甘肃省张掖市2024-2025 学年第二学期期中试卷九年级语文（含答案）

甘肃省张掖市2024—2025学年第二学期期中试卷九年级语文科技发展日新月异，学校组织开展“潮幻奇遇季科技魅力行”为主题的综合性过全面系统训练进行长期培养，。我们国家创建了具有中国特色的完备的须确保在各个方面具备执行飞行任务的准备，做好执行任务的能力。A.开拓精益求精各司其职B.开创精益求点2分） ①此次嫦娥六号不仅要实现月背软着陆，更将按计③成功着陆月背，只是开始，本次任务还将开展月球背面着陆⑤从嫦娥五号带着月壤胜利归来，再到如今嫦娥六号即将月背“挖宝” 6．班级围绕“航天人的理想与信念”展开了以下讨论。请结合提示补全对话。（10 ， ③于甘南农人而言，麦索金贵，因为采撷自即将成熟的庄稼体现了农家人对万物的敬重。所以，第一碗麦索是要呈给至麦粒从糠麸中簸出来之后，是可以允许急不可耐的馋嘴孩童们抓上一把塞进嘴里的-（2）我们的先民，从远古走来，在雪山之巅，在高山草甸，在土山丘陵，在河谷平8．从第⑦段“后来，在我能娴熟自然行云流水般抡起装满青稞穗的口袋不断摔打到10．文章第④段是如何通过细节描写来展现甘南农人采摘青稞的11．文章第⑩段在全文有着至关重要的作用，请从结构和内容两方面简要分析。（4知入”与“知出”④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道： 他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的凡兵上①义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并⑥天下而士不厌兵此黄帝之所以七情的土堡。这里指瞭望。④犒：犒赏。⑤优游：悠然17．下列句中加点词的意思或用法相同的20．甲乙两文都与战争有关，概括回答两文在作战取胜的策略上有何异同4分）21．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是3分）C．下片“隔花啼鸟唤行人”是从视觉的角度来写的，不但写出了春天具有的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的境界，也写出了春天西湖的“锦官城外柏森森”小文：我同意，艾青的诗歌中，①是一个非常重要的意象，它象2410分）放学后，一位同学在骑自行车回家途中，不慎撞坏了一辆停在路边的汽学生给车主留下一张纸条，才骑车离去。不久后，车主发现了这张纸条，深受感动。2550分）书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂；文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园；有时，失败和挫折也是一盏灯，为甘肃省张掖市2024—2025学年第二学期期中试卷九年级语文答案一、积累运用1．（1）C（2）A（3）因此，航天员必须确保在各个方面做好执行飞行任务的准备，具备执行任务的能力。2．（1）C（2）示例：这幅书法作品采用行书字体，笔画流畅自然、舒展灵动，笔画粗细变化富有韵律，结体疏密有致，既彰显了“揽月”二字的豪迈气魄，又蕴含着中国航天探索宇宙的浪漫情怀，极具艺术感染力。3．A4．①在执行首次复杂太空出舱任务时，你和队友遇到的最大挑战是什么？②你认为航天飞行工程师体系建设对我国航天事业发展有何重要意义？5．示例：揽月巡天，神州科技谱新篇6．①抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜④博学而笃志，切问而近思⑤亲射虎，看孙郎二、阅读理解（一）《麦索里的乡愁》7．（1）“巧步轻走”生动描绘了主妇在青稞田采摘麦穗时的姿态，既体现了她动作的娴熟轻柔，又表现出对即将成熟的青稞的珍视，暗含着农家人对庄稼的敬重之情。（2）运用排比的修辞手法，列举了先民在不同地域的生存方式，句式整齐，节奏感强，全面展现了青藏大地多样的文明形态，突出了先民与自然和谐共处的理念，增强了文章的气势与感染力。8．读出了“我”在反复实践中逐渐掌握制作麦索的技能，也感受到时光的流逝，暗含着对父母老去的愧疚与牵挂，以及对童年生活和故乡的怀念之情。9．拧去麦芒蒸制青稞摔打脱粒人力推磨10．通过描写采摘青稞的时机（不能太嫩亦不能太老），以及不同时机对麦索品质的影响，细致展现了甘南农人凭借经验和“眼窍”判断青稞成熟度的智慧，体现了他们对制作麦索的严谨态度。11．结构上：承接上文对麦索制作过程的描写，引出下文对青稞文化、传说及先民精神的阐述，起到承上启下的过渡作用。内容上：补充了青稞的文化内涵和相关传说，丰富了文章内容，深化了主题，将麦索的清香与青藏大地的农耕文明、环保理念、民族精神相联系，让乡愁更具厚度与深度。（二）《“知入”与“知出”》12．D13．采用举例论证的方法，列举苏轼研读陶渊明《饮酒》诗时，对“见”与“望”字的辨析，具体有力地论证了“在熟读基础上精思，确为‘入书’之妙诀”这一观点，使论证更具说服力。14．放在第②段最恰当。叶圣陶的话强调读者通过文字与作者会面、契合心灵，与第②段中“阅读中的‘入’是读者通过文字触摸作者内心、进行心灵对话”的观点一致，能够作为道理论据支撑该段观点。15．示例：读书要兼顾“入”与“出”。“入”要潜心研读、熟读精思，真正理解作品内涵；“出”要敢于质疑、善于分析，形成自己的见解。在日常阅读中，我读《朝花夕拾》时，先沉浸其中感受鲁迅的童年与思考（入），再结合时代背景分析作品的现实意义（出），这样的阅读让我收获更多，也提升了自己的思辨能力。（三）文言文阅读16．（1）击鼓进军（2）第二次（3）充满，这里指士气正旺盛（4）已经，……之后17．D18．（1）他们的士气已经耗尽，而我们的士气正旺盛，所以打败了他们。（2）只有道义能够使士兵愤怒，士兵因道义而愤怒，就可以与他们一起经历上百次战斗。19．故虽并天下/而士不厌兵/此黄帝之所以七十战而兵不殆也20．相同点：都重视作战时的士气。甲文强调“一鼓作气”，乙文主张“既战养其气”。不同点：甲文注重作战时机的把握（彼竭我盈时进攻，视其辙乱旗靡时追击）；乙文更强调战前积累（养财、养力）、战后养心，以及作战要秉持道义。（四）诗歌阅读21．C22．“浸”字生动形象地写出了春水的澄澈温润，春云倒映在水中，水与云融为一体的景象，仿佛春云沉浸在春水之中，营造出一种空灵、静谧而又迷蒙的意境，凸显了西湖春日的柔美与纯净。（五）名著阅读23．（1）①太阳（或：光明）②追求平等、独立与尊严，勇敢反抗不公③批判科举制度对读书人的腐蚀，揭露封建礼教的虚伪（2）示例：选择王冕。王冕是《儒林外史》中的真君子。他才华横溢却淡泊名利，拒绝入朝为官，不与世俗同流合污；他孝顺母亲，遵从母亲遗愿，不慕荣华富贵；他品行高洁，坚守本心，始终保持着对生活的热爱与对艺术的追求，符合“君子”淡泊明志、品德高尚的内涵。三、写作表达24．示例：留言条尊敬的车主：您好！我是一名学生，放学后骑自行车回家时不慎撞到您的车，导致