第1课《邓稼先》（练习）-2022-2023学年部编版（五四制）七年级语文下册（上海专用）原卷版+解析

1《邓稼先》

课文整体分析：

本文是杨振宁为好友邓稼先写的•篇人物传记。传记，也称传，是•种常见的文学体裁。传记主要记述

人物的生平事迹，通常根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料・，加以选择性的编排、描写与说明而

成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。本文不同于一般的人物传记，更

不同于一般写入的散文，而是兼有人物传记与写人散文的双重特征。作者是邓稼先的同窗好友，对他的生平

经历非常清楚，因此可以将本文看作是邓稼先的一个小传记；同时，作者写这篇文章时乂饱含着深情，字里

行间流露着对亡友的思念之情。文章的形式是“散”的，它没有对邓稼先的事迹作系统的介绍，而且还插入

了百文、诗歌、电报等内容；但文章的主题是集中的：中华民族优秀传统文化孕育了邓稼先这样的杰出人物,

而邓稼先又通过自己的杰出贡献，使得中华民族能自立于世界民族之林。

学习目标：

1、通过文章的小标题，把樨文章大意和基本内容,理清文章的思路结构。

2、通过关键语句和段落的分析，揣摩品味其含义和表达的妙处。

3、把握课文的思想内涵，感受邓稼先的非凡气质和崇高品格。

同步练习：

基础篇

1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是()

A.小楷(kai)彳方徨(fang)轻域(jie)深哥痛绝(wu)

B.弄堂(nong)选(pin)元勋(xun)气冲斗牛(ddu)

C.无垠•(yin)超然(he)涉♦猎•(she)鲜为人知(xidn)

1).芋友(zhi)京微(shuai)明明ddng)锲而不舍(qi)

2.杈据课文内容，选择恰当的词语填空，并填写相应的序号。

①家喻户晓②可歌可泣③鲜为人知④当之无愧

(1)今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多()的英

雄人物创造出来的伟大胜利。

(2)对这一转变做出巨大贡献的，有一位长期以来()的科学家一一邓稼先。

(3)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“'两弹'元勋”，他是()

的。

（4）1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物埋学家奥本海默。

当时，他是美国（）的人物。

3.下列语句中标点符号使用有误的一项是（）o

A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

B.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

C.他没有小心眼儿，一生喜欢“姮”字所代表的品格。

D.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？我始终想

不清楚。

4.请根据课文内容，完成表格。

①__________________________________________

②__________________________________________

③__________________________________________

二、理解分析

5.阅读课文第五部分，文中“我不能走”如果改成“我不走”，在表达意思上有何不同？请简要分析。

提升篇

三、阅读《邓稼先》中的节选文字，完成下面小题。

①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的

《吊古战场文》:

②“浩浩乎！平沙无果，篁不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日噂。蓬断草枯，凛若霜晨。

鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”

③也不知道称先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？

④（a）决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（b）昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；（c）

可是理论是否准确永远是一个问题，不知称先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？（d）“粗估”

参数的时候，要有物理直觉：

⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不

穷。稼先强有“福将”之称，意外总是不能完全避免的，1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井

下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走

⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，

那是我儿时从父亲口中学到的：

中国男儿中国男儿

要将只手撑天空

长江大河亚洲之东峨峨昆仑

占今多少奇丈夫

碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红

⑦我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。

6.选文开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“'五四’时代的一首歌”，表达了

怎样的情感？下列说法不正确的一项是（）

A.开头引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣。

B.说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。

C.开头引用《吊古战场文》，直接将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，科学家工作的地方就是不见硝烟的

战场，令人恐惧。

I）.结尾处引用儿时学到的“'五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬了他为

祖国而献身的崇高精神品质。

7.第④段的顺序已经打乱，其正确的顺序应该是（）

A.badcB.bacdC.dcbaD.dbac

8.选文中表现出的邓稼先品质，错误的一项是（）

A.随和腼腆真诚坦白B.身先士卒不怕牺牲

C.精忠报国舍生忘死D.亳无私心无私奉献

9.与选文体现出的主人公的情感最不相似的古诗句是（）

A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

B.单车欲问边，属国过居延。

C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

D.但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

拓展篇

三、拓展提升

10.颁奖词，指的是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。例如

2008年感动中国人物钱学森的颁奖词是：

他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行

人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识

分子的典范。

请你结合课文内容，为邓稼先写一则颁奖词。写作要求：（：）符合人物特征；（2）语言表达生动、连

贯、得体；（3）至少运用一种修辞手法；（4）100字左右。

1《邓稼先》

课文整体分析：

本文是杨振宁为好友邓稼先写的•篇人物传记。传记，也称传，是一种常见的文学体裁。

传记主要记述人物的生平事迹，通常根据各种书面的、U述的回忆、调查等相关材料，加以

选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们

当史料看待。本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的散文，而是兼有人物传记与

写人散文的双重特征。作者是邓稼先的同窗好友，对他的生平经历非常清楚，因此可以将本

文看作是邓稼先的一个小传记；同时，作者写这篇文章时又饱含着深情，字里行间流露着对

亡友的思念之情。文章的形式是“散”的，它没有对邓稼先的事迹作系统的介绍，而且还插

入了古文、诗歌、电报等内容；但文章的主题是集中的：中华民族优秀传统文化孕育了邓稼

先这样的杰出人物，而邓稼先又通过自己的杰出贡献，使得中华民族能自立于世界民族之林。

学习目标：

4、通过文章的小标题，把握文章大意和基本内容，理清文章的思路结构。

5、通过关键语句和段落的分析，揣摩品味其含义和表达的妙处。

6、把握课文的思想内涵，感受邓稼先的非凡气质和崇高品格。

同步练习：

基础篇

2.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）

A.小楷(kdi)仿徨(fdng)轻装(jie)深晋痛绝（wu）

B.乖堂(ndng)选胫(pin)元勋(xOn)气冲斗牛（ddu）

C.无艰(yin)赫*然(he)涉•猎•（sh。，为人知（xidn）

D.挚友(zhi)衰微(shuai)明朗(Idng)锲而不舍（qi）

【答案】C

【解析】A."彷"读作pang；B."弄"读作Idng；D."锲”读作qie：

故选C。

2.根据课文内容，选择恰当的词语填空，并填写相应的序号。

①家喻户晓②可歌可泣③鲜为人知④当之无愧

（1）今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多

（）的英雄人物创造出来的伟大胜利。

（2）对这一转变做出巨大贡献的，有一位长期以来（）的科学家一一邓稼先。

（3）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹'元勋”,

他是（）的。

（4）1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物

理学家奥本海默。当时，他是美国（）的人物。

【答案】②③@①

【解析】依据文本内容

3.下列语句中标点符号使用有误的一项是（）<>

A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

B.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

C.他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

I）.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄

傲？一一我始终想不清楚。

【答案】A

【解析】A中“科学家”后面不是“冒号”，应该是“破折号。

4.请根据课文内容，完成表格。

从“任人宰割”到

“站起来了”：

交代历史背景。

“我不能走”：

④__________________________________________

⑤__________________________________________

⑥__________________________________________

【答案】①概述邓稼先的经历和功绩。

②邓稼先回信向我明确中国原子弹武器工程没有任何外国人参加。

③概述邓稼先工作中面临的困难和他的态度。

【解析】①第二部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓稼先“两弹”元勋的地位,

赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。②第四部分，作者写臼己得到消息，中国

的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热

泪满眶。这是作者为中华民族而自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲。③第五部分，先描绘

邓稼先工作地点的荒凉，揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗时是什么心情；接着指出

邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断，关心邓稼先肩负

重任、在关键方案上签字时手有没有抖；之后写邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷的

问题前，身先士卒、不怕牺牲的气概；最后引述“五四”时代的一首歌曲，作为邓稼先一生

的写照，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景中。

二、理解分析

5.阅读课文第五部分，文中“我不能走”如果改成“我不走”，在表达意思上有何不同？请

简要分析。

【答案】“我不能走”中的“不能”体现出了邓稼先的一种责任感，这是发自内心的一种

“自愿的行为”，改句“我不走”无法体现这种“发自内心”的责任感。

【解析】原句和改句最大的区别在于“能”这个词语，这是一个表达责任的词语，走或不

走，其原因有很多的可能性，如果缺少了“能”，就无法凸显这种行为是发自内心的一种行

为。

提升篇

三、阅读《邓稼先》中的节选文字，完成下面小题。

①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我在昆

明时一起背诵的《吊古战场文》：

②“浩浩乎！平沙无果，篁不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日晡。蓬断

草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭,

天阴则闻！”

③也不知道称先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？

④（a）决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（b）昼夜不断地筹划计算时，要

有数学见地；（c）可是理论是否准确永远是一个问题，不知称先在关键性的方案上签字的时

候，手有没有颤抖？（d）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；

⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发

的问题必层出不穷。稼先强有“福将”之称，意外总是不能完全避免的，1982年，他做了

核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，

他只说了一句话：“我不能走」

⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌

作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：

中国男儿中国男儿

要将只手撑天空

长江大河亚洲之东峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红

⑦我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。

6.选文开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“'五四’时代的

一首歌”，表达了怎样的情感？下列说法不正确的一项是（）

A.开头引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣。

B.说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。

C.开头引用《吊古战场文》，直接将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，科学家工作的地方

就是不见硝烟的战场，令人恐惧。

D.结尾处引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男

儿，赞扬了他为祖国而献身的崇高精神品质。

【答案】C

【解析】C表述中最后一句“令人恐惧”是表述不当的，这里的情感基调是积极向上的，悲

壮而不胆怯，这里的科学家们用勇气、执着和智慧坚守和奋斗，才有了这样的丰功伟绩。

7.第④段的顺序已经打乱，其正确的顺序应该是（）

A.badcB.bacdC.dcbaD.dbac

【答案】D

【解析】依据文本内容。同时.，通过逻辑推理，从“估算”到“计算”到“制订方案"最

后的决定。

8.选文中表现出的邓稼先品质，错误的一项是（）

A.随和腼腆真诚坦白B.身先