第三单元 动物的分类（知识清单）-2025大象版三年级科学上册

第三单元动物的分类（知识清单）

第一部分：思维导图

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第二部分：知识巩固

第1课孵化小鸡

1.核心问题：小鸡是怎样出生的？孵化小鸡需要哪些条件？

2.孵化准备：

材料准备：孵化器（或母鸡）、种鸡蛋、放大镜、手电筒（用于照蛋）。

关键条件：适宜的温度（37.8〜39℃）、适宜的湿度（定期向孵化器水槽加水）、充足通风（保

持空气新鲜）、定时翻蛋（18天前需定时翻蛋，18天后停止翻蛋，避免胚胎粘连）。

3.孵化过程与观察：

照蛋判断：用手电筒照蛋，有阴影的是可孵化的种鸡蛋，均匀无阴影的是普通鸡蛋；孵化过程

中不宜频繁照蛋，避免影响胚胎发育。

孵叱周期：小鸡孵化约需21天，孵化后期可观察到小鸡啄破蛋壳，最终破壳而出。

4.重要概念——卵生：

定义：像鸡、蚕、乌龟、蝉等由母体产出的卵孵化出小动物的繁殖方式，称为卵生；靠卵生繁

殖的动物称为卵生动物。

对比观察：鸡与乌龟、蝉的繁殖方式相同，均为“产卵一＞孵化”，均属于卵生动物。

5.反思与拓展：

列举具他卵生动物（如鸽子、鹤鹑、恐龙等），记录具卵的大小、形状（如鸽子蛋较小呈椭圆

形，恐龙蛋较大呈圆形）及动物特征。

应用迁移：可查阅资料，尝试孵化鸽子（孵化周期约18天）或其他卵生动物，观察其孵化过

程。

第2课鸡与鸟类

1.核心问题：鸡有哪些特征？鸡与鸽子、孔雀等动物有哪些共同特征，可归为同一类?

2.鸡的特征观察：

通过饲养鸡的过程，记录鸡的核心特征，填写观察表：

观察项目鸡的特征

腿的数量2条

有无翅膀有（虽飞行能力弱，但具备翅膀结构）

有无羽毛有（全身覆盖羽毛）

观察项目鸡的特征

食物类别杂食（吃谷物、小虫等）

取食器官喙（尖硬，用于啄食）

繁殖方式卵生（产卵孵化）

3.鸟类的共同特征：

对比观察：鸡与鸽子、孔雀、天鹅、雕、鹤鹑等动物，发现它们的共同特征——身体覆盖羽毛、

长有翅膀、用喙取食、繁殖方式为卵生。

定义：具备上述共同特征的动物属于鸟类。

4.特殊鸟类辨析：

不会飞的鸟类：鸵鸟（体型庞大，双翼短小、飞羽退化，无法飞行，但有羽毛、翅膀、喙，卵

生）、儿维鸟（翅膀和尾巴退化，无飞行能力，但符合鸟类核心特征）。

易混淆动物判断：蝙蝠（无羽毛、靠翅膀膜飞行、胎生）、寒号鸟（实为复齿融嬴，无羽毛、

胎生），均不属于鸟类。

5.反思与方法：

归纳思路：通过观察鸡的个体特征一对比同类动物（鸽子、孔雀等）一提炼共同特征一定义“鸟

类”类别，学会“个体观察一对比归纳一分类定义”的科学方法。

第3课哺乳动物

1.核心问题：是否所有动物都是卵生？胎生动物有哪些特征，可归为哪一类？

2.胎生与哺乳的定义：

胎生：动物幼体在母体内发育为胎儿后再产出的繁殖方式（如小牛、人类胎儿）。

哺乳：动物产下幼仔后，用乳汁哺育幼仔的现象。

3.哺乳动物的特征观察：

观察对象：猫、狗、仓鼠、牛、人类等胎生动物，记录核心特征：

观察对象身体结构（核心部分）体表特征幼仔食

物

猫头、颈、躯干、四肢、尾有毛（与鸟类羽毛不同，为细软毛母乳

巴发）

人类头、颈、躯干、四肢有毛发（稀疏）母乳

狗头、颈、躯干、四肢、尾有毛母乳

巳

共同特征提炼：身体主要包括头、颈、躯干、四肢（部分有尾巴，人类无尾巴，尾巴非必需特

征）、体表一般有毛、繁殖方式为胎生、幼仔靠母乳长大。

4.重要概念--哺乳动物：

定义：具备上述共同特征的动物属于哺乳动物（如猫、狗、人类、大熊猫、豪猪等）。

特殊案例：鸭嘴兽是卵生的嗜乳动物（虽产卵，但幼仔孵化后靠母体乳汁长大，符合哺乳动物

核心特征）。

5.反思与判断：

判断大熊猫、豪猪是否为哺乳动物：大熊猫体表有毛、胎生、幼仔吃母乳；豪猪体表有刺（属

于特化的毛）、胎生、幼仔吃母乳，均属于哺乳动物。

第4课昆虫和鱼类

1.核心问题：卵生动物除了鸟类，还有哪些类别？蚂蚁、蝴蝶与鲤鱼、金鱼分别有哪些共同特

征，可归为不同类别？

2.昆虫类的特征（以蚂蚁、蝴蝶为例）：

分组观察：将蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓归为A组，记录共同特征：

观察项目A组动物（昆虫）特征

身体结构分为头、胸、腹三部分

外形特征头上有触角、眼、口器；胸部有三对足

繁殖方式卵生

生活习性多生活在陆地（如草丛、树干），部分会飞行（如蝴蝶、蝠蜓）

定义：具备“身体分头胸腹三部分、头有触角/眼/口器、胸有三对足、卵生”特征的动物，属于

昆虫类。

3.鱼类的特征（以鲤鱼、金鱼为例）：

分组观察：将鲤鱼、金鱼、小丑鱼、斑马鱼归为B组，记录共同特征：

观察项目B组动物（鱼类）特征

身体结构有头、躯干、尾，无四肢（靠鳍运动）

外形特征身体表面大多有鳞；用鲤呼吸；靠鳍（胸鳍、尾鳍等）运动

生活环境终生生活在水中

繁殖方式卵生（一般通过产卵繁殖）

定义：具备“体表有鳞、用鲤呼吸、靠鳍运动、终生生活在水中、卵生''特征的动物，属于鱼类

（如中华鲍、旗鱼、飞鱼等）。

4.反思与分类判断：

给动物分类：中华爵（体表有鳞、用鲤呼吸，属于鱼类）、鸳鸯（有羽毛、用喙取食，属于鸟

类）、水电（身体分三部分、胸有三对足，属于昆虫类）、河马（体表有毛、胎生哺乳，属于

哺乳动物）。

应用迁移：收集我国珍稀动物资料（如麋鹿、扬子鳄），制作保护宣传小报，明确其所属类别

（糜鹿为哺乳动物，扬子聘为爬行动物，非本单元类别）。

第5课动物的一生

1.核心问题：鸡的一生经历哪些阶段？不同动物的一生有哪些共同特征？

2.鸡的生命周期：

阶段划分：鸡的一生依次经历“卵­孵化（卵发育为雏鸡）一生长发育（雏鸡长大为成年鸡）

一成熟（成年鸡可产卵繁殖）一衰亡”，这些阶段构成鸡的生命过程。

3.不同动物的生命周期对比：

蝴蝶：经历“卵一幼虫（毛毛虫）一蛹一成虫（蝴蝶）一成熟繁殖一衰亡”，生命周期包含4个

关键阶段（完全变态发育）。

金鱼：经历“卵一幼鱼T成鱼一成熟繁殖-衰亡”，生命周期包含3个关键阶段（不完全变态发

育）。

人类：经历“婴儿―幼儿一少年―青年―中年一＞老年一衰亡”，成熟阶段可繁殖后代。

4.重要概念——动物的生命周期：

共同特征：所有动物的一生都要经历“出生一生长发育—成熟（能繁殖下一代）一衰亡'，四个核

心过程，这些过程共同构成动物的生命周期。

种群延续：动物个体虽会衰老死亡，但通过“成熟繁殖”产生新个体，保证种群不会随着个体死

亡而灭绝。

5.反思与梳理：

分类梳理动物生命周期：鸟类（如鸡）、昆虫类（如蝴蝶）、鱼类（如金鱼）、哺乳类（如人

类）的生命周期虽有阶段差异（如昆虫有蛹期，哺乳类无卵期），但均包含“出生一生长发育

一成熟一衰亡”的核心过程。

生命教育：认识到“衰老、死亡”是动物（包括人类）的必然过程，学会珍爱生命、关爱他人。

第三部分：实验探究题

1.仔细观察蝴蝶的生长过程图，完成练习。

(1)蝴蝶的生长阶段排序是，,,，。(填序号)

(2广破茧成蝶”指的是蝴蝶由到的阶段。(填序号)

⑶根据蝴蝶的繁殖方式和外形特征，可以判断蝴蝶属于(填“昆虫”或“鸟类

答案：⑴④①②③

⑵②③

(3)昆虫

分析：昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。昆虫的发育方式分

完全变态发育和不完全变态发育，完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，而不完

全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。

详解：(1)蝴蝶生长过程为卵一幼虫一＞蛹一成虫，图中④是卵，①是幼虫，②是蛹，③是成

虫，所以排序是④①②③。

(2)“破茧成蝶”是从蛹到成虫，即由②到③，所以是②③。

(3)蝴蝶身体分头、胸、腹三部分，有三对足，符合昆虫特征。

2.菜粉蝶是我国分布最普遍，危害最严重，经常成灾的害虫。它的一生跟蚕很相似，也经历:

卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

ABCD

⑴请在横线上写出菜粉蝶一生中经历的四个阶段。

A：B：C：D：

（2）菜粉蝶喜欢吃青菜等农作物，它们对农作物危害最大的阶段应该是o（填字母）

（3）下列关于菜粉蝶在D阶段时的外形特征描述正确的是（）。

A.身体分为头、胸、腹三部分B.胸部长有两对足

（4）一生中跟菜粉蝶一样经历B阶段的动物是（）o

A.猫B.蚕

⑸菜粉蝶在R阶段时又叫菜青虫。它们的身体呈青绿色，经常隐藏在青菜叶上，我们很难发

现它们。菜青虫的这种行为是为了（）。

A.方便吃青菜B.繁殖后代C.躲避天敌

（6）如何防止菜粉蝶对农作物的危害？请写出你的办法。

答案：（1）卵幼虫蛹成虫

⑵B

⑶A

（4）B

⑸C

（6）可以通过生物防治（如释放菜粉蝶的天敌赤眼蜂等）、物理防治（如设置防虫网、诱虫灯等）、

化学防治（合理使用农药，但要注意避免农药残留和环境污染）等方法防止菜粉蝶对农作物的

危害。

详解：（1）根据题干“它的一生跟蚕相似，也经历：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段''以及所给图

片，A是卵，B是幼虫（菜青虫），C是蛹，D是成虫（蝴蝶）。

（2）菜粉蝶的幼虫期会大量啃食农作物叶片等，对农作物危害最大，即B阶段。

（3）菜粉蝶成虫（D阶段）身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，一般有两对翅。故

选Ao

（4）蚕的一生也经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，和菜粉蝶一样；猫是哺乳动物，生殖方

式是胎生，不经历这些阶段，所以选B。

（5）菜青虫身体呈青绿色，与青菜叶颜色相近，这种保护色行为是为了躲避天敌，选C。

（6）生物防治利用天敌控制害虫数量；物理防治通过一些器具阻止害虫侵害或诱捕害虫；化

学防治直接使用农药杀灭害虫，但要注意合理使用以减少负面影响。

3.下列动物分别属于哪一类动物？说说它们的特征。

昆虫类

鱼类卵生

鸟类胎生

哺乳类

答案：第一幅图中的动物，身体表面有鳞，用鳏呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中，卵生，属

于鱼类。

第二幅图中的动物，身体覆盖羽毛、长有翅膀，用喙取食，卵生，属于鸟类。

第三幅图中的动物，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，

卵生，属于昆虫类。

第四幅图中的动物，身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，胎生，靠吃母

乳长大，属于哺乳类。

详解：通过观察、比较不同动物身体的形状、结构等外部特征以及运动、繁殖方式等，可以发

现不同动物的共同特征和不同特征。根据动物的共同特征和不同特征，将常见的动物分为昆虫

类、佳类、鸟类、哺乳类等。根据动物繁殖方式不同，将动物分为卵牛动物和胎牛动物。

鱼类动物的特征为：身体表面大多有鳞，用鲤呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中，一般通过产

卵繁殖后代。

鸟类动物的特征为：身体覆盖羽毛、长有翅膀，用喙取食，卵生。

昆虫类动物的特征为：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸皆有三对足,

卵生。

哺乳类动物的特征为：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面般有毛，胎生，

靠吃母乳长大。

4.动物的一生。

(1)菜粉蝶的一生与蚕非常相似，请把图中括号对应的阶段补充完整。