8.3《琵琶行（并序）》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册

解

题

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

歌、行、吟、引、曲、谣、辞统称“乐府歌行体“，属于古体诗。特点是“篇无定句，句无定字，以杂言为主，多口语化，声律自由”，富于变化，便于叙事、抒情。

汉乐府：指专门管理乐舞演唱教习的机构，成立于西汉汉武帝时期，乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用，搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。

（772年－846年），字乐天，号__________，是唐代伟大的___________诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导_____________，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“

”，写下了不少______________________________的诗篇。作者简介香山居士现实主义新乐府运动反映人民疾苦、揭露社会黑暗文章合为时而著，歌诗合为事而作写作背景

元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了主张强势对抗藩镇的宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。

白居易上表主张严缉凶手，有“越职奏事”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。

元和十一年秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时、年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己的遭遇，创作出了这首著名的《琵琶行》。

湓浦（pén）铮（zhēng）倡女（chāng）贾人（gǔ）悯然（mǐn）憔悴（qiáocuì）徙（xǐ）谪（zhé）浔阳（xún）荻花（dí）管弦（xián）声声思（sì）六幺（yāo）嘈（cáo）舫（fǎng）钿头（diàn）敛容（liǎn）虾蟆（hámá）教坊（fāng）绡（xiāo）钿（diàn）篦（bì）阑干（lán）呕哑（ōuyā）嘲哳（zhāozhā）正

音自读课文

1、文章写了一个怎样的故事？

叙述了诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，著名的《琵琶行》由此写成。整体感知

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶

于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古义：第二年今义：今年的下一年名作状，在夜里歌女。倡，古时歌舞艺人。当时对琵琶师或曲师的通称。即“能手”托身，这里指嫁的意思。畅快叫（手下人）摆酒。酒：名作动，摆酒

元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。小序状后省略、状后判断文本解读古代官职调动词一、关于任职授官的词：1.任：担当，担任。2.授：授官，任命。3.除：任命，授职。4.拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位二、关于提升职务的有：1.擢：提升官职

超擢（破格提拔）

拔擢（用于由低级到高级的升迁）2.升：提升3.迁：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。超迁：越级破格提升。7.简、拔：提升本来没有官职的人。8.加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。9.乞骸骨：年老了请求辞职退休。三、关于调动职务的有：1.转、移、调、徙：一般的调动，调迁。2.放：京官调任地方官。3.补：补充缺职或由候补而正式任命。4.改：改任官职。四、关于降低官职的有：1.谪：贬官，降职并外放到偏远地区。2.贬：降职并外放，与“谪”相近3.左迁：降级使用，特指贬官在外

左除、左转、左降、左授、左宦4.放：驱逐;流放5.窜：放逐，贬官。6.黜：“黜、罢、免、夺”都是免去官职。7.去：解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。

曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙

于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。漂泊沦落古义：于是创作今义：因此名作动，作诗指七言诗。

她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十六字，题名叫做《琵琶行》。小序贬官降职或流放。淡泊宁静的样子（京官）外调。状后被动省略、被动文本解读思考：概括小序的内容，并分析其作用？①扼要地交代了时间、地点、人物和故事梗概②概括了琵琶女的身世，③点明了本诗的写作动机，④定下了全诗凄切伤怀的感情基调。

重闻琵琶青衫湿05同病相怜伤迁谪04歌女倾诉身世苦03江上聆听琵琶曲02江头送客闻琵琶01同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。用七字形式概括每段段意，并思考诗文按什么顺序写？时间顺序第一段:江头送客闻琵琶

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。形容微风吹动的声音

夜晚我到浔阳江边送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。指音乐（互文）指主人和客人都下马、上船，在客船中饮宴饯别。文本研读第一次演奏：江上闻琵琶浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。环境描写①：交代事由、地点，描绘了一幅萧瑟的清秋景象，渲染了悲凉的气氛，奠定全诗感情基调。互文，借代：以管弦代指音乐。景色描写，茫茫的江水月色，将空旷、寂寥惆怅之感与主人和客人的失意融为一体，为下文突然出现的转机——“忽......”做铺垫，一个“惨”字，点出凄凉之意。定义：互文是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。例：将军百战死，壮士十年归。——《木兰辞》知识链接——互文示例：①.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）

译文：秦汉时的明月和边关。

②.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰辞》又作《木兰诗》）

译文：对着窗子和镜子整理像云一样柔美的鬓发，对着窗子和镜子在额头

上贴好花黄。

③.千里冰封，万里雪飘。（《沁园春·雪》毛泽东）

译文：千万里冰封冻，千万里雪花飘。

④.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

译文：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低声迟疑重新掌灯才声音低沉调弦校音连续随手低头深长的情思译文：忽然听见江面传来阵阵琵琶声，我忘记了回去，客人也不肯出发。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。第二段：江上聆听琵琶曲音乐品读（2）江上聆听琵琶曲1、邀见歌女思考：诗中怎样描写琵琶女的出场？忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。动作描写犹豫矛盾的复杂心情与羞怯的情态诗人听闻琵琶曲的欣喜和与琵琶女相见的迫切。从侧面表现了乐声的感染力之大。神态、动作描写内容上：对忽然传来的琵琶声的神往。侧面烘托出音乐的美、琴技的高超结构上：承上启下转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。3.作者运用哪些手法来描绘音乐？①动作：娴熟连贯而有节奏②大量比喻（通感）：以声写声、以形写声，化抽象为具体可感⑤曲中带情（以情绘声）：诗人带着感情来听、描摹。③叠词、拟声词：强化了听觉，使音节悦耳动听，富有节奏感。④侧面烘托：以人衬声，以景衬声，以无声写有声，如痴如醉

通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。例：琵琶声——在急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声里也会唤起各种形象，像急雨、私语、珠落玉盘直到刀枪相击和裂帛的形象，即在以声类声中也会唤起以声类形，即听觉通于视觉了。再像“莺语花底滑”、“冰泉冷涩”，“滑”和“冷涩”是触觉，即听觉通于触觉了。“幽咽泉流水下滩”,“幽”是感觉,是听觉通于感觉了。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌似的。”（朱自清《荷塘月色》）清香乃是嗅觉，歌乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。“拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法拟声词，形容声音的沉重舒长开始比喻乐声的重浊和清脆鸟鸣婉转流畅形容乐声梗塞不畅拟声词，形容声音的轻细急促像冰下的泉水又冷又涩不能畅流艰难，形容乐声滞塞难通译文：轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。第二段：江上聆听琵琶曲别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。溅射急速冲出内心深藏的忧愁和怨恨突然拨子，弹奏弦乐的用具通“划”四根弦同时发声译文：像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。第二段：江上聆听琵琶曲转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。序曲第一乐章第二乐章第三乐章曲终总写情随声出低沉抑郁沉重舒长轻细急促错落有致婉转流畅低沉抑郁清脆圆润曲终收拨激越雄壮缓诉悲情欢快明朗沉吟冷涩高亢激越戛然而止思考：诗中运用哪些手法来写音乐？写了音乐各阶段什么特点？①（侧面描写）突出了音乐效果。“悄无言”还沉浸在音乐中，比报之以热烈的掌声或喝彩声更能突出音乐的感染力。②以景结情。在结尾处转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”这两句诗，把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体。简析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的表达效果。第三段:歌女倾诉身世苦

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。省略要说话又有些迟疑的样子显出端庄的脸色古义：整理今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全佩服成妆，画好妆常被动争给，争送轻美的丝织品节拍再、又美好的时光平常、随随便便译文：她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人

妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。译文：教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船的秋水凄寒。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。古义：教坊中管歌女的头目今义：称呼跟母亲同辈份、年纪差不多的妇女时间流逝古：容颜；今：色彩旧，衰老古：年龄大今：排行第一的人走了以后形作动，看重，轻视歌女倾诉身世苦完成表格，概述琵琶女的人生遭遇，说说你读出了怎样的琵琶女形象？作者运用什么手法写的？琵琶女时间当年如今身份容貌亲朋心情处境京城名娼商人怨妇艳压群芳年老色衰门庭若市门前冷落春风得意孤苦寂寞盛极一时漂沦憔悴对比第四段:同病相怜伤迁谪

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。更加名作状，在早晨和晚上离开沉沦流落在这里各地译文：我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加叹息。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。古义：叹息声

今义：低声交谈，也指自语或虫鸣见形容杜鹃啼声悲切

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。还是声音嘈杂刺耳独自饮酒听不下去写作译文：春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。再忽然，一下子介词，替第五段:重闻琵琶青衫湿

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。退，退回更加急促形容琴音悲切被动把琴弦拧紧掩面哭泣动作名，眼泪形作动，浸湿

被我的话所感动她站立了好久；退回（原处）坐下再转紧琴弦，曲调更加急促。乐声凄凄切切不下不像刚才那首的声音，在座的人重听都掩面哭泣。要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马的衣衫已被泪水浸湿。古义：以前

今义：朝着前方3.作者会发出「同是天涯沦落人」的哀叹，是因为他与琵琶女之间有什么共同之处？相似之处诗人琵琶女来处本是京城女才华名满京都的艺人经历因年长色衰而嫁商人琵琶女：才艺超凡，地位卑贱，年老色衰，孤苦无依；诗人：被贬九江，孤独寂寞，感慨伤怀，失意悲凉。去年辞帝京才华横溢的诗人因直言进谏而遭贬谪朱弦铮铮知乐音作者哀叹“同是天涯沦落人”，他与琵琶女有何共同之处？自言本是京城女我自去年辞帝京名属教坊第一部诗才盛名漂沦憔悴被贬江州借曲抒怀闻曲伤怀琵琶女白居易来历相同才华相同遭遇相同情感相通琵琶女：才艺超凡，地位卑贱，年老色衰，孤苦无依；诗人：被贬九江，孤独寂寞，感慨伤怀，失意悲凉。故事情节明线（实）感情波澜暗线（虚）月夜弹琵琶凄凉话身世同是天涯沦落人却坐促弦急满座皆掩泣月夜听琵琶闻声作叹息相逢何必曾相识翻作琵琶行歌女的身世诗人的感受两线交汇全诗脉络双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。1.诗人通过描写琵琶女高超的弹奏技艺及凄凉身世2.明暗两条线索相互交织，由此发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨2.表达了对琵琶女遭遇的深切同情，也表达了诗人无辜被贬的愤懑之情和壮志难酬的才子之悲。总结高考链接(1)【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。”(2)白居易《