山东省菏泽市单县2025年统编版六年级下册小升初质量检测语文试卷（附答案）

朱集中学小升初质量检测试卷

本次答题时间150分钟

一、根据拼音写词语，注意书写规范、美观。

1.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。

人的一生总有朋友相伴：shQjK)是朋友，让你获得知识，走向未知的ling

yu();大自然是朋友，让你从司空见惯的现象中ji2nwOizhTzhu(),有所

领悟；困难是朋友，让你经受住风雨的qTnxi(),活出截然不同的人生。

二、请将正确答案的序号填在括号中。

2.下列四组词语中注音全对的一组是()

A.挨⑸)饿陛(hong)堂大笑B.白云平(guan)温情脉熟(mo)

C.沏(qi)茶锲(qi)而不舍D.新求(jia)衣鸿随(hu)之志

3.下列词语没有错别字的一项是()

A.不可思议万象更新鱼贯而入精兵减政

B.养尊处优滔滔不绝无微不致见微知著

C.万不得已天涯海角一拥而入积劳成疾

D.鄙夷不屑司空见惯发奋图强悬灯结采

4.下列加点字解释错误的一项是()

A.及其日中如探汤(热水)

B.走马观花(骑)

C.使弈秋i年二人弈(教导)

D.数为汝多期乎(同“智”，智慧)

5.“诸葛亮一，他判定刘备与孙权联合起来抗曹，可以三分天下。舌战群儒，终于促成了孙、

刘联盟。周瑜嫉妒诸葛亮的才能，几番设下:要置诸葛亮于死地，但都未得逞。诸葛亮」

使他不得不佩服。''这段话中横线上填的词语依次是()

A.高瞻远瞩神机妙算阴谋诡计B.好高鳌远阴谋诡计口若悬河

C.神机妙算阴谋诡计高瞻远瞩D.高瞻远瞩阴谋诡计神机妙算

6.下列每组句子中，加点字的意思相同的一项是()

A.眉眼盈盈处借问酒家何处有B.惟弈秋之为听送鲍浩然?浙东

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C.终目不成章两小儿辩目D.孰为•汝多知乎一心以为•有鸿鹄将至

7.下列词语字形完全正确的一组是（）

A.倾袭凄凉无暇顾及焉知非幅B.严竣唯恐随心所欲心平气和

C.避免寂寞见微知箸一拥而入D.截然搅和翻箱倒柜司空见惯

8.下列选项中，人物与名言不相符合的一项是（）

A.《十六年前的回忆》中的李大钊——捐躯赴国难，视死忽如归。

B.《真理诞生于一百个问号之后》中的波义耳——近水知鱼性，近山识鸟音。

C.《金色的鱼钩》中的老班长一有的人死了，他还活着。

D.《两小儿辩日》中的孔子——知之为知之，不知为不知。

9.下列语句没有•谱酒的一项是（）

A.有良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。

B.当蒲公英随风飘舞时,我看到它iF以一种独特的美，装点着这个世界.

C.通过参观刘老庄八十二烈士陵园，让我们更加了解了家乡的红色文化。

D.关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。

10.将下列句子排成一段意思连贯的话，•最•恰•当的一项是（）

①眉毛还阻挡了头皮屑和其他微小的细屑掉入眼睛中。

②眉毛在人与人的沟通上也有着重要的辅助作用，可加强惊讶或生气等情绪的表达。

③你知道吗？眉毛的主要功能是防止汗水流入眼睛。

④此外它还能感觉到眼睛周围的一些东西，如小昆虫等。

⑤眉毛边缘弯曲的形状和眉尖所指的方向，可以确保水滴沿脸颊和鼻子往下流，避开眼睛。

A.③①④⑤②B.③⑤①②④C.③⑤①④②D.⑤①④③②

11.下列句子没有语病的是（）

A.《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”老舍写的。

B.看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起春游，一起劳动，一起上课。

C.暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。

D.往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！

三、诗文积累与运用

12.诗文积累与运用

（1）太阳他有脚啊，，我也茫茫然跟着旋转。朱自清先生用拟人的手法，把

抽象的时间形象化，让人切身感受到时间的流逝。

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(2)《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的与传统节日有关的七言绝句。最后一句

“不知秋思落谁家”委婉表达了°

(3)咬定青山不放松，任尔东西南北风。这首诗将赋予了人的品格和志向，这种品格

和志向是：o

四、按要求完成练习。

13.读例句。想想句子是怎样写“喜”的，再照样子写写“安静

例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

14.读例句，这样一连串发问有什么效果？试着写一写。

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能

平，为什么偏要白白走这一遭啊？

五、阅读文章，回答问题。

阅读文章，回答问题。

风筝

①看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影，消失在常常放风筝的小山上，

心里有一点点说不出的难过。

②一学期以来，他守住在务勇室，和他们四个人湿得比亲兄弟还要熟.，每天一起玩,

一起到小山上放风筝，几乎没有一天不聚在一起。

③现在爸爸跑船回呆了，他要回自己的家，和爸爸住在一起。虽然很高兴，可是一想

到要和他们拆伙，心里就有些酸酸的痛苦。

④他相信无论如何他们一定会来送他的，所以请卷爸先走，他一个人在舅舅家等，没

想到等了很久还是没看到他们的人影，更没想到他们竟还有心情到山上放风筝。他含着眼泪，

沿看山下的小路往前走，强迫自己尽量不要往小山J•看。

⑤“阿万——”忽然他听到背后呼叫的声音。他转头一看，只见他们四个人站在小山

上向他挥手，四只风筝在他们身后，高高地升起。风筝上面写着四个斗大的字——阿万再见。

⑥阿善从后面跑过来，气喘吁吁地说：“我们把风筝系在高高的树上，要让你走很远

了，还看得见。”

⑦好好保重

⑧他紧紧握着四个人的手，哽咽得说不出话来。

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1.书籍领域见微知著侵袭

【详解】本题考查看拼音写汉字。

要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的

笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“籍”“领”“域M微”“著”“袭”的笔画较复杂，易写

错，需注意。

2.D

【详解】本题考查字音辨析。

A.挨⑸)饿----ai；

B.白云观(guan)------guan；

C.沏(qi)茶——qT,锲(qi)而不舍——qie；

故选D。

3.C

【详解】本题考查字形辨析。

A.精兵减政——精兵简政；

B.无微不致——无微不至：

D.悬灯结采——悬灯结彩：

故选C。

4.B

【详解】本题考查字词解释。

B.“韦马观花”意思是：骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。走：跑、奔跑。

故选B。

5.D

【详解】本题考查选词填空。

高瞻远瞩：指站得高、看得远，形容眼光远大，能预见长远趋势。

阴谋诡计：指暗中策划的、有害他人的狡诈计谋。

神机妙算：指惊人的机智和巧妙的谋划，形容善于估计复杂情况并制定策略。

好高鸯远：指不切实际地追求过高目标，含贬义。

口若悬河：形容口才好、说话滔滔不绝，侧重“口才

诸葛凫''判定刘备与孙权联合抗四可二分天下“，这是对长远局势的顼判，体现“眼光远大”,

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与其意思相符合的是“高瞻远瞩”。

周瑜“设卜・计谋要置诸葛亮于死地”，是暗中策划的恶意计谋，与其意思相符合的是“阴课诡

计”。

诸葛亮化解周瑜的计谋，让周瑜“不得不佩服”，体现其“机智与巧妙谋划”，与其意思相符合

的是“神机妙算

故选D。

6.A

【详解】本题考查理解字词意思。

要在理解句了•意思的基础上理解字词意思。

A项，眉眼盈盈处：到山水交汇的地方。处：地方。

借问酒家何处有：借问当地之人何处买酒浇愁？处：地方。

B项，“惟奕秋：为听”方的意思是：奕秋对棋艺的讲解。方：地方。

送鲍浩然之浙东：送鲍浩然去浙江东路。之：去，往。

C项，终日不成章：一整天也没织成一段布。日：一天。

两小儿辩日：是两个小孩在争辩太阳于早晨和中午距离人们远近的问题。日：太阳。

D项，孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢？为：通“谓”，说。

一心以为有鸿鹄将至：却一心以为有天鹅要飞来。为：以为。

A项中加点字的意思均为“地方”。

7.D

【详解】本题考查学生对词语中易错字字形的掌握，要求我们注意识记与积累。

A.倾袭——侵袭焉知非幅——焉知非福

B.严竣——严峻

C.见微知箸——见微知著

D.书写均正确

8.B

【详解】本题考查人物及名人名言理解。

A项，符合。《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于1943年

创作的一篇散文。此文是回忆录，写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者

的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。李大钊在敌人

面前：沉着、镇静、处变不惊、坚贞不屈的品质和为革命献身的精神。

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“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。

B项，不相符。《真理诞生于一百个问号之后》中的波义耳通过观察、提问、实践，最终得

到了结论，制成了实验中常用的酸碱试纸。

而“近水知鱼性，近山识鸟音”指的是与什么事物相处时间长了，就会了解它的习性。

C项，符合。《金色的鱼钩》主要内容：叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组

织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革

命、舍己为人的崇高品质，

“有的人死了，他还活着。’‘意思是而有的人死了，他还活着，他的高尚的品格，代代相传,

永远激励后人。

D项，符合。《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教

育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断

之事.说明了知识无穷、学无止境的道理,同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识

不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。

“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是

聪明的。此句出自《论语》。

9.B

【详解】本题考查修改病句。

A.两面对一面，去掉“能否”中的“否”；

C.缺少主语，去掉“让”；

D.语意重复，“具体”与“详”重复，删去“具体”；

故选Bo

10.C

【详解】本题考查语句的排序。

解答此地，要在时文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序

加以排列。

通读所有语句，结合选文内容，主要是讲述眉毛的功能，第③句做起始句，第⑤句是对第③

句的具体解释，接着说眉毛还阻挡了细屑掉入眼睛中①，然后问题思考深入一层④②，顺

序为③⑤①④②，故选C。

11.D

【详解】本题考查修改病句。

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A.搭配不当，“作者”和“写的”搭配不当，可删掉“的作者”或“写的”。

B.成分残缺，“想起”后缺少宾语，可在末尾添加“的情景”。

C.不合逻辑，“古今中外”和“新影片”矛盾，可删去"古今”或者"新

故选Do

12.轻轻悄悄地挪移了中秋节诗人对家乡和亲人的思念之情竹子

坚韧不拔、不屈不挠，不向任何困难和外力低头的品格与坚定志向

【详解】本题考查名篇名句的默写理解。

（1）书写时注意“轻”"悄”“挪"移”的正确写法。

（2）从诗题“十五夜”和诗中“望月”可判断，此诗关联的传统节日是中秋节。中秋节有赏月、

祭月、寄托思乡思亲之情的文化内涵，与诗中“望月共秋思”的内容高度契合，因此确定节日

为中秋节。

“不知秋思落谁家”一句.诗人不直接说“我的秋思有多深”,而是用“不知落谁家”的疑问语气.

将个人的“秋思”（秋日的思念）扩展为普天下游子共有的情感。这种委婉的表达，既避免了

直白抒情的平淡，又暗含自己对家乡、亲人的深切牵挂——看似疑问“思念落在谁家”，实

则是借他人之"思'’写自己之“念”，让思乡之情更显含蓄深沉。

（3）诗句出自清代诗人郑燮的《竹石》，这是一首典型的“托物言志''诗。诗的前两句“咬定

青山不放松，立根原在破岩中”直接描绘了竹子的生长状态一扎根于青山岩石间，紧紧“咬

定”山体不放。后句”任尔东西南北风”则进一步写竹子面对四方狂风时的姿态，因此诗中被

赋予人格的物象明确为“竹子

从“咬定青山不放松”来看，“咬定”一词将竹子拟人化，仿佛竹子有坚定的意志，牢牢孔根青

山，不轻易动摇。这象征人在面对困境或诱惑时，能坚守自己的根基（如理想、原则），不

轻易放弃。

从“任尔东西南北风''来看，"任尔''体现出竹子面对四方狂风（象征生活中的各种困难、压力

或外界干扰〉时的从容与不屈。无论外界环境如何恶劣，竹子始终屹立不倒，这对应着人在

逆境中坚韧不拔、不向压力低头的品格，以及始终坚守自身志向、不被外界左右的精神。

诗人借竹子的形象，实则表达了自己对这种坚定、不屈品格的推崇，也暗含了自身不愿随波

逐流、坚守本心的人生追求。

13.图书馆里安静极了，仿佛连人们的呼吸声都消失了。

【详解】本题考查仿写句子。

例句运用了令张的修辞手法，通过“喜得快要发疯了“这种超出实际的表达来突出“喜”的程度。

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所以写“安静”时，也要用夸张的手法，极力泡染安静的氛围，让读者能强烈感受到安静的程

度。

示例：教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。

14.一连串的问句表达了作者不甘心虚度光阴的情感。

我昨天读的书何曾记住几句呢？今天乂要把时间浪费在闲逛上吧？但心里着急，为什么偏要

让读书的机会白白错过啊？

【详解】本题考查理解句子含义及仿写句子。

例句中的一连串发问，强烈地表达了作者对生命意义的追寻与对虚度光阴的不甘。这种反问

的修辞方式不仅增强了语句的感染力，还引导读者深入思考生命的价值与意义。它如同警钟

长鸣，提醒我们珍惜时光，努力在有限的生命里留下深刻的痕迹。

如：我何曾真正地感受过生活的酸甜苦辣呢？我无知无觉地踏入这纷扰尘世，最终是否也将

迷芹无措地离夫？们我不愿如此,为何要计心灵如此荒芜？为何不在有限的光阴里.夫体验、

去感悟、去追寻那些真正能触动内心的美好与真谛？

15.7〈x416.几乎每天都聚在一起。强调他们之间

深厚的情谊，为后文阿万因离别而难过、感动埋下伏笔。17.第一次流泪：原因是阿万

误以为小伙伴们不在乎自己的离别——他坚信大家会来送行，却没等到人影，还看到大家去

山上放风筝，内心充满委屈、失落与对友情的误解，所以流泪。

第二次流泪：原因是阿万发现了小伙伴们的用心——他们并非不送行，而是用“在风筝上写

'阿万再见’并系在高树上''的特别方式道别，这份真挚、独特的友情让他深受感动，之前的

误解与失落转为温暖，因此流泪。

【导语】这篇《风筝》以细腻的笔触描绘了童年离别的动人场景。作者通过“风筝”这一意象，

巧妙地将友情具象化——四只写着“阿万再见'’的风筝既是告别的载体，也是情感的延续。文

中双线交织：明线是阿万离家的不舍，暗线是小伙伴们精心设计的告别仪式。两次流泪形成

情感递进，从误解伙伴的委屈到读懂心意后的感动，最终在泪眼朦胧中将风筝幻化为伙伴的

笑脸，完成了从具象到意象的升华，展现了中国传统“以物寄情”的美学表达。

15.本题考查内容理解和概括。

（1）说法正确。文本第⑤段明确提到'“阿万——'忽然他听到背后呼叫的声音''，第⑨段也

有“阿万怎么也没有想到大家会用这种方式跟自己道别”，通过小伙伴对“他”的称呼和宜接点

明“阿万”的视角，可确定"他''就是阿万。

（2）说法正确。从第④段“他相信无论如何他们•定会米送他的，所以请爸爸先走，他」

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个人在舅舅家等“可知“他”主动留下等小伙伴送行，说明心里期待他们到来；后文“没想到等

了很久还是没看到他们的人影，更没想到他们竟还有心情到山上放风筝。他含着眼泪”，则

通过“含着眼泪”的情绪反应，体现出没等到送行时的失落一期待与失落的背后，正是“他”

在乎小伙伴是否送行的证明。

（3）说法有误。倒叙是“先写结果/后期事件，再回溯前期经过“，而本文按时间顺序推进:

先写“他”看到小伙伴放风筝的背影（笫①段），再回忆一学期来与小伙伴的相处（第②段）,

接着写爸爸回来要搬家、“他”等送行却落空（第③-④段），最后写小伙伴用风筝道别、“他”

感动落泪（第⑤・⑪段）。整个叙事围绕“搬家道别''的事件流程展开，属于顺叙，而非倒叙。

（4）说法正确。文中画横线句子是“好好保重”，结合上下文，这是小伙伴对阿万的临

别祝福，结合第⑤段中“他转头一看，只见他们四个人站在小山上向他挥手，四只风筝在他

们身后，高高地升起。”可知，小伙伴离阿万有点距离，在山头，采用破折号能够感受到语

气应是直诚、连贯，感叹号体现直诚的叮嘱语气,符合情境的表达.

16.本题考查句式转换和分析词句含义。

原句“几乎没有一天不聚在一起“使用了双重否定句式（“没有一天不“），双重否定的语气比

肯定句（“每天都”）更强烈。换一种说法就是将双重否定句改为肯定句，需要去掉句子中的

双重否定词“没有……不”，修改为“每一天修改后为“几乎每一天都聚在一起。”

从文本语境来看，前文第②段提到阿万“和他们四个人混得比