备战2026古诗文小题练习

备战2026古诗文小题练习一、古代诗歌阅读阅读下文，完成下面小题。鹧鸪天

苏轼①林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。[注]①此词作于公元1083年（宋神宗元丰六年），苏轼谪居黄州（治所在今湖北黄冈）已经三年。②红蕖：荷花。1．鹧鸪天是这首作品的

2．根据内容判断这首作品所写时令最合理的是（

）A．初春B．夏末C．暮秋D．冬初4．阅读下面的材料，回答问题。淮西席上醉歌

[唐]卢群①祥瑞不在凤凰麒麟，太平须得边将忠臣。卫霍真诚奉主，貔虎十万一身。江河潜注息浪，蛮貊款塞无尘。但得百寮师长肝胆，不用三军罗绮金银。【注】：①卢群（742—800），字载初，范阳人。十三年奉使淮西，谕节度使吴少诚归顺，以奉使称旨，迁义成军节度行军司马。从内容上看，这是一首

诗。这首诗较多地使用数词，如“十万”“百”等，表达诗人对边关将士忠君报国的热切期待，风格

。5．下面一段文字中，引用或化用了不少诗词名句，请指出它们是哪首诗词中的名句，作者是谁。（任写三句即可）就在那个遥远的时代，秦民们曾一千次地吟咏过的那条河，白霜与芦花茫茫；魏武曾挥鞭遥指过的那片海，秋风正共洪波澹澹；我们将在边塞再听“秦时明月汉时关”的久远浑响，我们将到荒原重温“西风残照，汉家陵阙”的兴衰无常；让“前不见古人，后不见来者”的叹息使我们也“怆然而涕下”，令“长风破浪会有时”的傲啸也激起我们“直挂云帆济沧海”的豪情；赤壁大江东去，那尚未销蚀的铁戟被大浪淘出，问英雄安在？楚天千里清秋，那在少女的红巾翠袖上留下泪痕的豪杰，已身老沧州！杨柳岸边，晓风残月凄然相送；春花秋月，自古人生长恨水长东……6．黔首，是汉朝对百姓的称呼。黔，黑色。汉朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”（

）A．正确B．错误7．下列选项中，仅有两个加点字的用法和例句一样的是（

）例句：函梁君臣之首。①抑本其成败之迹

②及其卫律所将降者

③天下云集响应④屈节辱命

⑤空以身膏草野

⑥反欲斗两主⑦杖汉节牧羊

⑧绝不饮食

⑨入则与王图议国事⑩蝉蜕于浊秽

⑪然皆祖屈原之从容辞令

⑫明道德之广崇⑬却匈奴七百余里

⑭负而前驱

⑮忧劳可以兴国，逸豫可以亡身A．②④⑤⑥⑩⑫B．①②⑦⑨⑭⑮C．②③⑦⑧⑩⑪D．①④⑤⑦⑬⑮8．《苏武传》中句子，断句最合理的一项是（

）A．教使者谓单于言/天子射上林中得雁/足有系帛书言/武等在某泽中B．教使者谓单于/言天子射上林中/得雁/足有系帛书/言武等在某泽中C．教使者谓单于/言天子射上林中/得雁足/有系帛书言/武等在某泽中D．教使者谓单于言/天子射上林中/得雁足/有系帛书/言武等在某泽中9．文中画线句断句，正确的一项是（

）使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”于是李陵置酒贺武曰今足下还归扬名于匈奴功显于汉室虽古竹帛所载丹青所画何以过子卿A．于是李陵置酒贺武曰/今足下还/归扬名于匈奴/功显于汉/室虽古竹帛所载丹青/所画何以过子卿B．于是李陵置酒/贺武曰/今足下还归/扬名于匈奴/功显于汉/室虽古竹帛所载/丹青所画/何以过子卿C．于是李陵置酒贺武曰/今足下还归/扬名于匈奴/功显于汉室/虽古竹帛所载/丹青所画/何以过子卿D．于是李陵置酒/贺武曰/今足下还/归扬名于匈奴/功显于汉室/虽古竹帛所载丹青/所画何以过子卿10．下列加点实词的解释，有误的一项是（

）A．乃幽武置大窖中（囚禁）

马畜弥山（满）B．孺卿从祠河东后土（祭祀）

空以身膏草野（白白地）C．若知我不降明（你）

白单于（报告）D．单于愈益欲降之（愈发；更加）

武益愈（渐渐；更加）11．下列选项中，加点字的解释全不正确的选项是（

）A．①朝夕遣人侯问武：等候询问

②别其官属常惠等各置他所：其他的③太夫人已不幸：遇到不幸的事

④与武决去：决定B．①肝脑涂地：形容死亡的惨状

②如惠语以让单于：谦让③剑斩虞常已：已经

④何谓相坐：坐下C．①若知我不降明：明朝

②恐前语发：暴露③虞常果引张胜：引来

④素与副张胜相知：相熟识D．①单于益骄：骄纵

②何以汝为见：为了③马畜弥山：满

④拥众数万：军队12．下列选项中，加点字的解释全部正确的选项是（

）A．①幸蒙其赏赐：希望

②召诸贵人议：贵族大臣③虞常等七十人欲发：发动

④因厚赂单于：贿赂B．①数通使相窥观：多次

②汉亦留之以相当：形容词，形容程度③武等实在：形容为人诚实

④效死于前：效命C．①自分已死久矣：料想自己

②具自陈道：详细

③皆为陛下所成就：栽培

④会论虞常：判定D．①而收系张胜：绑起来

②绝不饮食：坚决不做

③前长君为奉车：父亲

④虚心欲相待：谦虚13．对“仁义不施而攻守之势异也”翻译最正确的一项是（

）A．仁义不执行攻守的形势就不同。

B．不施仁政而使攻和守的形势发生了变化。C．仁义不实行，攻和守的形势就变了。

D．不施仁义，攻势就成守势，守势就变成攻势了。14．下列句中加点词的解释，全部正确的一项是（

）A．大漠穷秋塞草腓（腓：肥沃，茂盛）

吴丝蜀桐张高秋（张：弹奏）我有亲父兄（父兄：父亲和兄长）

悔相道之不察兮（相：观察）B．将子无怒（将：将要）

空山凝云颓不流（颓：下垂、堆积的样子）身当恩遇常轻敌（当：承受）

何乃太区区（区区：情意深挚）C．日月忽其不淹兮（淹：久留）

贫贱有此女，始适还家门。（适：出嫁）多谢后世人（谢：告诉，告知）

只是当时已惘然（惘然：模糊不清的样子）D．士也罔极，二三其德（极：极点）

出师一表真名世（名世：名显于世）岂余心之可惩（惩：惩罚）

女也不爽（爽：差错，过失）15．下列选项中，句式与例句相同的一项是（

）例句：千里之行，始于足下。A．辞让之心，礼之端也B．古之欲明明德于天下者C．有一言可以终身行之者乎D．子自爱，不爱父，故亏父而自利16．下列句子中加点的词在句中的意思相同的一项是（

）A．凝绝不通声暂歇

如听仙乐耳暂明B．但为君故

为君翻作琵琶行C．我欲因之梦吴越

因为长句D．千呼万唤始出来

是夕始觉有迁谪意17．下列句子翻译正确的一项是（）A．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。——这是自然界无穷无尽的宝藏，是我和你共同食用的东西。B．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。——我曾经踮起脚后跟向远处望，（结果）不如登到高处见得广。C．臣之所好者道也，进乎技矣。——我追求的是（事物的）自然规律，已经超过技术的境界了。D．因人之力而敝之，不仁。——因为别人的力量，而后伤害他，这是不仁义。18．下列句子翻译正确的一项是（）A．阙秦以利晋，唯君图之。——削弱秦国对晋国有利，唯一的君主考虑这件事。B．臣之所好者道也，进乎技矣。——我追求的是道，已经接近一般的技术了。C．此非所以跨海内、制诸侯之术也。——这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊。D．邑有成名者，操童子业，久不售。——县里有个叫成名的人，是个念书人，一直没有可卖的东西。19．下列加点的文言词语的解释全都正确的一项是（

）A．烟涛微茫信难求

信：确实、实在

迷花倚石忽已暝

暝：昏暗B．山不厌高

厌：满足

惟觉时之枕席

觉：睡觉C．对酒当歌

当：做

少无适俗韵

适：适应D．艰难苦恨繁霜鬓

苦：痛苦

使快弹数曲

快：快速20．下列各组句子中，句式不相同的一项是（

）A．何以解忧

句读之不知B．蚓无爪牙之利

师道之不传也久矣C．君子博学而日参省乎己

学于余D．道之所存，师之所存也

假舆马者，非利足也21．下列句子中“而”的用法属于“表示递进关系”的一项是（

）A．君子博学而日参省乎己B．吾尝终日而思矣C．蟹六跪而二螯D．青，取之于蓝，而青于蓝22．下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（）A．句读之不知B．而为秦人积威之所劫C．大王来何操D．恐年岁之不吾与23．下面文学文化常识正确的一项是（

）A．“唐宋八大家”指的是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。其中苏轼是唐宋八大家之首。B．“壬戌之秋，七月既望”，这里的“既望”指的是农历每月的十五。C．古代的纪年法一般有干支纪年法、年号纪年法、干支年号混合纪年法、君王在位年限纪年法等。“壬戌之秋”，用的是干支纪年法。D．“句读之不知，惑之不解”，这里的“句读”指的是句子中的停顿，其中“句”，指的是逗号，“读”，指的是句号。24．下面文学文化常识的说法，错误的一项是（

）A．《劝学》作者是荀子，他是儒家学派的代表人物，他主张“性恶论”，强调后天学习的重要性，认为后天学习可以改变人的本性。B．“不积跬步，无以至千里”这句话中的“跬”指的是迈出一脚，步指的是迈出两脚。C．《拿来主义》的作者是鲁迅，本文选自他的杂文集《且介亭杂文》。D．《师说》中，韩愈说自己的学生“六艺经传皆通习之”，这里的“六艺”指的是礼乐射御书数。25．下列关于文化常识的表述不正确的一项是（

）A．士：在春秋时期，“士”的地位居于卿大夫与庶民之间，处于贵族的最底层。后来“士”也泛指读书人。B．《论语》《孟子》同是语录体散文，其中《孟子》长于论辩，气势磅礴，故南宋朱熹将《孟子》列为“五经”之中。C．周王将土地分封给诸侯，诸侯受封的地域被称作“国”，士大夫从诸侯那里获得封地，受封区域被称为“家”。D．《礼记》又名《小戴礼记》，是中国古代重要的典章制度选集，其主要介绍先秦礼制条文并阐述周礼的意义。26．下列文学文化常识的解说，不正确的一项是（

）A．老子是道家学派创始人和主要代表人物，被尊为“道教始祖”，与后来的庄子并称“老庄”，其传世作品《道德经》，文意深奥，包含广博，被誉为“万经之王”。B．《论语》是儒家经典之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称“五经”。C．小人，西周、春秋时代对被统治的劳动人民的称谓，又指道德低下的人。前者与“大人”相对，后者与“君子”相对。D．周朝时期，周天子分给诸侯的地方，叫作“国”；诸侯封给大夫的地方，叫作“家”，也就是“采邑”；而周天子的辖区一般叫“天下”。27．下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（

）A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B．古代常用“阴”“阳”来表示方位，山的南面、水的北面为“阴”，山的北面、水的南面为“阳”。C．古代的敬称很多，其中：“令爱”指别人的女儿，“令堂”指别人的母亲。D．古人对年龄有特定称谓，例如：“始龀”指七八岁，“加冠”指男子二十岁。28．下列文学常识表述错误的一项是（

）A．孔子，名丘，字仲尼，儒家学派的创始人。《论语》一书由孔子弟子及再传弟子编写而成，属于语录体散文，言简意赅。B．孟子，名轲，儒家学派代表人物之一。《孟子》一书为孟子及其弟子所著，属于对话体散文，思辨性强，善于取譬设喻，因势利导。C．庄子，名周，道家学派的代表人物。《庄子》一书又叫《道德经》，常用寓言来表达思想，形象生动，富于启发性。D．《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。29．下列文学常识或语文活动表述中，没有错误的一项是（

）A．庄子，名周，战国时期法家学派代表。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多用寓言譬喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，其书《庄子》被奉为《南华经》。B．古代对商人的称呼，释为行商坐贾，即行走贩卖货物为商，坐着出售货物为贾。“商贾”泛指做买卖的人。C．有同学为《庖丁解牛》中的成语制作卡片，上面写到“游刃有余——比喻技术熟练高超，做事轻而易举；目无全牛——形容缺乏整体观念；踌躇满志——形容悠然自得，心满意足。”D．“会同”是古代诸侯朝见天子的通称。“同”是诸侯在非规定时间朝见天子。“会”是诸侯一起朝见天子。《备战2026古诗词文小题练习》参考答案1．词牌名

2．B

1．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。词牌名规定了词的格律、曲调等形式，而题目则是对词内容的概括或提示。在此词中，“鹧鸪天”是词牌名，它决定了这首词的句数、字数、平仄、押韵等规则。“鹧鸪天”这一词牌的词，一般双调五十五字，前段四句三平韵，后段五句三平韵。此词“林断山明竹隐墙……又得浮生一日凉”符合“鹧鸪天”词牌的格律要求。2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“乱蝉”说明蝉声嘈杂，蝉一般在夏季鸣叫；“红蕖”即荷花，荷花盛开在夏季，到夏末逐渐凋零，此句写“照水红蕖细细香”，说明荷花还在开放，有香气，符合夏末的特征。故选B。4．边塞

豪迈【详解】本题考查学生理解分析诗歌题材和分格的能力。（1）由句子“太平须得边将忠臣”“蛮貊款塞无尘”中可见“边塞”特点，“蛮貊”亦作“蛮貉”“蛮貃”，古代称南方和北方落后部族，亦泛指四方落后部族；“款塞”，叩塞门，谓外族前来通好，指异族诚意来到边界归顺，与“寇边”相对，释义叩塞门而来降。另外还有典故，“卫霍真诚奉主，貔虎十万一身”，其间两个典故，可见边塞特点，“卫霍”指著名的能征善战的边塞大将卫青和霍去病；貔虎，亦作豼虎，貔和虎，亦泛指猛兽，亦泛指猛兽，喻勇敢强猛的军队,或比喻桀骜不驯的武夫。（2）本诗以边塞为题材，创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，“十万一身”“但得百寮师长肝胆，不用三军罗绮金银”，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事（典故）较多（“卫霍真诚奉主”），不拘守音律，句式长（祥瑞不在凤凰麒麟，太平须得边将忠臣）短（貔虎十万一身。江河潜注息浪，蛮貊款塞无尘）自由奔放，富有变化，语言富有气势，节奏感强，铿锵有力。5．“蒹葭苍苍，白露为霜”——《诗经·蒹葭》“东临碣石，以观沧海”“秋风萧瑟，洪波涌起”——曹操《观沧海》“秦时明月汉时关”——王昌龄《出塞》“西风残照，汉家陵阙”——李白《忆秦娥》“前不见古人，后不见来者”“独怆然而涕下”——陈子昂《登幽州台歌》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——李白《行路难》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“折戟沉沙铁未销”——杜牧《赤壁》“杨柳岸晓风残月”——柳永《雨霖铃》“楚天千里清秋”“倩何人唤取，红巾翠袖，英雄泪”——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》“春花秋月何时了”——李煜《虞美人》“自是人生长恨水长东”——李煜《相见欢》【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。由“秦民们曾一千次地吟咏过的那条河，白霜与芦花茫茫”可知是《诗经·蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”；由“魏武曾挥鞭遥指过的那片海，秋风正共洪波澹澹”可知是曹操《观沧海》中“东临碣石，以观沧海”“秋风萧瑟，洪波涌起”；由“在边塞再听‘秦时明月汉时关’的久远浑响”可知是王昌龄《出塞》中“秦时明月汉时关”；由“我们将到荒原重温‘西风残照，汉家陵阙’的兴衰无常”可知是李白《忆秦娥》中“西风残照，汉家陵阙”；由“让‘前不见古人，后不见来者’的叹息使我们也‘怆然而涕下’”可知是陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者”“独怆然而涕下”；由“令‘长风破浪会有时’的傲啸也激起我们‘直挂云帆济沧海’的豪情”可知是李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；由“赤壁大江东去，那尚未销蚀的铁戟被大浪淘出，问英雄安在”可知是苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和杜牧《赤壁》中“折戟沉沙铁未销”；由“楚天千里清秋，那在少女的红巾翠袖上留下泪痕的豪杰，已身老沧州”可知是辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“楚天千里清秋”“倩何人唤取，红巾翠袖，英雄泪”；由“杨柳岸边，晓风残月凄然相送”可知是柳永《雨霖铃》中“杨柳岸晓风残月”由“春花秋月”可知是李煜《虞美人》中“春花秋月何时了”；由“自古人生长恨水长东”可知是李煜《相见欢》中“自是人生长恨水长东”。注意易错字：碣石、萧瑟、陵阙、怆然、折戟。6．B【详解】本题考查学生掌握和理解古代文化常识的能力。“黔首”是中国战国时期和秦代对平民的称呼。秦始皇时期开始作为官方辞令使用。故选B。7．D【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。函：名词作动词，用木匣子装；（1）本：名词作动词，推究根本；（2）将：名词作动词，带领；（3）云：名词作状语，像云彩一样；（4）屈：形容词的使动用法，“使……受屈辱”；（5）膏：形容词的使动用法，“使……肥沃”；（6）斗：动词的使动用法，“使……争斗”；（7）杖：名词作动词，拄着；（8）饮食：名词作动词，给吃的、喝的；（9）入：动词做状语，对内；（10）蝉：名词作状语，像蝉一样；（11）祖：名词的意动用法，“以……祖”（12）明：形容词活用作动词，阐明；（13）却：动词的使动用法，“使……退却”；（14）前：名词作状语，向前；（15）亡：动词的使动用法，“使……灭亡”。所以，（1）（2）（7）（8）和例句相同，都是名词作动词。而选项要求选仅有两个加点字的用法和例句一样的一项，是D项。故选D。8．B【详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：教使者对单于说，就说天子在上林苑中射猎，得到一只大雁，脚上系着一封帛书，说苏武等人在某个沼泽中。“得雁”是动宾结构，其后断开，排除CD；“足有系帛书”是动宾结构，其后应断开，“言”的内容是“武等在某泽中”，不断开，排除A。故选B。9．C【详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：于是李陵安排酒筵向苏武祝贺，说：“今天你还归，在匈奴中扬名，在汉皇族中功绩显赫。即使古代史书所记载的事迹，图画所绘的人物，怎能超过你！”“还”“归”意义相同，“还归”为一个词组，中间不应断开，可排除AD；“汉室”为一个词组，中间不应断开，可排除B。故选C。10．D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.武益愈：苏武渐渐痊愈。“益”，渐渐；“愈”，痊愈。故选D。11．A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.①侯问：问候。句意：早晚派人问候苏武。②别：分开，离析。句意：分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到另外的地方。③不幸：对去世的委婉说法。④决：通“诀”，辞别、告别。B.②让：责备。句意：按照常惠所教的话去责问单于。④坐：连坐。句意：说什么连坐“治罪”。C.①明：明明。句意：你明知道我决不会投降。③引：牵扯。句意：虞常果然牵扯出了张胜。D.②为：句末语气词，表示疑惑或反诘，“呢”。句意：我为什么要见你。④众：牧民。句意：拥有几万牧民。故选A。12．C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.④句意：于是送给单于很丰厚的礼物。赂：财物。B.②句意：匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。相当：相抵。③句意：苏武等人的确还活着。实在：确实还在。D.②句意：断绝供应，不给他喝的、吃的。绝不：断绝，不供给。③句意：以前你的大哥苏嘉做奉车都尉。长君：指苏武的长兄苏嘉。④句意：诚心诚意地对待你。虚心：诚心。故选C。13．B【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“仁义不施”，不施仁政，是“攻守之势异”的原因；而，表承接；攻守之势异也，使攻和守的形势变了。排除ACD。故选B。14．C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“肥沃，茂盛”错误。腓：枯萎。句意：深秋季节，塞外沙漠上草木枯萎。句意：秋夜弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌；“父亲和兄长”错误。父兄：偏义复词，单指哥哥。句意：我有亲哥哥。句意：后悔当初不曾看清前途。B.“将要”错误。将：愿，请。句意：请你不要生气。句意：听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。句意：身受朝廷恩宠厚遇的主将常常轻敌。“情意深挚”错误。区区：愚拙。句意：你怎么这么愚笨。C.淹：久留。句意：太阳与月亮互相交迭，没有任何停歇。适：出嫁。句意：刚出嫁不久便被赶回家里。谢：告诉，告知。句意：我要郑重地告诉后来的人。惘然：模糊不清的样子。句意：即在当时早已是令人怅然若失。D.“极点”错误。极：准则。句意：男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。句意：出师表真可谓名不虚传。“惩罚”错误。惩：因受创而戒止。句意：难道我能受警戒而彷徨？句意：我女子没有什么差错。故选C。15．B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是状语后置句。正常语序：“千里之行，于足下始”。句意：千里远的路程，从脚下开始。A.判断句。句意：谦让之心，是礼的开端。B.状语后置句，正常语序：“古之欲于天下明明德者”。句意：古代想要把自己光明德性在天下彰明的人。C.定语后置句。正常语序：“有可以终身行之之一言乎”句意：有一句可以终身奉行的话吗？D.宾语前置句。“自爱”即“爱自”，“自利”即“利自”。句意：儿子爱自己，不爱父亲，所以损害父亲来使自己获利。故选B。16．D【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.暂时/忽然，一下子。句意：琴弦凝结后，乐声便暂时停歇。/就好像听到仙乐，耳朵一下子清明了。

B.因为/替，给。句意：只是因为您的缘故。/我要为你按曲谱作一首琵琶行。C.依据/于是。句意：我想根据越人说的话梦游到吴越。/于是创作了这首七言诗。D.意思相同，均译为“才”。句意：经过千呼万唤她才缓缓走出来。/

这天晚上才体会到被贬谪的意味。故选D。17．B【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.“共同食用”错误。“吾与子之所共适”，我和你可以共同享受。句意：这是自然界无穷无尽的宝藏，是我和你共同享受的东西。C.“已经超过技术的境界了”错误。“进乎技矣”，已经超过一般的技术了。句意：我追求的是（事物的）自然规律，已经超过一般的技术了。D.“因为”错误。“因”，依靠。句意：依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义。故选B。18．C【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.“唯一的君主”错误。“唯君”，希望您。句意：削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。B.“已经接近一般的技术了”错误。“进乎技矣”，已经超过一般的技术了，“进”的意思不是“接近”而是“超过”。句意：我追求的是道，已经超过一般的技术了。D.“没有可卖的东西”错误。“不售”，没有考中秀才。句意：县里有个叫成名的人，是个念书人，一直没有考中秀才。故选C。19．A【详解】本题考查学生理解文言词语的含义的能力。A.句意：（大海）烟波渺茫无际，（瀛洲）确实难以寻求。/迷恋着奇花异草，倚靠在山石上，不觉天色已经昏暗。B.“觉”，睡醒。句意：高山不满足于自己的高大。/醒来时只有身边的枕头和床席。C.“当”，对着。句意：对着美酒，放声高歌。/年少时就没有迎合世俗的气质。D.“苦”，极，表程度的副词；“快”，畅快。句意：生活艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老。/让（琵琶女）畅快地弹奏几支曲子。故选A.20．B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.宾语前置句。正常语序为：以何解忧。句意：靠什么来排解忧闷？宾语前置句。正常语序为：不知句读。句意：不知句子（如何）停顿。B.定语后置句。正常语序为：蚓无利之爪牙。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。一般陈述句。句意：（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！C.状语后置句。正常语序为：君子博学而日乎己参省。句意：君子广博地学习并且每天对自己检查、省察。状语后置句。正常语序为：于余学。句意：向我学习。D.判断句。句意：道理存在的地方就是老师存在的地方。判断句。句意：借助车马的人，并不是脚走得快。故选B。21．A【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.表递进。句意：君子广博地学习并且每天对自己检查、省察。B.表修饰。句意：我曾经整天地思索。C.表并列。句意：螃蟹有六条腿和两个蟹钳。D.表转折。句意：靛青从蓝草中取得，但是比蓝草颜色深。故选A。22．B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.宾