2025初一语文单元测试

2025初一语文单元测试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.给下列加点字注音，并根据拼音写汉字。(1)骤然（）惩罚（）潇洒（）莫名其妙（）(2)拮据（）酝酿（）狡黠（）钦佩（）(3)写出下列词语的近义词或反义词。近义词：肃穆（）憔悴（）反义词：笨拙（）谦虚（）2.选出下列句子中没有语病的一项。(1)通过这次活动，使我深受教育，明白了团结合作的重要性。(2)他的发言虽然有些跑题，但观点还是比较新颖的。(3)是否做到文明礼貌，是衡量一个人思想品德的重要标志。(4)关于这件事的具体情况，我们将在下次会议上详细说明。3.默写古诗文。(1),不蔓不枝，香远益清，。(2)沉舟侧畔千帆过，。(3),自缘身在最高层。(4)《论语》中强调学习态度的两句是：“，”。4.用恰当的词语填空。(1)面对困难，他总是昂首挺胸，从不低头。(2)这幅山水画色彩淡雅，意境，令人陶醉。(3)小明学习很刻苦，经常废寝忘食，真是。(4)对于这个复杂的问题，我们需要进行深入的分析，才能找到解决方案。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第5-8题。陈涉者，阳城人也。吴广者，阳夏人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”秦二世元年七月，陈涉等戍卒次于渔阳，为天下先。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈涉乃曰：“夫燕雀安知鸿鹄之志哉！”乃令符离人葛婴将兵徇蕲县。行收兵。为坛而盟，称大楚。号令召三老、豪杰与皆来会计事。谓陈胜曰：“君既为天下首，何不立为王？”陈胜乃立为王，号张楚。5.解释下列加点词语在文中的意思。(1)佣耕（）(2)辍耕之垄上（）(3)怅恨（）(4)为天下先（）(5)度已失期（）(6)为坛而盟（）(7)会计事（）6.翻译下列句子。(1)苟富贵，无相忘。(2)嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！7.陈胜在戍卒中是如何说服大家跟随他起事的？请结合选文简要分析。8.这则故事给你怎样的启示？（请结合自身谈谈看法）三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第9-12题。那树张晓风那是一株老树，在巷口，静静地站立着。它不算高大，但枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞，为行人遮风挡雨。我童年时，每天都要经过它，与它进行无声的对话。树皮是深褐色的，布满了皱纹和疙瘩，像一张饱经风霜的脸。它的根深深地扎在地下，盘根错节，仿佛在抓住大地，不让自己倒下。春天，它抽出嫩绿的新芽，在阳光下闪闪发光；夏天，它长得郁郁葱葱，浓密的叶子把天空遮得严严实实，蝉在枝头鸣叫，鸟儿在枝叶间筑巢；秋天，它的叶子变得金黄，像一把把小扇子，随风飘落，铺满一地；冬天，它光秃秃的枝干伸向天空，像在默默地祈祷。那树，是我童年记忆里的一部分。我常常在树下玩耍，爬上树去掏鸟窝，或者躺在树下看书。它的枝叶为我提供了荫凉，它的树干为我提供了攀爬的地方。我把它当作一个朋友，一个可以倾诉心事的对象。每当我遇到不开心的事情，就会跑到它身边，轻轻地抚摸它的树皮，跟它说话，它好像总能给我安慰。后来，巷子要改造，那株老树也成了拆迁的对象。人们用锯子锯它的树枝，用斧头砍它的树干。我看着它一点点地倒下，心里充满了悲伤。在它倒下的最后时刻，我紧紧地抱了抱它，对它说：“再见，老朋友，谢谢你给我带来的快乐和慰藉。”它的枝叶在风中摇曳，仿佛在向我告别。如今，巷子已经改造完毕，变成了宽阔的马路。但那株老树已经不见了踪影。每当我路过那里，总会停下脚步，望着空荡荡的地面，怀念起那株老树，怀念起那段美好的童年时光。9.文章围绕“那树”写了哪几件事？请简要概括。10.文中多次描写了“那树”的外形和四季变化，这样写有什么作用？11.结合文章内容，谈谈作者是如何将“那树”写得如此生动形象的？12.阅读文章最后一段，你有什么感受？请联系生活实际谈谈。四、语言运用13.学校即将举办“我的中国梦”主题演讲比赛，请你为本次比赛写一段开场白。14.小明同学在班级群里分享了一篇很有意思的文章，请帮他写一条微信朋友圈的留言，表达你对这篇文章的看法和感谢。五、作文15.请以“______，让我成长”为题，写一篇文章。要求：(1)将题目补充完整（横线上可填入一个人、一件事、一个地方、一种品质等）。(2)文体不限（诗歌除外）。(3)不少于600字。(4)书写工整，卷面整洁。试卷答案一、基础积累与运用1.(1)zhòu,chéng,xiāo,míngwèiqí(2)jié,yùn,xiá,qīn(3)庄重，憔悴；笨拙，骄傲*解析思路：第（1）题考查常用字的注音和书写，注意多音字和易错字。第（2）题同上。第（3）题考查近义词和反义词的积累与辨析能力。2.(2)他的发言虽然有些跑题，但观点还是比较新颖的。*解析思路：第（1）句缺主语或使用“使”导致主语不明。第（3）句“是否……是……”句式杂糅。第（4）句“关于……情况”搭配不当。3.(1)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉(2)沉舟侧畔千帆过(3)不畏浮云遮望眼(4)学而时习之，不亦说乎*解析思路：考查古诗文默写，要求准确无误地背诵和书写。注意易错字词。4.(1)傲然挺立(2)意境深远(3)勤奋刻苦(4)厘清问题*解析思路：考查词语的运用能力，需要根据语境选择恰当的词语。注意词语的含义和搭配。二、文言文阅读5.(1)受雇耕作(2)停止，中断(3)愁闷，失意(4)率领，带头(5)估计，推测(6)古代指盟誓时用的土台(7)商议，讨论*解析思路：考查文言实词的意思，需要结合语境理解和推断。注意一词多义和古今异义现象。6.(1)如果有一天（我们）富贵了，不要相互忘记。(2)唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！*解析思路：考查文言文翻译能力，要求准确、通顺地翻译句子。注意关键词语的意思和句式。7.陈胜通过“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话，表达了自身远大的抱负，激励和说服了大家，使他们认识到自己虽然身份低微，但也可以有改变命运、成就大业的志向。*解析思路：考查对文本内容的理解和分析能力。需要结合陈胜的言论和处境，分析其说服力的来源。8.示例：这个故事告诉我们，人要有远大的志向，并且要敢于梦想和行动。即使出身平凡，只要坚持不懈，努力奋斗，就有可能实现自己的目标。*解析思路：考查对文章主旨的理解和感悟能力。需要结合陈胜的故事，提炼出对人生的启示，并联系自身谈谈看法。三、现代文阅读9.在树下玩耍，掏鸟窝，看书；老树被砍伐时，作者与它告别。*解析思路：考查对文章内容的概括能力。需要梳理文章内容，找出与“那树”相关的主要事件。10.这样写突出了“那树”的形象，使它更加具体可感；表现了“那树”的生命力，以及它随季节变化的自然美；表达了作者对“那树”的喜爱和观察之细致；为下文抒发情感作铺垫。*解析思路：考查景物描写的作用。可以从塑造人物形象、表现主题、抒发情感、推动情节等方面进行分析。11.作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如把树比作“绿伞”，赋予树人的情感（“默默地祈祷”），使描写生动形象；作者运用了多种感官描写，如视觉（“深褐色”、“嫩绿”、“金黄”）、听觉（“蝉在枝头鸣叫”），使描写全面具体；作者回忆了童年与树相处的往事，运用了第一人称“我”，使文章更具真情实感。*解析思路：考查文章的表达技巧。需要分析文中运用的修辞手法、表现手法（如感官描写、细节描写），以及叙述人称等，并分析其对表达效果的作用。12.示例：读完这篇文章，我感到非常难过和惋惜。老树不仅是美丽的风景，更是我们童年的见证和精神的寄托。它的消失提醒我们要珍惜身边的美好事物，保护环境，也要怀念那些逝去的时光。*解析思路：考查对文章内容的感受和联系实际的思考能力。需要表达阅读后的情感，并结合生活经验或类似情境谈谈自己的看法。四、语言运用13.亲爱的同学们，大家好！今天我们在这里隆重举行“我的中国梦”主题演讲比赛。中国梦是国家的梦，民族的梦，也是我们每一个人的梦。今天，就让我们用充满激情的语言，分享我们心中的梦想，点燃奋斗的火种，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力！预祝比