第二单元 课外类文阅读 强化练-2025-2026学年统编版八年级语文上册

第一单元课外类文阅读强化练2025-2026学年

上学期初中语文统编版（2024）八年级上册

1.阅读下面文字，完成各小题。

两代人的雨季

马海霞

①那年我17岁，一个被埋在作业堆里，压抑太久、渴望自由又多愁善感的年龄。我在县城一所

高中读书，按路程应该住校，但我选择了半住校，在学校留有宿舍，只用来午休和雨雪天气留宿。

②高二那年夏天，临放学时，突然电闪雷鸣，大雨马上就要来临。同学们都劝我住在学校。可我

那段时间心烦到了极点，特别渴望一场大雨清刷心中烦闷，我丢下一句：让暴风雨来得更猛烈些吧。

然后背着书包跑向车棚。

③可刚骑出学校一里路，大雨便倾盆而下，狂风四起，身上的雨披被风刮起，衣服瞬间湿透。我

停下车，脱下雨披，用雨披将书包包好，然后继续前行C

④雨又大又急，雨水积在路面上，深处淹没了大半个车轮辘，一道道闪电一个比一个劲头足，可

我仍没有避雨的打算，只是奋力蹬车，想快点赶回家。雨水浇得眼睛睁不开，我一只手扶着车把，一

只手不停划拉眼上的雨水。这时路旁的工地上一位大叔高声喊，快找地方避雨！要不来铲车里躲一下。

⑤我扯着嗓子回答：不用！说完继续在雨中艰难前行，那一刻，我觉得自己是位勇士，偌大的公

路，视线所及的地方，只有我在雨中狂奔。惊雷一个接一个，雨下得更大了，我眼睛被雨淋得睁不开，

只好芈闭着眼睛前行。那时我才意识到了危险就在身边，开始惶恐，但已经没有退路，四周也没有避

雨的地方，只好硬着头皮拼命磴车。

⑥好不好易到了家门口，我累得一点力气也没有了，将自行车往大门口一扔，跑进屋内。我想象

的场景应该是：母亲赶紧拿毛巾带我擦干脸上的雨水，然后再取出干净衣服让我换，还做几个硬菜为

我压惊。

⑦但母亲没有理我，照旧看她的电•视，父亲则继续喝他的酒，他们就像我平时回家一样，没有特

别的表情。我见状忙对他们诉苦，细说路_1_环境多么恶劣，自己躲过了好几次雷击，“能活着回家其

是奇迹”。

⑧父母依旧没有改变对我妁态度，连句安慰的话也没有。我刚想赌气回自己房间，父亲这时说话

了。他说这场大雨还不是最大的，他年轻时曾遇到过一场更大的雨。那年夏季他和村里几个年轻人推

着架子车载着大铁罐，去百里外的地方拉氮水。走到半路，突遇暴雨，天空电闪雷鸣，找不到避雨的

地方，他们只好冒雨前行。路面积水暴张，他们轮流用长树枝探路，水深的地方便绕道走，至少多走

了十里路。

⑨那年父亲只有17岁，冒雨在泥泞中走了二十里路，布.鞋都踩烂了，挂不住脚，父亲找了一根

麻绳将胜捆扎在脚上，推着一千斤的氨水又走了一百里路返回。回到家父亲没敢对任何人说起那天的

大雨，因为他知道爷爷奶奶比他辛苦，不能让他们担心。

⑩父亲说这些时云淡风轻，但我仿佛看到当年还是少年的父亲在滂沱大雨中吃力前行的艰难和辛

苦，不由得心生佩服，自己积压在肚里的怨气不知道啥时候悄悄溜走了。

⑪我的雨季和父亲的雨季相隔了34年，一个为赋新词强说愁，逞英雄求关注；一个主动帮家里

挑重担，替家人分忧。

(g两代人的雨季，在我17岁那年的大雨天重逢，父亲让17岁的自己和17岁的我对话，指引我

走出迷茫的雨季，找到人生的方向。

(选自《中国城市报》2021年第16版，有改动)

学校团委打算将本文改编为青春教育微视频，请你结合文章内容，完成下列任务。

(1)任务一：梳理内容，准备脚本。

时间主要事件我的情绪、情感

临放学时不顾劝阻，骑车回家①

骑行途中顶着大雨继续前行②

进家门时③生气

回房间前聆听父亲17岁时的遭遇④

(2)任务二：探完心理，锤炼演技。

拍摄到“好不容易到了家门口，我累得一点力气也没有了，将自行车往大门口一扔，跑进屋内”,

演员要准确演绎好哪两个动作？为什么？

(3)任务三：巧用对比，精剪镜头。

导演想将卜面“我”和父亲在暴雨后的两个片段剪辑成一组对比镜头，你认为合理吗？请结合知识

卡片作简要分析。

①我见状忙对他们诉苦，细说路上环境多么恶劣，自己躲过了好几次雷击，“能活看回家真是奇

迹”。

②回到家后，父亲没敢对任何人说起那天大雨中自己所处的险境，因为他知道爷爷奶期比他辛苦

知识卡片

对比剪辑就是让观众对两个情节进行比较，使之相互映衬、强化效果。例如，要表现一个忍饥挨

饿者的悲惨处境，这样会让故事变得更加生动。

(4)任务四：理解主题，宣传视频。

为提前宣传视频，请结合选文内容与主题，写一段推荐语。

阅读下面的文字，完成下面小题。

外婆的早饭

李娟

①太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而冷淡。这时，第一缕炊烟在群山和森林间

缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴

地循着炊烟寻去。

②一整夜，外姿睢的怅篷角落那边窸寒窣窣响个不停。有时会有“唯通”一声，首定是摔酸了，要

不就一定是弄倒了什么东西。

③“吱！吱吱”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。

④“嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓~……”在给会跳的玩具小青蛙拧发条（后悔……）。

⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小青蛙开始跳了。

⑥“窸窸哗哗……””不用说，又在数她的私房钱。

⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴

馋，闲着也闲着，不吃怎么着？总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那

时，天大的声响也惊动不了。邛样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。

⑧如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一截小木桩（我们家的小板髡），一手捏

着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。

⑨外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗

慢慢地越爆越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。

⑩就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又朦胧睡去，梦里

也去到了炊烟所抵达的最高处……

⑪除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，

他们已经在路上走了很久了。早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着。

草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱''响，太阳还没出来，天空也白茫茫一户。这时，

第一缕炊烟在群山和森林间缥黑缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变

自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。

⑫于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远

远地朝这边打招呼，急急忙忙注这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮

忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗

出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸

气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝……

②记得当初我还是个孩子的时候，家里很穷，所以母亲在一入冬季就必积极劳动，给人家浆洗大

堆大堆的衣服，或代人赶做新大衫等，以便挣到一些钱，作过年之用。

③姐姐和我也不能闲着。地帮助母亲洗、做；我在一旁打下手儿——递烙铁、添火，送热水与凉

水等等。我也兼管喂狗、扫地名给灶王爷上杳。我必须这么做，以便母亲和姐姐多赶出点活计来，增

加收入，好在除夕与元旦吃得上包饺子！

④快到年底，活计都交出去，我们就忙着筹备过年。我们的收入有限，当然不能过个肥年。可是，

我们也有非办不可的事：灶王龛上总得贴上新对联，屋子总得大扫除一次，破案子上已经不齐全的铜

活总得擦亮，猪肉与白菜什么的也总得多少买一些。由大户人家看来，我们的这点筹办工作的确简单

得可怜。我们自己却非常兴奋。

⑤我们当然兴奋。首先是我们过年的那一点费用是用我们自己的劳动换来的，来得硬正。每逢我

向母亲报告：当铺刘家宰了两口大猪，或放债的孙家请来三堂供佛的、像些小塔似的头号“蜜供”，母

亲总会说：咱们的饺子里菜多肉少，可是最好吃！当时，我不大明白为什么菜多肉少的饺子反倒最好

吃。在今天想起来，才体会到母亲的话里确有会高的思的性。是呀，第一我们的饺子不是由开当铺得

来的，第二我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢？刘家和孙家的狡子必是油多肉满,

非常可口，但是我们的饺子会使我们的胃里和心里一齐舒服C

⑥劳动使我们穷人骨头硬，有自信心。回忆起来，在那黑暗的岁月里，我们一家子怎么闯过了一

关又一关，终于挣扎过来，得到解放，实在不能不感谢共产党，也不能不提到母亲的热爱劳动。她不

懂得革命，可是她使儿女们相信：只要手脚不闲着，便不会走到绝路，而且会走得喷瞪响。

⑦我也体会到：劳动会使我们心思细腻。任何工作都不是马马虎虎就能做好的。每件事的筹备我

们都做得仔仔细细的，那些母亲平日里教导的，平日里有可能我们没有照做，却在准备过年的时候，

将每一件事都做得格外细致，那个时刻装满了童年乃至少年时光里最美好的记忆，所以，那时候的我

也格外认真，是呀，劳动与取巧是结合不到一处的。要不怎么劳动能改变人的气质呢。

⑧说起来有点奇怪，回忆注事，特别是幼年与少年时代的事，也不知怎么就觉得分外甜美。事实

上，我在幼年与少年遇到的那些事，多半是既不甜，也不美的。恐怕是因为年少单纯，把当时的事情

能够记得特别深刻，清楚，所以到后来每一回想就觉得滋味深长，又甜又美。

⑨不过，咱们开头就说的是劳动最有滋味。是的，假若幼年与少年时代过的是勤苦生活，回忆起

来就不能不果然甜美了。小时候养成的好习惯，必然直到如今还继续发生作用，怎能不美呢！到今天，

我还天天自己收拾屋子，不肯叫别人插手。这点轻微的劳动本算不了什么大事，值不得有口。可是，

它的作用并不限于使屋里干净，瓶子罐子都有一定的位置。它还给我的写作生活一些好的彩响。我大

天必擦桌子，也必拿笔写点什么。劳动不同，劲儿可是一样，不干点什么，心里就不舒服。擦桌子要

擦得干干净净，写稿子也要写得清清楚楚，劲儿又是一样。古语说：业精于勤。据我看，光勤于用脑

力而总不用体力，业也许不见得能精；两样都用，心身并健，一定更有好处。

⑩欣逢新岁，想起当年，觉得劳动滋味的确甜美，而且享受不尽。那些年和亲人在一处包饺子过

年，吃得最香甜，胃里和心里一齐都舒服。这点生活经验，我相信，将永远成为我记忆中最甜美的部

分，而且热爱劳动的习惯一旦养成，即能终身享受不尽。

（选自《老舍文集》，有删改）

6.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文标题“贺”意蕴深厚，作者通过“贺年”预示黑暗的旧时代的终结，光明的新时代的到来。

B.本文中作者表达了对劳动的赞颂，揭示了劳动可以改变人的气质，创造美好生活的主题。

C.作者认为劳动使人面对生活更有骨气，更有自信心。

D.老舍的文章用语极为讲究，注重雕琢，这篇文章就是以华丽的辞藻抒发最真挚的情感。

7.联系上下文，按提示赏析文中划线句子的表达效果。

是呀，第一我们的饺子不是由开当铺得来的，第二我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最

好吃呢？（从修辞手法的角度）

8.你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。

9.文章中说“劳动最有滋味“，你是否也有过类似的体会？结合你的生活经历，谈谈你的感受。

阅读下文，回答问题。

老屋，3己忆中的旧时光

徐光惠

①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。

②通往老屋的石阶已长满褐色的苔薛，用几块青石板垒珈而成的洗衣台还在，上而落满厚厚的一

层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、

荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁锈迹斑

斑。

③老屋如同一个风烛残年妁空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。

④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼

前浮现，模糊又清晰。

⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种地和蔬菜为

生，我们家五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残块的窗户，没

有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方

就漏雨。

⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师传重新翻捡了房

顶,补好了窗户，把一间屋砌上墙夬成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发

花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁手的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒吧嗒''抽着廉价的纸烟，脸上露

出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝，我们开心地追来跑去，从这间

屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。

⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨子、李子树。春天，满山青翠，梨

花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。

⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出

半截，用手根本够不着。父亲如大哥搬来楼梯，站在上而用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落

地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。

⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板髡、凉

椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如

水洒在院子里。我们犒在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴

刚的故事。听着听看，倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了C

⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬地勃勃，红

通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖,摘

的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。

⑪儿B寸的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打吨儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓

起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬

了出来。

⑫'焦炭贵，不好买，得省着点用。“母亲节省惯了，生怕费钱。“天这么冷，不生炉子哪彩行啊？”

父亲点燃炉火。

跳熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得

火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯去进炉灶，等到夜深，炉火将

熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。

⑯寸光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、

父母相继离世，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋在日复一日、年复一年中慢

慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。

（摘自《齐鲁壹点》，有删改）

10.请用简洁的语言概括那州在作者“记忆中的旧时光''里的事。

11.按要求赏析文中的画线句子。

（1）老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析）

（2）菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生土的萝卜、圆

滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成热的景象。（从词语运用的角度赏析）

12.请以第便为例，说一说表现了回忆中“过去的我”怎样的感受以及写作时“现在的我”怎样的

情感。

13.你认为本文可以被编进以下哪一个主题板块？并结合文章阐述理由。

A.舌尖情味B.至爱亲情C.乡土情怀

最后一课

①老李是路屯小学的教师，不过现在早已不再当老师了C

②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小学也小，学生最多时有三四个老师授课，那时老李被称

作校长。但他带两个班，教书任务量仍是最大，后来慢慢就剌他一个老师了，复式班，老李教课照样

出成绩，乡里统考成绩排序没有落后过。

③小学就在村东边路口。我小时候，有一次随母亲来居家走亲戚，跟同路来的姨家表部追逐打闹，

一直打闹到学校院子里边，忽然眼前就耸起一座山，仰脸望去是一脸严肃的高个子，后枭才知道他就

是老李。他不怒自威，压低声音道："上课时间不得喧哗！”那声音像电视台播新闻的，把我们“震''得

一下子老实了，绷住嘴赶紧一溜儿小跑回男家。

④老李被他妻子戏称为“两面派”：在家里穿着旧布衫，干农活儿一把好手，挽起裤腿下田地，锄

草打药，收秋种麦，样样精通。一说去学校，他必定换上熨得服服帖帖的衬衫，打着折子的裤子，穿

上擦得钱亮的皮鞋，戴好玳瑁眼镜，梳好头发，全身上下规规矩矩干干净净，好像刚从城市大机关过

来一样。在家里地里，满嘴方言和俗言俚语，可一到学校，他言谈举止温文尔雅，讲课交谈，都是地

道的普通话。

⑤前年我在路屯办了个文具厂，这以后跟老李碰头磕面次数就多了，有空我也去学校，慢慢就很

熟了。路屯跟周边村子一样，对民都争着出来打工，学校学生越来越少。老李提起来长吁短叹。这个

我也有感觉，有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了。有的家院长期关门闭户，开着

门的也多是倚门坐着老头老太太。老李也迂执，每次见面，不仅给你说学生走掉几个，还要细细给你

介绍走掉的学生情况，他们的名字、学习成绩，还有爱好和特点。比如说到张攀同学，老李说，他小

名叫有才，我给他爹叮嘱了，是真有才呀！一点就透！那课文你讲半截他就全会了，从一年级到五年

级，全乡统考就没有下来过前十名。要是能不耽搁，能一直上到高中，考大学肯定985,现在跟他爹

娘去深圳了。我说过他的爹，你要是光说挣钱，不顾孩子上学，那不是捡芝麻丢西瓜，是捡芝麻去灵

芝啊！

⑥老李在路屯教书，一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯

有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。

⑦这天从小学经过，正好闹钟铃响，下课了。我见老李一尹揽着一公学生从学校走出来。我打招

呼说，放学了老李？老李点点头，把两个学生送出校门，回过头苦笑着说：“就剩他俩了。可，两个

也得叫有学上啊！”

⑧以后每当从学校路过，听得见老李讲课，声音高低错落地从教室后窗传出来，我心里都生出一

股疥穆的感觉，站定不想移步，听着他清风扑面的讲课声，的叫你杂芜烦躁的心顿时静下太。

⑨这次去南方谈生意好久才回，我到厂办处理了一些杂事，又休息了一会儿，就信步出门，鬼使

神差就未到路电小学的校园。我脚步轻较的，恐怕扪扰了老李讲课。

⑩也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天老李的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入

我的耳膜，重重地敲打在我的心房：

⑪'同学们，上次咱学的岁寒三友，指什么呀？对，松、竹、梅，其实是很普通很常见的植物，

为什么被推崇呢，是因为拿来比喻和象征人的品格高尚，意志坚强……”

⑫，在咱们课外阅读里，还有什么以物喻人的呢？对，莲花，菊花，牡丹，杨树，柳树，蜡炬，

高山，大海……说得很好！我们今天学的课文，是以花生谕人的。”

⑬'作者围绕花生写了几件事？对的——种花生、收花生、尝花生、谈花生……所以人要做有用

的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。好了！同学们，这是最后一课，你们到家要自己学

呀。”

⑭最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。老李昌立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮

的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧紧握住一个粉笔,头。那方正清瘦的脸上淌着汗水，一缗头

发散落下来粘在额头上，眼镜已经从鼻梁上掉下半枚，透过眼镜的目光，满怀希冀地望着讲台前边。

⑮我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！我惊呆了，说：“老李，您……”

⑯者李喃喃自语地说：“备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！''

（g般说：“咱小学没学生了？”

⑱老李转过头来对我说：“他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？”

⑲我犹豫了一下，说：“不会的。”

软■李说：“你说得对！他们的爹娘都知道，只有上学才能成为有用的人！”

（选自《小说林》，有删改）

14.请将下面老李与“我”的生活交集的表格补充完整。

主要人物“我”的所见所闻“老李”的生活片段

与老李的初遇(1)______0

老李

老李的两面（2）______；

在学校穿衬衫，讲普通话。

老李的（3）学校学生越来越少。

老李的最后一课没有学生，却（4）_______。

15.文章第①段，在全文中有什么作用？

16.文中第⑥段画线句运用了什么写作手法？有什么作用？

17.小说中次要人物往往能起到衬托主要人物的作用，文中第■殳“我''犹豫之时，内心会想些什

么呢？

18.如果要将本文编入文集，你觉得入选哪一本更合适？为什么？

A.《师者之光》B.《城乡变化》C.《俗世奇人》

参考答案

1.(1)烦闷惶恐忙对父母诉苦佩服

(2)“扔”和“窜工理由：这两个动作表现了“我''终于回到家时的疲惫和急于进屋得到父母安慰夸赞

的心理。

(3)合理。理由：“我”急于诉苦的做法和父亲不敢说苦的做法选出鲜明的对比，可以起到“相互映

衬，表现出“我”受到的强烈的震撼，找到人生的方向。

(4)示例：雨季中父子的身影重叠，一人独自扛下所有的苦，一人急切诉说苦痛，一样的雨季，

不一样的表现，阅读《两代人的雨季》帮助你找到人生方向！

【详解】(1)本题考查内容理解与概括。

①根据时间“临放学时”和主要事件“不顾劝阻，骑车回家“，联系第②段“高二那年夏天，临放学

时，突然电闪雷鸣，大雨马上就要来临。同学们都劝我住在学校。可我那段时间心烦到了极点，特别

渴望一场大雨清刷心中烦闷'可知，情感是：烦闷。

②根据时间“骑行途中”和主要事件“顶着大雨继续前行联系第④段“雨又大又急.雨水积在路

面上，深处淹没了大半个车轮辘，一道道闪电一个比一个劲头足，可我仍没有避雨的打算，只是奋力

蹬车，想快点赶回家。雨水浇得眼睛睁不开，我一只手扶着车把，一只手不停划拉眼.上的雨水“，第

⑤段“我扯着嗓子回答：不用！说完继续在雨中艰难前行，那一刻，我觉得自己是位勇士，偌大的公

路，视线所及的地方，只有我在雨中狂奔。惊雷一个接一个，雨下得更大了，我眼睛被雨淋得睁不开，

只好半闭着眼睛前行。那时我才意识到了危险就在身边，开始惶恐，但已经没有退路，四周也没有避

雨的地方，只好硬着头皮拼命蹬车”可知，"我'’开始惶恐；

③根据时间“进家门时”和我的情绪、情感“生气”，联系第⑦段“但母亲没有理我，照旧看她的电

视，父亲则继续喝他的酒，他们就像我平时回家一样，没有特别的表情。我见状忙对他们诉苦，细说

路上环境多么恶劣，自己躲过了好几次雷击，’能活着回家真是奇迹可知，忙对父母诉苦。

④根据时间“回房间前''和主要事件“聆听父亲17岁时的遭遇”，联系第⑩段”父亲说这些时云淡风

轻，但我仿佛看到当年还是少年的父亲在滂沱大雨中吃力前行的艰难和辛苦，不由得心生佩服“可知，

“我”心生佩服。

(2)本题考查内容理解与评析。

“将自行车往大门口一扔，跑进屋内''中的动词“扔"和''窜”极具表现力；根据语句中“好不容易到了

家门口，我累得一点力气也没有了“，联系第④段“雨又大又急，雨水积在路面上，深处淹没了大半个

车粘辘，一道道闪电一个比一个劲头足，可我仍没有避雨的打算，只是奋力蹬车，想快点赶回家。雨

水浇得眼睛睁不开，我一只手次着车把，一只手不停划拉眼二的雨水”，第⑤段“我扯着嗓子回答：不

用！说完继续在附中艰难前行，那一刻，我觉得自」是位勇士，偌大的公路，视线所及的地方，只有

我在雨中狂奔。惊雷一个接一个，雨下得更大了，我眼睛被雨淋得睁不开，只好半闭着眼睛前行。那

时我才意识到了危险就在身边，开始惶恐，但已经没有退路，四周也没有避雨的地方，只好硬着头皮

拼命蹬车''可知，雨中“我”艰难前行终于到家，表现了“我''终于回到家时的疲惫；联系后文“我想象的

场景应该是：母亲赶紧拿毛巾帮我擦干脸上的雨水，然后再取出干净衣服让我换，还做几个硬菜为我

压惊”可知，表现了“我'’急于进屋得到父母安慰夸赞的心理。

（3）本题考杳写作方法及作用。

“我见状忙对他们诉苦，细说路上环境多么恶劣，自己躲过了好几次雷击，'能活着回家真是奇迹

写“我”冒雨从学校问家后急忙向父母诉苦求关注的做法；

“问到家后，父亲没敢对任何人说起那天大雨中自己所处的险境，因为他知道爷爷奶奶辛苦”，写

父亲当年和几个年轻人饿着肚子冒雨推着一千斤的氨水又走「一百里路返回，返回时却怕父母担心不

敢说苦；

"我'’与父亲的做法对比鲜明，“我”受到的强烈的震撼，可以有力地突出文章的主题，指引“我''走

出迷茫的雨季，找到人生方向，

（4）本题考杳推荐介绍。学生需根据文中的主要内容，还要注意谙言要有的感染力。

示例：谁的青春不迷茫？徙的人生无风雨？两代人，一样的雨季，不一样的表现。关注《两代人

的雨季》，助力雨季中的少年走出迷茫！

2.B3.环境描写，①描写了清晨草地被冻、天空白茫茫的景象，突出了天气的寒冷，②为

卜.文写行人围炉烤火、外婆给行人分米汤做铺垫，体现她温暖的早饭，让家人和行人，感受到暖暖的

爱与关怀。③“白茫茫”与后文“第一缕炊烟”的温暖的氛围形成对比，突出炊烟带给人的欣喜与温暖。

4.①勤劳能干：天还没亮就起床做早饭。②乐观开朗：夜晚玩玩具、数钱，充满生活乐趣。③善良

热情：给寒冷的行人分米汤，让他们烤火取暖。④关爱家人：体谅家人辛苦，主动做饭。5.①

外婆的早饭温暖了家人的胃，让家人感受到家的温暖。②外婆的善良和热情温暖了行人的心，让他们

在寒冷的清晨感受到人间的温情。③文章中描绘的荒野中的生活场景，充满了自然的气息和生活的乐

趣，让人感受到一种质朴的温暖。④外婆对家人的关爱和体谅，以及家人之间的互动，充满了亲情的

温暖。

【导语】这篇散文以“外婆的早饭”为线索，通过细腻的感官描写和生动的拟声词运用，勾勒出阿

尔泰深山牧场清晨的生活图景，作者以“我”的视角，将外婆夜间顽童般的动静与清晨操持炊烟的温情

形成巧妙对比，既展现了老人活泼可爱的一面，乂暗含隔代亲情的深厚。文中反复出现的“炊烟”意象，

既是荒野中温暖的象征，也隐喻着外婆对家人和路人的无私美怀。结尾处祖孙对话的幽默笔触，更让

质朴的生活场景充满人间烟火气。

2.本题考查文本的理解与分析。

B.联系第晚中的“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”，第领中的“你们干活从早到晚，太

辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的……你们只要休息得好，我也就放心了……”可知，外婆早

起做早饭是出于对家人的心疼，想让家人好好休息，并非知道自己夜晚活动打扰家人，用早饭安抚情

绪，故选B。

3.本题考查赏析环境描写。

联系第颁画线句“草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的,被踩得‘嘎吱嘎吱’响，太阳还没出来，天

空也白茫茫一片”可知，此为环境描写。从环境营造角度，“草地被冻上”“泛着白霜”等静态描写，搭

配“嘎吱嘎吱”踩踏的动态声响，再加上“太阳没出来”“白茫茫”的天空，多感官、多维度渲染出清晨寒

冷、孤寂且萧瑟的氛围，让读者仿若身临其境，直观体会到天气的酷寒。从情节推动来看，这般寒冷

的环境，让远行的牧羊人和收购羊与羊皮的人，在赶路过程中饱受严寒，对温暖有着强烈渴望，于是

他们被第•缕炊烟吸引，围聚到外婆家炉灶旁烤火，而外婆给行人分滚烫米汤这•情节，也因寒冷环

境的衬托，更显温暖珍贵，自然地推动故事发展，将外婆的善良与关怀融入情节里。从情感对比维度

分析，“白茫茫”的清冷环境，恰似一张冷淡的背景布，而后文“第一缕炊烟”升起，那缥缈却带着温度

的存在，以及炉灶旁人们因温暧而生的幸福，形成鲜明反差。这种对比，突出了炊烟给予行人的欣喜，

也让外婆早饭所蕴含的爱与关怀，在寒冷的反衬下，愈发醇厚动人，深化了文章关于温暖、善意传递

的情感主题。

4.本题考查分析人物形象。

联系第⑦段中的“天大的声响也惊动不了。那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了”，第⑧段中的

“外婆一手拎一截小木桩……弓着腰，慢慢向炉灶那边走去”，第⑨段中的“外婆引燃桦树皮……置锅

烧水，淘米下锅”可知，天还未亮外婆就起身准备早饭，可见她勤劳能干；

从第③段中的“'吱！吱吱’的声音源自一捏就响的橡皮小耗子”，第④段中的，“嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓

~……'在给会跳的玩具小青蛙拧发条“，第⑥段中的“'窸窸哗哗……'不用说，又在数她的私房钱”可知,

外婆夜晚会玩玩具、数钱，弄出各种有趣声响，体现出她乐观开朗，善于在生活里找寻乐趣；

依据第酸“外婆就会进帐篷捧出--摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感

激地接过，谢个不停”，当寒冷行人被炊烟吸引而来，外婆热情给他们分米汤，能看出她善良热情，

乐于帮助陌生人；

结合第领中的“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”第■殳中的“你们干活从早到晚，太辛苦了，

我给你们做顿饭嘛……你们只要休息得好，我也就放心了……”，外婆生怕吵醒家人，还体谅家人辛

苦，主动做饭让家人休息好，足见她关爱家人，一心为家人着想。

综上，外婆是个勤劳能干、乐观开朗、善良热情又关爱家人的人。

5.本题考查赏析主旨。

联系第⑯殳“看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆

着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了”可知，外婆

早起做好的热气腾腾的稀饭和新鲜泡菜，温暖了家人的胃，让家人在清晨感受到家的实在与温暖；

联系第•殳“外婆就会进帐篷捧出一•摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感

激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮”可知，外婆给寒

冷的行人分滚烫的米汤，让他们在严寒中获得温暖与慰藉，这份善良和热情温暖了行人的心，传递出

人间温情；

联系第②段“一整夜，外婆睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停。有时会有'口匡通♦一声”、笫③段

“'吱！吱吱'的声音源自一捏就响的橡皮小耗子”、第④段“'嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓~……'在给会跳的玩具小

青蛙拧发条“、第⑤段'”啪哒、啪哒、啪哒……'小青蛙开始跳了“、第⑥段“'窸窸哗哗……'不用说，又

在数她的私房钱“，以及第①段“第•缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起”对自然景象的描写，这

些荒野中的生活场景，有外婆摆弄玩具的童趣，有自然的静谧与生机，充满了质朴的生活乐趣，让人

感受到自然与生活交融的温暖；

联系第®七"我怕吵醒你们，干什么都俏俏地……”和第翻“你们干活从早到晚，太辛苦了,我给

你们做顿饭嘛，也没什么的……你们只要休息得好，我也就放心了……”可知，外婆体谅家人辛苦，

悄悄做好早饭，满心希望家人休息好，这份对家人的关爱，以及第颁“我们一边喝稀饭，一边装作

什么也不知道似的问道：‘咦，你什么时候把饭给做好了？'”的互动，满是亲情的暖意，让人动容。

6.D7.(1)句子中运用了反问的修辞手法，抒情色彩浓厚，表现了作者对“菜多肉少的

饺子反倒最好吃”的坚定认识，强调了“劳动最有滋味''的主旨。8.①母亲是一