《小学英语三年级上册Unit 2 第6课时》教案

第页Unit2Differentfamilies单元：Unit2课时：第6课时教学内容分析：本课时是一节综合练习课，主要内容包括制作familytree和readingtime。本课时的复习主要单词有:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)/babysister/aunt/uncle/brother/me/cousin。主要句型有：Thisis.../Ihave...学生通过复习家庭成员的英语单词，描述自己家庭成员，然后制作familytree并根据familytree介绍自己的家庭情况，体会到每个家庭各有各的不同，但是家人之间的爱却是相同的，并学会爱自己的家人和家庭。三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。教学目标：1.语言能力：学生能够听、说、读、写单词Dad，Grandma,Grandpa，father,mother等；能够运用句型Thisis.../Ihave介绍家庭成员。2.学习能力：学生能够在句子中介绍家人并认识到家庭各不相同。3.思维能力：培养学生运用英语的交际能力，并在对比分析出各个家庭的相同之处和不同之处。4.文化意识：朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到虽然家庭各不相同，但是在家里的爱是一样的。教学重点：学生能够听、说、读、写单词Dad，Grandma,Grandpa，father,mother等；能够运用句型Thisis.../Ihave介绍家庭成员。教学难点：朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到虽然家庭各不相同，但是在家里的爱是一样的。教学方法：情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法教学过程：StepI:Warmup1.EnjoyasongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.AfterlisteningT:Doyoulikethissong?Todaywewilllearnsomethingaboutit.LeadinT:Nowlet’splayagameandsaythewordsaboutfamilies.设计意图：本环节欣赏一首与家人和家庭有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。Step2:Starttoread—ReadingtimeStarttoreadT:Lookatthepicturesandtellmethedifferencebetweenthem.S:Thefirstpictureisasmallfamily.Thesecondpictureisabigfamily.T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S:3/4/5...T:Doyouhaveabigfamilyorasmallfamily?S1:Bigfamily.S2:smallfamily.S3:...T:Verygood!Somefamiliesaresmall.Somearebig.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.T:Whoarethesepeopleinthesetwopictures?Let’stalkaboutthemtogether.T:Nowtickthepeopleyouseeinthepictures....ReadandtickT:TickChenJie’sfamilymembersaccordingtoherfamilyphoto.Ss:....Drawyourfamily.Askandanswerinpairs.S1:Isthisyoursister?S2;Yes,itis.Thisismy...MakeafamilytreeListenandtickT:Therearetwofamilyphotos,let’slistenandfindoutwhichisLiNa’s.Pleaselistencarefullyandtickinyourtextbooks.Ss:....T:Lookatthefamilytree,doyouknowwhothesepeopleare?First,let’sreadthewordbelowthepicture.Ss:....CompletethefamilytreeT:Thenlistentotherecordingcarefullyandfillinthetree.Ss:....MakeyourfamilytreeT:Nowlet’sdrawourownfamilytreeafterthemodelinyourtextbooks.Youaresupposedtodrawyourfamilymembersonthetree.ShareyourfamilytreeinclassT:NowIwantsomeofyoutoshareyourfamilytreeinfrontofthewholeclass.Whowouldliketotry?Ss:Thisismyfamilytree.Thisismy...T:Welldone.Youhavedoneaverygoodjob.I’mproudofyou.ReadingtimeT:Let’sreadthefamilypoems.设计意图：通过文本图片展开复习，让学生在复习过程中认识到每个家庭是不同的，但是家人之间的爱是相同的；在模仿设计familytree的过程中巩固本单元的重点词汇、句型并能够正确地运用，同时鼓励学生大胆展示和介绍自己的家人，培养学生爱自己的家人的家庭的良好品质。Step3:Practice1.Let'sread.T:Readthesentencesbelowquickly.S1:Thisismygrandmother.S2:Thisismygrandfather.S3:Thisismyfather.S4:Thisismymother2.Lookandtick.T:Nowlet’sfilltheblankbyyourselves3.Let’schoose设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhatdidwelearntoday?S:T:Whatwordsdidwelearn?S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)T:Whataboutsentences?S:Thisis(用于介绍某人/某物;打电话时的自我介绍。)/Ihave...设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。Step5:Homework基础作业：读一读课本单词和对话。实践性作业：制作家庭树。拓展性作业：朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到虽然家庭各不相同，但是在家里的爱是一样的。设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课所学知识的运用能力。Blackboarddesign：Unit2DifferentfamiliesPartB&PartCStarttoread—Storytime教学反思:本课时是一节复习课，通过设计familytree全面复习了家庭成员词汇、介绍家庭成员的句型，通过让学生设计自己的familytree并向全班分享介绍自己的家庭成员，培养了学生的口头作文能力，为学生将来学习英语写作提前打基础。Unit2综合训练ListeningPartⅠ.听录音,圈出你所听到单词的首字母。Ⅱ.听录音,圈出你所听到的单词。Ⅲ.听录音,选出你所听到的内容。()1.A.Thisismyfriend.B.Nicetomeetyou.()2.A.Howareyou?B.Howdoyoudo?()3.A.Thisismydad.B.Thisismyfather.()4.A.Ihaveanaunt.B.Ihaveanuncle.()5.A.Youhaveabigfamily.B.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.找出每组单词中相同的字母,并在四线三格中按字母表的顺序写出字母的大小写。1.yessisterear 2.hothandbrother3.fatherfriendfish 4.grandmapigGrace5.cousinuncleCici 6.butbigbrotherⅥ.圈出每组单词中表示家庭成员的单词,Zip就可以回家啦。Ⅶ.给图片匹配相应的句子或对话。Ⅷ.连词成句,将序号写在横线上。1.①friend②is③my④This.

2.①an②I③have④uncle.

3.①talk②cousins③I④with⑤my.

4.①too②They③each④love⑤other.

Ⅸ.Anna在向大家介绍自己的全家福。阅读短文,判断正“T”误“F”。Hi,I’mAnna.Ihaveabigfamily.Mygrandpaandgrandmaareveryoldbuthealthy(年纪大但健康).Look,thisismydad.Heplayswithme.Andthatismymum.Shelistenswithcare.Ihaveacool(酷的)uncleandaniceaunt.Theyhaveababy—thatismycousin.Ilovemybigfamily.()1.Anna’suncleisnice.()2.Annahasababycousin.()3.Anna’smotherlistenswithcare.()4.Anna’sfatherplayswithher.()5.Anna’sfamilyissmall.Ⅹ.请根据G