《小学英语五年级上册Unit 2 第6课时》教案

Unit2MyweekPartB&CReadandwrite～Storytime单元Unit2课时第6课时教学目标1、能够在图片的帮助下读懂WuBinbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动。2、能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。3、引导学生了解有些单词的构成是有一定规律的，在学习中注意及时发现，总结规律，利用规律记忆单词。4、能够在图片的帮助下理解故事内容。教学重难点重点：1、能够在图片的帮助下读懂WuBinbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动。2、能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。难点：学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论周末活动安排，实现语言输出。学情分析通过本单元前五个课时的学习，学生掌握了核心词组和核心句型，句不离篇，本课时就是在此前的基础上进行语篇训练，从而引导学生在真实情景中学习应用，并让学生学会合理安排周末活动，积极参加体育锻炼。教学工具ppt教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1:Leadin复习星期一到星期日的单词进行导入。自然引出本节课要讨论的话题。Step1:LeadinT:Let’splayagame.“Match”S:OK.本环节通过复习激发学生学习兴趣，引出本课时的话题，进而展开教学。Part2：Readandwrite教授新知。通过图片预测、听后核对、分层阅读、形成思维导图等多种形式，让学生真正掌握新知并为迁移知识做准备。Step2：ReadandwritePre-readingLookandguess.-WhatdoesWuBinbinhaveonFridays?-Youlooktired.Listenandfillintheblank.-Youlooktired.WhatdoyouhaveonFridays?-Ihave_______.While-readingFastreading.Readandanswer.Q1:DoesWuBinbinlikesports?Q2:WhatdoesWuBinbindoontheweekend?Carefulreading.T:Next,let’slearnthe“often”and“sometimes”S:Ok.T:And,what’sRobin’sadvice?S:Youshouldplaysportseveryday.Hereisanewscheduleforyou.Post-readingTickorcross.Lookatthescheduleandcompletethedialogue.以WuBinbin的亲身经历为切入口，找到自己的难题，原因和解决办法。设计的问题层层递进，预测，再到验证预测。同时通过提取重要信息把复杂的段落对话简单化，培养学生的概括能力。Part3:Practice&Consolidation巩固操练。通过听说读写练几个维度让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。Step3:Practice&ConsolidationLet’scheck”.T:Thenlet’slearnthepartof“Let’scheck”.Lookandtalkaboutthepictures.IhaveEnglishonMondays,WednesdaysandFridays.T:Whowantstotry?S1:IhaveS2:IhaveS3:IhaveT:Yes,great.T:Then,let’slistenandnumber.Pleaselistencarefully.S:OK...T:And,Listeningtext.Text1:...Text2:...Text3:...Text4:...Readandcircle.T:Q1:Doyoureadbooksontheweekend?YesorNo?S:T:Q2:DoyouwatchTVontheweekend?YesorNo?S:T:Q3:Doyouwashyourclothesontheweekend?YesorNo?S:Let’swrapitupT:Let’scompletethewords.S:OK.T:Thenmakenewwords.Whowantstotry?T:Andlet’sdoexercises.选择题和用单词正确形式填空从上面的情景继续深入的思考，Robin制作的计划表就一定是最适合WuBinbin的吗？如果是你，你会怎么设置？从这些开放性的问题中，可以培养学生的发散性思维，并且灵活的运用本单元所学的知识。带着WuBinbin进行了简单的一些操练题目：听力，合成词以及故事，让学生在前面紧张的学习后，能够在轻松的氛围下掌握。Part4:StorytimeStep4:StorytimeLookandanswer.Q1:Whoarethey?Q2:Whataretheydoing?T:Thenlet’swatchthevideo.S:Listenandcompletethetable.通过观看动画视频，了解故事大意，并让学生进行填写表格。Part5:SummaryStep5:Summary知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Part6:HomeworkStep6:Homework1.熟读并角色扮演“Mainscene”及“Storytime”部分的对话。2.用合成词的知识来灵活记忆本单元的单词。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit2MyweekPartB&CReadandwrite～Storytime教学反思：情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂，根据小学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，将所学知识和生活整合起来，让学生再听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。阶段演练Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到句子的答语。()1.A.It’sMonday.B.IlikeSundays.()2.A.Ioftensweepthefloor. B.She’sourteacher.()3.A.Idohousework. B.Wehavescience.()4.A.Heistall. B.He’sthirty-six.()5.A.No,I’mnot. B.Yes,Ido.Ⅱ.Readandwrite.(按要求写出下列单词的相应形式。1.watch(第三人称单数)2.Wed.(完全形式)

3.this(对应词)

4.polite(汉语意思)

5.no(同音异形词)

6.friend(形容词)

7.fatherandmother(用一个词表示)

8.SaturdayandSunday(用一个词表示)

Ⅲ.Lookandwrite.(看图,写出相应的短语。Ⅳ.Readandchoose.(读一读,选出每组中画线部分读音不同的一项。()1.A.book B.cook C.too()2.A.clean B.really C.tea()3.A.what B.have C.maths()4.A.polite B.old C.Today()5.A.you B.young C.funnyⅤ.Choosethebestanswer.(选择最佳答案。()1.youoftenplayfootball?

A.Are B.Do C.Does()2.Great!Icanplayyou.

A.and B.or C.with()3.IoftenonSundays.

A.playsping-pong B.playping-pong C.playtheping-pong()4.Wedohomeworktheweekend.

A.on B.in C.to()5.—WhatdoyouonTuesdays?

—Ioftenplayfootball.A.have B.can C.doⅥ.Lookandchoose.(看图,选择正确的句子补全对话。A.IhaveEnglishandart.B.Ioftenreadbooks.C.IlikeChineseandmaths. D.Doyouoftenplaysports?1.

2.

3.

4.

Ⅶ.Read,chooseandcorrect.(找出下列句子中的错误,并在横线上改正。()1.WhatAdoyouhaveBinCMondays()2.—IsAitFridayB?—Yes,itisn’tC()3.Who’sAyouBmusicteacherC()4.IhasAacookingBclasswithCyourgrandma.()5.LookAonBmypicturesCⅧ.Readandchoose.(读句子,选答句。()1.What’syourbrotherlike?

()2.Who’syourheadteacher?

()3.DoyoulikeTuesdays?

()4.WhatdoyouhaveonTuesdays?

()5.IssheMissLi?A.Yes,Ido.

B.MissLin.

C.WehaveartandPE.

D.Yes,sheis.

E.He’stallandstrong.Ⅸ.Readingcomprehension.(阅读短文,回答问题。Mikeismyfriend.He’stallandstrong.He’stwelveyearsold.HelovesSundays.OnSundays,heoftenplaysfootball,watchesTVandreadssomebooks.Hedoesn’tdohishomeworkonSundays.1.Who’sthewriter’s(作者的)friend?

2.What’sMikelike?

3.HowoldisMike?

4.DoesMikeloveSundays?

5.WhatdoesMikeoftendoonSundays?

阶段演练听力材料:Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到句子的答语。)1.Whatdayisittoday?2.Who’sshe?3.WhatdowehaveonTuesdays?4.What’syourfatherlike?5.Doyouoftendohomeworkontheweekend?答案部分Ⅰ.1.A2.B3.B4.A5.BⅡ.1.watches2.Wednesday3.that4.有礼貌的5.know6.friendly7.parents8.weekendⅢ.1.washmyclothes2.readbooks3.playfootball4.watchTV5.dohomework6.play