八上第六单元课外古诗词诵读

八上第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙》

诗文赏析一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？写法：对比。“新词”和“旧亭台”的对比，表达了美景依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅，暗含了愿美好事物重现的情怀。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。内容：下片直承“夕阳西下几时回”一句，既流露了对繁华易尽的“无可奈何”，也传达出看到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，融入花开花落、燕去燕来等景物中，透露出某种生活的哲理。写法①对偶。“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，词人把对时光流逝与物是人非的感慨融于诗句中。对仗工整，音调和谐，具有音乐美。②对比。“去”与“来”对比，抒发了词人对春逝花落的惋惜伤感和对旧燕归来的欣慰庆幸，表现出词人对美好事物的热爱与眷恋。炼字：独。写出词人伴随着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出淡淡的忧伤，突出了词人的伤感孤寂。“徘徊”是动作描写，表现词人对时光流逝的感慨，以及对美好时光的留恋。哲理：一切美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。综合理解1．“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？”描写了哪些意象？有什么作用？(3分)[答案]①词人选取“酒”“旧亭台”“夕阳”这些意象。(1分)作用：②点明地点、时令，描绘出暮春时节夕阳西下的楼台亭阁的景象，营造出伤感的气氛；③寓情于景，抒发对时光流逝、物是人非的惆怅之情。(2分)(意思对即可。共3分)2．请具体分析《浣溪沙(一曲…酒一杯)》下片中作者的情感变化。(3分)[答案]①“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；②而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；③但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。(意思对即可。每点1分，共3分)3．《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》这首词运用寓情于景的手法，请结合词句具体分析词人是怎样抒发情感的。(2分)[答案]词人借对夕阳西下、花落、燕归等自然景物的描写，抒发了对时光易逝的感伤以及对美好生活的眷恋。(意思对即可。2分)4．晏殊词作往往具有“情中有思”的艺术特点，即浓情中渗透着理性的思考。请简要分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是如何体现“情中有思”的特点的。(2分)[答案]①情：词人面对春花落去、燕子归来的景象，既感到惋惜，又有些许欣慰；②思：词人在自然规律的变迁更替中，引发万物均会新旧交替的哲思。(意思对即可。每点1分，共2分)中心思想：全词寓情于景，词人徘徊小园香径，选择了夕阳、落花、归燕等景物，描绘了一组优美的画面，抒发了词人对世事变迁、聚散无定的惆怅，对春意衰残、时光流逝的感慨。《采桑子》：内容：上片第一句总摄全篇，点明题意，“西湖好”是词眼，直抒赞美之情。上片从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了清丽、恬静、淡远的西湖春景图。炼字：“短棹”委婉地写出了休闲的意味，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地漂荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色；“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感；“处处随”暗示了湖上游人之盛。内容：下片视点收束，主要写绿水。首先写水面平滑，接着写船缓慢移动，微波在船边荡漾，然后涟漪惊动了沙滩上的水鸟。修辞、写法：比喻、动静结合。“无风水面琉璃滑”把风平浪静（静态）的水面比作琉璃，写出水面晶莹澄澈；“惊起沙禽掠岸飞”这一动态描写，划破了画面的宁静，使全幅画面跳动起来。主旨：这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，表达词人美好的心境，惬意的情怀。《相见欢》：内容：上片写景（登楼所见），万里大地、滚滚长江是壮阔的，然而夕阳已经垂地，一切很快就要淹没在苍茫之中，给人以好景逝去、不可挽留的感伤。夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。

内容下片转为抒情，格调也由舒缓变为高亢激越。炼字：“乱”概括了中原沦丧的现实；“散”揭露出统治阶级无心抗敌的心理；“几时收”的发问，既是痛切的质疑，也是无望的感叹。修辞、情感：用拟人手法将悲风人格化，词人乞求悲风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。主旨：这首词由登楼入题，从写景到抒情，表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。《如梦令》：内容：“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境中。“常记”明确表示追述，“溪亭”“日暮”点出醉饮所在的地点及饮罢的时间。炼字：“沉醉”二字流露出词人心底的欢愉；“不知归路”曲折地传达出词人流连忘返的情致。内容“兴尽晚回舟”承上启下，写词人“乘兴而来，兴尽而返”；“误入藕花深处”同前面的“不知归路”相呼应，显示了词人的忘情心态。情感：两个“争渡”，表达了词人急于从