山东省德州市六校联考2025-2026学年九年级（上）第一次月考化学试卷（含答案）

2025・2。26学年山东省德州市六校联考九年级（上）第一次月考

化学试卷

一、单选题：本大题共15小题，共15分。

I.诗词、名著是中华民族灿烂文亿的瑰宝。下列诗句或名著事件的描述中只涉及物理变化的是（）

A.野火烧不尽，春风吹又生B.伐薪烧炭南山中

C.只要功夫深，铁杵磨成针D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

2.下列物质的用途中，利用其物理性质的是（）

A.氧气用于助燃B.烧炭取暖

C.液氢用作火箭的燃料D.医疗上用水做溶剂配制生理盐水

3.为了区别酱油和陈醋，小光提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学

探究环节中的（）

A.猜想与假设B.设计实验C.收集证据D.解释与结论

4.实验课上，小明用酒精灯给试管中液体加热的一系列操作如下，其中正确的一项是（）

5.空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中正确的是（）

A.空气中的N2的质量分数最大

B.造成酸雨的主要污染物是二氧化硫和二氧化氮

C.空气污染指数越高，空气质量状况越好

D.稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的化学性质

6.坚持绿色发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一理念的是（）

A.随意焚烧塑料B.倡导节约用电C.开发清洁能源D.参与植树造林

7.下列对氧气的有关描述，正确的是（）

A.鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水B.空气中氧气的质量分数约是21%

C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体D.氧气能支持燃烧，常用作燃料

8.下列有关加热高锌酸钾制取氧气的实验操作正确的是（）

9.现有空气、氯气、氮气的三瓶气体，最简单的区别方法是（）

A.测量三种气体的密度B,将燃着的木条分别伸入三瓶气体中

C.将气体分别通入澄清石灰水中D.将气体分别通入水中

10.下列实验操作中，“先”与“后”的顺序错误的是（）

A.制备气体时，先装试剂，后检查装置的气密性

B.给试管中的试剂加热时，先预热，再对着试管中试剂部位集中加热

C.将玻璃管插入带孔橡胶塞时，先把管口用水湿润，后对准橡胶塞上的孔转动插入

D.检查气密性时，先把导管一端浸入水中，再双手紧握试管外壁

11.某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法错误的是（）

A.图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡

B.图2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳

C.图3实验看到干冷烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水

D.图4用火柴点燃刚刚熄灭的白烟，蜡烛重新燃烧

12.下列反应与其对应区域反应类型匹配正确的是（）

化学反应

点燃点燃

A.Q区：石蜡+氧气T二氧化碳+水B.b区：碳+氧气—二氧化碳

加热加热

C.C区：氧化汞T汞+氧气D.d区：氢气+氧化铜->铜+水

13.纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳

米铁粉在集气瓶中燃烧的实验，下列说法不正确的是（）

A.太阳光照射为纳米铁粉提供热量，使纳米铁粉燃烧

点燃

B.纳米铁粉燃烧的符号表达式为户e+。2T203。4

C.气球先膨胀后变小

D.铁丝与纳米铁粉都由铁原了•构成，因此可以利用铁丝燃烧探究空气中氧气的含量

14.将过氧化氢溶液平均分成两等份Q和4只向力中加入少量二氧化锦，另一份微微加热。则放出氧气的质

展（m）与反应时间（£）的关系的图象正确的是（）

15.下列一些装置气密性的检查方法中错误的是（）

察

是

现

气

否

有

出

泡H

18.小丽同学学习了氧气的化学性质后，整理了如图所示关系图:

(1)反应①的文字表达式是一；硫在空气中燃烧的实验现象：；进行①实验时，要预先在集气

瓶中装少量水的目的是

(2)反应②木炭燃烧的产物可以用于灭火，体现了的性质。

(3)进行③实验时，有如下注意事项：要预先在集气瓶中装少量的水或细沙的目的_____；铁丝要拧成螺

旋状的目的是______o

①+硫

回普驾醇回

③+铁

0

19.空气是一种宝贵的自然资源。请【回答下列问题：

(1)科学家研制的人造空气可供航天员呼吸，人造空气中氮气体积分数约为70%,比空气中氮气的体积分数

______(选填“大”或“小”)。

(2)工业上常用分离液态空气法制取氧气。蒸发液态空气可分离出氧气、氮气，其原理是利用液氮和液氧

的______(选填“密度”或“沸点”)不同，该变化属于_____(选填“物理”或“化学”)变化，通过工业

制取的液氧属于______(选填“纯净物”或“混合物”)o

(3)部分冰箱用“气调保鲜”的方式达到对食物保鲜的效果。下图是工业上用膜分离技术实现“气调保

鲜”的流程示意图。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是_____(选填“富氧空气”或“富氮空

气”)，这一保鲜原理主要是______o

富氧空气

(4)空气质量与人体健康密切相关，请写出一条有利于保护空气的措施(合理即可)。

20.如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:

(1)仪器甲的名称是______。

(2)选用气体发生装置的依据是,添加试剂前需进行的实验操作是,用C装置制取氧气，其反

应的文字表达式为——；用排水法收集氧气经检验发现气体不纯，可能是因为。(答一点即可)

(3)氨气(N“3)是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室可用加热氯化铉和氢氧化钙固体混合物的

方法制取氨气，力〜G中，可选用的气体制取装置有(填字母编号)：若用G装置来收集氨气,则氨气

应从______(填“Q”或abn)端通入。

21.某化学研窕小组在利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水

体枳始终小于瓶内原有空气体枳的"为了找出原因，他们继续进行探究。

【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？

【查阅资料】白磷能与氯气发生反应，生成物为五氧化二磷。

【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用

高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出

水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。

【记录数据】研究小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备

相连，测量的容器内氧气浓度变亿曲线如图2。

【实验分析】

(1)图1中红磷燃烧的现象为。

(2)图2中BC段发生反应的文字表达式为o

(3)图2中DE段氧气浓度变化的主要原因是。

【实验结论】

(4)红磷燃烧______(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。

【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除

去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分

数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示:

量筒中液面的刻度/mL503527.519.719.719.7

(5)根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为。

(6)若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会(填“偏大”、“偏小”

或“不变”)。

22.关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项FI化学习。

任务•认识催化剂

【小组讨论】

(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是(填字母)。

A.不加入催化剂化学反应就不能发生

B.同一个化学反应可能有多种催化剂

C.月作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

任务二探究催化剂

【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。

【进行实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。

0.2gCuO

［分析交流】

(2)

步骤①现象步骤⑥结果步骤⑦现象实验结论

试管中有极少量气泡产生，带火星称得氧化铜的质量转化铜是过氧化氢分解反

—

的木条没有复燃为0.2g应的催化剂

任务三探究催化剂的催化效果

【进行实验】在两支试管中分别加入10〃%5%的过氧化氢溶液，支加入Ip二氧化铳另支加入1g氧化铜

按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶

内气压随时间的变化如图2所示。

【反思评价】

(3)实验中用氧化铜作催化剂所发生反应的符号表达式为；该反应的基本类型是______。

(4)对比分析图2中的_____(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。

(5)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内

压强相同的原因是。