四川省2025-2026学年统编版七年级语文上册期中作业检测题（含答案）

七年级上册语文半期作业检测题

（考试时间:（20分钟满分:150分）

眉山天府新区龙马初级中学辜建英

一、积累与运用（30分）

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（3分）

酝酿（）棱镜（）静谧（）咄咄逼人（）

A.•niang•ling•mi••du6

（）（）（））

B.吝•啬lin憔•悴qiao确凿•zao人迹罕•至（h百n

C.抖徵（sou）粗丁（kuang）便临（I））津为一谈（hun）

分歧（）倜傥（）徘徊（）恍然大悟（向）

D.•qi•tang•hui•hng

2.下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）

A.烘托烂漫翻来复去各得女所

B.渊博和蔼截然不同油然而生

C.决别祷告小心翼翼不求甚解

D.奥秘鉴赏花枝召展疲倦不堪

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分）

A.春天来了，公园里百花盛开，蝴蝶在花从中翩翩起舞，真是天不胜心。

B.他学习十分刻苦，总是尊尊不傕地钻研难题，所以成绩一直很优秀。

C.运动会上，同学们个个摩拳擦掌，诙拿砍初，都想为班级争光。

D.老师的讲解深入浅出，让我对这个复杂的知识点优避太值。

4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过开展“读经典，润心灵”活动，使同学们的语文素养得到了提升。

B.能否坚持做好“两操〃，是提高学生身体素质的关键。

C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

D.生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。

5.按要求默写古诗文名句。（10分）

（1）水何澹澹，“（曹操《观沧海》）

（2），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

（3）峨眉山月半轮秋，°（李白《峨眉山月歌》）

（4）,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

（5）《论语》中阐述"学〃与"思”辩证关系的句子是：,、

（6）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：,

（7）《天净沙秋思》中抒发游子孤寂愁苦的名句是:

6.综合性学习。（8分）

班级开展“我爱文学”主题活动，请你参与并完成任务。

（1）为活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）请设计两个活动形式。（4分）

示例：举办文学名著分享会

①_________________

②_________________

（3）在活动中，你想向同学们推荐一本文学名著，请写出推荐理由。（2分）

二、古诗文阅读（25分）

（一）古诗阅读（8分）

阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

7.首句“杨花落尽子规啼〃选取了杨花和子规两种景物，有什么作用？（4分）

8.请赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西〃这两句诗，（4分）

（二）文言文阅读（17分）

阅读下面文言文，完成题目。

【甲】陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问

元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委

而去。“元方日："君与家若期日中。日中不至，则是无佶；对于骂父，则是无礼。“友人惭，

下车引之。元方入门不顾，

（选自《世说新语•方正》）

【乙】

昔吴起①出，遇故人而止之食。故人日：“诺，期返而食。”起日：“待公而食。“故人至暮不

来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自

食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！

（选自《龙门子凝道记》）

【注】①吴起：战国时著名的军事家。②俟（si）：等待。③欤（yG：句末语气词。

9.解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）陈太丘与友部行期：

（2）太丘舍去去：

（3）非值不可信：

（4）方与之食方：

10.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。

（2）故人至暮不来，起不食待之。

11.【甲】文中元方指出友人的哪两个错误？（用原文回答）（3分）

12.【甲】【乙】两文都强调了“信”的重要性，请结合文章内容简要分析。（4分）

三、现代文阅读（35分）

（一）阅读下文，完成题目。（17分）

《秋天的怀念》

可我却一直都不知道，她的病己经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿

翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶"喇嗨啦啦"地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北

海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色「什么时候？"〃你要

是愿意，就明天？“她说。我的问答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴

得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。〃"哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准

备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着："看完菊花，咱们就去，仿膳，，你小时候

最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一

脚踩扁一个……〃她忽然不说了。对于“跑''和"踩〃一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地

出去了。

13.选段中“我〃对母亲提议看菊花的态度从“烦不烦〃到同意，这一转变对塑造母亲形象有何

作用？（4分）

14.结合选段，分析“挡在窗前”这一细节描写的含义（4分）

15.选段中插入"妹妹告知母亲肝疼〃的内容，有什么作用？（4分）

16.结合选段及全文，谈谈“秋天的怀念〃这一标题的多重含义（5分）

（二）阅读下文，完成题目。（18分）

父亲的背影

章中林

①和父亲在一起，最难忘的是他的背影。

②父亲是个普通的农民，个子不高，背有点驼，皮肤黝黑，手上布满了老茧。小时候，我

总喜欢跟在父亲身后，看着他的背影。父亲的背影，是我童年最温暖的依靠。

③记得上小学的时候，学校离家很远，每天都要走半个小时的路。父亲担心我一个人走夜

路害怕，每天早上都送我到学校，傍晚再去学校接我。有一次，天下着大雨，我站在学校门

口，焦急地等待着父亲。不一会儿，我看到一个熟悉的背影出现在雨幕中。父亲打着一把旧

雨伞，深一脚浅•脚地向我走来。雨水打湿了他的衣服，裤子也沾满了泥水。他走到我身边，

把雨伞递给我，说：“快穿上雨衣，别着凉了。〃我接过雨伞，看着父亲湿漉漉的背影，心里

酸酸的。

④上初中的时候，我要到镇上读书，每个月才能回家一次。每次回家，父亲都会到村口接

我。有一次，我放学回家，远远地就看到父亲站在村口的老槐树下，背靠着树干，向我回来

的方向张望。夕阳的余晖洒在父亲的身上，把他的影子立得很长很长。我快步向父亲走去，

父亲看到我，脸上露出了笑容，快步迎了上来，接过我手中的行李。我跟在父亲身后，看着

他驼着的背影，突然觉得父亲老了很多。

⑤去年夏天，父亲生病了，需要到城里的医院做手术。在医院里，我陪着父亲。手术前，

父亲显得很紧张，我安慰他说：“爸，别担心，手术一定会成功的。〃父亲点了点头，说："嗯，

我不担心。〃手术那天，我在手术室外焦急地等待着。三个小时后，手术结束了，医生说手

术很成功。我看到父亲被准了出来，他脸色苍白，虚弱地躺在床上。我走到父亲身边，握住

他的手，说：“爸，你辛苦了。〃父亲看着我，笑了笑，说："没事，只要你好好的，我就放

心了」

⑥现在，我长大了，父亲也老了。每次离开家的时候，父亲都会送我到村口。我坐在车上，

看着父亲的背影越来越小，直到消失在我的视线里。父亲的背影，就像一座山，永远矗立在

我的心里，给我力量，给我温暖。

17.文章写了关于父亲的哪几件事？请简要概括。（4分）

18.第③段中“雨水打湿了他的衣服，裤子也沾满了泥水"这一细节描写有什么作用？（4分）

19.赏析笫④段中画线的句子。（4分）

“夕阳的余晖洒在父亲的身上，把他的影子拉得很长很长。〃

20.结合全文，说说父亲的背影在“我〃心中具有怎样的意义。（G分）

四、名著阅读（10分）

21.下列关于《朝花夕拾》的说法，不正确的一项是（）（3分）

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。

B.《从百草园到三味书屋》中，作者回忆了在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习时光。

C.《藤野先生》一文，作者通过回忆与藤野先生的交往，表达了对藤野先生的感激和怀念

之情，同时也抒发了自己的爱国情怀。

D.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个粗俗、迷信的人，作者对她没有任何好感。

22.阅读《朝花夕拾》中的片段，回答问题。（7分）

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑棋；也不必说鸣蝉在树叶里

长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是

周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。〃

（1）这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？（2分）

（2）请结合片段内容，说说作者在文中表达了怎样的思想感情。（5分）

五、写作（50分）

23.请从以下两个题目中任选一题作文。

题目一：那一刻，我长大了

要求：①结合自己的生活经历，写一篇记叙文；②不少于500字；③文中不得出现真实的

人名、校名、地名。

题目二：以“温暖〃为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实的

人名、校名、地名。

七年级上册语文半期作业检测题答案及解析

一、积累与运用（30分）

1.答案：B

解析：A项中“棱镜（h'ng）"应为"棱镜（拒ng）C项中"粗犷（ku&ng）〃应为“粗犷（guang）〃；

D项中“徘徊（hui）”应为"徘徊（huai）%B项字音全部正确，故选B。

2.答案：B

解析：A项中“翻来复去〃应为“翻来覆去〃：C项中“决别”应为"诀别"：D项中"花枝召展〃应为

“花枝招展〃。B项字形全部正确，故选B。

3.答案：C

解析：C项中“蠢蠢欲动〃指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，含贬义，用在“同学们为

班级争光”的积极语境中，感情色彩不当。A项"美不胜收〃形容美好的事物太多，一时看不

过来，符合语境；B项“孜孜不倦〃指工作或学习勤奋不知疲倦，符合语境；D项“恍然大悟”

形容一下子明白过来，符合语境。故选C。

4.答案；D

解析:A项成分残缺,缺少主语,可删去“通过"或"使"；B项两面对一面,可删去“能否〃；C

项否定不当，可删去"不"；D项没有语病，故选D。

5.答案

（1）山岛竦峙（注意“竦畤〃的书写）

（2）枯膝老树昏鸦（注意“藤〃的书写）

（3）影入平羌江水流（注意“羌'’的书写）

（4）回乐烽前沙似雪（注意“烽〃的书写）

（5）学而不思则罔，思而不学则殆（注意"罔””殆”的书写）

（6）海日生残夜，江春入旧年（注意“生〃的书写）

（7）夕阳西下，断肠人在天涯（注意“涯”的书写）

解析：本题考查古诗文默写，需准确记忆诗句，注意易借字的写法，避免漏字、错字。

6.答案

（1）示例：①品文学经典，享书香人生；②走进文学世界，感受美好情怀（简洁有力，

贴合“我爱文学”主题即可）

（2）示例：①举办文学布品朗诵比赛；②开展文学常识知识竞赛（符合活动主题，具有

可操作性即可）

（3）示例：推荐《朝花夕拾》。这本书是鲁迅的回忆性散文集，记录了他童年、少年和青年

时期的生活经历，文字生动有趣，既有对美好生活的回忆，也有对社会现象的思考，能让我

们了解过去的生活，感受文学的魅力。（推荐理由需包含名著名称、核心内容及推荐价值，

语言简洁）

解析：（1）宣传标语需紧扣主题，语言凝练；（2）活动形式要符合班级活动场景，具备可行

性；（3）推荐理由需突出名著特点，吸引他人阅读。

二、古诗文阅读（25分）

（-）古诗阅读（8分）

7.答案：杨花漂泊无定，子规啼声哀婉（“不如归去诗人选取这两种景物，既点明了暮

春时节的时令特点，乂烘托出凄凉、伤感的氛围，含蓄地表达了对友人王昌龄被贬的同情与

牵挂之情。

解析：先分析景物本身的特点（杨花、子规的象征意义），再结合诗歌背景（友人被贬）,从

"点明时令"“烘托氛围〃“表达情感〃三个角度作答。

8.答案：诗人运用拟人的修辞手法，将〃明月〃当作善解人意的使者，赋予明月人的情感与

动作，想象明月能带着自己的“愁心"一路陪伴友人到夜郎西。这一想象新奇独特，生动形象

地表达了诗人对友人的深切关怀与牵挂，也体现了诗人真挚的友情。

解析：先判断修辞手法（拟人），再分析手法的具体运用（赋予明月人的行为），最后结合诗

句内容阐述表达的情感，需紧扣“愁心〃"随君''等关键词。

（二）文言文阅读（17分）

9.答案

（1）期：约定

（2）去：离开

（3）信：守信用

（4）方：才

解析：结合上下文语境理解文言实词含义，"期""去""信"为课内重点实词，需牢记课本注

释；"方”可根据"故人来，方与之食〃（老朋友来了，才和他一起吃饭）的语境推断为"才"。

10.答案

（1）正午时分（您）没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。

（2）老朋友到了傍晚还没来，吴起不吃饭等待他。

解析：翻译需遵循“信、达、雅”原则，重点实词要准确翻译：（1）“日中”（正午）、“至”（到）、

"信"（信用）、“礼"（礼貌）：（2）“故人"（老朋友）、“暮”（傍晚）、"食"（吃饭）、"待"（等

待）。同时注意句子通顺，符合现代汉语表达习惯。

11.答案：①日中不至，则是无信；②对子骂父，则是无礼。

解析：题目要求用原文回答，需从元方反驳友人的话语中提取关键句子，直接点明友人“无

信”"无礼”两个错误。

12.答案：【甲】文中，友人因“期日中不至"（失信）、“对子骂父〃（无礼）被元方反驳，最

终“惭〃，体现了“信〃是为人处世的基本准则，失信则会失去他人尊重；【乙】文中，吴起为

等待“期返而食”的故人，"不食待之"，宜到故人来才吃饭，体现了他对“信”的坚守，也说明"信”

能赢得他人信任（如文中"宜其能服三军”）。两文共同强调"信"是立身处世的重要品质，无

论是与人交往还是成就事业，都需坚守诚信。

解析：分别概括两文与“信〃相关的情节（甲文友人失信、乙文吴起守信），分析“信”在两文

中的具体体现，最后总结两文对“信〃的共同态度。

三、现代文阅读（35分）

（-）《秋天的怀念》（17分）

13.答案：“我〃的不耐烦凸显出母亲面对“我”的暴躁仍保持耐心与包容（2分）；“我”同意后

母亲“喜出望外”的反应，进一步体现母亲对"我''情绪变化的重视，突出母亲无私且深沉的爱

（2分）。

14.答案：母亲“挡”在窗前，表面是挡住飘落的树叶，避免落叶的萧瑟景象加重“我〃的消极

情绪（2分）；深层则是母亲想隔绝外界的负面刺激，用主动的守护引导“我〃关注菊花的美

好,暗含对“我〃的细心呵护（2分）。

15.答案：①补充交代母亲的病情，解释母亲”憔悴〃的原因，让母亲的形象更丰满（2分）：

②母亲在自身重病的情况下，仍全心照料"我〃，突出母爱的伟大与无私，增强文章的感染

力（2分）。

16.答案：①"秋天”是事件发生的时间背景，母亲在秋天提议看菊，最终也在秋天离世，秋

天是回忆的教体（2分）；②“怀念”直接点明情感核心，既包含“我〃对母亲的深切思念，也

包含“我”寸过去忽视母亲的愧疚与对母爱的后知后觉（2分）；③“秋天〃的萧瑟与"怀念〃的

温暖形成对比，象征"我''在母亲的影响下，从秋天的绝望走向对生活的希望，深化文章主:旨

（1分）。

（二）《父亲的背影》（18分）

17.答案：文章写了四件关于父亲的事：①上小学时，父亲冒大雨送"我”上学、接"我"放学：

②上初中时，父亲每月在村口老槐树下等“我〃回家；③去年夏天，父亲生病做手术，“我”

在医院陪伴；④现在“我〃离开家时，父亲送“我”到村口，〃我"看着他的背影远去。

解析：按时间顺序梳理文章情节一一小学、初中、去年夏天、现在，提取每个阶段父亲与“我〃

相关的关键事件，简洁概括，避免遗漏重要内容。

18.答案：这一细节描写，通过“打湿衣服"“沾满泥水集体展现了父亲冒雨接“我”时的艰辛

与狼狈，与父亲优先关心"我〃（"快穿上雨衣，别着凉了〃）形成对比，突出了父亲对“我〃的

无私关爱，也为后文“我〃心里"酸酸的〃情感做了铺垫。

解析：从“细节内容"（父亲的狼狈）、"对比手法"（父亲友自己与对“我〃的态度）、"情感表达"

（突出父爱）、“结构作用〃（铺垫情感）四个角度分析，需结合上下文语境。

19.答案：这句话运用环境描写，以〃夕阳的余晖〃营造出温馨而略带伤感的氛围；"影子拉得

很长很长〃既写出了夕阳下父亲身影的真实形态，也暗示了父亲在“我”心中的形象高大，还

暗含了“我"对父亲逐渐衰老的细微感知，为后文“觉得父亲老了很多〃埋下伏笔。

解析：先判断描写类型（环境描写），分析环境的氛围特点，再结合"影子很长〃的双重含义

（实际形态、象征意义），最后分析句子的结构作用（铺垫后文情感）。

20.答案：父亲的背影在“我”心中具有多重意义：①是童年温暖的依靠（小时候跟在父亲身

后，感到安心）；②是父爱的象征（冒雨送学、村口等待、生病时的牵挂，都通过背影体现）；

③是成长的见证（从小学到现在，父亲的背影伴随“我"长大，"我”从依赖到懂得心疼父亲）；

④是精神的支撑（父亲的背影像"•座山"，给"我”力量与温暖，成为“我"心中永恒的慰藕）。

解析：结合全文不同阶段"我"对父亲背影的感受，从“童年依靠”"父爱象征”"成长见证”“精神

支撑〃四个角度提炼意义，需紧扣文中具体情节，避免扯象表述。

四、名著阅读（10分）

21.答案：D

解析：D项说法错误，《阿长与〈山海经〉》中，阿长虽然粗俗、迷信，但她为“我"买来心心

念念的《山海经》，作者对她既有不满，更有深切的感激与怀念，并非“没有任何好感、A、

B、C三项对《朝花夕拾》的内容、主题的表述均正确，故选D。

22.答案

（1）这段文字出自《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》。

（2）片段通过描写百草园中“碧绿的菜畦"“光滑的石井栏”〃鸣蝉〃"黄蜂""叫天子”等景物，展

现了百草园充满生机与趣味的景象；“不必说……也不必说......单是……就有无限趣味”的句式,

突出了百草园的乐趣无穷，表达了作者对百草园生活的喜爱与怀念，也暗含了对童年自由快

乐时光的珍视。

解析：（1）根据片段中“百草园〃"泥墙根"等关键信息，可直接判断篇目；（2）先分析片段的

内容（描写百草园景物），再结合句式特点（”不必说......也不必说......单是......〃）分析百草园

的特点，最后提炼作者的情感（喜爱、怀念童年）。

五、写作（50分）

评分标准（参考）

1.一类文（45-50分）：

-内容：紧扣题H要求（题目一需结合生活经历写“长大〃的瞬间，题忖二需围绕“温暖”展开），

中心突出，内容充实，细节生动，情感真挚。

-结构：结构严谨，层次清晰，过渡自然，首尾呼应。

-语言：语言流畅生动，用词准确，有文采，符合记叙文或所选文体（诗歌除外）的要求,

无错别字，卷面整洁。

2.二类文（38-44分）：

-内容：符合题目要求，中心明确，内容较充实，有一定细节，情感真实。

-结构：结构完整，层次较清晰，过渡自然。

-语言：语言流畅，用词较准确，符合文体要求，错别字较少