4岁乐高课程教案：我的好朋友-小房子

4岁乐高课程教案：我的好朋友——小房子一、课程基本信息1.课程名称：我的好朋友——小房子2.适用年龄段：4岁幼儿3.课程时长：30分钟4.核心领域：科学（结构认知）、艺术（创意表现）、社会（生活经验联结）、语言（表达交流）5.乐高教具：大颗粒乐高积木（基础块、长方条块、三角形块、门窗配件、圆颗粒等，每人1套）、小底板（每人1块）；教师示范用大底板1块、展示用成品小房子模型1个二、课程目标（一）认知目标1.认识小房子的基本结构：屋顶、墙壁、门、窗，知道它们各自的作用。2.识别乐高积木的不同形状（方形、长方形、三角形），了解“堆叠”“拼接”的基本搭建方法。（二）技能目标1.能独立用大颗粒积木堆叠出高度适中的墙壁，尝试用三角形或长方形积木搭建屋顶，发展手部力量和精细动作。2.学会将门窗配件安装在墙壁合适位置，提升手眼协调能力和空间感知能力。（三）情感目标1.感受乐高搭建的乐趣，激发对创意建构的兴趣，体验完成作品的成就感。2.乐于分享自己搭建的小房子，愿意向同伴和老师描述自己的作品，增强表达自信。三、课程重难点1.重点：掌握“墙壁堆叠稳固”的搭建技巧，能完整搭建出包含墙壁、门、窗、屋顶的小房子基本形态。2.难点：搭建屋顶时，让屋顶与墙壁贴合稳固；根据自己的想法创意装饰小房子，体现个性化。四、课程准备（一）教具准备1.幼儿用：每人1套大颗粒乐高积木（包含至少20块基础方形块、10块长方条块、2块三角形块、1套门窗配件）、1块30cm×30cm小底板。2.教师用：1套示范乐高积木、1块大底板、1个提前搭建的“创意小房子”成品（可搭配烟囱、围栏等装饰）、小房子结构图片PPT、轻柔背景音乐。（二）环境准备1.活动室桌椅摆放整齐，每人一张桌子，桌面干净无杂物，方便幼儿平铺积木和操作。2.前方设置示范区，摆放教师用底板和积木，确保所有幼儿能看清示范动作。3.播放轻柔的儿童音乐，营造轻松、愉悦的搭建氛围。（三）经验准备幼儿已有对“房子”的生活认知，见过不同样式的房子，知道房子是用来居住的。五、课程过程（一）导入环节：情境激趣，认识结构（5分钟）1.故事导入：教师扮演“森林向导”，讲述情境故事：“小朋友们，森林里的小兔子最近搬新家啦，可是它的新房子还没建好，只留下了一张设计图，你们愿意帮小兔子搭建一座温暖的小房子吗？”2.认识房子结构：出示小房子结构PPT，逐一指向图片中的屋顶、墙壁、门、窗，提问引导：“小朋友们看，这是房子的什么部分呀？没有墙壁的话，房子会怎么样呢？门是用来做什么的呀？”通过互动让幼儿明确：墙壁能挡住风雨，门可以让人进出，窗能透进阳光，屋顶能遮雨。3.展示成品：出示教师提前搭建的小房子模型，让幼儿近距离观察、触摸，激发搭建欲望：“这是老师帮小兔子搭的房子，你们看它有圆圆的窗户、大大的门，等会儿你们也可以搭出不一样的房子哦。”（二）基本环节：示范引导，动手搭建（18分钟）1.教师分步示范（5分钟）：（1）搭建地基与墙壁：“我们先把房子的‘脚’搭好哦。”教师将4块方形积木整齐摆放在底板边缘，作为地基；接着在地基上向上堆叠积木，边堆边讲解：“堆叠的时候要一块对着一块放，就像我们排队一样整齐，这样墙壁才不会倒。”堆叠4-5层后，预留出门和窗的位置（空出2块积木的高度和宽度做门，空出1块积木的位置做窗）。（2）安装门和窗：“现在我们给房子装上门和窗，让小兔子能进出、能看到外面。”教师演示将门窗配件对准预留位置，轻轻按压固定，提醒幼儿：“安装的时候要轻轻按，别把墙壁碰倒啦。”（3）搭建屋顶：“最后我们给房子盖个屋顶，挡住下雨天的雨水。”教师取2块三角形积木，分别放在墙壁两端，让三角形的底边与墙壁顶部贴合，形成“人”字形屋顶；若幼儿能力允许，可示范用长方条块搭建“平屋顶”，提供两种选择。2.幼儿自主搭建（12分钟）：（1）发放材料：给每位幼儿分发乐高积木和底板，提醒幼儿：“积木要轻轻拿、轻轻放，先看看自己的积木里有哪些形状哦。”（2）个性化指导：①针对搭建困难的幼儿：重点指导墙壁堆叠的整齐度，可手把手辅助摆放前3块积木，引导他们模仿“对齐边缘”的动作；若屋顶搭不稳，建议先用长方条块搭平屋顶，降低难度。②针对能力较强的幼儿：鼓励他们添加创意元素，如用圆颗粒做“门把手”、用长积木做“烟囱”、用不同颜色积木搭配出“彩色墙壁”，引导他们思考：“你的房子想给小兔子加个小院子吗？可以用短积木围一圈哦。”③全程互动：巡回指导时，用提问激发表达：“你的房子门是给小兔子开的，那窗户要不要留大一点，让小兔子看到天上的小鸟呀？”“你用红色积木搭墙壁，是不是觉得红色特别温暖？”3.作品初步完善（1分钟）：提醒幼儿检查自己的小房子，“看看墙壁有没有歪，门和窗是不是装好了，屋顶有没有坐稳呀？”若有积木松动，引导幼儿轻轻按压固定。（三）结束环节：分享交流，总结延伸（7分钟）1.作品展示：邀请幼儿将自己的小房子放在前方的展示区，围成一个“森林小区”，让幼儿互相欣赏。2.分享表达（4分钟）：鼓励幼儿轮流发言，说说自己的作品：“请小朋友告诉大家，你搭的房子是什么样子的？你给房子加了什么特别的设计呀？”如幼儿表达困难，教师可引导提问：“你的房子屋顶是三角形还是长方形的呀？你想用这座房子邀请谁来住呢？”对每位幼儿的分享都给予肯定：“你搭的彩色墙壁真漂亮，小兔子一定会喜欢！”“你给房子加了烟囱，太贴心啦，冬天小兔子就能烤暖炉啦。”3.总结回顾（2分钟）：教师引导幼儿回顾搭建过程：“今天我们帮小兔子搭了温暖的小房子，用到了方形的墙壁、三角形的屋顶，还装了门和窗，大家都特别厉害！搭建的时候，我们学会了把积木对齐堆叠，让房子更稳固，这就是小小的‘建筑师’技巧哦。”4.延伸活动：“回家以后，小朋友可以和爸爸妈妈说说今天搭房子的方法，也可以用家里的积木、纸盒搭一搭自己的家，下次来幼儿园和老师分享哦。”六、课程反思1.幼儿参与情况：多数幼儿是否能跟随教师思路参与搭建？是否有幼儿对积木操作表现出浓厚兴趣或畏难情绪？2.技能掌握程度：大部分幼儿能否独立完成小房子的基本搭建？屋顶搭建的稳固性是否需要下次课程重点强化？3.互动与表达：幼儿是否愿意主动分享作品？教师的引导提问是否有效激发了幼儿的表达欲望？4.改进方向：下次课程可增加“合作搭建”环节，让2名幼儿一组搭建“房子和院子”，培养合作意识；可提供更多样的配件（如小树、小花积木），丰富作品创意。七、注意事项1.安全保障：课前检查所有乐高积木，确保无尖锐边缘、无小颗粒易误吞的部件（4岁幼儿使用大颗粒积木，避免窒息风险）；提醒幼儿不要将积木放入口中、眼中，搭建时不要用积木打闹。2.材料管理：课程结束后，引导幼儿将积木按形状分类放回收纳盒，培养“物归原处”的良好