曲靖市沾益区西平小学2021一2022年五年级语文下学

试卷第=page66页，共=sectionpages66页试卷第=page11页，共=sectionpages66页曲靖市沾益区西平小学2021一2022年五年级语文下学语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字读音有误的一项是（

）A．侵犯（qīn）

停泊（bó）

一声不吭（hēnɡ）B．奔赴（fù）

放肆（sì）

燕园胜地（yān）C．簇拥（cù）

船艄（shāo）

出谋划策（móu）D．吆喝（hè）

威吓（hè）

情不自禁（jīn）2．下列词语书写有误的一项是（

）A．妒忌

呐喊

神机妙算 B．肢体

衔接

心惊胆战C．繁忙

慈祥

一针见血 D．难堪

接触

兴志勃勃3．下列加点词语使用恰当的一项是（

）A．这位医生的医术非常高明，给病人抽血时一针见血，减轻了病人的痛苦。B．我打碎了妈妈的一个花瓶，然后用胶水把它粘得天衣无缝。C．他这种遇到危险先想到他人的精神让我肃然起敬。D．听完老师讲的笑话之后，小刚龇牙咧嘴地笑了起来。4．下列句子没有语病的一项是（

）A．功夫不负有心人，经过半年的努力，终于赶上来了。B．老师那慈祥的面容，亲切的教导声时时在我耳边回响。C．军长的脸上阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。D．夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。5．下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（

）A．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人）B．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（比喻）C．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国！（排比）D．蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上？（设问）二、填空题6．看拼音，写词语。duànliàn

jiāndū

qīzhà

fùyōnɡ

móquáncāzhǎnɡ()()()()()7．比一比，再组词。蚂()

驰()

铃()

挠()

扭()码()

弛()

龄()

晓()

纽()8．看图填空。右图出自四大名著里边的《_____________》，图中的三个人物分别是__________、___________、_____________。9．根据提示填空。（1）_________________，不破楼兰终不还。______________，报得三春晖。______________，春风不度玉门关。（2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，______________________。（3）毛泽东主席深明大义,一切以国家为重，儿子毛岸英在____________战争中牺牲，他也没有使用特权让其回国安葬。这正体现革命先辈“______________，何须马革裹尸还”的革命情怀。（4）杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此诗，称七十岁为“_________之年”。三、信息匹配10．选择正确的答案填在括号里。静态描写

动态描写（1）两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。()（2）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是纯金铸成的。车船过后，一切又恢复了平静。()四、语言表达11．按要求做题。（1）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。（照样子，运用例句的写作手法补全下边的句子）虽然这家餐厅的菜花样繁多，色泽亮丽，但______________________（2）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（仿写句子，选择一个情景，通过语言、动作、神态等描写来表现人物的内心。）忐忑不安

久别重逢

喜出望外_________________________________12．口语交际。五年级（1）班根据课文《红楼春趣》编了一个剧本。本子写好了，但是却在选林黛玉这个角色时遇到了分歧。导演想选李小璇，但是编剧却想选夏雨荷。两人争执不下，以下是两人的资料，你认为应该选谁？李小璇：身材纤瘦，皮肤白皙，五官中等偏上，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。夏雨荷：身材高挑，五官精致，性格内向，不擅交际，无舞台表演经验。我想选_______________，她的优势是___________________________。五、现代文阅读阅读《祖父的园子》节选，完成练习。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。13．选段是围绕哪两句话写的？用直线画出来。如果用文中的一个词来概括选段的内容，最合适的是“”。14．读完节选的段落,你的脑海里浮现出的画面有：倭瓜爬架，黄瓜开花、结瓜，__________、____________。文中用优美的语言描写自然景物，是为了表达“我”______________的心情。15．文中描写祖父园子里的很多景物，目的是说明（

）A．祖父的园子里很乱。 B．祖父的园子没人管。C．祖父的园子里是自由快乐的。 D．祖父不勤快,任由它们玩耍。16．下列诗句描写的意境与选段相似的一项是（

）A．小时不识月,呼作白玉盘。B．儿童相见不相识，笑问客从何处来。C．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。D．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。17．作者的童年是这样的，你的父亲（或者母亲）的童年是什么样的？__________________________________阅读【材料一】【材料二】完成练习。【材料一】书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。近年来，随着人们对其艺术魅力的认识，它越来越受到重视。书法艺术，从精神层面上讲是“书为心画”，从人格层面上讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则笔正”。隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致，使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。【材料二】认识文房四宝。

名称

朝代笔墨纸砚南唐安徽宣城诸葛笔安徽徽州李廷圭墨安徽徽州澄心堂纸安徽徽州婺源龙尾砚宋朝安徽宣城宣笔安徽徽州徽墨安徽宣城宣纸歙砚（安徽）洮砚（甘肃）端砚（广东）18．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（

）A．中国书法极具艺术魅力，是我国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠。B．文房四宝指中国古代传统文化中的书写工具，即笔、墨、纸、砚。C．南唐时期的文房四宝均产自安徽。D．在宋朝时,文房四宝特指安徽宣城宣笔、安徽徽州徽墨、安徽徽州宣纸、安徽歙砚(甘肃洮砚、广东端砚)。19．请照样子，用四个字概括每种字体的特征。隶书（轻灵飘逸）

楷书()行书()

草书()20．书法艺术的三个层面指什么？_____________________________21．各种书体的总体特点是什么？_____________________________阅读《刮骨疗伤》节选，完成练习。关羽决心攻樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城，不肯退。大家见关羽箭伤加重，便派人四处打听名医。一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样治法，华佗说：“

我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“

不用捆。”然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“

随你治吧，我不害怕。”华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“

我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！”华佗说：“

我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。”22．选文运用了（

）等人物描写方法来刻画关羽的形象。(多选，填序号)A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写23．对“在场的人吓得用手捂着眼”理解有误的一项是（

）A．在场的人看到关羽的手臂被切开，而且流了那么多血，被吓坏了。B．在场的人被华佗割开关羽皮肉刮骨的过程吓坏了。C．在场的人的反应与关羽的从容淡定形成对比，衬托出关羽钢铁般的意志。D．在场的人胆小如鼠,看到血吓坏了。24．选文三次写关羽的“笑”，联系上下文，将正确理解的序号选入横线上。A．释然、开心、轻松

B．转移注意，镇定自若

C．勇敢与淡定（1）关羽笑着说：“

不用捆。”

____________（2）边下棋，谈笑风生。______________（3）骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来……_____________25．《军神》一文中沃克医生称刘伯承为“军神”。关羽被华佗称为“神人”。对此你怎么看？___________________________________六、书面表达26．习作。仔细观察漫画，你看到了什么？想到了什么？请自拟题目，联系生活实际，真实、具体地把这幅漫画给你的启示表达清楚，不少于400字。答案第=page88页，共=sectionpages88页答案第=page77页，共=sectionpages77页参考答案：1．A【详解】考查了汉字读音的辨析。BCD正确。A．一声不吭（hēnɡ）——kēng。2．D【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。A、B、C正确。D．有误，兴致勃勃：形容兴头很足。故“志”错误，应为“致”。3．C【详解】此题应在理解词语的基础上解答。一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。4．C【详解】本题考查对病句的判断。A项缺少主语，要说清经过半年的努力，谁赶上来了；B项搭配有误，“慈祥的面容”不可与“在我耳边回响”搭配；D项语序错误，应改为“江南农村的夏天是一年中农事最繁忙的季节”。5．D【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。A．正确。句子把威尼斯当作人来写，运用拟人的手法。B．正确。把箭比作下雨，运用比喻的手法。C．正确。把荷兰比作水之国，花之国，也是牧场之国，三个相同的句式，运用排比的手法。D．不正确。从“哪里会追得上”可知，是反问句。6．

锻炼

监督

欺诈

附庸

摩拳擦掌【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“锻、炼、督、欺、附、庸、摩、擦、掌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。7．

蚂蚁

驰骋

铃声

挠背

扭动

号码

松弛

年龄

知晓

纽扣【详解】本题考查了形近字组词。蚂：蚂蚁。可组词为“蚂蚁”。码：表示地方。可组词为“码头”。驰：（车马等，使车马等）跑得很快。可组词为“飞驰”。弛：松懈；放松。可组词为“松弛”。铃：用金属制成的响器。最常见的是球形而下开一条口，里面放金属丸；也有钟形而里面悬着金属小锤的，振动时相击发声。此外有电铃、车铃等，形式不一。可组词为“铃铛”。龄：岁数。可组词为“年龄”。挠：阻碍；搅扰。可组词为“阻挠”。晓：知道。可组词为“知晓”。扭：身体摆动。可组词为“扭动”。纽：纽扣。可组词为“纽扣”。8．

三国演义

刘备

关羽

张飞【详解】本题主要考查了名著阅读。桃园三结义：最初是小说《三国演义》里记载的故事，述说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。根据图片可知，该情节是“桃园三结义”，出自《三国演义》。三个人物分别是：刘备、关羽、张飞。9．

黄沙百战穿金甲

谁言寸草心

羌笛何须怨杨柳

不可同世而立

抗美援朝

青山处处埋忠骨

古稀【详解】考查诗歌默写、根据课文内容填空和文化及文学常识。（1）“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自王昌龄的《从军行》。意思：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊写的《游子吟》。意思：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”出自王之涣的《凉州词》。意思：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。将士何须哀怨那柳树不发芽，春风根本吹不到玉门关外。（2）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”出自课文《矛与盾》。意思：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。（3）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。意思：出征的战士应当高唱军歌胜利日来。决心把满族统治者赶出山海关。战士只知道在战场上，要为国捐躯。何必考虑把尸体运回家乡。（4）杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此诗，称七十岁为“古稀之年”。10．

动态描写

静态描写【详解】考查了写作手法。文章的写作手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。（1）由“飞一般地倒退”可知是动态描写。（2）描写的景物是静止的，所以是静态描写。11．

口味不是很好。

忐忑不安：他不停地走来走去，时而蹙眉，时而跺脚，时而两手不停地搓来搓去，嘴里还喃喃自语：“怎么办，怎么办？这可怎么办才好？”【详解】本题主要考查仿写句子以及情景写话。（1）本题主要考查仿写句子。“然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。”例句运用了对比的写作手法，据此仿写即可。如：虽然这家餐厅的菜花样繁多，色泽亮丽，但味道特别好。（2）本题主要考查情景写话。喜出望外：指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。大惊失色：非常害怕，脸色都变了。忐忑不安：指心神极为不安。仿照例句，选择“喜出望外”这个情景，通过语言、动作、神态等描写来表现人物的内心。如：从妈妈知道了哥哥被清华大学录取后，她整天喜笑颜开地给哥哥特意做好吃的，乐此不疲地给哥哥准备上学捎带的东西。12．

李小璇

她符合林黛玉的外在气质，虽然性格和林黛玉不同，但是她有舞台表演经验，在舞台上也是可以表演林黛玉的【详解】本题考查了学生进行口语交际的能力。结合语境，五年级（1）班根据课文《红楼春趣》编了一个剧本。本子写好了，但是却在选林黛玉这个角色时遇到了分歧。导演想选李小璇，但是编剧却想选夏雨荷。两人争执不下，认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。结合对《红楼梦》中林黛玉人物形象的了解完成。如：我认为应该选夏雨荷，她的优势是外貌比较符合林黛玉人物形象的特征，有舞台表演的经验。13．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。自由

14．

玉米生长

蝴蝶飞舞

愉快、自由

15．C

16．C

17．妈妈小时候基本没有什么零食，偶尔有点糖块吃就感到心里美滋滋的。【解析】13．考查对中心句的理解。中心句能体现语段主要内容，一般处于段首或段尾。阅读语段可知，花儿、鸟儿、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、黄蝴蝶，都是自由生长，不受任何约束，可知围绕的是“一切都活了，要做什么，就坐什么，要怎么样、就怎么样，都是自由的”这句话而展开的，正是因为自由，所以他们非常快乐。14．本题主要考查概括能力。阅读句子“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”可知，“我”看到花开了，“我”想到睡醒了似的。“我”看到鸟飞了，“我”想到在天上逛似的。“我”看到虫子叫了，“我”想到在说话似的。读完选段我知道，文中用优美的语言来描绘这些自然景物，是为了表达“我”愉快、自由的心情。15．考查对文章内容的理解。作者描写祖父园子里的很多事物，写它们都是健康、美丽、自由的，主要是为了说明祖父的园子里是自由快乐的。16．考查课外拓展。A．“小时不识月，呼作白玉盘”先写儿童时期对月亮稚气的认识，以“白玉盘”、“瑶台镜作比喻，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。“呼“、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。B．“儿童相见不相识，笑问客从何处来”写了诗人少时离乡，归来之时虽乡音未改，却早已是鬓发半百。家乡的孩子们并不认识归来的游子，笑着争相询问“客人”。从何方而来在变与不变中，抒发了自己对故乡感情久而愈深、老而弥笃的亲切情怀。C．“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”写了牧童归来吃饱了饭，已经是黄昏黄昏之后了，他穿着蓑衣蓑衣，舒适的躺在如一块绿毯般柔软的草地上沐浴着流水般的月光，渐渐的睡着了，月光悄悄地照在他俊美的脸上，恬静而美好。勾画出一幅纯朴的乡村生活图，表现牧童的无忧无虑。D．“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”写了远行的路人问一声牧童哪里才有酒家，牧童指了指远处的杏花村。通过对各项诗句的解析，结合本语段意境，应选C。17．考查写话能力。了解父母的童年，写一写即可。如：妈妈小时候基本没什么零食，偶尔有点糖块吃就感到心里美滋滋的。她会把糖纸夹在书里，等攒多了拿出来做手工，比如蝴蝶剪纸、穿着小裙子的小姑娘……至于游戏，她常玩的是抓石子和跳皮筋。但最喜欢的还是晚饭后和小伙伴一起在街里“疯”，直到玩累了才恋恋不舍地各自回家。18．D

19．

方正端庄

豪放自由

绵婉流畅

20．从精神层面上讲，书法是心灵的反映；从人格层面上讲，书法展示了人的品格；从表现层面上讲，书法讲究正气。

21．各种书体都体现了线条的和谐之美。【解析】18．考查了对材料内容的理解。语段由两则材料组成，材料一告诉我们书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠并介绍了几种书体的线条的特点。材料二主要介绍的是南唐和宋朝时期的文房四宝。通过介绍宋朝时期的文房四宝时可知，宋朝时，文房四宝特指安徽宣城宣笔、安徽徽州徽墨、安徽宣城宣纸、安徽歙砚（甘肃洮砚、广东端砚）。故D的说法有误。19．考查了对字体的理解。从“隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致，使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。”可知，介绍了几种字体的特征：隶书，轻灵飘逸；楷书，方正端庄；行书：豪放自由；草书，绵婉流畅。20．考查了对材料内容的理解。从“从精神层面上讲是“书为心画”，从人格层面上讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则笔正”。”可知，书法艺术的三个层面是：从精神层面上讲，书法是心灵的反映；从人格层面上讲，书法展示了人的品格；从表现层面上讲，书法讲究正气。21．考查了对材料内容的理解。材料一从整体和局部介绍了各种书体的特征：隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致，使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。22．ABC

23．D

24．

C

B

A

25．刘伯承与关羽都有着超乎常人的意志，能忍受巨大疼痛，他们有着超强的责任心和使命感，比起远大抱负，身体上的疼痛不算什么，所以被称为“神”。【解析】22．考查了对描写方法的理解。结合内容理解，从“再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。过了一会儿，血流了一盆，骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来对众将说：‘我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！’”等可知，运用了动作、神态、语言描写刻画关羽的形象。23．考查了对短文内容的理解。A、B、C正确。D．有误，“在场的人吓得用手捂着眼”是因为被吓坏了，说“在场的人胆小如鼠”，不符合情况。24．考查了对短文内容的理解。（1）从“关羽笑着说：‘不用捆’”可知，关羽心想：“这不算什么，男子汉大丈夫这点疼还是能忍的，若用绳子捆绑，岂非笑话。”此时的他勇敢与淡定。（2）从“边下棋，谈笑风生”可知，他这时可能在想：确实有点疼，但下棋要紧，此时的他转移注意，镇定自若。（3）从“骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来……”可知，关羽可能想：终于结束了，又能上阵杀敌了，此时的他释然、开心、轻松，25．考查了思维拓展。结合内容理解和两个人的特点理解，关羽被华佗称为“神人”是因为他“笑”着完成“刮骨疗伤”，沃克医生称刘伯承为“军神”是因为刘伯承在不打麻药的情况下忍受着手术的痛苦，两人都有着顽强的意志力。26．范文：放手才是给孩子最好的爱有这样一幅漫画：大树爸爸为孩子顶着风雨，留下一片舒适，树妈妈为孩子挡住烈日，制造一片绿荫，中间的小苗却矮小