2025年10月自考03667儿童教育概论试题及答案

机密考试结束前

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年月高等教育自学考试

202510

儿童教育概论试题

课程代码:03667

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

1.

答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔

2.

填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:

每小题选出答案后用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮

,2B。,

擦干净后再选涂其他答案标号不能答在试题卷上

,。。

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题列出的备选项中只有一项

是最符合题目要求的,请将其选出。

建立了欧洲最早的幼儿教育机构

1.。

夸美纽斯福禄培尔欧文蒙台梭利

A.B.C.D.

下列不属于家访注意事项的是

2.

∙

注意针对不同家长的特点和谈话艺术

A.

以平等诚恳的态度与家长交谈

B.、

可以采取浏览式的家访

C.

每次家访应有明确目的要求并作简要记录

D.、,

下列不属于师幼互动的内隐要素的是

3.

∙

场景界定角色认知

A.B.

互动行为的性质行为期待

C.D.

儿童在青春期的生长发育突增身高和体重快速增长身体内部结构与功能也发生突出的变

4.,,

化这一时期属于生长发育的

,

第一个时期第二个时期第三个时期第四个时期

A.B.C.D.

关于儿童的语言习得提出了机械主义强化论

5.,。

布龙菲尔德和斯金纳乔姆斯基

A.B.

皮亚杰韩礼德

C.D.

儿童教育概论试题

03667#1(4)

提出智力由元成分操作成分和知识获得成分构成

6.、。

皮亚杰斯皮尔曼维果茨基斯腾伯格

A.B.C.D.

在不同的文化背景下人们有不同的礼仪服饰生活方式性别角色行为类型等这些属于

7.,、、、、,

下述类型的社会规范与规则

。

基本道德准则习俗规则

A.B.

谨慎规则带情境性临时性的规则

C.D.、

将依恋分为型型和型三种模式

8.A、BC。

皮亚杰安思沃斯鲍尔贝卡特尔

A.B.C.D.

根据哈韦斯的社会游戏分层理论简单的社会性游戏属于

9.,

层次层次层次层次

A.1B.2C.3D.4

根据塞尔曼友谊概念的阶段理论岁左右的儿童友谊的表现特征为

10.,12

暂时性的游戏伙伴关系朋友就是某个时间一起玩耍的人

A.,

认为朋友是干一件事让你高兴的人

B.

意识到友谊是互惠的朋友必须适应另一个人的需要但仍局限于具体的事情上

C.,,

把友谊看作是持久的共享关系强调共同的兴趣和个性

D.,

根据科尔伯格关于道德判断发展的三水平六阶段理论以惩罚与服从为定向的儿童处于

11.,

的道德水平上

。

第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段

A.B.C.D.

一般认为最早在发展心理学领域提出儿童的角色承担问题并加以系统研究

12.,。

塞尔曼米德弗洛伊德鲍德温

A.B.C.D.

从积极的方面发展了弗洛伊德的观点认为游戏是自我的一种机能是一种身体的

13.,,

过程与社会性的过程同步的企图

。

弗洛伊德埃里克森蒙妮格霍尔

A.B.C.D.

日本学者森昭从五个侧面分析了各种教育思潮的对立其中从儿童的发展观来看存在

14.,,,

教授适应儿童发展的内容与教授注重文化遗产的体系之间的对立

A.

侧重儿童的主动性与侧重教师的文化传授之间的对立

B.

尊重儿童自发发展与强调形成有价值的人格之间的对立

C.

视学校为传授知识的场所与视学校为儿童生活作业的场所之间的对立

D.、

适宜于探索现象间的因果关系易于重复验证的方法是

15.,

观察法实验法调查法人种学研究法

A.B.C.D.

儿童教育概论试题

03667#2(4)

开创了尊重儿童的现代教育理论先河

16.。

夸美纽斯卢梭裴斯泰洛齐福禄培尔

A.B.C.D.

王阳明说与人论学亦须随人分限所及如树有这些萌芽只把这些水去灌溉萌芽再

17.:“,。,;

长便又加水自拱把以至合抱灌溉之功皆是随其分限所及若些小萌芽有一桶水在

,,,,。,,

尽要倾上便浸坏它了这里体现了幼儿教育应当

,。”

因材施教把握敏感期

A.B.

循序渐进不能陵节而施

C.D.

下述关于维果茨基大纲思想正确的一项是

18.“”

岁以前儿童的教学特点是反应型教学

A.3

岁以后学前儿童的教学特点是自发型教学

B.3

岁以后学前儿童的教学处于反应型教学和自发型教学之间

C.3

学前教育能否取得成功取决于教师大纲能否得到实施

D.,

某地农村以乡或村为基地来发展学前教育机构这体现了社区学前教育的特点

19.,。

地域性综合性实用性双向性

A.B.C.D.

十几岁的狼孩被人发现时其智力只相当于小年龄儿童的水平这表明对儿童的心理

20.,

发展有着不可或缺的重要作用

。

先天遗传因素个体的主观能动性

A.B.

文化环境因素个体的成熟状态

C.D.

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上不能答在试题卷上

,。

二、简答题:本大题共4小题,每小题6分,共24分。

简述审美教育与艺术教育的关系

21.。

简述家庭教育的影响因素

22.。

简述游戏的特征

23.。

简述进行社会规范教育并使规则内化的一般过程

24.。

三、论述题:本大题18分。

简述在进行道德知识的传授时应当注意的事项

25.。

儿童教育概论试题

03667#3(4)

四、案例分析题:本大题18分。

为了减轻课业负担,从年开始,湖南某地在小学一年级学生期末考试中全面推行“游

2017

艺性测评”。在为期一周的测评期里,各学校将一年级教室、室内体育馆等场所,装饰成“游艺

大世界”;考官由装扮成大象、骆驼、黑猫警长等童话角色的教师担任,学生也可按照自己喜好

装扮成不同角色。依据学生在游艺中的表现,考官分别给出“你真棒”“很好”“加油”“继续努

力”评语,对应优秀、良好、合格、待合格个评价等级。

4

请结合材料谈谈如何克服当前幼儿园游戏活动存在的问题

26.。

儿童教育概论试题

03667#4(4)

《儿童教育概论》（课程代码：03667）答案

一、单项选择题（每小题2分，共40分）

1.C（欧文）

2.C（可以采取浏览式的家访）

3.C（互动行为的性质）

4.B（第二个时期）

5.A（布龙菲尔德和斯金纳）

6.D（斯腾伯格）

7.B（习俗规则）

8.B（安思沃斯）

9.B（层次2）

10.D（把友谊看作是持久的共享关系，强调共同的兴趣和个性）

11.A（第一阶段）

12.B（米德）

13.C（蒙妮格）

14.C（尊重儿童自发发展与强调形成有价值的人格之间的对立）

15.B（实验法）

16.B（卢梭）

17.D（不能陵节而施）

18.C（3岁以后学前儿童的教学处于反应型教学和自发型教学之间）

19.A（地域性）

20.C（文化环境因素）

二、简答题（每小题6分，共24分）

21.审美教育与艺术教育的关系

联系：艺术教育是审美教育的重要途径和载体，审美教育渗透于艺术教育

的全过程，二者都关注情感体验、创造力与审美能力的培养。

区别：艺术教育侧重于艺术技能、知识与表现形式的传授；审美教育则更

广泛地涵盖对自然、社会、文化等多方面的审美感知、判断与创造。

目标统一：二者最终都指向人的全面发展，提升精神境界与生活品质。

22.家庭教育的影响因素

家庭结构：如单亲、核心、扩展家庭等。

父母教养方式：权威型、专制型、放任型等。

家庭经济与社会地位：影响教育资源与环境。

家庭文化氛围：价值观、语言环境、阅读习惯等。

亲子关系质量：依恋类型、沟通方式、情感支持等。

家长自身素质：教育观念、心理健康、行为榜样等。

23.游戏的特征

自主自愿性：儿童自主选择参与，非强迫性。

愉悦体验性：游戏带来快乐与满足感。

虚构想象性：常伴有角色扮演、情境假设。

过程导向性：注重参与过程而非结果。

规则灵活性：规则可协商、变化，有一定自由度。

社会互动性：促进同伴交往与合作能力发展。

24.进行社会规范教育并使规则内化的一般过程

认知理解：通过讲解、示范等方式让儿童理解规则内容与意义。

情感认同：激发儿童对规则的积极情感与价值认同。

行为实践：在真实或模拟情境中反复练习遵守规则。

反馈强化：通过表扬、纠正等反馈强化规则行为。

内化自律：逐步将外在规则转化为内在行为准则，形成自觉遵守的习惯。

三、论述题（18分）

25.在进行道德知识的传授时应当注意的事项

结合儿童认知发展水平：根据科尔伯格道德发展阶段理论，选择适合儿童

理解水平的道德内容与案例。

注重情境性与实践性：避免空洞说教，应在真实或模拟的道德冲突情境中

引导儿童思考、判断与选择。

强调情感体验与价值认同：通过故事、角色扮演等方式激发儿童的道德情

感，促进价值内化。

发挥榜样示范作用：教