（授课宝典）小升初专项知识讲义+例题分析 2023-2024学年语文六年级下册（统编版）

（授课宝典）小升初专项知识讲义+例题分析20232024学年语文六年级下册（统编版）小升初语文专项知识讲解字词积累与运用汉字读音1.多音字：汉语中有许多多音字，其读音会根据不同的语境而变化。例如“载”，读“zǎi”时，有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”时，有装载、充满的意思，如“载重”“怨声载道”。例题分析：下列词语中“强”字读音与其他三项不同的是（）A.强大B.强迫C.富强D.坚强答案：B。A、C、D选项中“强”读“qiáng”，B选项“强迫”中“强”读“qiǎng”。2.易错读音：一些汉字的读音容易读错，需要特别注意。如“潜（qián）水”，不能读成“qiǎn”；“契诃（hē）夫”，不能读成“kē”。例题分析：下列词语读音全部正确的一项是（）A.静谧（mì）提供（gòng）B.要挟（xié）刚劲（jìn）C.瘦削（xuē）阻挠（náo）D.扁（piān）舟沉闷（mēn）答案：C。A项“提供”应读“gōng”；B项“刚劲”应读“jìng”；D项“沉闷”应读“mèn”。汉字书写1.形近字：有些汉字字形相近，但意义不同，书写时要仔细区分。比如“辩、辨、辫、瓣”，“辩”与语言有关，如“辩论”；“辨”侧重于辨别，如“辨别”；“辫”指辫子，如“发辫”；“瓣”多用于花朵、果实等，如“花瓣”。例题分析：选择正确的字填入括号内。（1）他能言善（），在辩论会上表现出色。（2）我们要学会（）别是非。（3）小女孩扎着两条小（）子。（4）荷花的花（）洁白如玉。答案：（1）辩（2）辨（3）辫（4）瓣2.易错字：有些字的笔画或结构容易写错，要加强记忆。如“肺”的右边是“市”，不是“柿”的右边；“鼎”的笔画较多，书写时要注意笔顺。例题分析：下列词语书写全部正确的一项是（）A.咳嗽蜡烛蒸融精兵减政B.侵蚀翡翠哲理司空见贯C.书籍橱窗残暴落荒而逃D.厨窗撇嘴头衔实是求事答案：C。A项“精兵减政”应为“精兵简政”；B项“司空见贯”应为“司空见惯”；D项“厨窗”应为“橱窗”，“实是求事”应为“实事求是”。词语理解与运用1.近义词与反义词：掌握近义词和反义词可以帮助我们更好地理解词语的含义，丰富语言表达。如“寂静”的近义词是“安静”，反义词是“热闹”。例题分析：写出下列词语的近义词和反义词。（1）近义词：慈祥——（）含糊——（）（2）反义词：勇敢——（）宽阔——（）答案：（1）和蔼模糊（2）懦弱狭窄2.词语搭配：词语之间有一定的搭配规律，正确的搭配可以使表达更准确、生动。如“改进方法”“改善生活”“提高水平”。例题分析：在括号里填上合适的词语。（）环境（）工作（）问题答案：改善开展解决3.成语积累与运用：成语是汉语中的瑰宝，具有丰富的内涵。我们要积累一些常见的成语，并能正确运用。如“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好；“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。例题分析：选择合适的成语填空。（1）他不懂装懂，在行家面前（），结果被人识破。（2）他的话（），让人无法相信。答案：（1）滥竽充数（2）自相矛盾句子专项句式变换1.陈述句与反问句的转换：陈述句改反问句，一般要加上反问词“难道”“怎么”等，句末加上语气词“吗”“呢”，句号改为问号；反问句改陈述句则相反。例题分析：（1）将陈述句“这是伟大的奇观”改为反问句。答案：这难道不是伟大的奇观吗？（2）将反问句“难道他的这种精神不值得我们学习吗？”改为陈述句。答案：他的这种精神值得我们学习。2.把字句与被字句的转换：“把字句”的基本格式是“主语+把+宾语+动作”，“被字句”的基本格式是“宾语+被+主语+动作”。例题分析：（1）把“小明打破了玻璃”改为把字句和被字句。把字句：小明把玻璃打破了。被字句：玻璃被小明打破了。3.肯定句与双重否定句的转换：双重否定句表达肯定的意思，语气比肯定句更加强烈。例题分析：将肯定句“他必须去”改为双重否定句。答案：他不得不去。修辞手法1.比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如“皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色”，把“月光”比作“流水”。例题分析：判断下列句子是否是比喻句。（1）他像他的爸爸。（2）弯弯的小河像一条彩带飘向远方。答案：（1）不是，此句没有本体和喻体的相似点；（2）是，把“小河”比作“彩带”。2.拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如“秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来”。例题分析：下列句子运用拟人修辞手法的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。C.他饿得都可以把一头大象给吃了。答案：B。A项运用了夸张和比喻的修辞手法；C项运用了夸张的修辞手法。3.排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。例题分析：仿写排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是（），使（）。答案：爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。4.夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。例题分析：下列句子中夸张手法运用恰当的一项是（）A.他的声音难听极了，像乌鸦的叫声一样。B.他的心眼比针鼻儿还小。C.教室里静得连根针掉在地上也听不见。答案：C。A项运用的是比喻的修辞手法；B项运用夸张手法但不太恰当，“心眼小”用这种夸张不太符合语境，C项用夸张生动地写出了教室的安静。病句修改1.成分残缺：句子缺少必要的成分，意思表达不完整。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。例题分析：修改病句“在老师的帮助下，进步很大”。答案：在老师的帮助下，我进步很大。2.搭配不当：词语之间的搭配不符合语言习惯。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配，可改为“他的写作水平明显提高了”。例题分析：修改病句“我们要增强克服困难的信心和方法”。答案：我们要增强克服困难的信心，改进克服困难的方法。3.语序不当：词语的顺序排列不当，造成句子意思混乱。如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，改为“我们听取并讨论了校长的报告”。例题分析：修改病句“他完成了一次又一次的艰巨任务”。答案：他一次又一次地完成了艰巨任务。4.重复啰嗦：句子中有些词语的意思重复，造成冗余。如“他大约可能生病了”，“大约”和“可能”意思重复，可删去其中一个。例题分析：修改病句“我断定他大概是小红的哥哥”。答案：我断定他是小红的哥哥。阅读理解记叙文阅读1.概括文章主要内容：可以采用要素归纳法，找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，然后将这些要素组合起来。如《草船借箭》，时间是三国时期，地点在江上，人物有诸葛亮、周瑜等，起因是周瑜妒忌诸葛亮，让他十天造十万支箭，经过是诸葛亮利用草船向曹操借箭，结果是诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。例题分析：阅读《落花生》，概括文章的主要内容。答案：文章围绕“种花生、收花生、尝花生、议花生”来写，重点写了一家人议论花生的好处，通过谈论花生的品格，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格。2.理解文章中心思想：可以从文章的主要内容入手，分析作者的写作意图。如《十六年前的回忆》通过回忆李大钊同志被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念，同时也赞扬了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。例题分析：《匆匆》这篇文章的中心思想是什么？答案：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。3.分析人物形象：可以从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《将相和》中，通过蔺相如的语言“我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊”，可以看出他以国家利益为重、顾全大局的品质；通过廉颇的动作“他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪”，可以看出他知错能改的品质。例题分析：阅读《穷人》，分析桑娜这一人物形象。答案：从桑娜把西蒙的两个孩子抱回家的行为以及她忐忑不安的心理描写，可以看出桑娜是一个善良、有同情心、宁可自己受苦也要帮助别人的人。说明文阅读1.把握说明对象及其特征：说明对象就是文章说明的事物或事理，特征就是这一事物区别于其他事物的标志。如《松鼠》的说明对象是松鼠，其特征是漂亮、乖巧、驯良。例题分析：阅读《鲸》，找出鲸的主要特征。答案：鲸的主要特征有：体型大，是哺乳动物，用肺呼吸，胎生，生长快等。2.分析说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”运用了作比较的说明方法；“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤”运用了列数字的说明方法。例题分析：阅读下面的句子，判断运用了哪种说明方法。“有一种号称‘海中之虎’的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。”答案：运用了举例子、列数字的说明方法。3.体会说明文语言的准确性：说明文的语言要求准确、严谨。如“这座桥大约修建于公元605年左右”，“大约”“左右”表示不确定，体现了语言的准确性。例题分析：“松鼠通常一胎生三四个”中的“通常”能否删去？为什么？答案：不能删去。“通常”表示一般情况下，说明松鼠大多数情况下一胎生三四个，但不排除有其他情况。如果删去，就变成松鼠一定一胎生三四个，与实际情况不符，“通常”一词体现了说明文语言的准确性。写作专项命题作文1.审题：仔细阅读题目，明确题目要求，确定写作范围和重点。如题目“难忘的一件事”，关键词是“难忘”和“一件事”，写作时要围绕一件印象深刻的事情来写。例题分析：对于命题作文“我的好朋友”，审题时要注意什么？答案：要明确写作对象是“好朋友”，可以写好朋友的外貌、性格、兴趣爱好以及你们之间发生的事情等，突出“好”字，表现出你们之间深厚的友谊。2.立意：确定文章的主题和中心思想，使文章有深度和内涵。如写“难忘的一件事”，可以通过这件事表达自己的成长、感悟等。例题分析：写“我的校园生活”，可以从哪些方面立意？答案：可以立意表现校园生活的丰富多彩，如通过描写参加各种社团活动、运动会等体现；也可以立意表达对校园生活的热爱和对老师同学的不舍；还可以立意展现自己在校园中的成长和进步。3.选材：选择真实、典型、新颖的材料来支撑主题。如写“难忘的一件事”，可以选择自己参加比赛获得成功、帮助他人等有意义的事情。例题分析：写“我的梦想”，可以选择哪些材料？答案：可以写自己梦想的由来，比如受到某个榜样的影响；可以写为了实现梦想自己付出的努力，如参加相关的培训、学习等；还可以写在追求梦想过程中遇到的困难和挫折。4.构思与写作：合理安排文章的结构，如开头可以采用开门见山、设置悬念等方法引入主题，中间详细叙述事情的经过，结尾可以总结全文、抒发情感等。例题分析：以“温暖的时刻”为题写一篇作文，如何构思？答案：开头可以通过描写寒冷的环境，引出“温暖的时刻”这一主题；中间具体叙述让自己感到温暖的事情，如在自己生病时同学的照顾、家人的陪伴等，要注重细节描写；结尾可以表达自己对这份温暖的感激之情，以及这份温暖对自己的影响。材料作文1.读懂材料：仔细阅读材料，理解材料的主旨和意图。如材料“有一个年轻人去问一位大师：‘我如何才能成功？’大师带他到一条小河边，突然把他推到河里。年轻人挣扎着上了岸，大师问：‘你在水里最需要什么？’年轻人回答：‘空气。’大师说：‘当你像需要空气一样需要成功时，你就会成功。’”，材料的主旨是强调对成功要有强烈的渴望。例题分析：阅读下面材料，说说材料的主旨。材料：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。答案