新考法：诗歌、文言文对比阅读（专项训练）（一）解析版-八年级语文上册（统编版）

新考法：诗歌、文言文对比阅读(一)

阅读下面古诗文，完成下面小题。

【甲】

野望

唐•王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】

与朱元思书

南朝梁•吴均

①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚能，猛浪若奔。

③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟

相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯

I:蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见FI。

【为】

愚溪诗序

唐•柳宗元

①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水.予以愚触罪，谪潇水上.爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉3

古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹断断然，不可以不更也，故更之为愚溪。

②夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉。又峻急多氓石，大舟不

可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦

无道则愚”，智而为愚者也；颜子”终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违而

理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。

③溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不

合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤力物，牢笼百态，而无所避之。以愚靛歌恩溪则让然而丕通置然而回归,

超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。

1.解释下列加点的词。

(1)负*势竞上___________

(2)互相轩举_______________

(3)灌水之阳有溪焉

(4)今予家是溪

2.用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。

以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（2）今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。

4.下列理解和分析，正确的一项是（）

A.【甲】诗颈联描绘了牧人、猎人满载归家的美好景象，抒发了诗人内心的安逸以及对田园生活的向往。

B.【甲】诗尾联写了诗人此刻尽管感到知音难觅，但依旧唱起《采薇》之歌，可见诗人的乐观与豁达。

C.【乙】文中猿声与郦道元的《三峡》中的猿声景同情异，”一切景语皆情语”，因为诗人的心境不同。

D.【丙】文中，因为溪水道低，险峻湍急，幽深狭窄，对世人没有什么好处，故作者为其取名“愚溪”。

5.【甲】文的颔联和颈联运用了什么手法，描绘了一幅怎样的画面。

【答案】

1.凭借向远处伸展北面这2.以愚辞歌愚溪/则茫然而不违/昏然而同归。

3.（】）横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还

能露出阳光。

（2）如今我在政治清明时却做出与事理相悖的事情，所以再没有像我这么愚蠢的人了。

4.C

5.动静结合的手法。四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，

越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而归，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带

着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静

态与动态，搭配得恰到好处。

【导语】这篇古诗文组合展现了不同时代的文人情怀。【甲】诗王绩以秋色落晖为背景，流露孤寂与隐逸

之思；【乙】文吴均用清丽笔触描绘富春江奇景，体现对自然的沉醉；【丙】文柳宗元借“愚溪”自喻，

在自嘲中暗含孤高傲世之志。三篇作品均通过景物描写寄寓人生感悟，但情感基调各异：或怅惘、或超脱、

或喷懑，共同构成中国古代文人“借景抒怀”的经典范式。

1.本题考查理解文言重点词语意思。

（I）句意为：山峦凭依着高峻的山势争着向上。负：凭借。

（2）句意为：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。邈：向远处伸展。

（3）句意为：灌水的北面有一条小溪。阳：北面。古代以山南水北为阳。

（4）句意为：如今我把家安置在这条溪水旁。是：这。

2.本题考查文言断句。句意为：我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎

都是•样的归宿。其中，“以愚辞歌愚溪”写我用歌唱的形式表达对愚溪的赞美，后面应断开；而“则茫

然而不违”和“昏然而同归”二者并列关系，这两句则表达出我赞美后的内心感受，中间应断开。故断句

为：以愚辞歌愚溪/则茫然而不违/昏然而同归。

3.本题考查文言语句翻译。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确

理解与翻译。句中重点词语有：（1）柯，树木的枝干；上，方位名词作状语，在上面；蔽，遮蔽。疏条:

稀疏的小枝；交映，互相遮掩；交，相互；见：看见；日：太阳，阳光。

（2）有道：政治清明；违：相悖；理：事理；故：所以；为：成为；莫：没有；若：像

4.本题考查内容理解辨析＜1A.“内心的安逸”表述有误。依据颈联诗句的意思可知，牧人驱赶着那牛群

返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。通过描绘暮归的牧人驱犊返和猎人带禽归家的田园牧歌式的热闹

景象，反衬了诗人内心的孤寂；B.“乐观与豁达”表述有误。依据尾联诗意可知，身边没有一个相识的熟

人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，诗人只好唱着《采薇》之歌，和伯夷、叔齐做朋友了，抒发自己隐

逸L林之志和现实生活里的苦闷、孤独、惆怅和抑郁；D.有误，根据【丙】文第①段中的“予以愚触罪，

谪潇水上”“古有愚公谷”“今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹断断然，不可以不更也”可知，作

者为其取名“愚溪”的理由如下：一是作者“以愚触罪”，贬诵到此；二是古代就有“愚公谷”之说；三

是当地居民为溪水的命名争辩不休，”故更之为愚溪”；故选C。

5.本题考查诗歌鉴赏。

手法分析；动静结合。颔联描绘的是静态的秋景，树木和山峦在夕阳余晖中呈现出一片萧瑟的秋色，营造

出宁静、开阔的氛围。颈联则通过“驱”“返”“带”“归”等动词，刻画了牧人驱赶牛群、猎人带着猎

物归家的动态场景。一静一动，相互映衬，使画面更加生动鲜活，既展现了山野的宁静之美，又增添了生

活的气息和活力。

颔我画面：诗人放眼望去，每棵树都染上了秋天的色彩，树叶或枯黄或深红，层层叠叠，一片金黄与火红

交织的景象。连绵起伏的山峦在夕阳的映照下，披上了一层金色的余晖，山影与天色融为一体，给人一-种

宁静、悠远而乂略带萧瑟的感觉，仿佛整个世界都沉浸在这片秋色和落晖之中.

颈我画面：在宁静的背景之下，牧人驱赶看牛群缓缓归来，牛儿们悠闲地走着，发出“哗哗”的叫声；猎

人骑着骏马，马背上驮着猎物，得意扬扬地走在回家的路上。他们的出现，为这幅静谧的画面增添了一抹

动态的色彩，使整个画面充满了生机和活力，也暗示着一天的劳作结束，人们带着收获回归家园，充满了

生活气息。

这两联诗通过动静结合的手法，将山野的秋景与人物的活动巧妙地融合在一起，构成了一幅和谐、自然的

山家秋晚图，既表达了诗人对自然景色的赞美，也流露出他在现实中孤独无依的心境。

参考译文：

【乙】

风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从

富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。

湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都

争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个III峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠

的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶

猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；那些整天

忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间

也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。

【为】

灌水的北面有一条小溪，向东流入潇水。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二

三里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这里。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是

它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不得不改名就把它定名为愚溪。

水是聪明人所喜爱的。可这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？它水道很低，不能用来灌溉。又

险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船无法进去；幽深浅显狭窄，蛟龙乂不屑尸此，不能兴起云和雨，对世

人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。宁武子在国家动

乱时就显得很愚蠢，这是聪明人装糊涂。颜子从来不提与老师不同的见解•，看起来很愚笨，也是明智的人

而故意表现得很愚笨。他们都不是真正的愚笨。如今我在政治清明时却做出与事理相悖的事情，所以再没

有像我这般愚蠢的人了。因此，天下人谁也不能和我争这条溪水，我有给它命名的专利。

溪水虽然对世人没有什么好处，可它却能够映照万物，如玉色光洁清澈，能像金石一样铿锵作响，能

使愚蠢的人眷恋，喜爱得不忍离去。我虽然不合世俗，也还能写些文章来安慰自己，用文笔自由驱使万物,

创造出一个称心满意的审美境界，世间万象没有什么能逃得出我的笔墨形容。我用愚笨的言辞歌唱愚溪，

觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿，超越天地尘世，融入玄虚静寂之中，而寂寞

清静之中没有谁能了解我。

阅读下面古诗文，完成下面小题。

【甲】

黄鹤楼

崔颍

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使大愁。

[6]

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀美亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中旗、昔交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【丙】

黄州东南三十里为沙湖，亦以螺狮店。予买田其间，因往相,田得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋。

遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝⑤人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以

眼为耳皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在靳水寰郭门外二里许。有王逸少篁洗笔泉，水极甘，

下临兰溪，溪水西流。余作歌:“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁

道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。

（选自苏轼《东坡志林》）

【注释】①相：察看。②庞安常：人名。民间名医。③绝：超过。④靳水：旧县名，今属湖北湘水县。⑤

王逸少：王羲之，字逸少，东晋著名书法家。

6.下列对句中加点词语解释，错误的一项是（）

A.此地空余黄鹤楼空：只，仅

B.但少闲人如吾两人者耳{£：只是

C.寺在靳水郭门外二里许许：表示确数

D.星日剧饮而归是：这

7.下列对丙文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（）

A.余/以于为口君以眼为耳/皆一时异人也。

B.余以手为口/君以眼为耳皆一时/异人也。

C.余/以手为口君以眼为耳皆一时异/人也。

I）.余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。

8.请将恰当的选项还原到【丙】文的横线处（）

余作歌______：

A.说B.云C.是D.答

9.对以上三文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.【甲】诗首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。

B.【甲】诗颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄凉的景象，为下一联抒情做铺垫。

C.【乙】文苏轼赏月的感情是复杂的。

D.【丙】文运用了赋诗的方法抒情。

10.翻译下面的文言语句。

（1）庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。

（2）以纸画字，书不数字，辄深了人意。

11.无论是登黄鹤楼的崔颠，还是与同为“闲人”赏月的苏轼，或是与同是“异人”赏水的苏轼，其中都

流露了作者微妙复杂的思想情感:请比较【甲】【乙】【闪】三文的感情有何不同。

【答案】

6.C7.D8.B9.B

10.①庭院中的月光如积水般清明澄澈，（仿佛）有藻、存交错纵横其中，大概是竹子和柏树的影子。②

用纸写字（给他看），写不了几个，（他）就（能够）深刻领会别人的意思。

11.【甲】：吊古伤今之感和思乡之愁。【乙】：贬滴的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。

【为】:对美好大自然的喜爱，对人生境遇的感叹，旷达乐观的情怀等。

【解析】

6.本题考查文言实词。C.有误，句意:清泉寺在薪水县城外两里左右。许：表示约数；故选C。

7.本题考查断句。句意：我把手当作嘴巴，你把眼当做耳朵，我们两个都是当代的怪人。”余以手为口”

主语为“余”，“君以眼为耳”主语为“君”，“皆一时异人”主语为“余与君”；正确断句为：余以手

为口/君以眼为耳/皆一时异人；故选I）。

8.本题考查内容理解。结合“余作歌：'山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子

规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡’”可知，在这个语境中，“云”作为文言文

的常用词汇，常用来表示“说”或“写道”的意思、，与现代的“说”或“写”相对应。因此，在这里用“云”

来衔接下文的诗句最为恰当，表明作者写下或吟咏了这首词；故选瓦

9.本题考查内容理解和辨析B.“萧条凄清的景象”有误，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句

由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见

景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的

画句，为引发诗人的乡愁做了铺垫；故选B。

10.本题考查文言文翻译的能力,解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻

译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：空明：形容水的澄澈。藻苻：均为水生植物。藻，藻类植物。苻，苻菜。这里借指月

色下的竹柏影。交横：交错纵横。盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“大概”，这里解释为“原

来是”。也：句末语气词，表判断。

（2）句重点词语：书：写。辄：就。r：r解。

ii.本题考查作者情感的理解。解答此题不可只停留于字面意思，要结合文章的写作背景，了解作者的经

历与文章的主旨，方能较全面的把握作者的情感。

《黄鹤楼》是唐代诗人崔颗创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀

乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已

经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴口在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上口暮怀

归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。表达出诗人吊古伤今之感和思乡之愁。

乙文“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜；“念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民”、“相与步于中庭”

可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面又包含着贬谪的悲凉，漫步的悠闲，人

生的感慨

丙文由于作者在沙湖间买田，因看田而得病，便去找聋医庞安常看病。因看病而结识了他，于是二人同游

兰溪。因游兰溪而极其快乐，所以作歌痛饮而归。表现了苏轼被贬到黄州后思想乐观开朗的一面。“山下

兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼”生动活泼，表现了对•自然美景的热爱。“谁道人生无再

少？门前流水尚能西，休将向发唱黄鸡”则表现出作者开朗的个性和乐观、积极的精神。

参考译文：

【乙】

元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。

想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民乜还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散

步，月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个

夜晚没有月亮？又有哪个地方没芍竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。

【为】

禽黄州东南三十里是沙湖，又叫螺螂店。我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。听说麻

桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸

写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，

我俩都是当代的怪人。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在薪水县城外两里左右。那里有个

王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了i首诗歌：“山下兰芽儿，

短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老

了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。”

这一天，我们喝得痛快了才回去,

阅读下面古诗文，完成下面小题。

【甲】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，

不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬杲瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东

三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】

使至塞上

单车欲问边，属国过居廷。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【丙】

汶水①出县西南流，自入莱芜谷巴夹路连山百数里，水流多行石涧中。林蕾绵蒙③，崖壁相望。或高

山阻径，或回岩绝谷。凌高降深，兼惴栗之惧，危蹊断径，过悬度④之艰。未出谷十余里，有别谷在孤山，

谷有清泉，泉上数丈有石穴二口，容人行。谷中林木致密，行人鲜有能至矣。又有少许山田，引灌之踪尚

存……夷水⑤亦谓之“偎山北溪”，东入大江。水所经皆石山，略无土岸。其水明澈，俯视游鱼，如乘空

也，旁多茂木空谷夜听之恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和。逐浪游者不觉疲而忘归矣。

（有删改）

【注】①汶水：古水名。②莱芜谷：古山名。③林狼：树木丛林。绵蒙：浓密茂盛的样子。④过：超过。

悬度：用绳索凌空穿越地形险要地区。⑤夷水：古水名。在湖北西部。

12.为了更好地走进文本，发现美，需要我们解决阅读过程中的疑难字词，请你结合所提示的方法，完成

下而表格。

方法文言词句积累参考加点字解释

查阅词典法夏水尊陵①帮助②成就③佐治④冲上、漫上⑤姓A______

课为迁移法回岩维谷沿溯阻绝B______

字词变形法属引凄异?，寺引引C______

T#X金大小茶余小书

13.为了更好地理解文本的美，尝试着翻译下面的句子。

虽乘奔御风，不以疾也。

14.在疏通文意发现美的过程中，有一处理解有误，请选出来（）

A.甲文作者先总体描绘三峡概貌，接下来具体描绘三峡四季不同景象，最后将目光聚焦在山，首尾呼应。

B.甲文中，作者以渔歌作结，突出三峡山高狭长的特点，渲染了秋天的凄凉肃杀。

C.乙文中既有对远景的描写，也有对近景的刻画，远景雄浑壮阔，近景清新明朗。

D.丙文中，作者极写夷水的清澈，环境的优美，使游览者流连忘返，忘却疲劳。

15.自然之美，美在自然，美在山水。请你从下列四个句子中任选两句，根据向后提示赏析句子。

①重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（描写角度）

②素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（表现手法）

③征蓬出汉塞，归雁入胡天。（修辞）

④大漠孤烟直，长河落日圆。（炼字）

16.在发现美的旅途中，大家发现甲和丙文都是写山水风景，甲丙两文所表达的思想有何异同，请找出来

并笥析。

【答案】

12.@隔断延长13.即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

14.C

15.①正侧面结合。“重岩叠嶂，随天蔽口”运用正面描写，”自非亭午夜分，不见曦月”运用侧面描写,

正测面相结合写出三峡山的高峻挺拔o

②动静结合。“素湍绿潭，回清倒影”属于静态，从俯视的角度写出三峡春冬之水的清澈；“绝多生怪

柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属于动态，从仰视的角度写出三峡春冬之水落差大。

③比喻，以“征蓬"''归雁"自比，既言事，又写景，传达出内心漂泊无定的感受。

④“大”写出沙漠边疆的浩瀚，“孤”写出景物的单调，“直”表现出孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字

给人亲切温暖而又苍茫的感觉。描绘出意境雄浑、壮阔深邃的塞外风光，表现了诗人的深切感受。16.甲

文，作者描绘了三峡山高水急的特点，表达了作者对三峡的赞美和对山水景物的喜爱；丙文作者通过描写

汶水流经莱芜谷地区地势复杂、地形的陡峭，表达了对自然景物的喜爱之情。两文的共同特点都是对大自

然美景的喜爱和赞美之情。

【导语】这段文字描绘了汶水和夷水的自然景观，展现了山水之间的壮丽与幽静。作者通过细腻的笔触，

刻画了山峦叠嶂、水流清澈、林木茂密的景象，尤其是对水流的描写，如“其水明澈，俯视游鱼，如乘空

也”，生动地表现了水的清澈透明。同时，文中还通过“凌高降深，兼惴栗之惧”等句子，传达出人在自

然面前的敬畏与渺小。整体上，文章通过对自然景观的描写，表达了对山水之美的赞叹，以及对人与自然

和谐共处的向往。

12.本题考查文言实词。（1）根据“查阅词典法”，“夏水襄陵”的意思是：等到夏天水涨，江水漫上

小山丘的时候。襄：冲上、漫上,故选④；（2）根据“课内迁移法”，“沿溯阻绝”意思是：下行和上

行的航道都被阻断了。绝；隔断,山此推测“何岩绝谷”的句意；环绕的岩石隔断山谷。绝；隔断；（3）

根据“字词变形法”，引的古字形像一人拉弓，本义是开弓，引申指拉。又引申有延长。句意：声音持续

不断，显得非常悲惨凄凉。引：延长。

13.本题考查翻译文言语句。注意重点字词“即使（居住），奔（飞奔的马），疾（快）”要理解正确；

14.本题考查理解文章内容。C.乙文《使至塞上》主要描写的是边塞的远景，如“大漠孤烟直，长河落日

圆”，并没有对近景的刻画。故选C。

15.本题考查赏析句子。

①这句话通过正面描写和侧面烘托相结合的手法，生动地描绘二三峡山势的险峻和高大。正面描写“重岩

叠嶂，隐天蔽日”直接展现了山峦的连绵和高耸，侧面烘托“自非亭午夜分，不见曦月”则通过阳光和月

光的难以照射，进一步突出了山势的险峻。

②这句话运用了动静结合的表现手法，描绘了三峡春冬时节的景色。“素湍绿潭，问清倒影”是静态的描

写，展现了水流的清澈和倒影的美丽：“悬泉瀑布，飞漱其间”则是动态的描写，表现了瀑布的飞流直下，

动静结合，使画面更加生动。

③这句话运用了比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，形象地描绘了自己像“征蓬”“归雁”一样

孤独无依，表达了诗人对被排挤出朝廷的感慨。

④这句话通过精炼的字词，描绘了边塞的壮丽景象。“孤烟直”中的“直”字，形象地描绘了边塞烽烟的

笔直上升，突出了孤烟的劲拔、坚毅之美；“落日圆”中的“圆”字，则生动地描绘了落日的圆满，给人

以壮丽、温暖而又苍茫的感觉。这两个字的使用，使整个画面更加生动、形象。

16.本题考查理解文章内容。

相司点：甲文和丙文都描写了自然山水的美景，表达了对自然的热爱和赞美之情。甲文先写山，后写水，

通过描绘三峡的四季景色，展现了自然的壮丽和变化；丙文则描写汶水和夷水的清澈、环境的优美，“逐

浪游者不觉疲而忘归矣”表达了对自然美景的流连忘返。

不司点：甲文在描写自然美景的同时，还通过渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的引用，渲染了

秋天的凄凉肃杀，表达了对自然变化的感慨；丙文“自入莱芜谷，夹路连山百数里，水流多行石涧中。林

蕾绵蒙③，崖壁相望。或高山阻径，或I可岩绝谷”描写汶水流经莱芜谷地区地势复杂、地形的陡峭，“其

水明澈，俯视游鱼，如乘空也。旁多茂木空谷夜听之恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和”则更多地侧重于描

写水流的清澈和环境的优美，表达了对自然美景的陶醉和留恋。

参考译文：

【甲】

在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天

空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行和上行的航道都被阻断了，不能通航。有时候皇帝的命

令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有•千二百里，即使骑上飞奔的马，

驾着疾风，也不如它快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山

峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确

是趣味无穷。

在秋天，每到天刚放晴的时侯或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉

长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久

才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【为】

汶水从县城的西南方向流出，进入莱芜谷后，两岸连绵的山脉延伸数百里，水流大多在石洞中穿行。

树木从林茂密，崖壁相对。有时高山阻挡了道路，有时回旋的岩石形成了绝谷。攀登高处或下降到低处，

都伴随着恐惧，危险的路径和断崖，甚至需要凌空穿越。未出谷十余里，有一个孤山中的别谷，谷中有清

泉，泉上数丈高处有两个石穴，可以容纳人通过。谷中林木茂密，行人很少能到达,还有一些山田，引水

灌溉的痕迹仍然存在……夷水也被称为“偃山北溪”，向东流入大江。水流经过的地方都是石山，几乎没

有土岸。水清澈见底，俯视游鱼，仿佛在空中漂浮。旁边有许多茂密的树木，夜晚在空谷中常常能听到清

脆的回响。百鸟飞翔，哀鸣相和,逐浪游玩的游客不知不觉中忘记了疲劳，流连忘返。

阅读下面古诗文，完成下面小题。

【甲】

渡荆门送别

唐李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【乙】

答谢中书书

南朝齐梁陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将

歇，猿鸟乱鸣；夕口欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【为】

游白水书付过

宋苏轼

①绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少

北，有悬水百仞。山八折，折处辄为潭，深者缱石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人

迹数十，所谓佛迹也。

②暮归倒行，观山烧火甚，俯仰度数谷。至江上月出击汰中流掬弄珠璧。到家二鼓，更与过饮酒，

食馀廿煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。

注释：①文章作于绍圣元年，是苏轼贬官惠州(今广东省惠阳市)时所作，年五十九岁。过，即苏过。

17.下列对三篇•占诗文的理解和分析，不正确的一项是()

A.甲诗写远游点题始，继写沿途见闻和观感，以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象

瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔。

B.乙文具有骈文的特点，句式整齐，节奏感较强，同时兼用散句，参差错落，于整齐中又有变化。描写

山之高，水之净，用词浅显易懂，用笔洗练。

C.丙文以时间为线索；先写泡温泉、观瀑布、游览佛迹院，后又写暮归与夜游，描绘山烧和江心划船的

情景。文章自然流畅，层次井然，自然成趣。

D.丙文中诗人忍不住“书以付过”，是为了把白天和傍晚游览白水山所见到的美丽景色和苏过一起分享,

由此也流露出父子间关系融洽，亲密无间。

18.解释下列加点的词语。

(1)仍性故乡水

(2)未复有能与其奇者

(3)其源般可熟物

(4)丝与过饮酒

19.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限两处。

至江上月出击汰中流掬弄珠璧

20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。

(2)顾影颓然，不复甚寐。

21.三篇古诗文抓住了景物的突出特征，通过高低、远近等角度变化和视觉、听觉等立体感受，传达自己

与自然相融合的生命愉悦。请你任选一句分析说明。

A.山随平野尽，江入大荒流。B.月下飞天镜，云生结海楼。

C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。I).雪溅雷怒，可喜可畏。

22.文短情深，请你结合阅读体验，分别概括出三篇诗文情感的异同。

【答案】

17.I)

18.喜爱参与，这里有“欣赏，领悟”的意思大概，差不多又

19.至江上月出/击汰中流/掬弄珠璧

20.(1)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。(2)回头看着自己的影子，有种萧索感，就再

也睡不着了。

21.示例一：选A。“山随平野尽，江入大荒流”，诗人乘船前行，群山随着平原的出现逐渐消失，长江

奔流入广阔的原野。从视角变化看，有由近及远的推移，山峦是近处的景物，平野、大荒是远处的景象；

从感官角度，是视觉感受。通过这样的描写，展现出壮阔的自然景象，传达出诗人对臼然的赞叹与融入臼

然的愉悦。示例二：选B。“月下飞天镜，云生结海楼”，月亮在水中的倒影如飞天的明镜，江上云霞变

幻培成海市蜃楼。从视角看:有俯视(水中月)和仰视(天上云)的变化；从感官是视觉感受。奇特的想

象与描写，体现出诗人对江上夜景的喜爱，以及与自然相融的美妙体验。示例三：选C。“晓雾将歇，猿

鸟乱鸣”，清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫。从感官看，“晓雾将歇”是视觉，“猿鸟

乱鸣”是听觉。通过视觉与听觉结合，描绘出清晨山林充满生机的景象，传达出作者对自然的喜爱与沉醉。

示例四：选I)。“雪溅雷怒，可喜可畏”，瀑布飞泻，水花四溅如雪，声音如雷怒吼，既让人欢喜又让人

畏惧。从感官看，“雪溅”是视觉，“雷怒”是听觉。生动展现出瀑布的磅例气势，体现出作者血对自然

奇景时的赞叹与震撼，以及与自然交融的生命愉悦。

22.相同点：三篇诗文都表达了对自然山水的喜爱与赞美之情，都体现出与自然相融合的生命愉悦。不同

点：甲诗《渡荆门送别》除了对自然的赞美，还蕴含着对故乡的思念之情；乙文《答谢中书书》流露出作

者能欣赏山水之美而产生的自豪与得意之情；丙文《游白水书付过》在对自然的喜爱中，还透露出作者被

贬后与儿子同游的复杂心境，有随遇而安的豁达，也有一丝落寞。

【导语】这三篇诗文以“山水抚人心”为主题，展现了不同时代文人对自然的审美体验。李白诗作雄浑壮

阔，以动态视角描绘荆门山水；陶弘景骈散结合，勾勒出清幽绝俗的山水画卷；苏轼游记则通过细腻的时

空转换，记录贬谪中的山水之乐c三篇作品都体现了中国文人"寄情山水”的传统，但情感基调各异：李

白豪迈中见乡愁，陶弘景纯粹审美，苏轼则在闲适里隐含人生感慨。三篇共同构成了一幅跨越千年的山水

人文长卷。

17.本题考查对古诗文的理解和分析。D.根据文中第②段的“顾影颓然，不复甚寐，书以付过“，意思是

回头看着自己的影子，有种萧索感，就再也睡不着了，写下这些文字交给苏过。由此可见，苏轼“书以付

过”并非是为了和苏过分享白天却傍晚游览白山水所见到的美丽景色。故选［)。

18,本题考查字义。

①句意：依然喜爱这来自故乡的江水。怜：喜爱。

②句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。

③句意：它的源头大概能把东西煮熟。殆：大概，差不多。

④句意：又和苏过一起饮酒。复：又。

19.本题考查断句。句意：到了江边，月亮出来了，（我们）在江中划水，拨弄水中像珠玉、璧玉一样的

月影。“至江上月出”整体描绘出到达江上且月亮升起的情境，是后续活动的背景；“击汰中流”是在江

中心划水的动作，“掬弄珠璧”是拨弄水中月影的行为，二者是连贯的水上活动。各部分表意清晰，按情

境与行为的层次，故断句为：至江上月出/击汰中流/掬弄珠璧。

20.本题考查译句。重点词语如下：

（I）颓：坠落。沉鳞：指水中潜游的鱼。竞：争相，争着。

（2）顾：回头看。颓然：精神不振的样子。寐：睡觉。

21.本题考查赏析句子。A.山随平野尽，江入大荒流：诗人乘舟远行，原本连绵起伏的山峦，随着船行，

逐渐消失在广阔的平原尽头；奔腾的长江水，浩浩荡荡地流入无垠的原野。从视角变化而言，先是近距离

看到山峦，随着船的行进，视角逐渐拉远，平原与大荒的辽阔景象映入眼帘；从感官体验来说，这是视觉

上的震撼。诗人以这样的描写，勾勒出一幅气势恢宏的山水长卷，在大自然的壮阔面前，个人的心境也随

之开阔，满是对自然的崇敬与融入其中的畅快愉悦。

B.月下飞天镜，云生结海楼：夜晚，月亮的倒影在江面上，宛如从天上飞落的明镜，晶莹剔透；白天，江

上的云霞不断变幻，汇聚成海市屈楼般的奇妙景观。从视角来看，有低头俯视江面月影的细腻，也有抬头

仰望天空云霞的悠远；从感官上纯粹是视觉的享受。诗人通过这般充满想象力的描绘，将江上的昼夜美景

展现得如梦如幻，尽显自己对自然之美的沉醉，以及与自然同呼吸、共交融的惬意。

C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣：清晨，轻薄的雾气像轻纱般渐渐散去，就在此时，猿猴的啼叫声、鸟儿的鸣唱声

此起彼伏，在山林间交织回荡。从感官角度，“晓雾将歇”是视觉上对清晨山林雾气变化的捕捉，“猿鸟

乱鸣”则是听觉上对山林生机的玲听。两种感官相互配合，把清晨山林从静谧到喧闹的瞬间生动呈现，让

读者能感受到作者身处其中，与这充满生机的自然世界紧密相连，内心满是对自然的喜爱与陶醉。

D.雪溅雷怒，可喜可畏：瀑布从高处飞泻而卜，水花四处飞溅，像雪粒一样纷纷扬扬，而瀑布奔腾的声响,

如司雷鸣般震耳欲聋，这景象既让人觉得无比壮观、心生喜悦，乂因其磅礴的气势而让人感到敬畏。从感

官来讲，“雪溅”是视觉上对瀑布水花形态的直观感受，“雷怒”是听觉上对瀑布声音威力的强烈冲击。

作者用这样极具冲击力的描写，把瀑布的壮美与力量展现得淋漓尽致，体现出他面对这大自然的奇伟景观

时，内心既被深深吸引、为之欣喜，又因自然的强大而心生敬畏，在与自然的对视中，体会到生命与自然

交融的震撼与愉悦。

22.本题考查对比阅读。

相司点：根据【甲】诗“山随平野尽，江人大荒流”等对壮阔山水的描绘，【乙】文"高峰入云，清流见

底”等对山水之美的细致刻画，【丙】文第①段中“雪溅雷怒，可喜可畏”等对瀑布奇景的展现，能看出

三篇诗文都表达了对自然山水的喜爱与赞美，都有与自然相融合的生命愉悦。

不司点：根据【甲】诗中“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人对故乡之水饱含卷恋，在欣赏荆门一带

山水的同时，也借故乡水“送行舟”，抒发了对故乡的思念，这是其与乙、丙文情感的不同之处，后两者

无明显思乡情。

根据【乙】文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者认为自从谢灵运之后，很少有人能欣赏到这

般1J水奇景，流露出自己能领略山水之美而产生的自豪与得意，这是甲、丙文所不具备的情感。

根据【丙】文注释“文章作于绍圣元年，是苏轼贬官惠州（今厂东省惠阳市）时所作"，第①段中“绍圣

元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院”，第②段中“顾影颓然，不复甚寐，书以付过“，可知，苏轼

被贬官惠州后与儿子同游白水，文中既描绘了山水之美，体现出随遇而安的豁达，又在夜游归来顾影自怜

时，流露出一丝落寞，这种复杂心境与甲诗单纯的思乡、乙文的自豪得意不同。

参考译文：

【乙】

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映C青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传

来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

【为】

绍圣元年十月十二日，我和小儿子苏过游览白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把

东西煮熟。沿着山向东走，稍稍偏北的地方，有一百丈高的瀑布。山上有八个弯道，每个弯道处就有一个

潭，潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。瀑布像雪花般匕溅，声音如雷鸣般轰响，令人又

喜又惊。水边有几十个巨大的脚印，这就犯所谓佛的痕迹吧。

傍晚回来时，（我们）倒着走，看见山上的火烧云十分壮观，（我们）或俯或仰地走过几条山谷。到

了江边，月亮出来了，（我们）在江中划水，拨弄水中像珠玉、璧玉一样的月影。回到家已是二更时分，

乂和苏过一起饮酒•，吃着用橄榄煮的菜，回头看着自己的影子，有种萧索感，就再也睡不着了，写下这些

文字交给苏过。东坡翁（苏轼自称）。

阅读下面古诗文，完成下面小题。

【甲】

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相

鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上

蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

【乙】

林逋①喜为诗，多奇句。既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋口：“吾方晦迹③林壑,

且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。

林迪隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。

有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必居小船而归。盖常以鹤飞为验出也。

（摘编自《宋史•林逋传》《梦溪笔谈》，有删改）

【丙】

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，儿处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才

能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（选自《钱塘湖春行》）

［注释］①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。

23.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）

A.急湍甚箭/可爱者售蕃B.猛浪若奔/虽乘净御风

C.林逋喜为诗/其印为余群从所得D.既感稿/蒙乃始旗学

24.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）经纶世务者，窥谷忘反。

（2）良久，逋必棹小船而归。

25.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤

26.假如吴均与林逋跨越时空相遇，你觉得他们能成为志趣相投的好友吗？请结合【甲】【乙】两文简要

说说你的看法。

27.【甲】文写富春江水“千丈见底”“急湍甚箭"，【丙】文绘钱塘湖春景“早雪争暖树”“新燕啄春

泥"，【乙】文则提及林逋隐居孤山、常游西湖诸寺。若林逋乘船欣赏富春江水后，再漫步钱塘湖岸，他

对这两处景致的感受可能有何相同与不同之处？请结合三篇材料中景物的特点及林逋“晦迹机壑”的心境

简要分析。

【答案】

23.B

24.（1）筹划人世间俗务的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。

（2）过一段时间，林逋一定会划着小船回来。

25.有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤。

26.我认为可以。吴均在奇山异水中随江流飘荡，婉劝追逐名利的人平息功名利禄之心；林逋不欲凭诗

闻名一时，隐居孤山，养鹤游湖c两人都有热爱自然、避世退隐、不慕荣利的高洁志趣，所以能成为志趣

相投的好友。

27.相同点：他都能从这两个地方欣赏自然美景，感受到自然的活力和生机。

不司点：富春江的水湍急，可能让林逋感受到动态的美和力量；钱塘湖的春景柔和温馨，与他的心境更加

契合，让他享受到自然的和美。

【导语】这篇阅读材料通过三则文本展现r不同的自然观与隐逸情怀。【甲】文吴均以雄奇笔法描绘富春

江山水，体现士人寄情山水的超悦；【乙】文通过林逋“以鹤为验”的隐居细节，塑造出孤高淡泊的隐士

形象；【丙】诗白居易则以细腻笔触捕捉钱塘湖早春生机。三则文本形成“壮美一一孤寂一一鲜活”的审

美梯度，共同勾勒出中国古代文人”外师造化，中得心源”的审美传统，以及隐逸文化中人与自然的精神

共鸣。

23.本题考查一词多义。A.胜过，超过/非常，很；B.都是“飞奔的骏马”的意思；C.写/被；I).完成/开

始从事；故选B。

24.本题考查文言文句子翻译。直点词有：(1)经纶世务：筹划人世间的俗务：窥：看到；反：同“返”，

返回；(2)良久：过一段时间；棹：划着；归：回来。

25.本题考查文言文断句。句意：有客人到逋的住处，就有一童子出来，在大门口接待客人坐下，为客人

开笼放鹤。“有客至逋所居”是一个完整的主谓宾结构，点明事件背景，需停顿；“则”表承接，引出童

子的动作一“出应门”“延客坐”“为开笼纵鹤”，三个动作并列需停顿，应断开；故断句：有客至逋

所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤。

26.本题考查对材料内容的理解却谈看法。结合中文“从流飘荡，任意东西”“莺飞戾天者，望峰息心；

经给世务者，窥谷忘反”可知，吴均通过描绘富春江的山水，表达出对热衷功名利禄之人的劝诫，体现出

他对自然的倾心以及对世俗纷扰的超脱，不慕荣利、向往避世退隐；结合乙文第一段“吾方晦迹林壑，且

不欲以诗名一时，况后世乎”可知，林逋其诗文绝佳，却没有传世之作，只是全力自娱，这体现他淡泊名

利，孤高自赏。结合乙文第二段“林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。

逋常泛小艇，游西湖诸寺”可知，其隐于山林之间，不染世俗，以鹤为友，更显其志趣的高洁。因此，两

人都有沉醉自然、隐居避世、淡泊名利的高洁志趣，所以能成为志趣相投的好友。

27.本题考查理解文章内容。根据乙文第一段“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎”，第二段

“林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有

客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必樟小船而归。盖常以鹤飞为验也”可知，林逋

隐居在山林中，不想慕名利，志趣恬淡。他隐居在杭州孤山这里，这里风景秀丽，他经常划船出游，在西

湖各个的寺庙游玩，非常悠然自在。这里体现林逋是一个喜欢幽静环境的人。

根据甲文第二段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”可知，这是介绍富

春江的水的特点，“千丈见底”体现富春江的水很清澈透明，表现水的奇特；“急湍甚箭”表现富春江水

流湍急，气势磅礴，展现出大自然的雄奇壮丽的美。

根据内文“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知，早春的西湖有“早莺”“新燕”，这绐春天增添儿

分活力。“早莺争暖树”以“莺”的动态来反衬周围的静谧，“新燕啄春泥”通过描写新燕忙碌筑巢来表

现人与自然和谐相处的宁静美好的场景。

同：这两处景象都表现大自然的宁静美好之景，表现出自然的勃勃生机，林迪是一个热爱自然山水的人，

他会欣赏这些自然美景，喜爱这些景色。

异：富春江的水流湍急展现出大自然的雄奇壮丽的美。这些景象与林逋隐居的幽静的环境不一样，富春江

的水湍急，可能让林逋感受到i种动态的美和力量，与他隐居的宁静心境形成对比，使他更加珍惜隐居的

平静。钱塘湖的春景较为柔和静谧，让林逋置身于其中，感受到人与自然和谐相处的美好感受，这与他的

“晦迹林壑”的心境更贴近。

参考译文：

【甲】

风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色.（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳

到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。

江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，亳

无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像匕奔的骏马。

江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都

在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石,

发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追

求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些

幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏

的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。

【乙】

林逋喜欢写诗，常常写出奇特的诗句。诗作完成后，他总是随手就丢弃。有人问他：“为什么不把诗

记录下来留给后世呢？”林逋说：“我正陷居在山林沟壑之间，尚且不想凭借诗歌在当下闻名，更何况是

在后世呢！”然而，那些喜欢多事的人常常私下记录他的诗，现在流传下来的还有三百多篇。

林逋隐居在杭州孤山，常常养着两只鹤。（他）把鹤放出去，鹤就会飞入高空云普，盘旋很久之后，

再飞回笼子里。林逋常常划着小船，游览西湖边的各个寺庙。要是有客人到他的住处，就会有一个童子出

来开门，请客人坐下，然后打开笼子把鹤放出去。过一段时间，林逋一定会划着小船回来。大概（他）常

常把鹤飞起来作为（知道有客人来的）凭证吧。

阅读下面古诗文，完成下面小题。

【甲】

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】

陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。沼阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，普

属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。

家贫亲老，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州

刺史檀道济往侯之，偃卧瘠馁①有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明

之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以梁肉②，麾而去之③。

后为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径④之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。

岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”

即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。