第5章 奇妙的二氧化碳 单元练习题-2025-2026学年沪教版九年级化学上册

沪教版九年级化学上册第5章奇妙的二氧化碳单元练习题

一、单选题

1.卜列关于自然界中碳循环（如图）的说法不正确的是

大气中的co?

*光

呼

合

吸

作

吸

作

用

作

用

”

用

一工厂、汽车等

化公

动植物的遗体和排出物燃料

A.氧元索也参与了碳循环

B.CCh随雨水降下形成酸雨

C.绿色植物的光合作用可吸收CO?

D.动植物遗体被微生物分解可产生CO2

2.关于燃烧、灭火、自救等生活常识，下列说法正确的是（）

A.夜间发现天然气泄漏，立即打开电灯查找漏源

B.用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点

C.进入久未开启的地窖，要做灯火试验

D.室内着火，应迅速打开所有门窗通风

3.用如图装置（气密性良好）制取二氧化碳，有关说法正确的是

A.用镣子夹取石灰石，从z处送入装置

B.加入盐酸时，应控制液面高度不超过x处

C.关闭匕使液体从y处溢出，从而控制反应的发生和停止

D.关闭k,反应无法暂停的可能原因是加入的盐酸浓度过高

4.小明同学对部分物质的性质和用途进行了如下归纳，其中错误的是（）

A.氯气化学性质活泼——光合作用的原料

B.稀有气体通电时能发出不同颜色的光——制霓虹灯

C.干冰易升华——用于人工降雨

D.通常氮气化学性质不活泼一食品包装填充防腐

5.推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是

A.二氧化碳能使燃着的木条熄灭，则能使木条熄灭的气体一定是二氧化碳

B.燃烧会伴随着发光放热的现象，则有发光放热现象的一定是燃烧

C.氧气可以支持燃烧，所以氧气可以作燃料

D.混合物是由多种物质组成的，则空气一定属于混合物

6.物质由微观粒子构成。下列各组物质中，都由原子构成的一组是

A.臭氧、干冰B.铜、氨气

C.碳酸钙、C60D.硫酸铜、氯酸钾

7.卜列关于氧气的说法中，止确的是

A.氧气能支持燃烧，可用作火箭发射的燃料

B.空气中氧气质量约占空与质量的21%

C.自然界绿色植物的光合作用产生氧气，同时消耗大气中的二氧化碳

D.工业上分离液态空气制氧气，液氮蒸发后的剩余物质是纯净的液氧

8.化学小组用下图装置，研究反应ZNaHCOi+HzSOLNazSOj2H2O+2CO2T中NaHCCh与CO?之间

量的关系。向盛有足量稀硫酸的锥形瓶中加入1.26gNaHCQ”粉末，完全反应至不再产生气泡。发现反

应前后质量变化值小于生成CCh质量的理论值，原因分析不合理的是（）

A.部分CO?溶于水B.部分CO?仍留在锥形瓶中

C.部分C02与水发生反应D.部分NaHCCh粉末没有反应

9.如图，将充满CO2的试管倒扣在澄清石灰水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（)

①试管内液面上升；②试管内溶液变浑浊；③试管内液面不上升；④试管内溶液无变化；⑤反应

完全后，液体充满整支试管

A.①②⑤B.①④⑤C.②③⑤D.①③⑤

10.下列有关验证二氧化碳性质的实验中，不能证明二氧化碳化学性质的是

C.

紫色石

蕊试液

11.实验室可用右图装置制备与收集H?。下列有关说法错误的是（）

反应原理为：

A.Zn+2HCl=ZnCl2+H2?

B.可用稀硫酸代替稀盐酸制取氢气

C.关闭旋塞后Hz将反应液压入长颈漏斗中

D.用向上排空气法代替图中的收集方法

12.下列实验方案能达到实验目的的是

选项实验目的实验方案

A除去co?中少量CO将气体在空气中点燃

co.

X为____________________时，现象为______CO2能与水反应生成酸性物质

________________________；CO2不燃烧，也不

3低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭

支持燃烧

（2）低碳行动方案

同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。

低碳生活CO2封存

光盘行动、生物封存、

减纸减诩、地质封存、

♦-等海洋封存等

低碳行动

CO2物理利用、）CO?化学利用

主要利用CO,的将CO,转化成

物理性质，如用于含碳元素的物质,

冷藏保鲜、上等如甲醉、等

图2

i.完善方案中的内容（各补写一条）：a.；h.

11.CO2物理利用（填“能”或"不能”）从总量上减少COzo

iii.植树造林，利用绿色植物的作用吸收C02。

15.【科普阅读】

N?O是一种温室气体，由于NQ在大气中的存留时间长，大气中NQ含量过高会加剧全球变暖.土

壤中氮元素在微生物作用下转化为N?。，是大气中N?。的最主要来源之一.在大棚蔬菜、农产品生产

中施用石灰氮（CaCN?）,能减少土壤中N?O的排放.查阅相关资料可知，石灰氮在土壤中与水反应生成

氢氧化钙和氟氨（H2CN2）,鼠氨可进一步与水反应生成尿素[CO（NH）2].

CO?是另一种温室气体，减少CO2的排放，实现碳中和，已成为全球共识.碳替代、族减排、碳封

存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径.科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中利的贡献率如

图所示.

依据上文，回答下列问题.

（I）一个N?O分子是由个原子构成的.N?O中氮元素和氧元素的质量比为（填

最简整数比）.

（2）氟氨和水反应生成尿素的化学方程式为.按化肥的分类，尿素

属于化学肥料中的肥.

（3）由图可知，到2050年，碳减排对全球碳中和的贡献率排在第位.

（4）人工光合固碳装置通过电化学手段将二氧化碳还原为甲酸，反应的化学方程式为

通电

2c。2I2H2O^=2CH2O2X,X的化学式为.

（5）碳中和需要每一个人的努力，请你列举一条生产生活中减少碳排放的措

施：.

16.生活中含碳物质种类繁多、应用广泛。根据图回答问题。

（I）图1中物质转化可通过分解反应实现的是（填序号）。

（2）化学反应常伴随着能量的变化，请写出“CO2—CO”的反应方程式,该属于.

反应（填“吸热”或“放热

（3）图2、图3是我们做过的高低蜡烛实验：

图2图3

图2实验中矮的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，其原因

而图3中则为高的蜡烛先熄灭，矮的蜡烛后熄灭，其原因是o

（4）用熟石灰吸收CO2可以固碳。根据化学方程式计算，吸收8.8gCO?至少需要熟石灰的质量为多

少？

答案解析部分

1.【答案】B

2.【答案】C

【辞析】【解答】A、夜间发现天然气泄漏，不能打开电灯查找漏源，以防止接触明火发生爆炸，不符

合题意；

B、用水灭火的原理是降低了可燃物的温度至着火点以下，着火点不能改变，不符合题意；

C、久未开启的地窖中二氧化碳浓度大，进入久未开启的地窖，要做灯火试验，符合题意；

D、室内着火，迅速打开所有门窗通风，会促进空气流通，加大火势，不符合题意；

故答案为：Co

【分析】A、根据天然气泄漏不能接触明火分析；

B、根据着火点为物质属性，不能改变分析；

C、根据久未开启的地窖中二氧化碳浓度大分析；

D、根据打开门窗通风会促进空气流通分析。

3.【答案】A

4.【答案】A

【解析】【解答】A、氧气化学性质活泼可以支持燃烧，不是光合作用原料，是产物，说法不正确，符合

题意；

B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可以用来制霓虹灯，说法正确，不符合题意；

C、固态二氧化碳俗称干冰，干冰易升华吸热，可用来人工降雨，说法正确，不符合题意；

D、氮气化学性质不活泼可以用作食品包装保护气，用来防腐，说法正确，不符合题意；

故选A。

【分析】A、根据氧气用途分析；

B、根据稀有气体用途分析；

C、根据二氧化碳用途分析；

D、根据氮气用途分析。

5.【答案】D

6.【答案】B

7.【答案】C

【辞析】【解答】A、氧气能支持燃烧，但本身不可燃，不能作火箭燃料，错误。B、空气中氧气体积约占

空气体积的21%,不是质量，错误。

C、绿色植物光合作用产生氧气，消耗二氧化碳，正确。

D、工业分离液态空气制氧气，液氮蒸发后剩余物有液氧和液态稀有气体等，不是纯净液氧，错误。

【分析】根据氧气的性质、空气中氧气的含量、光合作用以及工业制氧的知识，逐一分析选项。

8.【答案】D

【解析】【解答】A、部分CO2溶于水，生成二氧化碳质量减少，反应前后质量变化值小于生成CO2质量

的理论值，分析合理；

B、部分CO2仍留在锥形瓶中，生成二氧化碳质量不变，反应前后质量变化值小于生成CCh质量的理论

值，分析合理；

C、部分CCh与水发生反应，生成二氧化碳质量减少，反应前后质量变化值小于生成CCh质量的理论

值，分析合理；

D、向盛有足量稀硫酸的锥形瓶中加如碳酸氢钠，碳酸氨钠完全反应，分析不合理；

故答案为：Do

【分析】根据二氧化碳的溶解性、能与水反应的性质及实验中所给药品的用量分析。

9.【答案】A

【解析】【解答】将充满CO2的状管倒扣在澄清的石灰水中，二氧化碳能与澄清的石灰水反应生成碳酸钙

沉淀和水，可观察到试管内石灰水变浑浊；一•段时间后，试管内气体体积减少，试管内压强减小，会观

察到是试管内液面上升，反应完全后，液体充满整支试管。

故①②⑤说法正确。

故答案为：Ao

【分析】根据二氧化碳能与澄清的石■灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，使试管内气体体积减少分析。

10.【答案】D

11.【答案】D

【解析】【解答】A、锌与盐酸反应产生氯化锌和氢气，反应的原理为Zn+2HCl=ZnCL+H2T。A答案

正确；

B、锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气，可用稀硫酸代替稀盐酸制取氢气。B答案正确；

C、关闭旋塞后，氢气跑不出去，气压会增大，将反应液压入长颈漏斗中，使固体和液体分离，反应停

止。C答案正确；

D、氢气的密度比空气的密度小，不能用向上排空气法收集。D答案错误：

故答案为：Do

【分析】A、根据锌与盐酸反应产生氯化锌和氢气分析；

B、根据锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气分析；

C、根据关闭旋塞后，氢气跑不出去，气压会增大，将反应液压入长颈漏斗中，使固体和液体分离，反应

停止分析；

D、根据氢气的密度比空气的密度小分析。

12.【答案】C

13.【答案】（1）锥形瓶

（2）A；2KMnO4ilK2MnO4+MnO2+O2T

（3）

（4）（4）；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2t；b

14.【答案】（1）ade；澄清石灰水变浑浊；紫色石蕊溶液；溶液变红色；COz密度比空气大

（2）减少一次性餐具的使用；人工降雨；乙醇；不能；光合

【解析】【解答】（1）i.组装便于添加稀盐酸的发生装置，应该选择长颈漏斗e,制取二氧化碳的反应物为

固液常温型，可以选择锥形瓶d,长颈漏斗需要橡胶塞，故选择双孔橡胶塞a,则需要的仪器有：ade；

ii.若X为澄清石灰水，澄清石灰水与二氧化碳反应会生成碳酸钙沉淀和水，故现象是：澄清石灰水变浑

浊。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可以用紫色石蕊溶液检验，碳酸能使紫色看蕊溶液变红

色，故填：紫色石蕊溶液；溶液变红色。将二氧化碳倒入烧杯中，观察到低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡

烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气大；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧；

（2）i.a中低碳生活，是指减少碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式有很多：如光盘行动、减

纸减塑、衣物回收利用、减少一次性餐具的使用、低碳出行等。b中二氧化碳的物理利用，不产生新物质

的用途，包括有：冷藏保鲜、人工降雨、灭火等。C中二氧化碳化学利用，产生新的物质的用途，包括

有：转化成甲醇、乙醇；

ii.根据图中“C02物理利用“，可以知道利用二氧化碳冷藏保鲜、人工降雨，不能从总量上减少CO2；

iii.植树造林，绿色植物可以进行光合作用，二氧化碳和水在】|•绿体中，在光照的条件下，反应生成有机

物，并释放氧气，故是利用植物的光合作用吸收二氧化碳。

故答案为：（1）i、ade；ii、澄清石灰水变浑浊；紫色石蕊溶液；溶液变红色；CO2密度比空气大；

（2）i、减少一次性餐具的使用；人工降雨；乙醇；ii、不能；iii、光合。

【分析】（1）i、根据发生装置选择的依据以及所需实验仪器进行分析解答；

ii、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红:

二氧化碳密度比空气大，几部燃烧也不支行燃烧进行分析解答；

（2）i、低碳生活包括：根据光盘行动、减纸减塑、减少一次性餐具的使用、低碳出行等；冷藏保鲜、

人工降雨等物理利用是不产生新物质的用途；化学利用是产生新物质的用途，包括二氧化碳转化为甲

醉、乙醵等进行分析解答；

ii、根据二氧化碳物理利用不能从总量上减少二氧化碳进行分析解答；

市、根据绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气进行分析解答。

（1）i.组装便于添加稀盐酸的发生装置，应该选择长颈漏斗e,制取二氧化碳的反应物为固液常温型，可

以选择锥形瓶d,长颈漏斗需要橡胶塞，故选择双孔橡胶塞a,则需要的仪器有：ade：

ii.若X为澄消石灰水，澄清石灰水与二氧化碳反应会生成碳酸钙沉淀和水，故现象是：澄清石灰水变浑

浊。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可以用紫色石蕊溶液检验，碳酸能使紫色石蕊溶液变红

色，故填：紫色石蕊溶液；溶液变红色。将二氧化碳倒入烧杯中，观察到低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡

烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气大；二氧化碳小燃烧、小支持燃烧；

（2）i.a中低碳生活，是指减少碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式有很多：如光盘行动、减

纸减塑、衣物回收利用、减少一次性餐具的使用、低碳出行等。b中二氧化碳的物理利用，不产生新物质

的用途，包括有：冷藏保鲜、人工降雨、灭火等。C中二氧化碳化学利用，产生新的物质的用途，包括

有：转化成甲醇、乙醇；

ii.根据图中“CO?物理利用”，可以知道利用二氧化碳冷藏保鲜、人工降雨，不能从总量上减少CO2；

iii植树造林，绿色植物可以进行光合作用，二氧化碳和水在叶绿体中，在光照的条件下，反应生成有机

物，并释放氧气，故是利用植物的光合作用吸收二氧化碳。

15.【答案】（1）3；7:4

（2）H2CN2+H2O=CO（NH2）2；氮

（3）2（或二）

（4）02

（5）开发利用新能源、植树种草等

【解