山东省日照市某中学2025-2026学年高一年级上册第一次质量检测语文试题（解析版）

山东省日照市一中2025-2026学年高一上学期第一次质量检测语文试

题

（时间:150分钟分值:150分）

一、阅读（72分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

建安风骨，又称“魏晋风骨”，指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安

时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮璃、应场、刘桢）

继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，

悲凉糠愤之中，亦有命运无常、人生短促的不安心境，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，掀起一

个诗歌高潮，被后人尊为典范。

建安风骨的内涵包含以下几方面：文风清峻，给人一种利落大方之感；通达脱俗，不拘小节，沉雄激

荡；气盛词壮，畅所欲言；华靡。在建安诗作中，华靡之风自曹植始，滥觞于七子后。

（摘编自卢劲《建安风骨》）

材料二：

建安是后汉献帝的年号，生活在这一特殊时代背景下的文学家们，敢于抨击时弊，敢于在不同作品样

式中表达自己的思想和观点，这一时期出现了很多优秀的作家和作品，从而形成了一个文学的黄金时代。

前人提到建安文学，往往用“建安风骨”来指代，即内容充实，风格劲健，有一股内在的力量的文章风格。

建安作者以此来对抗彩丽繁绮而又空洞无物，或者低级庸俗的文风。而之所以形成“建安风骨”，一方面

的决定因素是社会现实，另一方面的决定因素是对汉乐府民歌的继承和创新。

建安前后，阶级斗争激烈，政治和思想发生重要变化，社会极度动荡不安。建安前爆发的黄巾起义摧

垮了东汉皇朝的腐朽统治，但接下来军阀混战，三国鼎立，战火不停，生灵涂炭。而上层统治者却过着奢

侈糜烂的生活。

生活在如此时代背景下的建安文学的主要作者们一一曹氏父子、建安七子，还有蔡琰一一都饱尝了战

乱的苦楚，目睹了百姓无家可归、饿死街头的凄惨场面。所以在他们各自的作品中，时代的烙印体现得尤

为明显。建安风骨首先是时代的产物，是时代孕育了这种文学风格。如王粲在《七哀诗》中掂述了一幅惨

绝人寰的普通百姓流离失所图，严重的饥荒竟迫使母亲不得不忍痛抛弃亲生的骨肉。全诗情景交融，语调

悲怆，“路有饥妇人，抱子弃草间。顾闻号泣声，挥涕独不还”，母亲那痛苦而又无奈的表情，好似一幅幅

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悲惨的画面，展示在世人面前。这首诗被后人誉为“汉末实录”“诗史”，反映了诗歌创作的一种新精神,

在建安文坛上，可以说是开风气之先。

建安作者们没有被现实的残酷和苦难吓倒，更没有醉酒消沉，得过且过，而是“位卑未敢忘忧国”，

把重整山河作为己任。他们各自的作品，表达了一种高昂奋进的情绪，慷慨悲歌地表现出他仅渴望建功立

业、统一天下、国家太平的理想，犹如在黑暗里点亮了一盏明灯，给人以鼓舞和力量，使迷茫的人不再迷

茫，消沉的人从此昂扬战斗。正如古人所言，文学亦写实亦传情，诗人们正是本着文学这一特色，很好地

通过诗歌把自己的忧国忧民之情淋漓尽致地表现出来，从而尽显“建安风骨”。正如曹操《龟虽寿》，“老

膜伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，此诗为北征乌桓凯旋途中所作，本篇以神龟起兴，言生命必

有终时，表现出了诗人不信天命、努力进取、志在千里的英雄豪迈气概和一种积极向上的精神，融会深刻

的哲理于生动的形象之中，感情真挚，意境深远，具有强烈的艺术感染力。

建安文学在继承汉乐府民歌本色的同时，又注重用辞和文采。诗人们汲取汉乐府中“感于哀乐，缘事

而发”的精神，走直抒胸臆的道路，创造出富有鲜明时代气息的文学。那种无病呻吟、脱离实际、空洞无

物的作品被作家们所摒弃，而是借景物观照时代，有感而发。如曹操的《观沧海》，诗人望着波涛汹涌的大

海，联想到当下的现实，一发不可收地抒发了自己的豪情壮志，吐露出自己的宏伟抱负，表现了一种积极

进取的精神，给人以鼓舞以号召，可以说它是积极的思想内容和高超的艺术特色兼得的佳作，在继承的基

础上，乂有所创新。

王粲的《七哀诗》、蔡琰的《悲愤诗》、曹丕的《大墙上蒿行》等作品中，也都各有不同的特色。无论

是内容上，还是形式上，都能让人深刻地感觉到，诗人们那种对美好生活的向往，对各种艺术形式不断地

追求，即冲破樊篱、勇于探索创新的精神。建安作家的作品，从反映生活的方面来说，比汉代的诗人及词

赋家要广泛得多；在艺术手法上，他们不但继承了乐府民歌的长处，而且加以提高和发展，他们加强词句

的色泽和光彩，使之更华美。建安文学作者的创作为五言诗的发展奠定了一个坚实的基础，为各种新的艺

术形式的发展开创了一个崭新的未来。

从以上种和I,不难得出，建安作者的作品具有对生活、社会真切的感受，对国家、百姓炽热的情怀，

对战乱现实的深刻反映，对国家统一与太平的渴望」对人民疾苦的同情和与之相得益彰的内容与形式的创

新，以及刚健清峻、质朴有力的语言……正是这些共同构成了“建安风骨”的主要因素。

（摘编自汤树德《“建安风骨”构成的主要因素》）

I.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.汉末建安时期的文坛巨匠“三曹”“七子”的诗歌都采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有糠慨悲

凉的阳刚之气。

B.前人常用“建安风骨”来指代建安文学，“建安风骨”形成的主要因素是社会现实和对汉乐府民歌的继

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承、创新。

C.曹氏父子、建安七子、蔡琰的作品，富有时代气息，因为他们都饱尝了战乱的苦楚，目睹了百姓流离失

所等凄惨场面。

D.建安作者们把重整山河作为己任，他们将高昂奋进的情绪，渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想

融入各自的作品中。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.“建安风骨”内涵丰富，包含文风清峻、通达脱俗、气盛词壮、华靡等。其中，华靡之风自曹植始，滥

觞于七子后。

B.王粲的《七哀诗》表现了普通百姓的流离失所，被后人誉为“汉末实录”“诗史”，反映了诗歌创作的

一种新精神。

C.用辞和文采是建安文学的核心，建安文学的作家们摒弃那种空洞无物的作品，借景物观照时代，有感而

发。

D.对生活、社会真切的感受，对国家、百姓炽热的情怀，对战乱现实的深刻反映等，都是构成“建安风骨”

的主要因素。

3.下列选项中，可以体现材料二第三段观点的一项是（）

A.曹植《白马篇》“狡捷过猴猿：勇剽若豹螭”中，塑造了边疆地区一位武艺高超、渴望为国立功的游侠

少年形象，表达了诗人建功立业的强烈愿望。

B.曹操在《蒿里行》“白骨露于野，千里无鸡鸣”中，批判了当时陷人民于水深火热的军阀混战，表达了

诗人憎恶战争、同情人民的鲜明态度。

C.王粲《杂诗》“回身入空房，托梦通精诚”两句，写诗人回到卧室，希望在梦中传递自己对友人的真诚

之心，体现诗人与友人之间的深厚情谊。

D.刘桢《赠从弟》“风声一何盛，松枝一何劲”两句，通过赞美松柏，表现自己的高洁之性、坚贞之节和

高远之志，风骨雄健，气势有力。

4.材料一中,作者是通过哪些论证方法来论证其观点的？请进行简要概述。

5.请结合材料，从诗歌的语言、手法、主题入手，分析曹操《短歌行》中“建安风骨”的体现。

【答案】1.A2.C

3.B4.①举例论证：如在分析“建安风骨首先是时代的产物，是时代孕育了这种文学风格”的观点时，

结合王粲《七哀诗》进行分析。

②比喻论证：如在阐述建安作者的作品能够给人鼓舞、带来力量时，将他们作品的这种作用以作“在黑喑

里点亮了一盏.明灯”，给人以鲜明印象。

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5.①从诗歌风格和语言特色上看，《短歌行》的文风清峻，语言质朴有力，情感真挚而深沉，充分展现了“建

安风骨”的刚健清峻、质朴有力的特点。如“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”等句，以简洁

有力的语言，表达了作者内心的忧思和苦闷，以及对借酒消愁的无奈选择。

②从诗歌的主题和精神内涵上看，《短歌行》表现了曹操渴望建功立、也、统一天下、国家太平的理想，以及

对贤才的渴望和招揽。如“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”等句，表达了作者对贤才的思念

和期待，以及对实现国家统一和太平的渴望。这种高昂奋进的情绪，慷慨悲歌的精神，正是“建安风骨”

中积极进取、奋发向上的精神的体现。

③从诗歌的艺术手法上看，《短歌行》运用了丰富的比喻、典故和象征等手法，使得诗歌的意境深远，情感

真挚，具有强烈的艺术感染力。如“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”等句，通过比喻和典故

的运用，表达了作者对贤才的渴望和对统一天下的信心，这种高超的艺术手法和深刻的哲理思考，也是“建

安风骨”中艺术创新和思想深度的体现。

【解析】

【导语】两则材料从不同角度探讨了“建安风骨”的内涵和形成原因。材料一侧重于“建安风骨”的文学

特征和风格，强调其清峻、通达、气盛词壮等特点，并指出其在文学史上的重要地位。材料二从历史背景

出发，分析了“建安风骨”形成的社会现实和文学传统，强调了建安文学的现实主义精神和创新性。材料

一和材料二共同揭示了“建安风骨”作为一种文学风格的独特魅力和深远影响。

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容、辨析文中信息的能力。

A.“都采用五言形式”错误，扩大范围，由材料一第一段“继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用

五言形式，以风骨遒劲而著称”，可知是“普遍采用”，而不是“都采用”。

故选A。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“用辞和文采是建安文学的核心”错误，曲解文意.由材料一第五段“建安文学在继承汉乐府民歌本色

的同时，又注重用辞和文采”，可知只是“注重用辞和文采”，而非“用辞和文采是建安文学的核心”。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

根据材料二第三段“所以在他们各自的作品中，时代的烙印体现得尤为明显。建安风骨首先是时代的产物,

是时代孕育了这种文学风格”，可概括本段的主要观点是：建安风骨是时代的产物，建安文学作品是对饱

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经战乱、百姓流离失所的时代的反映。

A.恻重于表达建功立业的愿望，不符合关注战乱和人民疾苦的主题。

B.表现对军阀混战中人民受苦的同情，正是对时代苦难的反映，符合本段的观点。

C.表现诗人和友人之间的情谊，与战乱和人民疾苦无关。

D.赞颂个人的高洁和坚定，没有聚焦于社会现实和人民疾苦。

故选Bo

【4题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

①根据第三段“如王粲在《七哀诗》中描述了一幅惨绝人寰的普通百姓流离失所图，严重的饥荒竟迫使母

亲不得不忍痛抛弃亲生的骨肉。全诗情景交融，语调悲怆……”，可知采用了举例论证，在分析“建安风骨

首先是时代的产物，是时代孕育了这种文学风格”的观点时，列举王粲《七哀诗》实例进行分析，使得论

证更加真实和有说服力。

②结合第四段“他们各自的作品……犹如在黑暗里点亮了一盏明灯,给人以鼓舞和力量，使迷茫的人不再迷

茫，消沉的人从此昂扬战斗”，可知采用了比喻论证，阐述建安作者的作品能够给人鼓舞、带来力量时，

将他们作品的这种作用比作“在黑暗里点亮了一盏明灯”，通过比喻论证的方式，说明作品的作用，使表

意形象生动，具体可感。

【5题详解】

本趣考行学生对文中信息进行分析、运用的能力。

首先从文本中找到写“建安风骨”“语言、手法、主题”特征的内容，再结合这些特征和《短歌行》的具

体诗句，分析《短歌行》是如何体现这些特征的。

①从诗歌风格和语言特色上看，材料二最后一段说“建安风骨”“刚健清峻、质朴有力的语言”，可见其

语言风格主要是刚健清峻、质朴有力。《短歌行》的文风清峻，语言质朴有力，情感真挚而深沉，充分展现

了“建安风骨”的刚健清峻、质朴有力的特点。如“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”等句，

抒写了诗人对人牛苦短的忧叹.叫言诗语句简短有力,诗人牛逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断.渴

望建功立业而不得，改变乱世局面，因而发出人生苦短的忧叹。

②从诗歌的主题和精神内涵上看，材料二第四段“建安作者们……把重整山河作为己任。他仅各自的作品,

表达了一种高昂侪进的情绪，慷慨悲歌地表现出他们渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想”。《短歌

行》表现了曹操渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想，以及对贤才的渴望和招揽。如“青青子衿，

悠悠我心。但为君故，沉吟至今”等句，由是《诗经》中对爱情的渴望转换为诗人对贤才的渴求，只是因

为你们的缘故，让我沉痛吟诵至今，表达了作者对贤才的思念和期待；“周公吐哺，天下归心”则运用典故

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抒发了对实现国家统一和太平的渴望。这种高昂奋进的情绪，慷慨悲歌的精神，正是“建安风骨”中积极

进取、奋发向上的精神的体现。

③从诗歌的艺术手法上看，材料二第五段“建安文学在继承汉乐府民歌本色的同时，又注重用辞和文采”

“枳极的思想内容和高超的艺术特色兼得”。《短歌行》运用了丰富的比喻、典故和象征等手法，使得诗歌

的意境深远，情感真挚，具有强烈的艺术感染力。《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至

今"几句，引用《诗经》中的四句，描写宾主欢宴的情景，注重用辞和文采，比喻对“贤才”的思念，渴

望招揽贤才，建功立业，改变乱世局面，这是“建安风骨”高昂奋进情绪的体现；而“山不厌高，海不厌

深。周公吐哺，天下归心”几句，则运用典故，是诗人的期盼和愿望的流露，希望人才都来归顺，这是对

贤才的渴望，也是对国家统一与太平的渴望，这种高超的艺术手法和深刻的哲理思考，也是“建安风骨”

中艺术创新和思想深度的体现。

（二）阅读1【（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

娃的心，娃的胆

陈忠实

司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。

他以从未有过的庄严从未有过的肃穆从未有过的痛彻心肺的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未

完全成年的关中子弟的英灵。

这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的

手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼

子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。

就在司令精心策划的这场战役打响之前，也是这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时

刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党【注】的士兵：他们稚嫩的脸庞，尚未完成农家子弟到军人的蜕

变；新发的军服穿在身上，似乎近不大协调不大熨帖；他们挎在肩头的步枪，总让司令看出扛着犁杖的架

势；他们跑步的姿势，明显存留着在雪地里葬原上追撵觅食野兔的野性……司令曾经想到，这些娃娃肯定将

成为日本鬼子难以招架的对手：他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃

至戌为将军。当然，也免不了死亡和伤残……他唯独没有料到这种结局。

司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？

”苍茫模糊的河面匕隐隐可以看到有布质的东西在摆动。

“一杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。司令自己也

惊呆了一一军旗旗杆的钢质尖头，从一个n本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出：那个ri本鬼子紧紧抱住

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中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两个国籍的士兵面对着面，中国旗手，把一个

H本鬼子-，川旗杆的尖头捅穿胸膛，直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不

出颜色。

他从愤怒、悲怆还有自愧的混乱心境里重新挺立起来。他默默地解开腰里扎着的皮带，再一个一个解

开纽扣，脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。突然，他停下手发出一声惊叫：“三娃！是

你呀！”

当时给新兵团作完讲演之后，司令走下讲台，绕过讲桌，直接朝列队的士兵走过去。他盯住一个浓眉

大眼方脸的士兵，问：“哪个县的？”那士兵抖抖身子挺挺肩膀，举手行一个军礼，铿锵有劲地开口：”报

告孙司令，我是蒲城人。”司令稍一愣怔，眨了眨眼：“你是杨军长的老乡。”随之扬起头，面对士兵，提高

嗓门说：“蒲城出忠臣哪！咱们西北军的杨军长，我不用介绍大家都知道了，现在不光咱陕西人，全中国都

知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，在清廷大堂上扯住皇帝的龙袍，不许退堂不准

离朝，非要皇帝答应不签割地赔银的卖国条约……悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。”

会场顿时一片肃然。

“你们知道不知道蒲城为啥出忠臣？”司令问，顿了顿，便自解奥秘，“人说蒲城包括整个渭北水硬土

硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养起来的男人女人能不硬

气吗？”会场一片嘘叹。

司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？”

“俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。”

“你妈能舍得你当兵？”

“俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。”

“你爷呢？”

“俺爷听俺爸的主意。”

“这不是颠倒了礼教吗？”

“俺爷说俺爸主意正。”

“你婆呢？婆跟孙子比儿子认亲嘛！”

“俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！”

“啥口曲儿？念一念，让我和大伙听听。”士兵清清嗓子，大声诵念起来：

“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥宽？地宽，没有娃的眼宽。啥大？天

大，没有娃的胆大。”

司令听得情绪激昂，高扬手臂拍起手来，士兵们更热烈地鼓掌。司令说：“咱们关中及至整个陕西人.

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自己都说自己是‘冷娃'，什么‘关中冷娃''陕西冷娃’。关中娃，陕西娃，何止一个‘冷'字哇！听

见这个蒲城小老乡唱的他婆教给他的口曲儿了吗？心一一高，脚一一远，眼一一宽，胆一一大。这才是关

中娃陕西娃的本色！”

司令亲昵地扰着小乡党的后脖颈：“你叫啥名字？”

“三娃。”

“哪个三字？”

“一二三的三字。”

“改成‘山’吧。”“好。”

“像山。就像咱们长安的秦岭山一样，压到小倭寇小鬼子的头上。”

“山娃记下了。”

六年之后，一九四五年九月十八日，日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高

大威武地坐在受降主官的位置上，他的两侧和身后，端坐着包括中共代表董必武等三人在内的八十八人组

成的受降团。

冈部直三郎跪倒在受降官孙躺如的面前。他双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造

罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮

现出三娃或被他改为山娃的那一杆捅穿日军士兵胸膛的军旗的尖矛，响起三娃他婆教给三娃唱的口曲儿。

他想对跪倒着的战败之将说，你知道我带的兵娃们的心有多高胆有多大吗！

（有删改）

【注】乡党：老乡。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头对黄河河面浊浪翻卷、悬崖石壁陡峭冷峻、战马昂首挺立等场景的描写，营造了雄壮悲怆的氛

围，具有震撼人心的力量。

B.小说将司令祭拜英灵的场景与八百名年轻士兵参军、训练、战斗、牺牲等情况交错进行叙述，避免了平

铺直叙，使情节曲折有致。

C.“他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，又表现司令对招募娃娃兵入伍

的后悔和对他们牺牲的痛惜。

D.小说人物塑造鲜明生动，几句方言口语的对话，一首口曲，一段戏词，惊心动魄的死亡状态，关中好儿

郎三娃的英雄形象跃然纸上。

7.关于小说叙写受降仪式的内容，下列说法不正确的一项是（）

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A.受降仪式时间、地点、参加人员都是真实的，历史场景与虚沟情节相结合，使艺术描写更显真实，前文

的相关情节更能深入人心。

B.在受降仪式的现场，再次写到三娃捅穿敌人胸膛的军旗和唱的口曲儿，凸显了和三娃相似的千万中华好

儿郎为国捐躯的英雄形象。

C.抗战胜利，我军受降，这场景是无数英烈用生命换来，而英雄已逝，从而表达了对英雄的痛惜与缅怀，

使小说主题内蕴更深刻。

D.冈部直三郎跪服缴械，与前、后文司令跪拜英灵形成对比，突出侵略者的外强中干和中华儿女同仇敌性

的英雄气概。

8.比文中战士没有姓氏，呼之以“娃”：由“三娃”而“山娃”。试分析这样设定人物称呼的好处。

9,下面两个片段都是对战士牺牲后的描写，其写作视角和写作侧重点不同，读者阅读的情感体验也各异，

试加以比较分析。

《百合花》：她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起

身说：“不用打针了。"我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿

着针，细细地、密密地缝着那个破洞。……

《娃的兵娃的胆》：司令自匚也惊呆了一一军旗旗杆的钢质尖头，从一个口本鬼子的胸膛刺进去，从背

脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两个国籍的

士兵面对着面，中国旗手，把一个日本鬼子，用旅杆的尖头捅穿胸膛，直压到黄河水底；旗杆上的中国西

北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。

【答案】6.C7.D

8.①“娃”的称呼说明战士还小：“三娃”是家中老三，本该在家中受宠；“山娃”顶天立地，是司令对小

战士如山一般高大有力的嘉许。

②从三娃到山娃，称呼从具体家庭里的孩子，到关中乃至中华儿郎。称呼的泛化，使人物更具一种代表

性。

③“山蚌”坏代表了要将秦岭压到侵略者头卜的誓愿.表达了关中军人坚定的战斗信念和勇毅的战斗精神.

9.写作视角：《百合花》以女性［“我”）的视角，《娃的兵，娃的胆》以男性（司令）的视角。

写作侧重点：《百合花》详写新嫣妇缝补衣服破洞，略写战士之死。《娃的兵，娃的胆》直接描写山娃以军

旗与敌人拼死的惨烈画面。

读者情感体验：《百合花》的描写，让读者与新媳妇的情感一同压抑，痛惜于战士的牺牲，表现军民之间的

深情厚谊。《娃的兵，娃的胆》的描写，让读者与司令情绪共鸣。对山娃的牺牲，既痛惜，更自豪。以此表

现中华民族抵御外侮的视死如归的豪情壮志。

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【解析】

【导语】《娃的心，娃的胆》通过司令以及英勇牺牲的士兵''山娃"的形象，展现了抗日战争中普通士兵的

无畏和伟大。小说采用对比手法，结合真实历史事件，塑造了感人至深的英雄群像，表现了关中儿女的坚

韧和勇气。通过细腻的描写和方言的运用，增强了真实感和感染力，引发读者对历史及英雄的深思与缅怀。

【6题详解】

本趣考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“又表现司令对招募娃娃兵入伍后悔和对他们牺牲的痛惜”分析错误，司令并非为招募他们后悔，而

是为他们的死感到愧疚悲伤。

故选C。

。题详解】

本通考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

D”与前、后文司令跪拜英灵形成对•比，突出侵略者的外强中干和中华儿女同仇敌性的英雄气概”分析错误,

"对比"''突出侵略者的外强中干”有误，突出的是抗战英雄用鲜血和生命换来了胜利。

故选D。

【8题详解】

本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。

依据原文“他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵：他们稚嫩的脸庞，尚未完成农家子弟到军人的

蜕变；新发的军服穿在身上，似乎还不大协调不大熨帖”可知，在此次战役中，从悬崖峭壁顶上跳进黄河

的是年龄还很小的战士；再依据“‘俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子一二三的三字。”可知，“三

娃”是家中老三，有爸妈、婆爷、哥哥的爱护；依据原文"改成‘山'吧”“像山。就像咱仅长安的秦岭

山一样，压到小倭寇小鬼子的头上”可知，“山娃”是司令对小战士如山一般高大有力的嘉许，希望他坚强

勇敢，打败日本侵略者。

“三娃”是其在家中的称号，“山娃”是其在军队中的称呼，文中称呼由“三娃”变成“山娃”，说明这个

人物的成长，也说明他在司令眼里已经不再是一个个体,而是关中乃至中国具有山一般性格的代表性儿郎

的代表，是千万个为国捐躯的中华好儿郎的英雄形象。

依据原文“像山。就像咱们长安的秦岭山一样，压到小倭寇小鬼子的头上。”“那一刻，他的眼前浮现出三

娃或被他改为山娃的那一杆捅穿口军士兵胸膛的军旗的尖矛，响起三娃他婆教给三娃唱的口曲儿。他想对

跪倒看•的战败之将说，你知道我带的兵娃们的心有多高胆有多大吗”可知，“山娃”这个称呼代表着一种精

神力量，他们有同仇敌忖的英雄气概，有赶跑侵略者的坚定信念，借像山一般的好娃娃，表达了关中军人

坚定的战斗信念和勇毅的战斗精神，彰显了以一娃为代表的中华好儿女的家国情怀。

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【9题详解】

本题考查学生分析文章的叙述视角和把握文章的内容、情感的能力。

写作视角：《百合花》采用了女性（“我”）的视角，描写了新媳妇专注缝衣服的情境，这使得故事的叙述

更加细腻和感性，能够深入描绘人物内心的情感波动。《娃的兵，娃的胆》则从男性（司令）的角度出发，

这一视角更加宏观，侧重于展现战争的残酷性和英雄主义精神。

写作侧重点：《百合花》详写媳妇补衣服破洞，“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“新媳

妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、百密地缝着那个破洞”。没有对牺牲的战士

做直接描写，属于略写战争。《娃的兵，娃的胆》直接描写山娃以军旗与敌人拼死的惨烈画面，“军旗旗杆

的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中

国旗手的双手死扣着FI本鬼子的脖子；两个国籍的士兵面对着面，中国旗手，把一个日本鬼子，用旗杆的

尖头捅穿胸膛，直压到黄河水底”，写牺牲战士遗骸显示出的惨烈的战斗场景，彰显了以三娃为代表的中

华好儿女的家国情怀，属于详写战争。

读者情感体验：《百合花》的描写，让读者能够深刻感受到新媳妇用自己的方式表达着对战士的敬重与哀悼,

隐忍而压抑，产生一种强烈的悲戚感，表现了对战士牺牲的痛心和军民之间的深情厚谊，让读者感到了浓

烈的悲伤。《娃的兵，娃的胆.》的描写，让读者与司令情绪共鸣，强烈而直接。通过对山娃英勇战斗直至牺

牲的描述，激发了读者对英雄行为的崇敬之情，同时也能体会到战争带来的悲壮感。这种叙述方式不仅让

人感到痛惜，更多的是激发了i种民族自豪感和对抗外来侵略者的决心。

（三）阅读in（本题共£小题，22分）

阅读下面的文言文，完成小题。

建安十三年九月，曹操入荆州，刘琮举众降，曹公得其水军，船步兵数十万，将士闻之皆恐。孙权廷

*

见群下，问以计策。周瑜日：“操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，

地方数千里，兵精足用，英雄乐业，尚当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之邪？请为将

军筹之：今使北土已安，操无内忧，能旷日持久，来争疆埸，又能与我校胜负于船楫间乎？今北土既未平

安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患。且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长。又今盛寒，马

无藁草，驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数四者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军

禽操，宜在今日。瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将军破之。”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二

■

袁、吕布、刘表与孤耳。今数雄已灭，惟孤尚存，孤与老贼，势不两立。君言当击，甚与孤合，此天以君

授孤也。”

时刘备为曹公所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计。因进住复口遣迸葛方诣.权权遂造瑜江

*

程晋笠匕釜三力一逆曹公那」，赤壁尸一时曹公军众己有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。瑜等在南岸u

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瑜部将黄盖口：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰数十艘，

实以薪草，膏油灌其中，裹以帷幕，上建牙旗，先书报曹公，欺以欲降。又预备走舸，各系大船后，因引

次俱前。曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落。顷之，

■

烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退,还保南郡。备与瑜等复共追。曹公留曹仁等守江陵城，径自北

归。

（节选自《三国志•周瑜传》）

10.材料画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案写在答题卡相应位置。

因进A住复口B遣诸葛亮诣权C权遂遣瑜及程普D等与备E并力F逆曹公G遇H于赤壁。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.廷，在朝廷上，与“其一犬坐于前”“有亭翼然临于泉上者”的“犬”“翼”二字用法相同。

B.徒，仅仅，只是，与《唐雎不辱使命》中“徒以有先生也”的“徒”意思不同。

C.为，音w6i,表被动，与《琵琶行》序言中“因为长句，歌以赠之”的“为”字音同意异。

D.悉，全，都，与《出师表》中“事无大小，悉以咨之”的“悉”意思相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.曹操攻占荆州，刘琮率人马投降；普操得到了荆州水军后，水陆军队有几十万人，东吴将士听说后甚为

震恐。

B.面对大军压境的危急境地，孙权向群臣间计.周瑜历数曹军必败的理由，且主动请缨，坚定了孙权拒敌

的决心。

C.刘备被曹军击败后，本想率领人马向南渡过长江，但在当阳与鲁肃相遇，二人便共同谋划联合拒曹之策。

D.周瑜率军在赤壁和曹军隔江对峙。黄盖认为敌众我寡，不如采用火攻计，派船只冲上去放火烧毁敌船再

迅速离开。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。

（2）顷之.烟炎张天，人马烧溺死者甚众.军遂败退c

14.周瑜认为曹军必败的依据是什么？请结合文本简要概括。

【答案】10.BCG

11.B12.D

13.（1）这时曹操的军队士兵已经生了病，刚刚一交战，曹军就失败后退，率领军队驻扎在长江北岸。

（2）不久，烟火布满天，被烧死淹死的人马很多，曹军于是战败撤退。

14.①曹操名义上是汉朝丞相，实则是汉朝奸贼，处于道义上的劣势。

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②北方还未完全平定，马超、韩遂还在关西，这是曹操的后患。

③曹军不擅长水战，曹操弃其所长与吴军作战是为下策。

④天气严寒，曹军战马缺少草料且士兵长途跋涉，水土不服，容易生病。

⑤孙权英勇神武，江东土地广阔，物资充足，比曹操具有优势。

【解析】

【导语】这篇文言文节选自《三国志•周瑜传》，生动再现了赤壁之战前东吴君臣决策和战况。文章以曹操

大军压境开篇，通过周瑜雄辩分析曹军四大弱点（北方未定、不习水战、天寒缺粮、水土不服），展现其战

略眼光；又以黄盖诈降火攻的精彩描写，凸显战争场面。全文语言简练，对话传神，既具历史真实性，又

富文学感染力，成功塑造了周瑜智勇双全的形象。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：刘备因而进驻夏口，派遣诸葛亮拜见孙权。孙权于是就派周瑜和程普等人与刘备合力迎击曹操，与

曹操在赤壁相遇。

“因进住夏口”省略主语刘备，“进住”是谓语，“夏口”是宾语，句子完整，应在B处断开；

“遣诸葛亮诣权”是完整兼语句，“遣”是谓语，“诸葛亮”既作“遣”的宾语，又作“诣”的主语，“权”

作“诣”的宾语，应在C处断开：

“遇于赤壁”是状语后置句，“遇”是谓语，应在“遇”前G处断开。

故选BCGo

[II题详解】

本题考查学生对文言词语中一词多义、词类活用现象的理解的能力。

A.正确。名词作状语，在朝廷上/名词作状语，像狗一样/名词作状语，像飞鸟展翅。句意：孙权在朝廷上

召见属下。/其中一只狼像狗一样噂坐在前面。/有一座亭子像飞鸟展翅一样，飞架在泉上。

B.“意思不同”错误。都是“只是”的意思。句意：只是顾忌袁绍、袁术、吕布、刘表和我罢了。/只是因

为有先生你啊！

C.正确。表被动/撰写。句意：当时刘备被曹操打败。/于是撰写了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给她。

D.正确。句意：大火全部蔓延到江北岸上的曹军营寨。/事情无论大小，都要去询问他。

故选B。

【12题详解】

本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

D.“派船只冲上去放火烧毁敌船再迅速离开”错误.根据原文“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌

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其中，裹以帷幕，上建牙旗……因引次俱前……盖放诸船，同时发火”可知，把全是柴草油脂的船只点燃后

放入曹操的战船营里，而不是“派船只冲上去放火，迅速离开”。

故选D。

【13题详解】

本超考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“初”，刚刚；“引”，退避；“次”，驻扎。

(2)“顷之”，不久；“张”，布满：“人马烧溺死者”，定语后置句，正常语序是“烧溺死人马”。

【14题详解】

本题考查学生分析信息，概括要点的能力。

①周瑜指出“操虽托名汉相，其实汉贼也”，揭示曹操挟天子以令诸侯本质。在汉室正统观念仍强背景下，

此举使其失道寡助，而孙权“为汉家除残去秽”则占据大义名分。

②文中言“北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患”。说明曹操后方不稳，难以久战，一旦南

方战事拖延，西北叛乱可能断其退路。

③周瑜强调“舍鞍马，仗舟根……本非中国所长”，指出曹军主力为北方步骑，不习水战，弃长用短，战术

上已处下风。

④“盛寒，马无魂草”“不习水土，必生疾病”，严寒与疫病削弱战斗力，属用兵之大忌，而曹操冒然南

下，犯兵家之忌。

⑤孙权“割据江东，地方数千里，兵精足用”，政权稳固，地利人和，具备持久作战能力，相较劳师远征

的曹军更具战略优势。

参考译文：

建安十三年九月，曹操进入荆州，刘琮率人马投降，曹操得到了他的水军，水兵、步兵有几十万人，

吴军将士听说此事都很恐惧。孙权在朝廷上召见众属卜，询问计策。周瑜说：“曹操虽然假借汉朝丞相的名

义，他实际是汉朝的奸贼。将军您凭借自身的神明威武和雄才大略，又依仗父兄的功业，占据江东地区，

土地方圆儿千里，军队精良，物资充足，英雄乐意与您一起建功立业，正应当横扫天下，为汉朝除去奸邪

恶贼。何况曹操自己来送死，怎么能去迎接他呢?请让我为将军你筹划此事：如令假使业方已经安定，曹操

没有内部之忧，能够旷日持久前来争夺边界，他又能够同我们在船舰上较量来一决胜负吗？如今北方并没有

安定，加上马超、韩遂还在关西，是曹操的后患。而曹操舍弃鞍马，依仗舟船，和我们吴越的人争斗较量，

这本来就不是中原军队所擅长的。并且现在天气严寒，战马没有草料，驱使中原的士兵长途跋涉江湖之间，

不服水土，必定生出疾病。这四种情况，是用兵的禁忌，而曹操都冒险做了。将军您擒获曹操，应该就在

今天.我请求得到精兵三万人，进军驻守夏门，保证为将军您打败曹操.”孙权说：“曹操老贼想废掉汉室

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自立为皇帝已很久了，只是顾忌袁绍、袁术、吕布、刘表和我罢了。如今几位雄杰已经被消灭，只有我还

在，我与老贼势不两立。您说应当抗击普操，非常符合我的心思，这是上天把您交给我啊。”

当时，刘备被曹操打败，想要率领人马向南渡过长江，在当阳和鲁肃相遇，于是双方共同谋划。刘备

因而进驻夏口，派遣诸葛亮拜见孙权。孙权于是就派周瑜和程普等人与刘备合力迎击曹操，与曹操在赤壁

相遇。这时曹操的军队士兵已经生了疾病，刚刚一交战，曹军就失败后退，率领军队驻扎在长江北岸。周

瑜等人在南岸。周瑜的部将黄盖说：“现在敌多我少，难以和他们长时间相持。但是看曹操军队的船舰首尾

相连，可以用火烧而打败他们。”于是周瑜调取几卜艘战舰，船内装满柴草，在柴草上浇满油音，外面罩上

帷幕，上面插上牙旗，先写信给曹操，欺骗说要前来投降。又预备一些轻便快捷的小船，分刻系在大船的

尾后，于是船队依次一起向前驶去。曹军将士都伸着脖子眺望，指点着说黄盖来降。黄盖下令放出众多船

只，同时在船上放火。当时风势很猛，大火全部蔓延到江北岸上的曹军营寨。不久，烟火布满天，被烧死

淹死的人马很多，曹军于是战败撤退，返回守卫南郡。刘备和周瑜等人又共同追击。曹操留下曹仁等人镇

守江陵，自己径直返回北方。

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成小题。

柳州开元寺夏雨①

吕本中

风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。

云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。

钟唤梦I可空怅望，人传书至竟沉浮②。

面如UI字③非吾相，莫羡班超封列侯。

【注】①此诗为南宋初期吕本中避乱流寓柳州时所作。②《世说新语•任诞》载，殷洪乔为豫章太守，

临赴任，京都人托他带书信百多封，他悉投水中，并祝曰"沉者自沉，浮者自浮”，不肯做送信的邮差。

③“面如田字”典出《南齐书•李安民传》，形容富贵之相。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“风雨潇潇”渲染氛围，“似晚秋”写夏日风雨给人以深秋之感，实则暗示诗人心境的凄凉。

B.“云深不见”“初闻”，视听结合，写云雾遮蔽群山，山谷溪流奔涌声，景象迷蒙而雄浑。

C.“钟唤梦回空怅望”，诗人因美梦被钟声惊破而徒然张望，流露出面对现实处境的无奈之情。

D.“人传书至竟沉浮”表面写家书遗失，实则表达诗人对仕途升迁无望的愤懑和消极避世之情。

16.元代诗论家方回评论此诗尾联“乃是避地岭外，闻将相骤贵者，亦老杜秦蜀湖湘之意也。”请结合该评

论，比较本诗尾联与杜甫《登高》尾联所抒发情感的异同。

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【答案】15.D16.相同点：①忧国伤时。国事危难动荡之际，流落异乡，满怀对国家与时局的深沉忧

思。②报国无门的愤懑。

不同点：①吕诗尾联写自己无富贵之相，不要羡慕显贵之位，表面自嘲，实则还表达对朝廷用人不当的不

满以及对建功立业的渴望。②杜诗写自己白发FI多，因病无奈断酒，表达人生暮年，老病孤愁的怅恨。

【解析】

【导语】本诗以潇潇风雨开篇，营造出深秋般的萧瑟氛围，实则暗喻诗人避乱流寓的凄凉心境。诗中“云

深”“水涨”的迷蒙雄浑之景，与“钟唤梦回”“书至沉浮”的怅惘无奈之情交织，尾联更以“面如田字”

的典故，含蓄表达了对功名富贵的疏离与对乱世浮沉的感慨。

【15题详解】

本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。

D.“表达诗人对仕途升迁无望的愤懑和消极避世之情”错误。原句“人传书至竟沉浮”主要写家书遗失，

表现乱世音讯难通的无奈，并无直接体现“仕途升迁无望”或“消极避世”之意。

故选Do

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

相同点：①两诗均作于乱世（吕诗：南宋初期避乱，杜诗：安史之乱后），诗人皆流落异乡，尾联均暗含对

国事动荡的忧思；②吕本中、杜甫均有报国之志，但均因现实困顿无法施展，尾联都流露“报国无门”的

愤懑。

不同点：①吕诗尾联“面如田字非吾相，莫羡班超封列侯”，以“无富贵相”自嘲，表面说“不羡慕封侯”，

实则暗含两层意：一是不满朝廷“用人唯费”，二是藏着“虽无富贵相，仍有班超报国之志”的渴望。

②杜诗尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，直接写自己年老（繁霜鬓）、困顿（潦倒）、因病断酒,

无半点盼头，满是人生暮年、老病孤愁的绝望，情感偏“悲中含痛”。

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写由下列句子中的空缺部分.

（1《沁园春・长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“，

（2）李白在《梦游天姥吟留别》中以奇幻笔触描绘天姥山夜间景象，用“”展现山峦间的磅

礴气势；白居易则在《琵琶行》中以声喻声，借“”描摹琵琶曲开篇的雄浑激昂。二者皆以生

动笔墨传递出声音的震撼力。

（3）古代读书人注重服装的素雅、端庄，《短歌行》中“”一句告诉我们周代读书人的服装特

征，《念奴娇・赤壁怀古》中“”一句展现了古代儒者装束的特征。

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【答案】①.漫江碧透②,百舸争流③.栗深林兮惊层巅④.大弦嘈嘈如急雨⑤.青青

子衿⑥.羽扇纶巾

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：舸、栗、巅、衿、纶

二、语言文字运用（本题共£题，18分）

阅读下面的文字，完成小题。

《芙蓉楼送辛渐》的首句“寒雨连江夜入吴”，点明了当时送别的季节一一秋冬季。这里的“寒雨”

指秋冬时节的降雨，因为秋冬时干气温较低，雨水降落让人感到寒冷，是为“寒雨"；“连江”指秋冬时节

的江面，因为雨量大，雨水与江面连成一片，是为“连江”。不过，你可能会对“寒雨连江”感到疑惑：

秋天的雨（甲），这里的秋雨怎么会“连江”呢？

在气象学上，我们把夏秋过渡季节或秋冬过渡季节的连阴雨通称为秋雨。由此我们可以看出，秋雨有

••

两个时段：一是夏秋过渡季节下的雨，二是秋冬过渡季节下的雨。很显然，《芙蓉楼送辛潮》这首诗中提到

的“寒雨”属于后一种情况。

和夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔，古典诗词中描写秋雨的句子A。温庭筠曾以“细响鸣林

叶”来描绘秋雨。李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，不但写出7秋雨又细又

密的特征，还描述了雨水凝聚、从树叶I:滴落下的情景。①不过，②我国由于地域辽阔，③所以秋雨并不

都是绵绵细雨，④如北宋文学家张末《雨夜怀陈永源山庄》中的“夜末秋雨如决堤”，⑤就说明当时降雨

速度很大。

张耒的《别外甥杨克》一诗则写道：“东南秋雨足，泽国水连天。”这里的“水连天”和王昌龄所写的

“寒雨连江”何其相似！诗人将水面与天空相接的景象描绘得B,给人一种视野开阔、心旷神怡的

感觉。

我国东部地区的秋雨为什么会如此之大呢？这与台风有密切的关系。气象专家告诉我们，在秋季，只

要有台风在我国江浙地区登陆，就有可能形成迅猛的秋雨。由此我们不难推测：王昌龄在送别朋友的前夜,

很可能自二场台风在这里导演工一出二寒雨卷江”的《戏小

为什么天气转凉了，（乙）？这是因为绝大多数秋台风生成于西北太平洋，那里距陆地很远，

台风在广阔的洋面上“诞生”后，有足够的空间和时间成长。加之经过一个夏季的阳光照射、加热，海洋

累积了很多热量。初秋时节，阳光直射区向南移动过程中再次加热热带海洋，使得海洋热量达到顶峰，所

以强台风更容易出现在这一时间段。

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18.下列句子中的“可以”和文中加点的“可以”，意义和用法相的一项是（）

A.你用心去学，是可以学会的。B.小刚的这篇作文写得还可以。

C.放学了，你可以走了。D.天气实在热得可以。

19.请在文中画横线处填入恰当的成语。

20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

字。

21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得

改变原意。

22.文中画波浪线的句子如改成：“有一场台风在这里导致了一场大雨。”语义基本相同，但原文表达效果更

好，为什么？

【答案】18.A19.A：比比皆是B：淋漓尽致

20.甲：一般不会很大乙：台风还会频繁地出现呢？

21.②句可改为“由于我国地域辽阔”。⑤句可改为“降雨强度很大”或“降雨速度很快”。

22.①原句"很可能”表示不确定，体现了语言的准确性和严密性。改句表述太绝对。②原句采用了拟人的

修辞，将台风赋予人的动作和行为，形象说明“台风”和“寒雨”的关系，生动地写出了秋雨的迅猛，增

添了文学色彩。改句表达效果较为平淡。③原句“寒雨连江”引用诗句，呼应开头，使内容联系更紧密，

文章结构更紧凑。

【解析】

【18题详解】

本戏考查学生分析词的语境义的能力。

文中加点的“可以”表示能够。

A.表示能够。

B.表示好、不坏，是一种程度上的认可。

C.表示许可。

D.表示厉害，程度深。

故选Ao

【19题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

A处，此处需要描述“古典诗词口描写秋雨的句子”情况，结合下文举例温庭筠、李清照等诗词，应是描

写秋雨的句子非常多，因此可填“比比皆是"v比比皆是：到处都是，形容极其常见V

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B处，结合上文“《别外甥杨克》一诗则写道：'东南秋雨足，泽国水连天'”、“诗人将水面与天空相接的

景象描绘得……”和下文“给人一种视野开阔、心旷神怡的感觉”可知，这里是诗句将景象描得绘非常到位，

非常充分，给人开阔等感觉，因此可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。

也形容暴露得彻底。

【20题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写能力。

甲处，结合上文“因为雨量大，雨水与江面连成一片，是为连江。不过，你可能会对‘寒雨连江’感到疑惑”

可知，此处应填对秋雨大疑惑的原因，结合下文“和夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔”“写出了秋雨又

细又密的特征“可知，是因为人们平常认知里，秋雨比较细密类和，不会大雨连江，因此可填“一般不会

很大”。

乙处，此处需要提一个问题，结合上文“很可能有一场台风在这里导演了一出‘寒雨连江’的大戏。为什么

天气转凉了”可知，这跟“台风”有关，结合下文“这是因为绝大多数秋台风生成于西北太平洋……有足够

的空间和时间成长。……初秋时节……所以强台风更容易出现在这一时间段”可知，问题是天气冷了以后，

为什么还经常有台风，因此可填“台风还会频繁地出现呢？”。