第3单元 如何突出中心 -2025-2026学年七年级语文上册知识清单（统编版）

2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版

第3单元如何突出中心（教师版）

身作目标

1.借助课文，认识中心对于一篇文章的重要性。

2.掌握提炼中心的方法。

3.理解突出中心要做到围绕中心选材、组材、设置线索，安排好内容的主次和详略。

写作指导

中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。每篇文章都要有一个相对集中而明

确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，令人

不知所云。那么如何突出中心？

方法指导范例展示

1.精心选材：根据确定的中心选择合适的材如《往事依依》一文，单看题目，可写的往事有很

料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定多，但是作者只写了看图画、读诗歌、听讲课、聆教诲

的剪裁和加工。四件往事。这四件往事都是作者在不同的年龄阶段对读

书学习的不同感受，这样能使主题鲜明突出。

2.线索鲜明：一般而言，一篇文章的线索明如《济南的冬天》围绕济南冬天“温晴”的特点，

晰目.完整，那么中心思想便突出。设置全文线索依次描写了阳光明照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城

时，可以从“事”“物”“时空”“情感”等角度思外的远山及济南的水，写到的内容很多，却眉目清晰，

考。中心突出。

3.主次分明，详略得当：一般而言，能强化如《散步》一文，关于两条散步路线的“分歧”和

中心的内容需要详细叙述，细致描写，甚至着意“我”的感受写得详细，关于散步中其他的事情略写或

播调：相反,与中心关系较远的或不太典型的内者不写c这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文

容则简略叙述。字，中心就会突出起来。

采①开门见山：在文章开篇提出自己的观点、如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，

用看法，或者点明主题。无论什么季节的雨，我都喜欢“，其后围绕这一中心分

的别描绘了雨在四季不同的形态和“性格

方②卒章显志：在文章结尾点明题旨或揭示如《往事依依》的结尾：“往事依依，金色的回忆

法、主题。唤起我的青春激情，催我不断奋进。”这句话由事入理，

技抒发感悟，点明了文章主旨。

巧③抑扬对比：写人叙事时可以将不同的人如《往事依依》中，作者用“至今记忆犹新”的几

物、事件或者态度、情感等放在一起进行件往事，与其他早已模糊的记忆进行对比，写出了这几

比较，能够更鲜明、更有力地突出文章的件往事对自己成长的重要影响，从而凸显了主题。

中心。

写作实践一

小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书

包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。

提示：

1.将''我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等。

2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱

扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。

3.“我和书包”着眼于书包和“我”的关系，你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着什么样

的故事？……都可以作为确立中心的角度。

【活动范例】

1.书包的成长：把自己的成长与书包联系起来，以书包为载体，表面写书包的成长，实写自己的成长，

如用书包装载的学习用品的变化来显示自己的成长变化。

2.书包罢工：以书包为第一人称，写书包因主人不爱惜自己，乱涂乱画，装一些和学习无关的东西，

如零食、玩具等，愤而罢工的心路历程。

3.新型书包：有人发明出了能满足学生各种口常需求的高科技书包，可以自动清洁，可以语音控制自

动检索学习用品，可以在小主人上学赶时间时伸出陷形翅膀助跑加速……

京段践二

亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志

愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你

的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于50。字。

提示：

1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去，要学

会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。

2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是

你确立中心的立足点。

3.对这个场景或物品作些细致的描写，对这段对话中的某些语句作些强调，或者拿这首民谣与其他歌

曲作些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。

【思维导图】

】.审题

校园外、参观访问、考察旅游、做志愿者……

2.选材

①抓住一件事②描写一幕场景③记叙一个人物④回忆一段对话

3.突出中心

①进行细致描写②开门见山，辛章显志③运用对比手法④设置线索

4.构思

①确定好详略与线索②开篇点题，领起全文③讲述自己的所见所闻④结尾点题，升华主题

【范文赏析1】

我身边的风景线

青山，绿水，白云与蓝天，构成了一幅幅美丽的自然风景线。其实，只要仔细观察，我们身边的人文

风景线也处处皆是。

最感人的背影

看！马路上，一位清洁工正汗流洪背地骑着一柄三轮车上天桥，看样子是上不去了吧。我正想上前帮

忙，却看见一个背影，他双F扶住三轮车的后板，头埋在两臂之间，奋力地往上维若。上了天桥后，那位

分享的温暖。

现在，我们家的经济紧张期已经过去了，我又可以买杂志看了。但是，我始终没有忘记那个女孩，没

有忘记她的眼睛，她的微笑，她的一挪、一指……她让我感受到了分享的温暖，明白了分享的重要性。轻

易的施舍是一种藐视，小气的提防是一种冷漠，只有大方的分享，才是最温暖的。

现在，在地铁或公交车上，如果我发现有一道渴求的目光落在我的杂志上，我也会像那个女孩一样，

给他一个微笑，然后一挪、一指……不要以为这微不足道，这些简单的动作能够让两个萍水相逢的人彼此

温暖，让分享的温暖传递下去。

名师点评：作者巧妙地将视野聚焦在大家很熟悉的地铁上，又将内容锁定在与一个陌生女孩分享一本

杂志的温暖时刻。文章围绕这一温暖时刻展开，真实可感，十分动人。

写作实践三

回想一下，家里人i起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看

的电视节目……以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1.地点是''餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁？谈活的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，

还是一次有针对性的对话？题目有很大的开放性，需要结合你自己的生活，确定写作内容。

2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长

地谈话，立意可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节目，立意可以定在展现温馨的家庭氛

围上。

3.作文写好后，试试对你自己或同学的本次习作进行评价，看看有没有突出中心，还可以从哪些方面

进行修改。

【思维导图】

1.审题

①地点：餐桌前

②人物：一家人

③时间：吃饭时

2.选材

①谈论某件事情②评论电视节目③交流“我”的学习情况④“我”对家中事情提出建议

3.中心

①家庭幸福美满、融洽和谐

②一家人解决问题、化解矛盾

③谈天说地、关心家国

4.写法

①纽节描写刻画人物

②对比手法展现变化

③议论抒情点明主题

【范文赏析1】

餐桌前的谈话

“羊肉来喽！”随着妈妈的一声吆喝，水盆羊肉摆上餐桌。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”

爸爸高声道，“美食当前，怎能没有诗酒助兴！"爸爸妈妈兴致高涨，我却怎么也开心不起来。他们纳罕

道：“小柯，怎么了？”

“妈妈，咱们刚看完的那部关于古代诗人电影的一条影评实在令人气愤！”我难过地回答道，“有人

说诗词无用，只适合儿童，还说传统文化已经衰微，后继无人！”

听罢，妈妈笑了：“这些评价怎么能阻止传统文化的传承？唐朝是诗歌的沃土。千百年来，上至君王

权贵，下至平民百姓，都是诗歌的忠实‘粉丝'。可以说，诗歌是每一个国人的必修课，它怎么会失传呢？”

我点点头，补充道：“是啊，从我启蒙时的《白毛浮绿水》到小学时的《千里莺啼绿映红》，再到最

近读到的秦观的《行香子》，那可是我听过的最富有春意的一首词了……”说着说着，我的心竟激动得怦

怦直跳。

妈妈继续说：“我们所要传承的可不只有诗歌，传统文化中优秀的部分都要传承下去！”妈妈是个铁

杆戏迷，怎能不提她的心头好？只听她痴痴地说：“我从小陪着你外公外婆听戏，耳濡目染，不知不觉就

爱上了戏曲。年纪越大，热爱便越深。京剧《贵妃醉酒》、博剧《花木兰》、越剧《红楼梦》，还有好多

好多经典曲目我都喜欢。你不是还常常陪我来上两段吗？你说，这么好的东西怎么会失传呢？"妈妈陶醉

地说着，一脸幸福的模样。

“说到传承传统文化，怎么能少得了书法！”爸爸忍不住了，“我从小跟着你爷爷练习书法，研习过

颜柳欧赵四大书法家的字，临摹过王羲之的《兰亭集序》，品析过苏轼的《寨食帖》……书法博大精深，

做书法文化的传承者，不仅要练就一手好字，更要懂得它的魅力所在。”

听了爸爸妈妈的话，我忽然觉得自己能在这浓郁的文化氛围中成长，是一件多么幸运而又幸福的事。

我庆幸自己可以欣赏到诗歌中的三字琼楼，感受到戏曲中的悲欢离合，体会到书法中的刚劲俊逸；我更庆

幸自己有了这些文化积淀，能够读懂一些传统文化中的深意。

谈话接近尾声，饭菜已经微凉。爸爸再次端起酒杯：“今天的话题很有意义，大家干个杯吧！"我附

和道：”这一杯赞的是我们家浓郁的传统文化氛围！”妈妈点头称赘：“这一杯敬的是祖国传统文化的繁

荣多彩！”

【范文赏析2】

餐桌前的谈话

“吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶的一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。

今天的饭菜很丰盛，有鱼杳用丝、宫保鸡丁、西红柿炒鸡蛋……我却一点儿兴趣也没有，举着筷子望

着饭菜发呆。奶奶看到我的样子，不禁又唠叨起来：”现在的孩子可真不好养啊，搞不清到底喜欢吃什么，

这要放在你爸爸小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着吃了……”

这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨天放学后我和儿子一起挖的葬菜，真正的纯

天然绿色食品，在地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！“我一下子来了精神，抢着说：“给我！

绐我！我要吃野菜！”邑邑也火了一大筷干，一边往嘴里塞一边说；“野菜还用捡何！我小时候遍地都是，

想吃多少就吃多少。咫！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点儿……”

奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊！我们小时候，野菜可珍贵了。别说是野菜了，就连

榆树叶、柳树芽都吃光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、芝麻和花生

碎。那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我也不

想！”说完又加了一大筷子。

符等看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着，对我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社

会的进步。我们小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。随着时代的发展，人们的生活条件慢慢变好了，

到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法子吃些好的，隔三岔五弄些鱼啊鸡啊解解馋，把野菜都给忘了。看

看现在，这一桌子的菜，想吃什么就有什么，又把野菜端出来，是因为野菜里没有农药，更加绿色，更加

健康啊！你看，这才轻短几十年的时间，我们的生活就发生了翻天覆地的变化，还是党的政策好啊！”“

“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃得更

健康！奶奶，你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康，我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一

个‘野菜宴'好不好？"我高兴地说。

“好”“大家异口同声地回春，饭也吃得更加起劲了。

名师点评：作者开篇点出故事发生的地点一一餐桌前，然后围绕“吃野菜”展开讨论。通过全家人对

“吃野菜”的不同态度，表现出当前社会人们的生活水平有了大幅度的提高，人们的饮食观念也发生了变

化，赞美了党的的政策，令文章的立意更深了一层。

鳗链接中考

（2024•吉林中考真题）1.题目：情味浸润的时光

作文要求：（1）有创意地表达真情实感。

（2）文体不限，诗歌除外。

（3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。

（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

【答案】例文：

情味浸润的时光

每个人的生命中，总有那么一段时光，被特定的情感深深浸润，如同茶香缭绕，久久不散。对我而言，

这样的时光便是我与爷爷在田间劳作的那些日子。

记得那是一个阳光明媚的清晨，爷爷早早地便叫醒了我，带着我去田间劳作。那时的我，对一切都充

满了好奇，尤其喜欢与爷爷并肩走在田间小道上，感受那来自大自然的清新与宁静。

爷爷是个地道的农民，他对土地的热爱几乎融入了他的血液。他总是说：“这片土地养活了我们祖祖

辈辈，我们得好好照顾它。”因此，每当农忙时节，他总是带着我一起劳作，让我体脸耕种的辛苦与收获的

喜悦。

那天，我们在田间种下了一排排嫩绿的楼苗。爷爷仔细地指导我如何插秧，告诉我每一株秧苗都承载

着我们的希望与梦想。在劳作的过程中，我们谈笑风生，谈论着田间的趣事，也分享着彼此的喜怒哀乐。

那些看似简单的劳作，却让我感受到了生活的真谛——辛勤付出后的收获总是格外甜美。

随着时间的推移，那些秧苗渐渐长成了金黄的稻谷。当我们站在田城上，望着那片金黄的稻田时，心

中的喜悦溢于言表。爷爷告诉我：“这就是我们的劳动成果，是我们用汗水和智慧换来的。”那一刻，我深

深地体会到了劳动的意义和价值。

那段忖光虽然短暂，但却被深深的亲情所浸润。每当我回想起那些日子，心中总会涌起一股暖流。那

不仅是因为那段时光让我学会了如何劳动、如何珍惜每一粒粮食，更是因为那段时光让我感受到了爷爷对

我深深的爱和期望。

如今，爷爷已经离世多年，但那段情味浸泗的时光却永远锯刻在我的心中。它让我懂得了珍惜与感恩，

也让我更加坚定了对生活的热爱与追求。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，那段时光都会成为

我前进的动力和心灵的港湾。

【解析】本题考查全命题作文。

第一：审题立意。从题目中，我们可以提取到两个核心词汇：“情味”和“时光”。“情味”暗示着作

文需要展现某种深刻的情感或情绪，这种情感需要是具体、真实且能够打动人心的。它可能来自于亲情、

友情、爱情、师生情等，也可能源于对某个特定事件的深情回忆。“时光”则限定了作文的时间背景，要求

作者回忆并描绘一段过去的、具体的、有情感色彩的时间段。立意上，作文应该表达作者对某段特定时光

的深刻感受和对其中蕴含的情感的珍视。通过对那段时光的描绘，展现作者的情感世界和价值观，引发读

者的共鸣。

第二：选材构思。本文适合写作记叙文。可从日常生活或学习生活中选择典型的材料进行作文。可以

选择与自己密切相关的一段时光，如与家人的温馨时光、与朋友的快乐时光、与老师的学习时光等。详细

描绘那段时光的具体情景，包括环境、人物、事件等，让读者能够身临其境地感受到那段时光的氛围和情

感。同时，要突出其中的情感色彩，表达作者对那段时光的珍视和对其中情感的感悟。可以适当地升华主

题，表达对未来生活的期望和愿景。写作时要注重情感的真实性和感染力，通过细节描写和流畅的结构来

打动读者。

（2024•湖南长沙中考真题）2.写作时，一些同学常常为没有新颖的写作素材而苦恼。其实，只要善

于观察与思考，我们就能在一些平凡常见的事情背后发现不一样的情感或不一样的道理。“考试”是我们身

边常见的事，请你以“考试的背后”为题写一篇文章。

写作时注意以下要求：

①力求写出自己独特的感受或体会；

②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；

③不少于600字，不要抄袭，不要套作；

④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

【答案】例文：

考试的背后

“3分50秒！满分！”

阳光透过云层，洒在我的笑脸上，按下快门的一瞬间，体有中考也画上了圆满的句号。我有点胖，加

上天生不爱运动，在体育中考的长跑项目中，毫无悬念地成为了辅弱对象。

作为一名走读生，每天七点赶到操场，无疑是一件非常痛苦的事情，何况还要常常伴着三月的寒风冷

雨。在天蒙蒙亮的早晨，迅速会上冬季校服，抓起桌上的早餐，气喘吁吁地赶到操场，成为我的常态。

跑到第三圈，大腿肌肉中的酸痛无力袭来，停下脚步，一股热气涌上头，汗也爬上了我的背，我讨厌

这种黏糊糊的感觉。“不行，我做不到……”望着红色的跑道，我又一次放弃了。体育中考的满分对我而

言似乎是一个遥不可及的目标。

一只温暖的大手拍了拍我的肩膀，回头一看，是杰哥，是老师却更像朋友的杰哥。“累吗？”他笑着

问。我点点头，并不想说话。“你有没有试过去感受风的速度？跑得越快，风越畅快。”说完，他开始奔

跑起来，一阵风刮过，吹散了他爽