22为中华之崛起而读书 第二课时 课件

为中之崛起而读华书壹一根扁担一历史积淀

时光印记一朱德的扁担朱德同志爱

国

名

人

堂贰一个粗瓷大碗一历史积淀

时光印记一叁一盏清油灯一历史积淀

时光印记一肆一幅字一历史积淀

时光印记一

任务一

了解少年事迹

讲好伟人故事读一读，找一找

文中有一个词最能体现当时中国的情况

中华不振壹贰叁“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。12岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情，却让他难以忘怀。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉痛分量。中华不振壹贰叁

十二岁那年，在奉天，周恩来

一个星期天，在被外国人占据的地方，周恩来

新学年开始了，在学校修身课上，

周恩来

立下“为中华之崛起而读书”的志向。听伯父说“中华不振”，感到疑惑不解。真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。讲清楚：

主要人物+事件立志耳闻目睹

立志耳闻目睹

22.为中华之崛起而读书立志耳闻目睹耳闻目睹

先果

后因

先因

后果讲完整：

把事情连起来说

任务二

体会中华不振

探寻立志根源

在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理去。耳闻“中华不振”疑惑不解

为什么中国的土地会被外国人占据？为什么被占据的地方不能去玩？为什么有事也要绕着走？为什么遇到了问题却无处说理？

目睹“中华不振”

她原本指望巡警局能给她撑腰，惩处这个外国人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。围观的中国人都紧握着拳头，但是在外国人地盘里，谁又敢怎么样。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了。谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。大家只能劝慰这个苦命的女人。目睹“中华不振”

谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。她原本指望巡警局能给她撑腰，惩处这个外国人。围观的中国人都紧握着拳头，但是在外国人地盘里，谁又敢怎么样。

中华不振！

中华不振！

中华不振！目睹“中华不振”

怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？你们为什么而读书？为家父而读书。为明理而读书。为光耀门楣而读书。为中华之崛起而读书！肆一幅字一历史积淀

时光印记一解说评价表我能把事情说清楚⭐⭐⭐⭐我能连起来说完整⭐⭐⭐⭐我能融入自己的情感⭐⭐⭐⭐

十二三岁立下誓言……19岁大江歌罢掉头东，遂密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

东渡日本留学，找救国之法，写下《无题》这首诗。19岁

东渡日本留学，找救国之法，写下《无题》这首诗。遂密群科济世穷

拯救濒临绝境的中国23岁“我愿为革命而死，洒热血抛头颅在所不惜”

抗日战争爆发，他开展抗战工作，发表爱国演讲，激起了全民抗战斗志

。41岁

我是人民的总服务员，要为人民服务而死

。51岁

我们一定得在本世纪内把祖国建设成为社会主义的现代强国。

74岁一句誓言

一片爱国心

一生报国志12岁，立志“为中华之崛起而读书”19岁，东渡日本留学，寻救国之法23岁，加入中国共产党41岁，投身抗日战争51岁，新中国成立后，任政府总理、外交部长74岁，患了严重的疾病却仍然坚持为国为民

任务三

致语爱国英雄

抒发我辈心声

我们现在为什么而读书？当我想到

我回答道：“

而读书

。”

少年强

则国强少年强

中国