第三单元（A卷知识通关练）-2023-2024学年七年级语文上册（统编版）

班级姓名学号分

数_______

第三单元（A卷•知识通关练）

（时间:120分钟，满分：120分）

一、积累运用（26分）

1.选出下列加点字注音、解释不完全正确的一项是（）（2分）

A.人迹芋至（h如稀少）人声鼎沸侔i水开）

B.攒成小球（cuGn凑在一起）圆枕而卧（g&o垫高）

C.敛在盒里伯n放）船过去但。用力弯曲）

D.无处零食（mi寻找）总而直之（yGn说）

【答案】C

【解析】答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语含义的把握。

注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义,

这要根据情况而定。C中的“敛”是“收纳”的意思，注意读音应是“昭n”。“拗过去”的“拗”：将头

用力向后仰。故选C。

（2022秋•广西壮族自治区防城港市防城区期中）2.依次填入下面句子横线处的词语最恰

当的一项是（）（2分）

物质欲望是无穷的，为了保持清廉，必要时过一过的生活是很有好处的。离开自城市,

不用再面对那些来势汹汹的压力，是极好的。像我这样天生愚笨的人，真的需要比别人多I-

倍的来潜心学习远离欲望，

A.箪食瓢饮宸耳欲聋只功夫

B.贫困潦倒人声鼎沸只工夫

C.贫困潦倒震耳欲聋就功夫

D.D食瓢饮人声鼎沸就工夫

【答案】D

【解析】本题考查词语的理解和运用。“箪食瓢饮”形容读书人安于贫穷的清高生活。“贫困潦

倒”生活贫困，精神失意颓丧，据此判断第一空应为“箪食飘饮，“震耳欲聋”耳朵都快震聋

了，形容声音很大。“人声鼎沸”人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂哦闹。

据此判断第二空应为“人声鼎沸”。“只”表示仅限于某个范园。“就”在这里表示加强肯定。据此

判断第三空应为“就”。“功夫”指占用的时间。“工夫”指时旬和精力。据此判断第四空应为“工

夫”。故选D。

【点评】本题考查考生对词语（成语）的运用和辨析的能力。解答此题要求考生注意理解和

掌握词语（成语）的意思，注意词语（成语）的使用习惯，要结合具体的语境进行判好。考

生要注意平时对词语（成语）的掌握和积累。

（2022秋•四川省成都市式侯区西川中学期中）3.下列句子中没有埼痼的一项是（）

（2分）

A.为了防止不发生安全事故，学校保安叔叔每天护送同学们过马路。

B.参加了《朝花夕拾》的阅读分享活动，对我的启发教育很大。

C.我学了浏览法和精读法之后，大大加快了阅读的速度和质量。

D.安全平台作业是否高质量完成，是衡量班级安全教育是否到位的一个重要标准。

【答案】D

【解析】A.有误，滥用了否定词，去掉“不”即可；B.有误，成分残缺，删去“对”；C.有误，

搭配不当，把“和质量”去掉；故选D。

4.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）（2分）

A.我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮•莎

莉文老师。

B.结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

C.《论语》，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。

D.“中国梦”不是乌托邦式的“桃源梦”，而是惠及民生的幸福梦，民族振兴的强国梦。

【答案】C

【解析】C.《四书》改为“四书”，因为书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、

戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关

的文艺作品。故选C。

5.把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是（）（2分）

①熟透了的桑黄，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。

②我轻轻的摘下一颗放入嘴里嚼着，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科

特有的清甜，丝丝滋润到心田。

③我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑甚，迎风摇曳。

④熟透的桑甚浑身透着光亮，允满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁米。

⑤大家一齐兴奋地扎进桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那肉厚、个大、色紫的下手，

来个先尝为快。

A.③①⑤④②B.③⑤①④②C.©©③②⑤D.⑤®®①④

【答案】A

【解析】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否

同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。

3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题按照由整体到局部、由远到近

的顺序：看到桑叶桑英一描写桑萩一采摘桑箕一品尝桑英。因此选A。

（2022秋•江苏省盐城市亭湖区航龙路突脸学校期中）6.下列说法中不正确的一项是

（）（2分）

A.①小草偷偷从土里钻出来。②安妮•莎莉文来到我家的这一天，考我一生中最重要的一天。

以上两句中加点字，①句中是名词，②句中是动词。

B.还有一问，是“公理”几块钱一斤？该句恰当使用拟物修辞手法。

C.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中

庸》《孟子》合称为“四书”。

D.“广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正”一句中“斧正”运用恰当。

【答案】D

【解析】D.有误，“斧正”是敬辞，指请别人修改文章。句子表示的是自己修改别人的文章.

故选D。

【点评】敬辞是用在别人身上，或者和别人有关的人和物上，或者说用在辈分比你高的人身

上。谦辞是用在自己身上，或者和自己有关的人和物上，或者与你平辈和辈分比你低的人身

上。

7.按要求默写。（5分）

（1）子曰：“，思而不学则殆。"（《＜论语》I二章》）

（2）岐王宅里寻常见，。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）遥怜故园菊，..（岑参《行军九日思长安故园》）

（4）《峨眉山月歌》点明远游路线，抒发依依惜别之情的句子

是,。

【答案】（1）则罔（2）崔九堂前几度闻（3）应傍战场开（4）夜发清溪向三峡，思君不

见下渝州。

（2）从括号中选出恰当的词语填入横线。（3分）

你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。

见面时，你会说：“梁教授，（久违、久仰）大名！”

呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请（莅临、光临）指导！”

临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真（阅读、拜读）！”

【答案】（1）礼节规矩我传承；礼仪知识我知晓

（2）久仰；莅临；拜读

【解析】（1）设计版块的名称，首先要考虑黑板报的主题：礼仪，其次，要体现黑板报栏

目的具体内容，第三，要与示例的结构相似，字数相同。如，礼节规矩我传承、礼仪知识我

知晓。

（2）久违：好久没见。久仰：仰慕已久（初次见面时说）。根据语境，初次见梁教授，应

用“久仰”。莅临：来到；来临（多用于贵宾）。光临：称宾客来到。根据语境，梁教授是贵

宾,应用“莅临”。阅读：一般地读。拜读：敬辞，阅读。根据语境,要表达敬意，应用“拜读”。

【点评】⑴本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主

题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。

⑵本题考查正确运用谦语和敬语的能力。在日常生活中，敬语有一些习惯用语。如：初次见

面说“久仰”，很久不见说“久违”，祝贺喜事说“恭喜”，请人批评说“指教”，请人原谅说“包涵”，

求人解惑说“赐教”，托人办事说“拜托”，等待客人说“恭候”，看望别人说“拜访”，宾客到了说

“光临”，陪伴客人说“奉陪‘，中途先走说“失赔”，求给方便说“借光”，请人勿送说“留步”，两

人告别说“再见”。谦语，谦称自己用在下、敝人、晚生等。

二、阅读理解（44分）

（2022秋•湖南省岳阳市君山区岳西中学、许市中学等咬期中）（一）古诗文赏析（4分）

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

10.请从修辞的角度对诗歌的前两句进行赏析。（2分）

11.诗的最后两句作者抒发了怎样的思想感情？（2分）

【答案】

10.比喻修辞手法，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒

寒和月色的凄冷。

11.抒发了思念家乡，思念亲人的思想感情。

【解析】

10.本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情•，

并结合诗句体会诗歌的表现手法。前两句的意思是：回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的

月色有如秋霜。比喻修辞手法，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出

了大漠的荒寒和月色的凄冷。

11.本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从

全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面.，看这画面中

是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。后两句的意思是：

不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺匆故乡。从多角度描绘了成i力将士（包括吹笛

人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。

【点评】

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答归类题目的关键是认真读诗，反复诵

读，仔细分析诗中画面，我系创作背景感受作者的感情，即可作答

（2022秋•安徽省宿州市扬山铁路中学期中）（二）阅读下文回答以下各题。（12分）

【甲】

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！

（《雍也》）

子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述

而》）

（节选自《C论语〉I,二章》）

【乙】

子贡日：“有美玉于斯，根叫卖而藏诸？求善贾②而沽③诸？”子曰：“沽之哉！沽之哉！我待贾

者也！”

子日：“出则事公卿，人刑事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉！”

子曰：“法语之言④，能无从乎？改之为贵。翼③与之言，能无说乎？绎⑥之为贵。说而不绎,

从而不改，吾末如之何也巳矣！”

子日：“衣敝缁袍，与衣狐貉者立，而不耻者，其由⑦也与！‘不枝®不求，何用不臧⑨？"‘子路

终身诵之。子曰：“是道也，何足以臧？”

（节选自《论语•子罕篇》，有删改）

【注释】①镉（yun）：藏。②贾（gu）：商人。③沽：卖。④法语之言：指合乎礼法原则

的话。⑤巽（xUn）：恭顺。⑥绎：抽出事物的条理，加以分析鉴别。⑦由：仲由，字子路，

又字季路，春秋时期鲁国人，孔子的弟子。⑧伎（zhi）：嫉妒。⑨臧：善。

12.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

①吾日三省*吾身：

②人不十苦其忧：

③出则事公卿：

④与衣孤貉者立，而不耻者：

13.请杷下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

①为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

②丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉？

14.阅读【甲】【乙】两文，谈谈你在个人成长方面有哪些收获。（4分）

【答案】

12.①反省；②忍受；③侍奉；④感到羞耻。

13.①替别人办事是不是尽心竭力了呢？跟朋友交往是不是诚实可信了呢？

②有丧事不敢不勉力去办，不被酒所困扰，这些事我做到了哪些呢？

14.示例：从“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”，我学到了替人做事要尽心

竭力，与朋友交往要讲诚信：结合“法语之言，能无从乎？改之为贵”，我学到了知错就改。

【解析】

12.本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释

词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见

的实词。

①句意：我每天多次反省自己。省：反省；

②句意：别人都忍受不了这种穷困消苦。堆：忍受；

③句意：出外便侍奉公卿，事：侍奉；

④句意：与穿着狐貉裘皮衣服的人站在一起而不觉得羞耻的人。耻：感到羞耻。

13.本题考查文言文句了•翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意

译相结合。

①中重点词语有：为，替；谋，谋划。句意为：替别人办事是不是尽心竭力了呢？跟朋友交

往是不是诚实可信了呢？

②中重点词语有：勉，勉力；何，什么。句意为：有丧事不敢不勉力去办，不被酒所困扰,

这些事我做到了哪些呢？

14.本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：

从“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”，我学到了替人做事要尽心竭力，与朋

友交往要讲诚信；结合“法语之言，能无从乎？改之为贵”，我学到了知错就改。

【参考译文】

【乙】子贡说：“这里有一块美玉，（是）把它放在盒子里藏起来呢？（还是）寻找一个识

货的商人卖掉呢？”孔子I可答说：“卖掉吧，卖掉吧！我是在等待识货的商人呢。”

孔子说：“出外便侍奉公卿，入门便侍奉父兄，有丧事不敢不勉力去办，不被酒所困扰，

这叫事我做到了哪些呢？"

孔子说：“合乎礼法原则的话，能够不听从吗？（但只有按它来）改正错误才可贵。恭

顺地与人说的话，听了能够不愉快吗？（但只有）抽出事物的条理，加以分析鉴别以后才可

贵。（只顾）愉快而不加分析鉴别，（表面）听从而不加以改正，我也不知道怎样对付这种

人了。”

孔子说：“穿着破旧的衣服，与穿着狐貉裘皮衣服的人站在一起而不觉得羞耻的人，大

概只有仲由（子路）了吧！《诗经》上说：‘不嫉妒不贪求，为什么不好呢？’”子路听了，终

身都在念着这句话。孔子又说：“仅仅做到这个样子，又怎么算得上好呢？”

（2022秋•江苏省常州市天宇区北郊中学期中）（三）阅读下文，完成下列各题。（12分）

《从百草园到三味书屋》（节选）

A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑格；也不必说鸣蝉

在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去

To单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油衿在这里低唱，蟋蟀们在这里弹率。

翻开断砖来，有时会遇见蝶蚣；还有斑婺，倘若用手指按住它的羿梁，便会啪的一声，从后

窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木连藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起

来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆

子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑松要好得远。

B.冬天的百草园比较的无味：雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）

和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是

不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地

面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些机谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看

鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有

白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

15.A段中第一句“不必说……也不必说……”在表达上有什么作用？（4分）

16.A段中作者调动了哪些感官来对百草园讲行描写？诗结合文段列举句子讲行分析。（4

分）

17.B段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系

列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果？（2分）

18.作者说百草园是我的乐园，在A、B两段的描述中，“乐”体现在哪里？（2分）

【答案】

（1）先略写整体的景物，再详写局部景物，重点突出局部景物的方法，写出百草园景色的

丰富多样，表现了百草园是“我的乐园工

（2）示例：菜畦的“碧绿”，桑甚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像

小珈瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从

听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉。

（3）“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”九个动词，这些词语的运用，准确、生动、

传神地刻画了捕鸟的整个过程，表现了捕鸟的乐趣。

（4）景物优美，充满情趣；雪地捕鸟，充满情趣。

【解析】

15.本题本题考查句式的理解与分析。“不必说……也不必说……单是……”这个句式采用层

层递减的方式，对比强调前者。两个“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既

然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写更能突出百草园的无

穷乐趣。

16.本题考查写景角度的分析。解答此题关键要了解写景的四个角度：视觉（眼睛所看到的）、

听觉（耳朵所听到的）、嗅觉（鼻子所闻到的）、触觉1身体所感觉到的）。结合文段中的

内容，如“碧绿的菜畦”是视觉，“光滑的石井栏”是触觉；“又酸又甜，色味都比桑甚要好得远”

是味觉。

17.本题考查动词的赏析能力。作答时，需先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析

其在表情达意上的效果即可。几个动词都是捕鸟的动作，表现了童年时代的我爱玩的心理以

及捕鸟时的兴奋，惊喜之情。

18.本题考查文段内容的概括。A段是写百草园的乐景，展现了百草园景物优美的特点，“单

是周围的短短的流墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这旦低唱，蟋蟀们在这甲弹琴。翻开断

砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出

一阵烟雾”展现出百草园充满情趣。B段主要写百草园中捕鸟的乐事，“扫开一块雪，露出地

面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看

鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便居住了”的描写也是充满情趣。由此

概括两段的主要内容即可3

（2022秋•江苏省盐城市亨湖区毓龙路实脸学校期中）（四）阅读下面的文章，完成备题.

（18分）

窗子开花

李皓

①只有在寒冷的冬天，窗子才会开出美轮美奂的花。

②如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不断升级换代，还有了双层玻璃，窗上难得见到

水蒸气凝结成的冰花了。

③小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，四边透风。为了避免夜里冻脑袋，大人

不得不让孩子戴着棉帽睡觉。一觉醒来，窗上已布满冰花。冰花阻隔了光线，屋内是昏暗的，

而外面已是亮堂堂的清晨。倘若不是母亲早早起来生火做饭，孩子们依然在梦中。

④院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。我爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈

出一个圆圆的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的泳凌化掉了，现出透明的玻璃。我远

远看清了院”外的人，对灶间的母亲大喊：“妈，足俺二大爷家三叔，你快去开门吧……”

⑤三叔的造访，毁了我心爱的一片“森林”。

⑥窗上的冰花多种多样，但我见到的多是有序排列的阔叶林。大自然的鬼斧神工，实在

是令人叹为观止。年少的我，一直觉得身边有一个看不见的画家，或许就是神笔马良，他是

神一样的存在，不动声色，无影无形。冬夜夜深人静，我们蒙头大睡之时，“马良”走东家串

西家，挥舞着他的神笔，一夜之间，画满了所有的窗玻漓。

⑦一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络清晰，叶子和叶子基本是相同的，简直就是复制的。

这些叶子挤满一个又一个窗口，然后在窗框处断开。窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就

是横平竖直的田城。在冬天四野凋敝的日子里，“马良”把叶子画到了每户农家的窗上。

⑧小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的徉式上了，更热衷于伸出舌头去舔。

舌尖在玻璃上停顿的时间稍微一长，就会被冰花“粘”住了，便慌忙使劲儿往下拽，结果舌尖

被粘掉小一块皮，疼得直掉眼泪。不禁想，在这叶子与叶子之间，在这茂密的丛林里，大概

是藏着什么神秘的小兽,在守株待兔地等着我们这些小孩子上钩呢。

⑨太阳越升越高，阳元直射到窗玻璃上，森林模糊了，树叶变成了水，顺着窗框流下来。

这些冬天的花朵，就这么谢落了。但我弁不伤感，因为今晚等我进入梦乡，“马良”还会留下

窗花，且极有可能变换花样，细小的树叶变成大写意的白菜叶，或许是一片白雪皑皑的村庄。

⑩后来，我爱上了画画。在缺少美术老师的东北乡下，这窗上的冰花，或许是我最初的

启蒙老师。我画得比谁都快，比谁都好，老师还把我的画推荐到县里展览。我把画粘在我家

拗满报纸的墙上，逢邻居来闲坐，母亲便不失时机地炫耀儿子的作品，邻居频频点头，啧啧

称赞。

⑪因了那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩。

⑫如今，窗上的冰花渐行渐远，阳光总是肆无忌惮地穿过被墙，照出屋内的窗明几净、

暖意融融，丰衣足食的日子一览无余。然而，我仍时常想起那开着花的窗子，那是我记忆中

最美的画框。

19.这是篇回忆性的散文，通读全文，概括作者回忆了哪些内容？（4分）

20.品读语言，根据要求回答问题。（4分）

①母亲便不失时机地挈睡儿子的作品，邻居频频点头，啧啧称赞。（如何理解句中的“举耀”？）

②窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田境。（从修辞的角度赏析句子）

21.文章以《窗子开花》为题有何妙处？（3分）

22.品味第⑪段的画线句，思考作者抒发了怎样的复杂情感，又想告诉我们怎样的道理？

因了那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩。（4分）

23.每个人心中都有童年情结，你的心中，童年是怎样的色彩？请仿照示例完善下面的小诗：

（3分）

童年的色彩

童年的色彩阿一

你看，

是水洼里的泥鳏,

是树杈上的鸟窝，

你，

是，

是，

烙印在童年的记忆里！

【答案】

19.三叔来借农具，“我”在窗花中哈出一个“小洞”；“我”把窗花想象成一片森林；小伙伴在一

起舔窗花；后来“我”画窗花。

20.①“炫耀”本指夸耀、卖弄，这里贬词褒用，生动的表现了母亲对儿子绘画有成的快乐骄

傲与自豪之情。

②运用比喻的修辞，表现了冰窗花晶莹淡雅又生动逼真的特点，表达了作者的喜爱之情。

21.作为线索，贯串全文，使文章脉络清晰，结构严谨；明指冰窗花，实际上寄托了“我”对

童年美好生活的回忆；将无形的情感化作有形的冰窗花，新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。

22.示例：情感：对美丽冰窗花的喜爱，咐美好童年的怀念。道理：追求成功的路上，要经

受得住磨难和挫折。

23.示例：你听，是高枝上的鸟叫，是池塘里的蛙鸣。

【解析】

19.本题考查文章内容概括。结合“院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。我爬到窗前，哈出

嘴里的热气，在冰化中间哈由一个恻圆的.小洞;概括为：二叔来借农具，“我”在窗花中哈

出一个“小洞”；结合“三叔的造访，毁了我心爱的一片‘森林”'，概括为：“我”把窗花想象成一

片森林；结合“小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌

头去舔”，概括为：小伙伴在一起舔窗花：结合“后来，我爱上了画画。在缺少美术老师的东

北乡下，这窗上的冰花，或许是我最初的启蒙老师”，概括为：后来“我”画窗花。

20.本题考查赏析语句。

①“炫耀”本义是夸耀，这里是说母亲向邻居夸耀“我”的作品，从中可揣摩出母亲为“我”感到骄

傲自豪的心理，也从侧面烘托出“我”画画画得好。

②“窗子像田畴，田里挤满了禾苗”运用了比喻、拟人的修辞手法，把“窗子”比作“田畴”，把“窗

框”比作“田城”，“挤满”一词把冰花当做人来写，生动形象地描写了窗花的情态和美好的牛.活

景象，表现了作者丰富的想像力和对生活的热爱。

21.本题考查标题作用分析。本文围绕“窗上的冰花”主要写了三件事：哈冰.花、赏冰花、舔

冰花，可见“窗子开花”作为线索贯串全*,是•文章脉络清晰，结构浑然一体：明指冰窗花，

写出窗上冰花对“我”影响之大，实际上寄托了“我”对童年美