第一单元 第1课 社会历史的决定性基础（原卷及解析）

第一单元第1课社会历史的决定性基础基础基础巩固篇一、单项选择题。1.下列关于《社会历史的决定性基础》内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.恩格斯在回信中开门见山，揭示写信的目的，并从广义上指明经济关系是什么。

B.恩格斯从技术与科学的关系的角度进一步阐明经济关系的决定性基础作用。

C.偶然有如曲线，从该曲线中可以找到一条与经济发展规律完全重合的中轴线。

D.针对瓦尔特·博尔吉乌斯的困惑，恩格斯具体推荐了三部著作，指明方向。2．下列句子中没有语病的一项是（

）（3分）A．本品是用金银花、连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能。B．一个国家的文化底蕴是否深厚，不仅在于它曾经拥有多少优秀文化，更在于它今天还能拥有多少优秀文化。C．农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。D．晚会上，艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。一、语言文字运用(一)阅读下面的文字,完成1~3题。马克思与恩格斯在事业上相互成就,在生活上也是相互关心,①。马克思在思想上是富有者,在生活中是贫困户。因为不被当局接受,马克思携带他的共产主义理想到处流亡。燕妮虽说非常支持马克思,但到底是贵族小姐出身,持家能力弱,一家人日子过得②。

恩格斯是真仗义,省吃俭用把节省下来的钱都给了马克思。有一年,马克思实在是揭不开锅了,他琢磨着让两个闺女找个地方打工去。恩格斯知道后,毫不犹豫地把钱给他寄过来。患难见真情,()有一次,恩格斯逃亡到瑞士,出门急,连吃饭钱都没带。马克思知道这事儿的时候正生着病,但他③,把家里所有的钱全部寄给了恩格斯。

面对恩格斯的慷慨解囊,使马克思也经常陷入一种深深的内疚和负罪感中。因为他知道,恩格斯同样具有从事研究的天才能力,只是为了马克思一家的生活,不得已去做那些他自己不愿意做的经商工作。1.请在文中横线处填入恰当的成语。答:①②

③

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.恩格斯这么仗义,马克思也不含糊。马克思在恩格斯落难的时候,也同样拔刀相助。B.恩格斯这么不含糊,马克思也仗义。马克思在恩格斯落难的时候,也同样拔刀相助。C.恩格斯这么不含糊,马克思也仗义。遇到恩格斯落难的时候,马克思同样拔刀相助。D.恩格斯这么仗义,马克思也不含糊。遇到恩格斯落难的时候,马克思同样拔刀相助。3.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。答：_______________________________________________________________（二）阅读下面的文字，完成各个小题。马克思和恩格斯是一对亲密无间的朋友、战友和同志。在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了兄弟般的感情和同志式的友谊。这种兄弟般的情感和同志式的友谊，（

）珍视友谊，热爱共同的事业是他俩弥合矛盾的根本密码。马克思和恩格斯是为了无产阶级革命事业而结成深厚友谊的同志和战友，在共同的事业中，两人从________的文献资料中寻找社会发展的规律，在一次一次问题争辩中________，找到解决问题症结的办法；在处理因不幸遭遇的影响而导致感情裂痕上________，理智地陈述原委，检讨错误和过失，及时弥合矛盾。长相知，不相疑，肝胆相照，________，风雨同行。视友谊为生命，以事业为根基，经受住了漫长而复杂的革命斗争的血与火的考验，建立了具有坚实的阶级基础和共同理想、伟大事业的友谊。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

）A．繁芜丛杂豁然开朗浅尝辄止休戚相关B．繁文缛节茅塞顿开适可而止休戚相关C．繁芜丛杂茅塞顿开适可而止休戚与共D．繁文缛节豁然开朗浅尝辄止休戚与共2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A．他们伟大友谊的密码是什么？经受过怎样的磨难与考验？B．经受过怎样的磨难与考验？他们伟大友谊的密码是什么？C．是世间少有的真情实谊，值得后人仿效与敬仰。D．值得后人仿效与敬仰，因为它是世间少有的真情实谊。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了同志式的友谊。B．在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的感情。C．他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的感情，结成了同志式的友谊。D．他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了同志式的友谊，产生了兄弟般的感情。能力能力提升篇一、阅读下面的作品，完成各题。早期马克思主义理论家普列汉诺夫最先把“亚细亚生产方式”作为一个概念，并做了解释。他认为，马克思所说的“大体说来，亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看作社会经济形态演变的几个时代”，其中的“亚细亚的”指的是一种独特的社会经济发展类型，它与西方社会中的“古代的”“封建的”是并存的经济发展类型。但与此不同的是，1938年，斯大林明确提出：“历史上有五种基本类型的生产关系：原始公社制的、奴隶占有制的、封建制的、资本主义的、社会主义的。”这种观点成为关于这个问题的官方权威话语。在这种划分中，马克思说的“亚细亚的”被去掉了，东方与西方完全被合为一谈。中国的“亚细亚生产方式”论证承接于苏联。由于相关著作整理翻译的不足，人们无法全面了解马克思关于“亚细亚的”的看法，许多人都相信“五阶段论”是符合马克思主义的，所以就一定要在“五阶段”的概念序列中来解释“亚细亚的”的性质及东方社会。在一些人的意识里，中国若没有经过西方式的前四个阶段而发展到社会主义社会，就有“缺陷”，就不符合人类历史发展的一般规律。因此，1920年代后期之后的半个世纪，中国理论界关于“东方社会”与“亚细亚生产方式”的主流理解，基本上是在苏联人的思路的延长线上进行的。例如，郭沫若在1936年说，亚细亚生产方式指的是“奴隶制以前的一个阶段的命名”。他把“亚细亚的”作为人类社会发展的最初形态，并把它放在了人类社会单线发展的链条上。胡秋原则认为，亚细亚生产方式指的就是东方封建社会。将“亚细亚生产方式”的讨论与“五阶段论”的头三段加以对位的思路与观点，长期以来都是学界的主流。其中的争论，大多围绕“亚细亚的”到底属于哪个阶段而展开，本质上都没有跳出“五阶段论”的固定思路。直到20世纪90年代后，随着中国改革开放的实践、马克思译著的面世以及改革开放后的第二次思想解放，相关讨论基本摆脱了此前的束缚。阅读马克思的《经济学手稿（1857—1858）》，并结合史实便可发现，马克思的“亚细亚的”社会，不符合原始社会、奴隶制社会、封建制社会的严格定义：它存在阶级划分，因而不原始；奴隶数量少且不主要从事生产，因而非奴隶制；它在政治上是相互分散、割据的，而非东方式的大一统的君主专制与中央集权，因而不封建。我们终于得以澄清一个观念：“亚细亚的”是马克思针对资产阶级社会之前的东方国家专门提出的一个与西方社会发展诸类型并列共存的概念。“亚细亚的”或“亚细亚生产方式”本身就是一种社会形态，就含有对社会性质、类型的判断，不必也不能再用“原始社会”等概念对位解释。我国关于“亚细亚生产方式”的探讨，不仅是政治经济学思想史的一部分，也是我国“理论东方学”的重要组成部分。受时代局限，以往的论争者自觉“东方学”的理论不足，未能从东方学、东方社会理论的层面理解马克思的论述。“东方学”的特点，是将世界分为“东方—西方”二元，从而认识到东方与西方的差异、对照性。否则，就只能把“亚细亚生产方式”作为无差别的、抽象的“人类社会”共同演进发展进程中的一个阶段。现在，我们从“理论东方学”及“东方学”学术理论史的层面检视这段历史，将有助于启发我国今后如何调整研究思路，从人类社会“共通规律”论转向马克思“亚细亚的”特色论，去研究“亚细亚生产方式”中存在的“亚细亚的”、东方的特性，并以马克思的东方社会理论为中心，实事求是地寻求中国特色社会主义道路的理论依据。（摘编自王向远《中国“理论东方学”与“亚细亚生产方式”七十年定位定性之争》）1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．郭沫若与胡秋原的观点是片面的，辩证地综合二者的观点，才能得到正确的结论。B．有了完整而严谨的翻译著作，我国学者就能正确理解马克思的东方社会理论。C．我国在20世纪90年代后得以澄清马克思的“亚细亚的”概念，澄清后的观念与普列汉诺夫的相关阐释相近。D．从“共通规律”论转向“亚细亚的”特色论，证明人类社会不存在共通规律。2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章完成了一次严谨的驳论，在逻辑上是逐层递进的。B．文章论据简洁多样，既有外国人物的不同观点，也有我国学界的代表声音。C．文章观点前后照应，比如后文对“亚细亚的”相关观念的澄清在首段便有铺垫。D．文章末段意在总结前文论证所得到的观点，并对其加以确认和强调。3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．苏联人的观念催生了郭沫若等学者的片面认识，使我国在对马克思“亚细亚的”这一概念的认识上走了一些弯路。B．根据马克思对“亚细亚的”这一概念的阐释可以推断出“亚细亚的”是列于“五阶段”之外的第六种社会形态。C．有学者提倡治学要直面原始文献，其言论的合理性在本文的马克思主义理论研究中也有所体现。D．中国作为东方国家，若要探索适合自己的发展道路，便应吸取历史教训，培养“东方学”的理论自觉。二、语言表达1．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求：保留关键信息，句子简洁流畅,不超过60个字。2019年6月6日，工业和信息化部向中国电信、中国移动、中国联通和中国广电正式颁发5G牌照，批准四家企业经营“第五代数字蜂窝移动通信业务”，我国正式进入5G商用元年。华为官方微博发文表示，华为公司自2009年起着手5G研究，已实现全系列业界领先自研芯片的规模商用，包括全球首款5G基站芯片组天罡、5G终端基带芯片巴龙以及终端处理器芯片麒麟980，华为公司将凭借全面领先5G能力，全力支持中国5G建设。2．阅读下面的材料，完成后面的题目。哈佛的一位文学教授在介绍俄国批判现实主义文学时，将教室的窗帘全部拉上，点起一根蜡烛，说这是普希金；然后又点起一根蜡烛，说这是果戈理；接着再点起一根蜡烛，说这是契诃夫；最后，他打开窗帘，阳光洒满教室，他说，这就是托尔斯泰。关于俄国批判现实主义文学，这位哈佛教授的两个主要观点是：_______________________

第一单元第1课社会历史的决定性基础基础基础巩固篇一、单项选择题。1.【答案】C【解析】C选项．“完全重合”错误。原文“如果您画出曲线的中轴线……这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进”。2．B【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，滥用关联词，前后并无递进关系，应删去“并且”；C项，关联词语位置不当，前后主语不一致，一个是“农民”，另一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前；D项，关联词语搭配不当，“从……到……”应改为“是……还是……”。故选B。二、语言文字运用(一)1、答案:①甘苦与共②捉襟见肘③倾囊相助【解析】第一处陈述对象是“马克思和恩格斯”“在生活上”,与“也是相互关心”近义,可填“甘苦与共”。“甘苦与共”,意思指共同享受欢乐与幸福,共同承担痛苦与磨难。第二处,搭配“一家人日子过得”,形容生活艰难拮据,可填“捉襟见肘”。“捉襟见肘”,拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。第三处,陈述对象为“马克思”,照应后文“把家里所有的钱全部寄给了恩格斯”,可填“倾囊相助”。“倾囊相助”,意思是把衣袋里所有的钱都拿出来帮助别人。2.选D。【解析】前文有“恩格斯是真仗义”,因此应用“恩格斯这么仗义”与前文照应,排除B、C两项;“遇到恩格斯落难的时候”提前,起到强调的作用,“马克思”放到“同样拔刀相助”前面,强调了人的做法,效果更好,排除A项。3.答案:面对慷慨解囊的恩格斯,马克思也经常陷入一种深深的内疚和负罪感中。【解析】句子第一个问题是滥用介词导致主语缺失;第二个问题“面对恩格斯的慷慨解囊”不合逻辑,应为“面对……的恩格斯”。（二）阅读下面的文字，完成各个小题。【答案】1.C2．B3．C【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。繁芜丛杂：丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多。繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。修饰“文献资料”，选用“繁芜丛杂”。豁然开朗：由狭窄阴暗一下子变为开阔明亮。也形容一下子领悟到某种道理而感觉明朗。茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。语境主要讲“在一次一次问题争辩中”，突然理解，明白了，选用“茅塞顿开”。浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。适可而止：到了适当的程度就停止，指做事不过分。语境主要讲处理问题上可以差不多就行，选用“适可而止”。休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。休戚相关：彼此间祸福互相关联。侧重体现利益关系密切。语境讲的是两人之间，不涉及祸难，选用“休戚与共”。故选C。2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。注意与上文“这种……友谊”以及下文中的“密码”相照应。C、D两项只是对友谊的赞美，和后文陈述的内容没有关联。根据事理可知，应该是后面讲“密码”，排除A项。故选B。3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句主要存在主语残缺和动宾搭配不当的毛病。“结成”和“同志式的友谊”搭配，“产生”和“兄弟般的感情”搭配。A、B两项缺少主语“他们”，“在他们”应改为“他们在”；且修改后的内容信息不完整。D．不合逻辑，最后两小句在内容上具有因果关系，应该先说“产生了兄弟般的感情”，后说“结成了同志式的友谊”。能力能力提升篇一、【答案】1、C2、D3、B【解析】1．本题考查对原文内容的理解和分析能力。A项，“辩证地综合二者的观点，才能得到正确的结论”错误，根据原文郭沫若和胡秋原的观点都是片面的，从原文中“基本上是在苏联人的思路的延长线上进行的”和“其中的争论，大多围绕‘亚细亚的’到底属于哪个阶段而展开，本质上都没有跳出‘五阶段论’的固定思路”可看出他们都立足于苏联的思路，即使辩证的综合二者的观点也无法得出正确的结论。B项，“有了……就能……”说法过于绝对，文中说的是“随着中国改革开放的实践、马克思译著的面世以及改革开放后的第二次思想解放，相关讨论基本摆脱了此前的束缚”，选项忽略了“基本”这一限制词。D项，“不存在共通规律”错，从文中最后一段可知，从“共通规律”论转向“亚细亚的”特色论，只是“为了实事求是地寻求中国特色社会主义道路的理论依据”。故选C。2．本题考查对原文相关论证的理解和分析能力。D项，“并对其加以确认和强调”错，文中末端提出的“东方学”不仅承接前文，而且为最终提出的“寻求中国特色社会主义道路的理论依据”张本，并非简单的确认和强调前文的观点。故选D。3．本题考查对原文内容的理解和分析能力。B项，“‘亚细亚的’是列于‘五阶段’之外的第六种社会形态”错，根据原文第一段“其中的‘亚细亚的’指的是一种独特的社会经济发展类型”和第四段中“‘亚细亚的’是马克思针对资产阶级社会之前的东方国家专门提出的一个与西方社会发展诸类型并列共存的概念”可知，“亚细亚的”并不是列于“五阶段”之外的第六种社会形态。故选B。二、1．①2019年6月6日，②工信部向四部门颁发5G牌照。③中国进入5G商用元年。④华为