啊！一轮复习大家都在打基础，学生之间差距不算大；到了二轮，要是我们方法不对，学生还是零散地记知识点，那做题的时候就会卡壳——比如历史，学生知道鸦片战争的时间、也知道太平天国运动的内容，但不知道两者之间的关系，答大题的时候就漏点；要是我们能帮学生把知识点串起来，比如把近代中国的抗争与探索做成一个专题，学生就能理清逻辑，答题就顺了，分数自然就上去了。二轮复习的核心是精——专题要精、辅导要精、训练要精。我们得帮学生把“厚书读薄”，就是把零散的知识点整合起来，变成知识网络。比如地理的气候，我们可以搞个专题：先讲气候类型的分布规律，再讲影响气候的因素（纬度、海陆、地形、洋流），然后讲气候对农业、工业的影响，最后练几道高考真题，这样学生就把气候相关的知识点都串起来了，这就是读薄了。具体怎么干，大家注意这几点：第一，专题别乱选。我们选专题得看两个方面：一是学科重点，比如数学的导数、语文的作文立意；二是学生薄弱点，比如英语的七选五、物理的电磁复合场。别重复一轮的内容，一轮都讲过的再讲，学生烦，我们也累，效果还不好。比如一轮复习过了语文的文言文虚词，二轮就别再单独讲虚词了，可以把虚词融入文言文翻译专题里，结合翻译题讲怎么用虚词。第二，我们得精讲。二轮复习别再像一轮那样面面俱到，要抓重点、讲方法。比如讲数学的圆锥曲线专题，我们别只讲公式，要讲怎么找焦点、怎么设方程、怎么计算能省时间，这些方法比单纯讲知识点更有用。还有，要指导学生画知识框架图，比如政治的经济生活，让学生自己画框架：从商品、货币、价值规律到市场经济、宏观调控，再到企业、劳动者、收入分配，画完之后，学生对整个经济生活的逻辑就清楚了。第三，一专题一训练。每个专题讲完，必须配套一套训练题，题不用多，但要精，最好是近三年的高考真题和模拟题。比如讲完历史的辛亥革命专题，就出一套关于辛亥革命的选择题和大题，让学生练，练完之后我们评讲，重点讲答题思路——比如大题问辛亥革命的历史意义，要告诉学生从政治、经济、思想、社会生活四个方面答，每个方面都要结合材料，不能只背课本。还要让学生做到做一题、得一法、明一理、通一类，比如做了一道地理的农业区位分析题，就知道以后遇到这类题，要从自然（气候、地形、土壤、水源）和社会经济（市场、交通、政策、技术）方面分析。第四，研究高考真题。我们得把近三年的高考题拿出来，一起研究：这科的命题规律是什么？比如语文作文，是不是越来越贴近现实生活？数学的压轴题，是不是常考导数和数列结合？研究透了，我们就能给学生指对方向。比如发现英语阅读常考环保主题，我们就多找些环保类的阅读材料让学生练，这样学生考试的时候就不慌了。（三）三轮复习：别慌神，把状态调到位三轮复习是最后冲刺，时间在5月前三周，主要是做真题、练手感；从5月

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5号，还有两周多时间，就是回头看，调心态。三轮复习的核心是深——知识运用要深、考试能力要深、心理调节要深。我们得让学生从会做题变成能考好，不光要掌握知识，还要会考试：怎么分配时间、怎么规范答题、怎么调整心态，这些都得练。具体怎么干，我们分两步走：第一步，5月前三周，集中做真题。每个学科至少要让学生做8套高考真题，别做那些偏题、怪题，没用！就做真题，因为真题最贴近高考的难度和题型。刚开始做的时候，可以选简单点的真题，让学生找找信心，比如先做前几年的，再做去年的；基础差的学生，别让他们硬啃压轴题，把选择、填空和大题的前几道练熟，能拿到的分先拿到，这比啥都强。做真题的时候，我们要注意训练学生的考试能力：一是时间分配，比如数学考试，选择填空控制在40分钟以内，大题每道题别超过10分钟，遇到不会的题别死磕，先跳过，等做完会的再回头做；二是答题规范，比如物理大题，要写已知、求、解，公式要写全，单位不能漏；语文作文，开头要点题，结尾要升华，字迹要工整；三是得分技巧，比如英语完形填空，遇到不认识的单词，别慌，结合上下文猜；政治大题，多写几个要点，别只写一个，万一踩中得分点呢。还有错题，还是要盯紧！学生做真题错了题，我们得让他们写错题本，不光要抄题，还要写错因——是知识点没记住？还是方法不对？还是粗心？然后写正确思路，最后再找一道类似的题练一练。比如学生错了化学的水解平衡题，错因是没记住水解规律，那就在错题本上写水解规律：谁弱谁水解，谁强显谁性，再找一道水解平衡的题做，直到会做为止。第二步，5月

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5号，回头看别瞎看。这时候别再做新题了，越做新题学生越慌，我们要让学生温故知新，具体就是五看：一看教材，不是让学生逐字逐句读，是浏览，重点看之前标出来的考点、易错点，比如数学教材里的公式、定理，语文教材里的古诗、文言文注释；二看试卷，主要看之前做过的真题和模拟卷，重点看错题，想想当时为啥错，现在会不会了，比如看英语试卷里的七选五错题，想想当时为啥选错，现在能不能快速找到答案；三看典型例题，比如数学的数列求和典型例题、语文的议论文写作典型范文，记记解题思路和写作方法；四看真题，再把近三年的高考真题翻一遍，熟悉高考的题型和节奏，比如语文的阅读题，看看出题人常考哪些题型，怎么设置选项；五看担心点，学生自己哪儿没把握，就重点看哪儿，比如有的学生担心历史的时间线记不住，就再背一遍时间线；有的学生担心英语听力听不懂，就每天听10分钟真题听力，找找感觉。这段时间，我们还要多关注学生的心态。有的学生可能一次模拟考没考好，就觉得自己考不上大学了，哭丧着脸；有的学生可能越临近高考越焦虑，晚上睡不着觉。我们得多跟学生聊聊，比如下课的时候问一句最近复习得怎么样？有没有遇到啥问题？学生有情绪了，我们得开导：一次没考好不算啥，我们把问题改了，高考就能考好；别慌，你平时复习得挺好的，正常发挥就行。我们既是老师，也得像他们的长辈似的，多给点鼓励，让他们能带着信心进考场。三、最后再跟大家说几句实在话高考备考这一年，我们都不容易：早上天不亮就来学校，盯着学生早读；晚上学生下晚自习了，我们还得批改作业、备课，有时候还得跟家长沟通。但我们得知道，我们干的是良心活，学生把未来交给我们，家长把希望交给我们，我们得对得起这份信任。最后再强调几点：第一，责任要扛起来。我们每个老师都得清楚，自己这节课要让学生掌握啥，不能稀里糊涂上课；每个备课组都得清楚，这一周要完成啥任务，不能拖拖拉拉。比如我们班主任，不光要盯学生的学习，还要盯他们的生活和心理，学生感冒了、心情不好了，都得关心。第二，方法要活起来。我们别总用老办法，比如复习知识点，别光让学生背，可以搞点小组讨论、知识竞赛，让学生