7 两件宝 教学课件

猜谜十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。双手脑7两件宝第一课时活动一：比一比,读课文自由读课文。读的时候注意读准字音,读通句子。读通句子★读准字音★活动二:认读字词,练习书写学习生字件有和做也办到又才能jiànyǒuhézuòbàndàoyòucáinéngyě平舌音两件和好做工才能

也办不到有手又有脑jiànhézuòyěbàndàoyǒuyòucáinéng学习词语识字方法猜字谜有土就是地，有女就是她。也yě加一加力+八=亻+牛=件jiàn办bàn识字方法有yǒu甲骨文以“又”为“有”，金文在“又”下方加“月”(就是“肉”)旁,表示“取得”“占有”的本义。后引申为“存在”、“发生”等义。识字方法和平和好做法做饭看到来到又是又来才干才能能力能量和hé到dào才cái做zuò又yòu能néng识字游戏件有和做也办到又才能指导书写书写指导：（1）左右等宽，左长右短。（2）“口”在右半格的中下部。结构：左右结构部首：组词：和好和平笔画：8画笔顺：禾hé指导书写书写指导：横折钩从左下格起笔，向右上方斜伸到右上格。三个竖向笔画之间的距离要均衡，竖弯钩要写得舒展。结构：独体结构部首：组词：也许也好笔画：3画笔顺：也yě指导书写书写指导：上窄下宽。横撇的撇段带一定弧度。捺的起笔在横撇的横段略下，撇尖和捺脚齐平。结构：独体结构部首：组词：又是又来笔画：2画笔顺：又yòu指导书写书写指导：（1）三个笔画都较舒展。（2）横在横中线上方，略长。（3）竖钩在竖中线的右侧，竖的部分要直，钩要短小有力。（4）撇舒展，出尖略高于钩。结构：独体结构部首：组词：口才人才笔画：3画笔顺：才cái齐读课文7两件宝第二课时活动三:联系生活实际,理解课文意思学习第1-2句你知道人的两件宝分别是什么吗?双手大脑shuāngshǒudànǎo朗读第1-2句先听老师是怎么读这句话的,重读了哪些词呢?两件、双手、大脑。学习第1-2句为什么说双手和大脑是人的两件宝呢?他们能做什么呢?做工“做工”在这指做事情,干活儿。学习第1-2句请同学们观察图,图片上小朋友的双手会做哪些事呢?拿剪刀做手工画画做实验学习第1-2句生活中,人们会用双手做什么呢?请你试着说一说。妈妈用手(）小学生用手(）老师用手(）做饭写作业批改作业学习第1-2句为什么说双手和大脑是人的两件宝呢?他们能做什么呢?思考“思考”就是动脑筋想。学习第1-2句图中小朋友做这些事的时候,大脑会思考什么?这些小朋友在想什么?学习第3-5句你们觉得这两件宝谁的本领比较大呢?结合生活中的经验说一说。拓展故事从前,在一个非常矮小的房子里,住着猪爸爸和猪妈妈。猪妈妈快要生宝宝了,看着他们又矮又小的房子,猪爸爸打算给即将出生的猪宝宝盖几间房子,但是盖几间呢?他拿不定主意,就去问猴妈妈。猴妈妈说,“我每次都是生一个孩子,你就盖一间房子吧。”过了几个月,猪妈妈生了10个猪宝宝,可孩子们住哪里呢?猪妈妈急得直流眼泪。猪爸爸看到了这一切,叹了口气说:“哎。”光用手不动脑,事情做不好;光用脑不动手,啥也办不成。学习第3-5句我们为什么要“用手又用脑”呢?开动脑筋在课文中找找,书上是怎么说的?创造“创造”的意思就是把以前没有的事物给生产出来或者造出来。活动四:分角色朗读课文,背诵课文朗读课文背诵课文人有两件宝，______和_______，双手会_______,大脑会_______。用手不用脑,事情____________,用脑不用手,啥也____________,________________,才能有创造。双手大脑做工思考做不