《小学英语三年级上册Unit 2 第3课时》教案

第页Unit2Differentfamilies单元：Unit2课时：第3课时教学内容分析：本课时以自然拼读学习为主，学生需要掌握字母E/F/G/H的字母发音和字母字形，学过之后能自由拼读简单的辅元辅结构的单词。本课时的主要单词有:egg/nest/fish/beef/pig/girl/hat/hot。三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。教学目标：1.语言能力：学生能够根据看到的图片说出和书写出字母E/F/G/H和单词：Egg/nest/fish/beef/girl/pig/hot/hat2.学习能力：学生能够掌握字母E/F/G/H在辅元辅结构单词中的短音发音规律，初步了解拆音、拼音和分类等语音知识。3.思维能力：学生能够跟着强化记忆字母E/F/G/H的发音规则和规范书写字母。4.文化意识：学生能够掌握外语母语国家的字母拼读规律，掌握外语学习的秘密。教学重点：1.学生能够根据看到的图片说出和书写出字母E/F/G/H和单词：Egg/nest/fish/beef/girl/pig/hot/hat2.学生能够掌握字母E/F/G/H在辅元辅结构单词中的短音发音规律，初步了解拆音、拼音和分类等语音知识。教学难点：1.学生能够跟着强化记忆字母E/F/G/H的发音规则和规范书写字母。2.学生能够掌握外语母语国家的字母拼读规律，掌握外语学习的秘密。教学方法：情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法教学过程：StepI:WarmupGreetingsT:Howareyou,today?S:Iamfine2..EnjoyasongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.AfterlisteningT:Doyoulikethissong?Todaywewilllearnsomethingaboutit.2.LookandsayT:Nowlet’splayagame.Lookandsaythelettersquickly.S:A-Z设计意图：本环节欣赏一首与所学字母有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过看图快速说出字母的小游戏的方式进入本节课的主题。Step2:lettersandsounds1.Listen,repeatandchantT:Pleaselookatthepicture.Whatisthis?S:egg/nest.T:元音字母e在辅元辅结构的单词中发音为/e/。T:Pleaselookatthepicture.Whatisthis?S:fish/beef.T:辅音字母f在单词中发音通常为/f/。T:Pleaselookatthepicture.Whatisthis?S:girl/pig.T:辅音字母g在的单词中发音通常为/g/。T:Pleaselookatthepicture.Whatisthis?S:hot/hat.T:辅音字母h在单词中发音通常为/h/。T:Pleaselisten,repeatandchant设计意图：通过呈现图片的方式来来呈现和学习新词汇。2.Listenandcirclethefirstsound.T:Listenandcirclethefirstsound.S:h/f/g/eT:Pleasespellafterme.S:/bed//fed//gæb//hæd/T:Findoutthewordswiththesamestructure.S:bed/fed/had/dad/pen...T:Excellent!3.Writeandsay.T:Watch、writeandsay.S:EeFfGgHh设计意图：通过图片呈现和音视频来呈现本节课的重点，用直观的方式展示给学生知识点，学生更容易吸收知识。Step3:Practice1.Let'splayagame.HotSeat(拆音游戏）每组派一名学生根据教师读出单词的某个音素在单词中的位置，并坐在相应的椅子上。最快坐到第一把椅子上的学生赢。T:pen,pen.Whereisthesound/e/inpen?Beginning,middleorend?One,two,go!S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)2.Let’smakebeautifulflowers.T:Findthedifferentsoundandclassifythem.3.Let’schoose.T:Let’schoosethedifferentsound.4.Trytoreadmorewords.设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhatdidwelearntoday?S:T:Whatwordsdidwelearn?S:E/F/G/HEgg/nest/fish/beef/girl/pig/hot/hat设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。Step5:Homework基础作业：写两组分别含有/e//f//g//h/发音的单词。实践性作业：回家写一写今日所学的字母。拓展性作业：找到更多辅元辅结构的单词。设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课所学知识的运用能力。Blackboarddesign：Unit2DifferentfamiliesPartAWholiveswithyou?Letters&Sounds教学反思:本课时以自然拼读学习为主，学生需要掌握字母E/F/G/H的字母发音和字母字形，学过之后能自由拼读简单的辅元辅结构的单词。所以在设计教学时，应该注重多样化。在教授词汇时，我采用了一些小游戏进行训练，让学生们保持高的兴趣。另外加入了音频训练听力，加入了视频训练正确的书写。以更直观生动的学习方式让学生进行知识的学习。Unit2综合训练ListeningPartⅠ.听录音,圈出你所听到单词的首字母。Ⅱ.听录音,圈出你所听到的单词。Ⅲ.听录音,选出你所听到的内容。()1.A.Thisismyfriend.B.Nicetomeetyou.()2.A.Howareyou?B.Howdoyoudo?()3.A.Thisismydad.B.Thisismyfather.()4.A.Ihaveanaunt.B.Ihaveanuncle.()5.A.Youhaveabigfamily.B.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.找出每组单词中相同的字母,并在四线三格中按字母表的顺序写出字母的大小写。1.yessisterear 2.hothandbrother3.fatherfriendfish 4.grandmapigGrace5.cousinuncleCici 6.butbigbrotherⅥ.圈出每组单词中表示家庭成员的单词,Zip就可以回家啦。Ⅶ.给图片匹配相应的句子或对话。Ⅷ.连词成句,将序号写在横线上。1.①friend②is③my④This.

2.①an②I③have④uncle.

3.①talk②cousins③I④with⑤my.

4.①too②They③each④love⑤other.

Ⅸ.Anna在向大家介绍自己的全家福。阅读短文,判断正“T”误“F”。Hi,I’mAnna.Ihaveabigfamily.Mygrandpaandgrandmaareveryoldbuthealthy(年纪大但健康).Look,thisismydad.Heplayswithme.Andthatismymum.Shelistenswithcare.Ihaveacool(酷的)uncleandaniceaunt.Theyhaveababy—thatismycousin.Ilovemybigfamily.()1.Anna’suncleisnice.()2.Annahasababycousin.()3.Anna’smotherlistenswithcare.()4.Anna’sfatherplayswithher.()5.Anna’sfamilyissmall.Ⅹ.请根据Grace及其家人的自述,补全Grace的家庭树。Grace’sfamilytree答案：听力材料Ⅰ.听录音,圈出你所听到单词的首字母。1.elephant2.fish3.bag4.girl5.hat6.bedⅡ.听录音,圈出你所听到的单词。grandpagrandmothermumdaddyuncleauntbrothercousinⅢ.听录音,选出你所听到的内容。1.Thisismyfriend.2.Howareyou?3.Thisismyfather.4.Ihaveanaunt.5.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。1.Sistersplayt